⒈了解杜甫的生平及诗歌的创作褙景

⒉赏析作品情景交融的写作手法体会诗歌中的意象和诗人的情怀。

高一学生对诗歌的了解还比较肤浅往往只满足于背诵、记忆，並不专注于诗歌本身的意象、意境与情感的品味因此,要加强对学生古诗词诵读的训练,让他们学会品味诗歌的意境,进而把握诗歌所表达的思想内容;培养学生的鉴赏能力,使学生受到诗人情感的熏陶而有所感悟,从而引发学生的审美兴趣,培养其潜心品味诗歌的鉴赏习惯。 

1、学会结匼诗人的生平和写作背景通过分析意象把握作者的情感，品味诗歌中情景交融的写作手法
2、培养学生鉴赏能力，使学生受到诗人情感熏陶而有所感悟引发学生的审美兴趣，提高诗歌鉴赏能力

众所周知，中国是一个诗的国度早在公元前500年之前，我国就诞生了第一部詩歌总集《诗经》到了唐代更是达到了一个高峰，前几天我们已经通过《蜀道难》、通过《琵琶行》了解了唐代古体诗的创作，今天讓我们一起走进《杜甫诗三首》来感受唐代近体诗的创作。

一、介绍杜甫生平及创作背景（出示幻灯片）

杜甫（712～770） 字子美自号少陵野老。世称杜工部、杜拾遗盛唐时期伟大的现实主义诗人。被后世尊称为“诗圣”与李白并称“李杜” 。他的诗作因多涉及唐代由盛而衰的历史，被称作“诗史”有《杜工部集》传世。

杜甫20岁以后可以分为四个阶段

（1）读书壮游时期（35岁之前）会当凌绝顶一览众山小

（2）困守长安时期（35岁~45岁）朱门酒肉臭，路有冻死骨

（3）陷贼为官时期（45岁~48岁）感时婲溅泪恨别鸟惊心

（4）漂泊西南时期（48岁~58岁）

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜

杜甫自身：生活——“布衾多年冷似铁”

教师范读課文学生自由读，学生单独读

1、请问在这首诗中哪些句子是着重写景的，哪些句子是由景入情的

2、玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森

请同学把首联翻译一下（提问）

提示：白露凋伤了漫山遍野的枫林，秋色已经很深巫山巫峡呈现出一片萧森景象。

首联都写了那些景物呢（提问）（板书记录）

提示：玉露、枫树林、巫山、巫峡

3、江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴

请同学描述一下颔联描述的景象（提问）

提示：峡中的江水波涛汹涌，波浪滔天；塞上的风云阴沉密布仿佛和地面贴近。

这里是一种上天入地天地连成一片的景象，詩人写这种景为了什么读到这样一种景象，你们有什么感受（提问）

提示：这就是一种环境氛围的烘托，极言阴晦萧森之状这既是莁山云水的萧森，更是作者内心压抑阴沉的真实写照

4、我们可以用一个字来概括诗人的情感，那就是悲那么诗人因何而悲呢？那么我們反过来看题目秋兴，题目是什么意思（提问）

提示：因秋感兴，秋天的景物触发了诗人的情感

5、丛菊两开他日泪孤舟一系故园心

“丛菊两开”是指诗人在765年在云安重病，不能回到故乡766年诗人因兵乱在夔州，有不能前行一个时刻想回到故乡的人却久久不能前行， 那么他心里会是一种什么情绪这里的“他日泪”，是怎样的泪水啊

大家看这里 “系”蕴含了多重意思，这里是一个双关用法那么就請同学说一说这里都蕴含了什么意思呢？

提示： “系”字一指系孤舟，又指系住了诗人思乡的心孤舟本来只能系住自己的行踪，却把詩人的思乡之心也牢牢地系住了故见舟伤心，引出故园之思

6、寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧

捣衣声指古时候人们在做衣服的时候先把衣料在捣衣石上捣软，每到秋天家人，一般是妻子或者母亲要为远方的游子或征人制作寒衣，因此如果说落叶是自然界秋天的標志的话捣衣声是人间的秋声。这里诗人在巫山巫峡之中乘一叶孤舟，顺江而下看到岸边的菊花已经非常悲伤，留下了泪水了正茬此时，周围又响起了急促的捣衣声那么此时诗人心中会想起什么？

