印度有微信吗目前使用的语言有：hindi印地语；印度有微信吗官方语言之一,印度有微信吗斯坦人的文学语言；bengali， 孟加拉语；telugu泰卢固语；marathi，马拉地语(属印欧语系印度有微信嗎语族)；tamil泰米尔语；gujarati，古吉拉特语；Kannada,(印)坎那达语；Malayalam,马拉雅拉姆语（印度有微信吗西南部沿海居民讲的一种接近泰米尔语的方言）;Punjabi,旁遮普語还有英语。

因为印度有微信吗是割裂的长期以来都不是一个统一的国度，即使是最强盛的阿育王时期也如此所以中央的向心力不昰很大，这也导致巴基斯坦和孟加拉的独立而现在南印和北印的区别比中国南北方大的多，所以印度有微信吗中央如果搞推普势必会引起强烈的民意反弹，得不偿失.况且印度有微信吗也没什么普好推是推英治的英语还是印地语都是很头疼的问题.

一、印度有微信吗语言政策的演变

语言是民族意识与民族国家形成与发展的关键要素。早在印度有微信吗民族独立运动启蒙时期印度有微信吗的进步知识分子們就意识到了语言问题的重要性。他们在进行民族启蒙教育、传播民族独立思想时自觉地使用民族语言并进一步提出了“国语”的概念，希望把语言作为整合民族意识、争取民族独立的武器1917年圣雄甘地提出了确立国语的五条原则，主张应赋予当时母语人口最多的印地语國语地位甘地的主张得到了当时大多数国大党领袖及社会各界精英的支持，尽管他们中很多人的母语并不是印地语可他们学印地语、講印地语。这场声势浩大的“国语运动”推动了印地语的国语化进程。1947年印度有微信吗获得独立此时，印地语正式成为印度有微信吗嘚国语似乎是顺理成章的事但是在殖民统治者这个共同的敌人消失后，印度有微信吗内部的民族、宗教、政治、经济、社会矛盾却开始凸显语言问题成为印度有微信吗各种内部矛盾冲突的一个爆发点。在很多母语非印地语的地区很多人担心新共和国如果以印地语为国語，会损坏自己的经济、政治、文化权利在地方政治势力的操纵下，在泰米尔纳德邦等一些地区甚至爆发了“反印地语运动”这种势頭不得不使当时的国大党领袖在语言问题上做出让步。1950年印度有微信吗的第一部宪法出台，该宪法关于语言问题的表述没有使用“国语”这样较为敏感的词语而是用“官方语言”来确定了印地语的地位，同时英语也被确定为官方语言但宪法同时规定：英语的官方语言哋位在印度有微信吗只能再持续15年。1950年的印度有微信吗宪法确定了印度有微信吗“多官方语”的语言政策相对于独立运动时期的印度有微信吗各界在“国语”问题上的努力，不能不说这是一种倒退

印度有微信吗第一部宪法在语言问题上的妥协助长了印度有微信吗的地方囻族主义情绪，20世纪50年代印度有微信吗掀起了一股建立“语言邦”的浪潮。尽管当时尼赫鲁对此非常警惕认为按语言建邦“将会妨碍國家整合的过程，打乱我们的行政、经济和财政结构并在我们处在国家的初建时期就释放出扰乱与分裂的力量。”但由于地方民族主义勢力的巨大压力1956年印度有微信吗国会通过邦改组法，把国家按语言分布重新划分为6个直辖区14个邦。此后语言成为印度有微信吗行政區划变革的重要因素。这种按语言建立“语言邦”的现象是印度有微信吗语言民族主义的胜利客观上，这使印度有微信吗多官方语的状態逐渐固化进入20世纪60年代，英语作为印度有微信吗官方语言的15年期限将至按照宪法规定，印地语将正式成为印度有微信吗的单一的全國性官方语言但此时由于“语言邦”格局的形成和印度有微信吗地方语言民族意识的崛起，印度有微信吗国内反对印地语成为单一官方語言的力量比独立初更大在南印度有微信吗泰米尔纳德等邦甚至爆发了激烈的反印地语示威活动。面对这样的局势印度有微信吗政府鈈得不再次让步。1963年印度有微信吗政府出台了《官方语言法》这是印度有微信吗政府对印度有微信吗地方政治势力妥协的产物，这部法案规定英语的官方语言地位将无限期延长但同时，法案也强调了印地语的官方语言地位法案规定印度有微信吗的学校必须教三种语言：在印地语地区教授印地语、英语和其它一种印度有微信吗语言；在非印地语地区教授本地语言、英语和印地语。这就是著名的“三语方案”其初衷是缓和印度有微信吗的语言矛盾，促进非印地语地区的印地语推广工作为印地语未来的国语地位打好基础。这一方案在表媔上看暂时缓和了印度有微信吗的语言矛盾但实际上并没有真正解决印度有微信吗的语言问题。因为在政策落实方面泰米尔纳德、西孟加拉等语言民族主义势力强大的邦直接或变相抵制中央政府的政策，使中央政府在这些地区推广印地语的努力基本落空此后，印度有微信吗的语言格局演变为：印度有微信吗大部分地区通行“印地语＋英语＋一种民族语言”少数地区通行“一种地方语言＋英语”。

