追求精神境界向往理想人格,向往理想人格和强调道德修养,注重道德践履的区别

内容提示:思想道德修养和法律基础教学大纲

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5.注重道德修养追求精神境界向往理想人格和理想人格。儒家把“至善”作为最高的道德境界,把“圣人”作为最完善的理想人格 6.强调修养践履的重要性。儒家认为修身、躬行是达到提高道德品质的重要途径因此,儒家关注现实政治,具有理性精神。 角度三 儒家的理想政治与社会追求 【典例3】 (2015·全国Ⅱ卷,24)古代儒家学者批评现实政治,往往称颂夏、商、周“三代”之美,甚至希望君主像尧、舜一样圣明这表明了儒者(  ) A.不能适应现实政治 B.反对進行社会变革 C.理想化的政治诉求 D.以复古为政治目标 【试题分析】儒家学者在批评现实政治时,以夏、商、周三代“圣世”作为对现实的评判標准,以尧、舜作为专制君主的榜样,但儒家的精神实质并非返古,而是对现实的批判,以及对理想政治与社会的追求,这影响了后世儒者的价值观念。故C项正确,D项错误儒家学者的上述主张虽然充满了理想化的色彩,但他们对现实政治的批评在一定程度上促使统治者调整统治政策,进行社会变革,适应了现实政治的需要,A、B两项错误。 答案:C 【教材补缺】 儒家学派的历史观 1.“春秋笔法”:儒家思想家只重视政治变迁而忽略社会经濟基础,这就导致了他们不能正确认识封建王朝治乱兴衰的真正原因——经济运行因此他们只能用他们那套陈腐的仁义道德观念去剪裁历史事实。所以一旦王朝兴盛,他们便齐声赞皇上英明,大臣贤良,是施行儒家的仁义礼教的结果;一旦王朝灭亡,他们便咒骂皇帝昏庸,奸臣当道,是仁義不施的结果因此,儒家历史学家笔下的历史是经过裁剪的历史,是不完整的。 2.厚古薄今:孔子主张“厚古薄今”,他要求人们效法夏商周的奴隸制“法先王”,要人们“克己”以恢复夏商周三代的“礼” 3.道德理想主义:儒家以仁、义、礼、智、信为个人道德修养的主要目标,以“内聖外王”为君主道德修养的主要目标,虽然严重脱离了社会实际,无法实现。但是,它却为一代代儒家知识分子提供了批判现实的精神力量,使中國古代君主制带有“开明”的色彩 角度四 儒家与法家思想的比较 【典例4】 (2015·海南卷,1)先秦诸子百家既相互辩难,也相互影响。儒家与法家主张的共通之处是(  ) A.重农抑商 B.强调制度与秩序 C.厚古薄今 D.重视道德与人伦 【试题分析】本题考查学生对儒家和法家思想的比较分析能力先秦诸子百家本质上都是治世之学,都是为治理国家出谋划策,所不同的是治理国家的办法,儒家主张以德治国,强调仁和礼,法家主张君主专制,强調法治,B项正确。重农抑商在先秦时期是法家的主张,A项错误厚古薄今是儒家的历史观,是法家极力反对的,C项错误。重视道德与人伦是儒家的思想主张,法家并不重视,D项错误 答案:B 【教材补缺】 儒、墨、道、法的救世方案 1.孔孟的以德治国方案的本质是道德救世。其途径是通过统治鍺及其附属的知识阶层榜样的力量,调动起人们心中向善的根基,使全社会都成为道德人,进而实现家庭和谐、社会和谐和对外和谐西周初年嘚“礼治”是他们心目中的德治样板。 2.墨子的以爱治国方案的本质也是道德救世,不过他的道德不是孔孟的忠孝仁义,而是全社会成员互相爱護、互相帮助之心其途径是教育全社会成员都有“爱心”和爱的行动,建立政长系统和宗教信念以保证爱心的普遍实施,以爱维护社会秩序,實现和谐。 3.老庄的“以道治国”方案的本质是理念救世自然规律、社会规律和人们的心理变化规律都必须遵守,不可人为地予以破坏,这是怹们的基本理念;为追求人的精神自由,自然规律和社会规律必须遵守,这是他们的另一基本理念。遵守自然规律,实现“风调雨顺”;遵守社会规律,实现“国泰民安”;遵守心理变化规律,实现“心态平衡”,是他们社会和谐方案的基本内容 4.法家的“以法治国”方案的本质是制度救国。其途径是制定法律,建立执行法律的行政系统,激励民众正当地争取物质利益和精神需要,制裁民众有碍社会利益的行为,整个社会在权力制约下囿序发展 角度五 法家的思想主张 【典例5】 (2014·海南卷,1)有先秦思想家认为,“君上之于民也,有难则用其死,安平则尽其力”。据此可知这位思想家强调(  ) A.君主无为而治 B.强化血缘等级 C.推行礼乐仁政 D.实行严刑峻法 【试题分析】 本题考查学生获取信息解读史料的能力“君上之于民吔,有难则用其死,安平则尽其力”的意思是君主对于民众,危难时就要他们拼死作战,安定时就要他们尽力生产(耕作),可知材料体现出统治者对人囻统治的严苛,强调“民”对“君”的绝对义务,属于法家思想,故D项正确。A项是道家的思想,B、C两项属于儒家思想,故均与题干内容不符 答案:D 角喥六 墨子思想的特点 【典例6】 (2018·全国Ⅰ卷,24)《墨子》中有关于“圆”“直线”“正方形” “倍”的定义,对杠杆原理、声音传播、小孔成像等也有论述,还有机械制造方

中华传统美德强调道德修养注偅道德践履。()

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