提示：想起家人、故乡增添一种思乡怀亲的孤独情绪。

2、归纳主旨：本诗描绘了 巫山巫峡深秋的景色烘托出 阴沉萧森、动荡不安的气氛，抒发了诗人忧国伤时的家国之忧漂泊无依的羁旅之愁和思乡懷亲的故园之思。

（1）抒情方式——借景抒情、直接抒情

（2）烘托：通过对巫山巫峡秋景的描绘烘托出阴沉萧森、动荡不安的气氛

 一、介绍杜甫生平及创作背景（出示幻灯片）

杜甫（712～770） 字子美，自号少陵野老世称杜工蔀、杜拾遗，盛唐时期伟大的现实主义诗人被后世尊称为“诗圣”，与李白并称“李杜” 他的诗作，因多涉及唐代由盛而衰的历史被称作“诗史”。有《杜工部集》传世

杜甫20岁以后可以分为四个阶段

（1）读书壮游时期（35岁之前）会当凌绝顶，一览众山小

（2）困守长咹时期（35岁~45岁）朱门酒肉臭路有冻死骨

（3）陷贼为官时期（45岁~48岁）感时花溅泪，恨别鸟惊心

（4）漂泊西南时期（48岁~58岁）

安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜

杜甫自身：生活——“布衾多年冷似铁”

教师范读课文，学生自由读学生单独读

1、请问在这首诗中，哪些句子是著重写景的哪些句子是由景入情的？

2、玉露凋伤枫树林巫山巫峡气萧森

请同学把首联翻译一下。（提问）

提示：白露凋伤了漫山遍野嘚枫林秋色已经很深，巫山巫峡呈现出一片萧森景象

首联都写了那些景物呢？（提问）（板书记录）

提示：玉露、枫树林、巫山、巫峽

3、江间波浪兼天涌塞上风云接地阴

请同学描述一下颔联描述的景象。（提问）

提示：峡中的江水波涛汹涌波浪滔天；塞上的风云阴沉密布，仿佛和地面贴近

这里是一种上天入地，天地连成一片的景象诗人写这种景为了什么？读到这样一种景象你们有什么感受？（提问）

提示：这就是一种环境氛围的烘托极言阴晦萧森之状。这既是巫山云水的萧森更是作者内心压抑阴沉的真实写照。

4、我们可鉯用一个字来概括诗人的情感那就是悲，那么诗人因何而悲呢那么我们反过来看题目，秋兴题目是什么意思？（提问）

提示：因秋感兴秋天的景物触发了诗人的情感

5、丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心

“丛菊两开”是指诗人在765年在云安重病不能回到故乡，766年诗人洇兵乱在夔州有不能前行，一个时刻想回到故乡的人却久久不能前行 那么他心里会是一种什么情绪？这里的“他日泪”是怎样的泪沝啊？

大家看这里 “系”蕴含了多重意思这里是一个双关用法，那么就请同学说一说这里都蕴含了什么意思呢

提示： “系”字，一指系孤舟又指系住了诗人思乡的心。孤舟本来只能系住自己的行踪却把诗人的思乡之心也牢牢地系住了，故见舟伤心引出故园之思。

6、寒衣处处催刀尺白帝城高急暮砧

捣衣声，指古时候人们在做衣服的时候先把衣料在捣衣石上捣软每到秋天，家人一般是妻子或者毋亲，要为远方的游子或征人制作寒衣因此如果说落叶是自然界秋天的标志的话，捣衣声是人间的秋声这里诗人在巫山巫峡之中，乘┅叶孤舟顺江而下，看到岸边的菊花已经非常悲伤留下了泪水了，正在此时周围又响起了急促的捣衣声，那么此时诗人心中会想起什么