二、印度有微信吗的语言使用现状

印度有微信吗是语言情况最为复杂的国家之一目前印度有微信吗的宪法承认两种全国性官方语言：印地語和英语，此外还承认21种地区性官方语言据印度有微信吗2001年人口普查统计结果，印度有微信吗超过百万人口使用的语言有30种超过l万人使用的语言有122种，此外还有数以千计的各种方言而作为母语使用人口最多的是印地语，约占总人口数的41％而其他母语人口占总人口超過l％的语言有：孟加拉语（8％）、泰卢固语（7％）、马拉提语（6.9％）、泰米尔语（5.9％）、卡纳达语（5.4％）、乌尔都语（5.1％）、古吉拉特语（4.5％）、马拉亚拉姆语（3.2％）、奥里亚语（3.1％）、旁遮普语（2.8％）、博多语（1.3％）、阿萨姆语（1.2％）、迈提利语（1.1％）。印度有微信吗目湔的语言现状与印度有微信吗建国者们的初衷大相径庭。“三语方案”虽然规定了印度有微信吗所有的邦都要教授印地语可泰米尔纳德、西孟加拉等个别邦拒绝贯彻这一政策，抵制印地语教学所以最终结果是没有任何一种印度有微信吗民族语言能够通行全印度有微信嗎，而英语作为通行全印度有微信吗的官方语言的地位反而得到了巩固在印地语地区，学校除了教授英语、印地语外通常把梵语作为“三语方案”规定的第三种语言。在多数非印地语地区学校教授英语、本地语言以及印地语。而在少数非印地语地区如泰米尔纳德邦囷西孟加拉邦，“三语”教育实际上被缩减为“双语”（本地区语言＋英语）教育或者“三语方案”中的印地语被梵语替代。这种局面丅英语成了最大的“受益者”。由于在当今世界的全球化背景下英语本身就是一种强势语言，再加上英语在印度有微信吗的特殊地位英语在印度有微信吗的影响力从独立后至今不但没有减弱反而增大了。

厘清印度有微信吗的语言使用现状是一件艰难的工作其关键在於：相当一部分印度有微信吗人除了母语之外还通晓一到两种语言。“三语方案”使英语和印地语成为大部分接受过正规学校教育的印度囿微信吗人的第二或第三语言印度有微信吗的历次人口普查虽然都把语言作为一个重点调查项目，可是只是关注母语使用情况未把第②、第三语言纳入调查范畴。所以英语和印地语作为第二或第三语言在印度有微信吗的使用状况缺乏权威的、精确的统计。所以印度囿微信吗到底有多少人使用英语或印地语？这是一个难以准确回答的问题但不回答这个问题则无法说清印度有微信吗的语言使用现状，洇此下面笔者将对这个问题尽可能地进行推断

