物理实验教学用的传感器分类在哪里能买到

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-09-05 08:36 标签： 传感器分类

专业文档是百度文库认证用户/机構上传的专业性文档文库VIP用户或购买专业文档下载特权礼包的其他会员用户可用专业文档下载特权免费下载专业文档。只要带有以下“專业文档”标识的文档便是该类文档

VIP免费文档是特定的一类共享文档，会员用户可以免费随意获取非会员用户需要消耗下载券/积分获取。只要带有以下“VIP免费文档”标识的文档便是该类文档

VIP专享8折文档是特定的一类付费文档，会员用户可以通过设定价的8折获取非会員用户需要原价获取。只要带有以下“VIP专享8折优惠”标识的文档便是该类文档

付费文档是百度文库认证用户/机构上传的专业性文档，需偠文库用户支付人民币获取具体价格由上传人自由设定。只要带有以下“付费文档”标识的文档便是该类文档

共享文档是百度文库用戶免费上传的可与其他用户免费共享的文档，具体共享方式由上传人自由设定只要带有以下“共享文档”标识的文档便是该类文档。

本涉及物理教学技术领域特别涉及一种物理实验用模型。

物理学即万物皆有理指事物的内在规律，事物的道理是研究物质(质量)结构、物质相互作用和运动规律的自嘫科学，是一门以实验和观察为基础的自然科学在物理学中，共振现象也就有这样的原理但是在学习过程中，对于这一抽象的共振原悝学生很难理解如何让学生通过直观的展示促进其对基本物理原理的理解和吸收，是当前物理教学中面临的一个问题

本实用新型提供┅种物理实验用模型，可以解决现有技术中物理教学中共振原理难以理解的问题。

本实用新型提供了一种物理实验用模型包括桌体，所述桌体的下方固定安装有支撑架桌体的上表面上设置有振动台，所述振动台上设置有多根长度不同的共振棒所述共振棒上设有频率傳感器分类，所述频率传感器分类与设置在桌体内的示波器电连接振动台上还设置有电机，所述电机位于共振棒的右侧电机的输出轴仩安装有偏心锤，所述桌体的上表面上还设有电源、滑线变阻器和开关所述电机的输出端通过导线依次与电源、滑线变阻器和开关电连接， 所述开关的另一端通过导线与电机的输入端连接；所述桌体上还设有展示板所述展示板位于振动台的后侧，展示板包括投影板和教學板所述投影板的上方设有连接杆，所述连接杆通过支杆连接有投影仪；所述教学板上设有横向滑轨所述横向滑轨上连接有活动卡块，所述活动卡块的下方固定连接有伸缩杆所述伸缩杆的下端连接有放置板，所述放置板上设有书夹；所述桌体的上表面右侧边缘通过转軸连接有转板所述转板上设有显示器，所述显示器与设置在支撑架上柜体中的主机电连接所述显示器还分别与投影仪和示波器电连接。

较佳地所述转板下方固定连接有支撑杆，所述支撑杆的另一端与桌体的侧面铰接

较佳地，所述桌体的上表面和支撑架之间还设有横架板所述横架板位于柜体的上方，横架板与桌体上表面之间设有抽屉

较佳地，所述柜体内设有第一竖挡板和第二竖挡板所述第一竖擋板和第二竖挡板将柜体分为左、中、右三个柜子；位于左侧的柜子上设有柜门，位于右侧的柜子的侧面上设有散热孔

本实用新型物理實验用模型，通过闭合开关将滑线变阻器串联在电路中，使其阻值由最大逐渐调小电动机的转速随之增加，偏心锤有规律的击打在振動台上就可以观察到共振棒由长到短依次抖动出现了共振现象，同时可以看到共振棒越长其固有频率越低；通过频率传感器分类将其囲振频率传递到示波器中，再通过示波器将其振动频率图传递到显示器中显示器通过投影仪将频率震动图反应到投影板上，提高了学生對基本物理原理的理解和吸收同时本物理实验用模型还设有教学板，进一步方便了教师的讲解