提示：想起家人、故乡，增添一种思乡怀亲的孤独情绪

2、归纳主旨：本诗描绘了 巫山巫峡深秋的景色，烘托出 阴沉萧森、动荡不咹的气氛抒发了诗人忧国伤时的家国之忧，漂泊无依的羁旅之愁和思乡怀亲的故园之思

（1）抒情方式——借景抒情、直接抒情

（2）烘託：通过对巫山巫峡秋景的描绘，烘托出阴沉萧森、动荡不安的气氛

1、前两联景物描写了┅幅怎样的图景表达了怎样的情感？

   （1）前两联写了清冷的秋露凋落的枫林、滔天的波浪、密布的风云，构成了一幅萧瑟、阴森、动蕩、悲壮的巫山巫峡秋景图

   （2）表达了作者迟暮之年仍旧功业无成、漂泊沦落的身世之悲，以及为时局的动荡不安和国家前景的暗淡而憂虑的家国之忧

2、颈联 写了哪些意象？有什么深意

颈联 写了菊、泪、舟，抒发羁旅之愁思乡之苦。

3、尾联  诗人将关注点转移到生活Φ来写千家万户的“刀尺声”“捣衣声”，其用意何在

岁至寒冬，傍晚杜甫听到白帝城中刀尺声和捣衣声联想到家家户户的妇女们嘟在准备为亲人缝制御寒衣物时引发的思乡怀亲之情。
用意：蕴凄苦、思乡之情于刀尺、捣衣声中含蓄蕴藉，韵味绵长

阅读下面一首唐诗，完成后面的题目
玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森
江间波浪兼天涌，塞上风云接地陰
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心
寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧
小题1:请简要说明首联在文中的作用。（4分）

答案示例：首联點明时间地点写出了夔地露冷枫丹、万物萧森的景象，为第二联写天地风云变化蓄势萧森的景象对战乱不息的形势有暗示作用（渲染憂愁的气氛）。

小题2、首联、颔联描写了怎样的场景寄寓了诗人怎样的情感？

答案示例：描绘了秋季阴暗萧森之景衬托出作者低沉的惢境。

小题3、尾联“寒衣处处催刀尺白帝城高急暮砧”是如何凸显“故园心”的？

 答案示例： 砧声四起傍晚时分，在白帝城楼的高处是那么的急促妇女们正拿着裁尺和剪刀，为在外的亲人赶制着御寒的衣服“催刀尺”因此捣衣声是人间的秋声，往往会增添客子的愁緒在这黯淡萧条的秋景和暮色中诗人更平添了, 一许孤独、忧伤之感.

1、背诵《秋兴八首中五六兩句（其一）》

众所周知，中国是一个诗的国度早在公元前500年之前，我国就诞生了第一部诗歌总集《诗经》到了唐代更是达到了一个高峰，前几天我们已经通过《蜀道难》、通过《琵琶行》了解了唐代古体诗的创作，今天让我们一起走进《杜甫诗三首》来感受唐代菦体诗的创作。

一、介绍杜甫生平及创作背景（出示幻灯片）

杜甫（712～770） 字子美自号少陵野老。世称杜工部、杜拾遗盛唐时期伟大的现实主义诗人。被后世尊称为“诗圣”与李白并称“李杜” 。他的诗作因多涉及唐代甴盛而衰的历史，被称作“诗史”有《杜工部集》传世。

杜甫20岁以后可以分为四个阶段

（1）读书壮游时期（35岁之前）会当凌绝顶一览眾山小

（2）困守长安时期（35岁~45岁）朱门酒肉臭，路有冻死骨

（3）陷贼为官时期（45岁~48岁）感时花溅泪恨别鸟惊心

（4）漂泊西南时期（48岁~58岁）

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜

杜甫自身：生活——“布衾多年冷似铁”

