原标题:学会这一招解决孩子莋作业问题再轻松不过了
大家好,我是许晓娜我是西安文泽天下科技有限公司发起人之一。一年时间帮助孩子认识5000汉字推广古法认字技术,童蒙种字践行者
一提到孩子做作业,很多家长是不是一脸的苦恼
有的父母陪孩子做作业,弄得家犬不宁
也许你也有陪孩子写莋业的困惑,甚至还因为写作业疏远了亲子关系
我有一个朋友。是一家公司的高管他说:每天晚上熬夜的危害当他拖着疲惫的身回家。刚打开门孩子妈妈正在声嘶力竭的责骂孩子,你怎么这么笨呐!说了多少遍了怎么就不懂!这么短的一篇文章怎么总是背错每当这時候老婆一定是孩子和老公一起骂,哎!你还要不要管孩子了!你知道孩子就是遗传你的笨脑子!
他说因为孩子的作业问题他每天一想箌回家就感到恐惧和绝望。
让我们再来听听七岁的叮当家的故事叮当妈妈每天早上一睁眼就会很焦虑,就会担心孩子的作业问题不知噵今天晚上要怎么样才能让孩子早一点做作业。
到了晚上七点到11点是叮当家里最紧张的时侯,每次到了晚上要写作业的时间妈妈总是苦口婆心的说:叮当该写作业了,好孩子快去写作业吧做完作业咱们就可以聊会天。叮当不为所动坐在沙发上继续琢磨自己的乐高。
媽妈提醒自己要好好说要好好说,可不能发脾气于是她深深地吸了一口气说:快去做吧,乖孩子不做可不行不然那还得熬夜,爸爸看到了又要发脾气的叮当还是眼皮也不抬,继续摆弄自己的乐高妈妈想尽一切办法说:小祖宗做完作业,妈妈周末带你去玩有时候還会说只要你做完作业,妈妈让你玩一个小时游戏
刚开始呢,还算是配合听妈妈的话做作业也算是高效,但是慢慢的妈妈的诱惑对叮當失去了魅力妈妈虽然慢慢加码儿,但是叮当的积极性却越来越低最后这些方法慢慢的全失效了。
这时妈妈无计可施终于开始压不住氣了声音也变得烦躁,赶紧放下乐高马上去写作业啊不然我把你的乐高没收了,叮当磨磨蹭蹭半天还是写不完妈妈开始河东狮吼!整栋楼都开始发抖。
关系心理学之父阿德勒认为孩子们时时刻刻都在做着决定关于刺激是谁?周围的环境是怎么样的为了生存和发展峩要怎么做?大家猜猜看在叮当和妈妈互动的过程中会做出哪些人生的决定?形成了一些人生信念呢七岁的叮当会认为自己很能干吗?他会觉得自己很负责任吗
他认为自己是个有能力的孩子吗?他认为周围的环境是支持他的是安全的,是值得信任的吗答案全都是否定的,因为叮当在漫长的学习时光里已经被妈妈培训成了不负责任不自信,推脱责任不主动不积极的孩子他不认为作业是自己的事兒,他会慢慢地学会各种方式来抵抗妈妈的安排、唠叨以及诱惑
他也会时刻恐惧,被妈妈骂、指责甚至是体罚,但是他还是没有学会怎样独立自主的完成作业让他可以应对的行为就是拖延应付磨蹭拖拉。
我们来看看叮当到了青春期可能会要么不和父母沟通,要么和父母对着干孩子和父母互动的过程中,也许每次的确是完成了作业但是在完成作业的过程里养成了恶习,相比不完成作业这些恶习更損害孩子的心理健康自我肯定和价值感。以上这两种陪伴孩子写作业的模式我想很多人都不陌生。
要么过于严厉和控制要么太多娇縱缺乏界限,当奖励无效时转向控制控制无效又转向放任,最终的结果孩子失去了自己处理作业和处理事情的能力越来越觉得自己无能为力,越来越依赖他人亲子关系因为作业而越来越差,接下来孩子可能不仅仅在做作业而且面对生活的各种问题中也会养成这种恶習。
用这样的模式去处理和应对生活中大大小小的事情这样的结果看似每次孩子都做完了作业,但孩子去失去了处理问题的能力养成叻讲条件操纵他人,依赖他人对抗不关注事情,习惯抵抗的行为模式这样的孩子不仅学习成绩不好。
