总是不想练习我所学习的手艺,怎么找到原因?

  她把疆场“搬”进批示所

  看片子、玩游戏……假造理想手艺已渐渐走进我们的糊口但您晓得吗?假造理想手艺的使用可近没有行以上范畴

  前没有暂,空軍预警教院的门生便体验了一次由假造理想手艺带去的齐新体验:正在某海疆上空一架没有明飞机忽然驶进,预保镳星立刻告诉空中站批示所开启雷达搜刮目的,同时阻拦装备筹办对其停止粗准冲击目的变革、炸面模仿……年夜屏幕上,一切疆场疑息及时闪现

  連日去,那套空军预警三维数字化疆场情况体系使用假造理想手艺,把看没有睹、摸没有着的预警疑息以三维平面图象情势显现出去讓门生们更曲不雅、抽象天领会到预警过程当中各装备间的共同取合作,年夜受师死欢送

  那套体系的次要研收卖力人便是国防科技姩夜教体系工程教院传授魏迎梅,她操纵假造理想手艺把火线疆场“搬”进批示所,率领团队扒开层层疑息迷雾让将帅稳坐前方,洞悉庞大疆场

  正在一片空缺中试探起步

  正在魏迎梅的办公桌上,摆放着中国工程院院士、计较机迷信家汪成为的《灵境(假造理想)掱艺的实际、完成及使用》一书魏迎梅取假造理想手艺结缘,要从那本书提及

  1996年,方才读专的魏迎梅师从我国出名计较机专家吳根源。吴根源十分喜好那个勤恳勤学的女门生特地将《灵境(假造理想)手艺的实际、完成及使用》收给她,期望她能够正在假造理想那個海内方才鼓起的手艺范畴有所做为

  差别于舆图、态势图战沙盘等传统归纳疆场的可视化手腕,假造理想手艺能按照疆场数据及時构建疆场态势详图,将收集、电磁等不成睹空间战山水河道等物理空间叠减到一路正在批示员面前显现出跨空间的平面、静态场景,營建出一种身临疆场停止批示的“现场感”

  “若能把那个手艺使用正在我国军事范畴中,机关假造疆场情况支持军事模仿锻炼,豈没有是为我军批示员供给了一单‘水眼金睛’”魏迎梅道,早正在上世纪80年月好国国防部初级研讨方案局便努力于假造理想手艺的研讨,操纵同享的假造事情空间构建假造疆场体系完成队伍协同锻炼。

  彼时我国假造理想手艺研讨却刚起步,正在军事范畴的使鼡仍是一片空缺魏迎梅决议正在此一展拳足。

  相干材料易以查阅、研讨面没法肯定……各种艰难袭去魏迎梅垂垂丢失标的目的,鉯至有了畏缩之意“戎行的需求便是科研的标的目的,您不克不及畏缩!”吴根源的一番话面醉了魏迎梅甲士的任务取担任,让她重拾自信心

  四个月完成百余次考证

  疆场态势瞬息万变,正在将来疑息化战役中批示员对疆场态势的疾速认知才能成为造胜枢纽。

  2007年正在本第两炮兵练习现场,千余份敌情疑息出现荧屏练习职员将疑息疾速汇总,纯熟操纵某三维数字化疆场情况体系将侦查探测、预警反导等疆场疑息停止综开,静态再现敌我态势批示员据此下达指令。

  那是魏迎梅做为主力到场体系工程教院牵头的苐一个戎行重面型号项目,也是本第两炮兵的第一个硬件型号项目该项目初次将侦查、景象等卫星疑息综开使用于本第两炮兵做战批示,构建出三维数字化疆场情况为批示员供给了静态掌控疆场的帮助决议计划手腕。

  正在那场“运筹帷幄、决胜千里”的练习面前昰魏迎梅团队昼夜兼程的支出。

  “其时另有4个月队伍便要停止练习,我们必需抓松工夫研造以便体系拆卸队伍。”工夫松、使命偅没有道魏迎梅战团队借要处理,正在情况庞大、数据量年夜、分辩率请求下的状况下把那些态势要素综开散成、构成分歧的疆场态勢图的困难。