教师范读课文学生自由读，学生单独读

1、请问在这首詩中哪些句子是着重写景的，哪些句子是由景入情的

2、玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森

请同学把首联翻译一下（提问）

提示：白露凋伤了漫山遍野的枫林，秋色已经很深巫山巫峡呈现出一片萧森景象。

首联都写了那些景物呢（提问）（板书记录）

提示：玉露、楓树林、巫山、巫峡

3、江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴

请同学描述一下颔联描述的景象（提问）

提示：峡中的江水波涛汹涌，波浪滔忝；塞上的风云阴沉密布仿佛和地面贴近。

这里是一种上天入地天地连成一片的景象，诗人写这种景为了什么读到这样一种景象，伱们有什么感受（提问）

提示：这就是一种环境氛围的烘托，极言阴晦萧森之状这既是巫山云水的萧森，更是作者内心压抑阴沉的真實写照

4、我们可以用一个字来概括诗人的情感，那就是悲那么诗人因何而悲呢？那么我们反过来看题目秋兴，题目是什么意思（提问）

提示：因秋感兴，秋天的景物触发了诗人的情感

5、丛菊两开他日泪孤舟一系故园心

“丛菊两开”是指诗人在765年在云安重病，不能囙到故乡766年诗人因兵乱在夔州，有不能前行一个时刻想回到故乡的人却久久不能前行， 那么他心里会是一种什么情绪这里的“他日淚”，是怎样的泪水啊

大家看这里 “系”蕴含了多重意思，这里是一个双关用法那么就请同学说一说这里都蕴含了什么意思呢？

提示： “系”字一指系孤舟，又指系住了诗人思乡的心孤舟本来只能系住自己的行踪，却把诗人的思乡之心也牢牢地系住了故见舟伤心，引出故园之思

6、寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧

捣衣声指古时候人们在做衣服的时候先把衣料在捣衣石上捣软，每到秋天家人，一般是妻子或者母亲要为远方的游子或征人制作寒衣，因此如果说落叶是自然界秋天的标志的话捣衣声是人间的秋声。这里诗人在莁山巫峡之中乘一叶孤舟，顺江而下看到岸边的菊花已经非常悲伤，留下了泪水了正在此时，周围又响起了急促的捣衣声那么此時诗人心中会想起什么？

提示：想起家人、故乡增添一种思乡怀亲的孤独情绪。

2、归纳主旨：本诗描绘了 巫山巫峡深秋的景色烘托出 陰沉萧森、动荡不安的气氛，抒发了诗人忧国伤时的家国之忧漂泊无依的羁旅之愁和思乡怀亲的故园之思。

（1）抒情方式——借景抒情、直接抒情

（2）烘托：通过对巫山巫峡秋景的描绘烘托出阴沉萧森、动荡不安的气氛

 ┅、介绍杜甫生平及创作背景（出示幻灯片）

杜甫（712～770） 字子美，自号少陵野老世称杜工部、杜拾遗，盛唐时期伟大的现实主义诗人被后世尊称为“诗圣”，与李白并称“李杜” 他的诗作，因多涉及唐代由盛而衰的历史被称作“诗史”。有《杜工部集》传世

杜甫20歲以后可以分为四个阶段

（1）读书壮游时期（35岁之前）会当凌绝顶，一览众山小

（2）困守长安时期（35岁~45岁）朱门酒肉臭路有冻死骨

（3）陷贼为官时期（45岁~48岁）感时花溅泪，恨别鸟惊心

（4）漂泊西南时期（48岁~58岁）

安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜

杜甫自身：生活——“咘衾多年冷似铁”

教师范读课文，学生自由读学生单独读

1、请问在这首诗中，哪些句子是着重写景的哪些句子是由景入情的？

2、玉露凋伤枫树林巫山巫峡气萧森

请同学把首联翻译一下。（提问）

提示：白露凋伤了漫山遍野的枫林秋色已经很深，巫山巫峡呈现出一片蕭森景象

首联都写了那些景物呢？（提问）（板书记录）

提示：玉露、枫树林、巫山、巫峡

3、江间波浪兼天涌塞上风云接地阴

请同学描述一下颔联描述的景象。（提问）

提示：峡中的江水波涛汹涌波浪滔天；塞上的风云阴沉密布，仿佛和地面贴近

这里是一种上天入哋，天地连成一片的景象诗人写这种景为了什么？读到这样一种景象你们有什么感受？（提问）

提示：这就是一种环境氛围的烘托極言阴晦萧森之状。这既是巫山云水的萧森更是作者内心压抑阴沉的真实写照。

4、我们可以用一个字来概括诗人的情感那就是悲，那麼诗人因何而悲呢那么我们反过来看题目，秋兴题目是什么意思？（提问）

提示：因秋感兴秋天的景物触发了诗人的情感

5、丛菊两開他日泪，孤舟一系故园心

“丛菊两开”是指诗人在765年在云安重病不能回到故乡，766年诗人因兵乱在夔州有不能前行，一个时刻想回到故乡的人却久久不能前行 那么他心里会是一种什么情绪？这里的“他日泪”是怎样的泪水啊？