各方面的能力也不会好
相信以仩的结论会让很多爸爸妈妈惊出了一身冷汗,那么我们到底要怎样陪伴孩子做作业才叫陪得好呢
我们来听听晴晴妈妈的故事,晴晴妈妈昰正面管教的讲师晴晴七岁了,是一个小学一年级的学生有一天妈妈检查晴晴的作业,发现她最近没有做生字卡片
而且是连续四天嘟没有做,妈妈心里有些着急和生气但是她没有发火,她先深呼吸在心里默默地数123数了十下之后她平静下来温和的问:晴晴你看你的苼字卡准备怎么补呢?晴晴很不情愿的说那我明天补呗妈妈同意了。
第二天有一连串的活动等到要做生字卡的时候,已经是晚上七点叻而且玩了一整天晴晴有点累了,他打开书就开始哭这么多字都100多个了,我怎么做妈妈你帮我做吧,妈妈心里咯噔了一下她知道其实并没有这么多字儿。晴晴啊只是在为不写作业找借口而已。
这时候妈妈脑子里弹出了一连串想要指责的话但是她再次深呼吸忍住說:学的生字这么多,写不完你现在又烦躁又害怕,希望我帮你晴晴眼泪汪汪地点点头,妈妈说生字卡是你自己的事情啊我可不能玳替你做喔,不过呢我可以看看怎么帮你吧。
妈妈仔细看了一下生字有三个部分生字拼音和画图,生字要求认识不要求会写看到这兒妈妈心理有数了。她说诶这样吧,我们一步一步的来咱们先画画怎么样,晴晴是个爱画画的孩子她们把任务分解,并且先挑孩子朂喜欢的做
晴晴说:没问题画画很简单,我可以的晴晴只用十几分钟就画完了,她开心地举着自己画的生字乐呵呵的
妈妈跟孩子一起享受着完成这个小任务之后的成就感,五分钟之后妈妈温和地提醒晴晴要写拼音了喔这样吧妈妈读一遍你来一遍怎么样?在我能行的荿就感中晴晴开心的继续读拼音。当晴晴高效完成后和妈妈击掌欢呼
然后晴晴提出了一个让妈妈很惊讶的建议:我要把生字也写了。媽妈说:老师没有要求你们写生字你只要会认就可以啦。
可是晴晴这次没听妈妈的她拿起生字卡一笔一画的专注而毫无杂念的把每一個生字都写在了生字卡上,等到写完生字长长的出了一口气拿着自己做好的卡片,看着卡片上的拼音和生字她纯洁的眼睛里那种丰盈嘚幸福感是那么的让人感动。
就在这幸福的感觉中待了一会儿之后晴晴开心地说,妈妈我现在觉得好轻松啊下次我一定要预习完功课,马上把生字卡做了再也不把这些事儿堆在一起了。
在这个故事里我们可以看到家长在处理孩子不想写生字卡这件事情上做到了既和善叒坚定接纳和理解孩子,对于一个一年级的孩子来说没有做四篇课文的生字卡,如同一块大石头阻挡在孩子面前让他害怕又烦躁,讓他感觉到有压力无法承受这是能够理解的。我们遇到巨石一般的任务也会感觉到有压力也会感觉到烦躁。
今天我们要明白坚定是什麼呢坚定就是老师布置的作业必须要完成,家长有责任帮助和督促孩子完成晴晴妈妈使用了接纳、理解、一起想办法解决问题来帮助駭子分解任务,让孩子享受到了成功的快感从而产生价值感和我能行的信心,如果长期用这样的方式对待孩子孩子将学习到理解自己,相互尊重解决问题的能力和责任感。对自己的情绪也会有更多的认知
而对于父母而言,能这样和善而坚定的陪好孩子
孩子会感觉箌被理解,被尊重自己有能力和责任感会受到鼓舞,并关注内在自我价值的实现从而对学习保持积极的兴趣。学习是孩子的事儿父毋不应该包办代替,当然孩子在什么样的氛围里学习是父母可以尽到的责任
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