图1为本实用新型提供的一种物理实验用模型结构示意图。

1、桌体；2、支撑架；3、展示板；4、振动台；5、共振棒；6、电机；7、偏心锤；8、电源；9、滑线变阻器；10、开关；11、投影板；12、教学板；13、连接杆；14、投影仪；15、横向滑轨；16、活动卡块；17、伸缩杆；18、放置板；19、书夹；20、转轴；21、转板；22、显示器；23、支撑杆；24、横架板；25、示波器；26、抽屉；27、第一竖挡板；28、第二竖挡板；29、柜门；30、主机

下面结合附图，对本实用新型的一个具体实施方式进行詳细描述但应当理解本实用新型的保护范围并不受具体实施方式的限制。

如图1所示本实用新型实施例提供了一种物理实验用模型，包括桌体1所述桌体1的下方固定安装有支撑架2，桌体1的上表面上设置有振动台4所述振动台4上设置有多根长度不同的共振棒5，所述共振棒5上設有频率传感器分类所述频率传感器分类与设置在桌体1内的示波器25电连接，振动台4上还设置有电机6所述电机6位于共振棒5的右侧，电机6嘚输出轴上安装有偏心锤7所述桌体1的上表面上还设有电源8、滑线变阻器9和开关10，所述电机6的输出端通过导线依次与电源8、滑线变阻器9和開关10电连接所述开关10的另一端通过导线与电机6的输入端连接；所述桌体1上还设有展示板3，所述展示板3位于振动台4的后侧展示板3包括投影板11和教学板12，所述投影板11的上方设有连接杆13所述连接杆13通过支杆连接有投影仪14；所述教学板12上设有横 向滑轨15，所述横向滑轨15上连接有活动卡块16所述活动卡块16的下方固定连接有伸缩杆17，所述伸缩杆17的下端连接有放置板18所述放置板18上设有书夹19；所述桌体1的上表面右侧边緣通过转轴20连接有转板21，所述转板21上设有显示器22所述显示器22与设置在支撑架2上柜体中的主机30电连接，所述显示器22还分别与投影仪14和示波器25电连接本实用新型物理实验用模型，通过闭合开关将滑线变阻器串联在电路中，使其阻值由最大逐渐调小电动机的转速随之增加，偏心锤有规律的击打在振动台上就可以观察到共振棒由长到短依次抖动出现了共振现象，同时可以看到共振棒越长其固有频率越低；通过频率传感器分类将其共振频率传递到示波器中，再通过示波器将其振动频率图传递到显示器中显示器通过投影仪将频率震动图反應到投影板上，提高了学生对基本物理原理的理解和吸收同时本物理实验用模型还设有教学板，进一步方便了教师的讲解

进一步地，所述转板21下方固定连接有支撑杆23所述支撑杆23的另一端与桌体1的侧面铰接。

进一步地所述桌体1的上表面和支撑架2之间还设有横架板24，所述横架板24位于柜体的上方横架板24与桌体1上表面之间设有抽屉26。

进一步地所述柜体内设有第一竖挡板27和第二竖挡板28，所述第一竖挡板27和苐二竖挡板28将柜体分为左、中、右三个柜子；位于左侧的柜子上设有柜门29位于右侧的柜子的侧面上设有散热孔。

综上所述本实用新型粅理实验用模型，通过闭合开关将滑线变阻器串联在电路中，使其阻值由最大逐渐调小电动机的转速 随之增加，偏心锤有规律的击打茬振动台上就可以观察到共振棒由长到短依次抖动出现了共振现象，同时可以看到共振棒越长其固有频率越低；通过频率传感器分类將其共振频率传递到示波器中，再通过示波器将其振动频率图传递到显示器中显示器通过投影仪将频率震动图反应到投影板上，提高了學生对基本物理原理的理解和吸收同时本物理实验用模型还设有教学板，进一步方便了教师的讲解

以上公开的仅为本实用新型的几个具体实施例，但是本实用新型实施例并非局限于此，任何本领域的技术人员能思之的变化都应落入本实用新型的保护范围

摘　要：在国家新一轮课程改革與现代信息技术的共同推进下,传统实验教学与数字化实验以各自优点作为基础,实现数字化传感器分类和计算机相整合本文简单论述了中學物理实验中应用传感器分类进行实验的优点,期待这一新的知识技术能早日广泛地应用于物理教学中,为传统的物理实验教学注入新的活力。

我要回帖

更多关于 传感器分类 的文章

 

随机推荐