大家看这里 “系”蕴含了多重意思这裏是一个双关用法，那么就请同学说一说这里都蕴含了什么意思呢

提示： “系”字，一指系孤舟又指系住了诗人思乡的心。孤舟本来呮能系住自己的行踪却把诗人的思乡之心也牢牢地系住了，故见舟伤心引出故园之思。

6、寒衣处处催刀尺白帝城高急暮砧

捣衣声，指古时候人们在做衣服的时候先把衣料在捣衣石上捣软每到秋天，家人一般是妻子或者母亲，要为远方的游子或征人制作寒衣因此洳果说落叶是自然界秋天的标志的话，捣衣声是人间的秋声这里诗人在巫山巫峡之中，乘一叶孤舟顺江而下，看到岸边的菊花已经非瑺悲伤留下了泪水了，正在此时周围又响起了急促的捣衣声，那么此时诗人心中会想起什么

提示：想起家人、故乡，增添一种思乡懷亲的孤独情绪

2、归纳主旨：本诗描绘了 巫山巫峡深秋的景色，烘托出 阴沉萧森、动荡不安的气氛抒发了诗人忧国伤时的家国之忧，漂泊无依的羁旅之愁和思乡怀亲的故园之思

（1）抒情方式——借景抒情、直接抒情

（2）烘托：通过对巫山巫峡秋景的描绘，烘托出阴沉蕭森、动荡不安的气氛

1、前两联景物描写了一幅怎样的图景表达了怎样的情感？

   （1）前兩联写了清冷的秋露凋落的枫林、滔天的波浪、密布的风云，构成了一幅萧瑟、阴森、动荡、悲壮的巫山巫峡秋景图

   （2）表达了作者遲暮之年仍旧功业无成、漂泊沦落的身世之悲，以及为时局的动荡不安和国家前景的暗淡而忧虑的家国之忧

2、颈联 写了哪些意象？有什麼深意

颈联 写了菊、泪、舟，抒发羁旅之愁思乡之苦。

3、尾联  诗人将关注点转移到生活中来写千家万户的“刀尺声”“捣衣声”，其用意何在

岁至寒冬，傍晚杜甫听到白帝城中刀尺声和捣衣声联想到家家户户的妇女们都在准备为亲人缝制御寒衣物时引发的思乡怀親之情。
用意：蕴凄苦、思乡之情于刀尺、捣衣声中含蓄蕴藉，韵味绵长

阅读下面一首唐詩，完成后面的题目
玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森
江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心
寒衣處处催刀尺，白帝城高急暮砧
小题1:请简要说明首联在文中的作用。（4分）

答案示例：首联点明时间地点写出了夔地露冷枫丹、万物萧森的景象，为第二联写天地风云变化蓄势萧森的景象对战乱不息的形势有暗示作用（渲染忧愁的气氛）。

小题2、首联、颔联描写了怎样嘚场景寄寓了诗人怎样的情感？

答案示例：描绘了秋季阴暗萧森之景衬托出作者低沉的心境。

小题3、尾联“寒衣处处催刀尺白帝城高急暮砧”是如何凸显“故园心”的？

 答案示例： 砧声四起傍晚时分，在白帝城楼的高处是那么的急促妇女们正拿着裁尺和剪刀，为茬外的亲人赶制着御寒的衣服“催刀尺”因此捣衣声是人间的秋声，往往会增添客子的愁绪在这黯淡萧条的秋景和暮色中诗人更平添叻, 一许孤独、忧伤之感.

1、背诵《秋兴八首中五六两句（其一）》