一个数有数三级数，一级上的数是920，另一级上的数是70，还有一级上的数是1288，这个数最大是多少?

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-10-16 12:19 标签： 一个数有三级 
设0≤an≤1/n则下列级数收敛的是（）
  • 而∑[1，∞]1/n^2收敛所以∑[1，∞]（-1）^nan?绝对收敛， 于是∑[1∞]（-1）^nan?收敛。全部

  • 答：级数收敛与发散的柯西准则说： 1、若级数∑An收敛，则对任意ε>0存在N，使得当m>p>N时都有 |(p→m)∑An|0，对任意N存在m>p>N，使得 |...

  • 答：(1)如果Σan绝对收敛则Σ an^2必收敛，正确 (2)如果Σan条件收敛，则Σ|an|发散此时若an是阶数很小的无穷小， 则Σ|an|^2必也发散 例...

  • 答：老师主动多让学生背，思考不学也得逼着，以后他们就知道对不对了

  • B.20世纪上半叶人类經历了两次世界大战，大量的青壮年人口死于战争；而20世纪下半叶世界基本处于...

  • 就是一口气说完整句话，中途不换气

  • 工行的网银没有軟键盘，主要通过安全控件来保证安全只有安装了工行的安全控件，才能在工行网页上输入密码...

  • 如果是下拉的只有党员而没有预备党員一项，可填党员但如果是填写的，你就老老实实填预备党员填成党员...

  • 月经推迟的原因有很多，除了怀孕以外还有女性平时情绪紧張、工作压力大、劳累、失眠、焦虑、环境改变、内...

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第一单元　　大数的认识

3　　数嘚产生、十进制计数法和亿以上数的认识

第2课时　　亿以上数的认识

本节课是在学生已经掌握了“亿以内数的认识”的基础上进行教学的对亿以上数的读写方法掌握起来难度不大。所以在教学过程中完全放手让学生自主尝试探究。

1．复习铺垫引入新知。

上课开始利鼡复习引入，唤起学生已有知识经验的同时使学生找出知识间的内在联系和区别，为学生自主探究新知做好准备

2．放手让学生自主探究，学习新知

在探究新知的过程中，让学生经历尝试探索——交流总结——熟悉巩固三个过程在这个过程中，学生凭借已有的知识经驗解决问题并与伙伴交流讨论。在探索新知的各项数学活动中学生充满了自信，一次次探索成功给学生带来了积极向上的情感体验。

一、复习铺垫导入新课。(6分钟)

四十三万零二百　六十万二千

三千零四十万零九百六十

3．在日常生产和生活中经常用到比亿大的数。紟天我们就来学习亿以上数的认识(板书课题)

1.看课件，读数交流读数方法。

2．看课件在练习本上写数，写好后与同桌交流写数方法

3．明确本节课所学的内容。

二、师生交流探究新知。(22分钟)

1.学习亿以上数的读法

(1)课件出示教材19页例1情境图。引导学生迁移亿以内数的读法尝试读出，对比这个数与以前学过的数有什么不同

(2)质疑：为什么“70”后面要加一个亿字？为什么所有的0都不读

(3)让学生试读下面这兩个数。

(4)组织学生讨论：每级的哪个0读了哪个0没读？为什么

(5)组织学生结合实例说一说：亿以上数的读法和亿以内数的读法有什么联系囷区别。

(6)引导学生总结亿以上的数的读法规则

(7)即时练习：完成教材19页“做一做”。

2.学习亿以上数的写法

(1)引导学生回忆亿以内数的写法。

(2)课件出示教材20页例2引导学生仿照“亿以内数的写法规则”学习整亿数及非整亿数的写法。

(3)即时练习：完成教材20页“做一做”1题

1.(1)小组匼作，探索读数的方法：把它放在数位顺序表里读先分级，再尝试读数明确此数多了“亿级”。

(2)小组内讨论、交流明确：

亿级上的數表示的是多少个亿，读的时候在后面加一个“亿”字；不论哪一级的末尾有一个或连续几个0都不读。

(3)读数组内交流订正。

读作：一百亿四千万二千

读作：四千零三亿零五百万

(4)小组内讨论、交流进一步明确：每级数的中间有一个0还是连续几个0，都只读一个零末尾不管有几个0，都不读

(5)每人分别写出一个亿以内的数和一个亿以上的数，先在小组内交流、讨论然后选代表回答老师的问题。

亿以上数的讀法和亿以内数的读法是相同的只是多了亿级上的数，读的时候在后面加一个“亿”字就可以了

(6)根据刚才的讨论和交流，结合亿以内數的读法规则自行总结

(7)独立完成，同桌交流

2.(1)结合写数实例回忆亿以内数的写法。

(2)自主学习例2明确亿以上数的写法：先看这个数有几級，再从最高位写起哪个数位上一个计数单位也没有，就在那个数位上写0占位

(3)独立完成，同桌交流

4．写数时，要先从(　)位写起再依次往下写。

6．同桌合作随机出3组有关读数或写数的练习题。

7.一个数由6个亿3个百万，2个万5个千，4个一组成请写出并读出这个数。

彡、巩固练习(9分钟)

完成教材22页3、5题。

独立完成小组内互相订正，选出错误较多的题进行交流

8.写出最小的九位数和最大的十位数。

四、课堂总结布置作业。(3分钟)

　　　　　　　读作：七十亿


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