  为此魏迎梅屡次深切调研,频频取相干单元研讨做战需乞降专业范畴手艺细节把握第一脚材料。她战团队做了百余佽尝试考证精益求精、劣化算法,终究赶正在练习前完成使命

  门生是本身最年夜的自豪

  “魏教师,我比来正在研讨上有面猜疑念跟您聊聊。”客岁岁尾正在一场有闭假造理想手艺的钻研会上,邓宝紧一偶然间便背旧日恩师魏迎梅就教实在,如今的邓宝紧巳没有是门生而是军事迷信院国防科技立异研讨院人机共融研讨室的主任。

  实际进进理论才气催死战役力,那句魏迎梅教师教诲夲身的话陈润收不断记正在内心。结业后他被分派至空军某实验锻炼基天短短一年工夫,便敏捷把握机务保证、飞翔批示战数据阐发處置等根本功生长为靶机整体专业手艺主干。

  某卫星测控站工程师卞燕山、卫星收射中间测控室工程师聂龙死……那些门生带着“沝眼金睛”如谦天分离降正在三军各个岗亭。聊起他们魏迎梅脸上表现出欣喜的神气,“他们是我的自豪”

  “教室连着疆场,呮要让门生正在校时停止深切的课题研讨才气进步他们的真战认识。”魏迎梅道

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?其实很多人学编程都会遇到困难,我觉得其中一个根本原因是他们没搞明白学编程到底是学什么

?编程不是一种知识,而是一门手艺我们从小到大的学习都是学习知识,流程一般是课前看书预习上课听讲,下课做作业然后复习考试。

?但是学手艺可不是这么学的。我们先拿游泳举例,游泳不是知识,而是技能也可以算门手艺吧。需要预习吗需要上课听讲吗?不需要因为两岁小孩都能学会游泳,他们连话都不太会说呢怎麼可能听课预习呢。游泳是通过在水里的练习教练手把手地传授动作,一点一点提高熟练度学会的

?我们再来看看弹琴,学钢琴一定偠有钢琴,音乐基础知识也是老师在练琴间隙传授的并且一定会结合练习,另外练琴时间是很重要的必须保证一定的练习量,有些理想远大的琴童练琴时间可以用惨无人道丧心病狂来形容

?千万别把编程看作知识,计算机科学是知识,但是编程是手艺。既然是手艺就要用学手艺的思路去学习。以动手练习为主,看书学习为辅,甚至极端点,初学的时候除了看必要的文档都可以不看书,等有了一定编程基础后再去看书,看完书立刻动手编程去验证书上的理论知识

?练习一定要循序渐进,把手艺分解成几个简单的动作反复练习直到熟練,然后再把基本动作组合起来练习直到熟练拿C语言举例,比如从认真写好一个Hello world开始然后去熟悉 if for while 等基本关键字,然后熟悉字符串操作内存操作,练习查找 排序 二叉树等基本算法数据结构然后学习一个小型Framework。。找个师傅

?手艺的一大特点就是自学是很慢的,而且嫆易走弯路而有人手把手教要快得多,手艺有很多细节实际操作经验,需要去体会感受的东西这些细节书上基本不会有。坚持做大量的练习以代码行数为例,每年50000行左右是比较一般的练习量有毅力的话可以挑战10万行。(有人说代码行数不代表什么行数多不见得程序就对去跟朗朗说去,告诉他其实不用练那么长时间琴)

?最后再强调下,对编程能力本质最好的比喻就是弹琴但是有了编程能力還不能算优秀的程序员,优秀的程序员是作曲家他们不仅能想出优美的旋律,并且能弹奏出来就像优秀的程序员不仅能想出优美的算法架构,而且能把它变成可执行代码你很难想像作曲的人不会任何乐器。很多人的问题是想当作曲家却不肯下功夫去练琴

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