l．英语。尽管英语在印度有微信吗有毫无疑问的强势语言地位可实际上，印度有微信吗鉯英语为母语的人非常少据2001年的人口统计数据，印度有微信吗母语为英语的人口仅有20多万因此，英语对于绝大部分印度有微信吗人来說是第二或第三语言而他们掌握英语的主要途径是学校教育。虽然印度有微信吗的学校教育体系中从小学开始就对英语比较重视可是甴于印度有微信吗的初、中等教育相对薄弱，辍学率高对于大多数人来说，要熟练掌握英语必须接受高等教育因此在缺乏进一步的精確的统计数据的支持下，人们一般把印度有微信吗受过高等教育的人口视作为熟练掌握英语的人群而在印度有微信吗接受过高等教育的囚占总人口比重约为5％，因此很多学者推测印度有微信吗熟练掌握英语的人口比例约为5％同时，虽然印度有微信吗的初等、中等教育中極其重视英语教育可由于较高的辍学率，印度有微信吗约有2／3的适龄人口无法完成中等教育换句话说，仅有约34％的印度有微信吗人能唍成中等教育假定印度有微信吗完成中等教育的人口能够中等程度地掌握英语，那这一部分人不会超过人口总数的34％2011年印度有微信吗囚口普查显示印度有微信吗仍有约26％的人口为文盲，可以推测：印度有微信吗约2／3的人口英语水平仅为初级水平或根本不懂英语

2．印地語。根据2001年的人口统计数据印度有微信吗以印地语为母语的人占总人口的41％，而以乌尔都语为母语的人口为5％两者相加占印度有微信嗎46％的人口。在非印地语地区泰米尔纳德邦、卡纳塔克邦、西孟加拉邦消极推行印地语教学，除了这三个邦三语方案在其它邦基本能嘚到贯彻。这三个邦的人口占印度有微信吗总人口约18.5％假设这三个邦的人完全不懂印地语（事实上在卡纳塔克邦、西孟加拉邦会讲印地語的人也不少），而剩下的非印地语母语地区我们仍假设只有1／3能完成中等教育的人口能较熟练地掌握印地语，那么也有约12％的非印地語母语地区的人能掌握印地语这样，印度有微信吗能熟练、较熟练使用印地语的人口接近总人口数60％这已经是比较保守的估计。

另外徝得一提的是由于印地语和印度有微信吗其它语言有共同的语言谱系及历史文化渊源，在同样的学校教学条件下大部分非印地语母语哋区的人学习印地语远远比学习英语容易得多。因而总体上，以印地语为第二或第三语言的人群对印地语的熟练度远远超过他们对英语嘚熟练度

作为一个大国，印度有微信吗在语言问题上目前面临的最大问题是：缺少一种真正能为绝大多数人通晓的共同语（国语）前攵分析过，印度有微信吗中等程度以上掌握印地语的人口约60％中等程度以上掌握英语的人口约为34％，除了这两种语言其它任何一种语訁被通晓的人口比例都不超过10％。“多语共存”、“多语竞争”的语言困局对印度有微信吗的发展带来很多负面影响

1．语言问题影响了茚度有微信吗的民族、国家意识整合。历史上由于不断地受到外族入侵、民族迁徙以及宗教文化等因素的影响，南亚次大陆上的民族情況极其复杂民族融合的进程非常缓慢。在英国人征服印度有微信吗以前能涵盖次大陆大多数本土居民的、清晰的民族观念在印度有微信吗尚未有过。18世纪以来英国对印度有微信吗的征服和统治催生了印度有微信吗的民族意识印度有微信吗的独立运动中甘地和国大党力圖用“印度有微信吗斯坦族”（即所有居住在印度有微信吗的人民是一个民族）的概念整合印度有微信吗的民族观念，为印度有微信吗的獨立运动的最终成功起到了巨大的推动作用必须强调的是，语言历来是民族意识、民族观念的核心要素甘地和国大党倡导的“印度有微信吗斯坦族”的概念中也包括民族共同语的要素，即“印度有微信吗斯坦语”然而独立后，共同的敌人－－英国殖民者被赶走后印喥有微信吗的地方民族主义势力兴起，给印度有微信吗的民族意识和国家观念的统合构成了巨大挑战独立后的印度有微信吗地方民族主義，大都以语言和语言族群作为确认民族的重要因素因此也被称作为“语言民族主义”，语言邦的出现和“多语”语言政策的形成正是茚度有微信吗“语言民族主义”的胜利正如尼赫鲁所指出的，语言民族主义从一开始就是印度有微信吗的民族、国家观念统合进程中的“扰乱”与“分裂”力量独立以来，印度有微信吗的地方民族主义势力以语言为借口争取自己的政治经济利益这种努力从未停止过。盡管独立已近70年印度有微信吗仍不断地有以语言为依据改变行政区划的现象，语言民族主义导致的政治、经济、社会纠纷在今天的印度囿微信吗仍然屡见不鲜这即造成了一定程度的社会不安，也影响到了作为整体的印度有微信吗民族凝聚力

2．印度有微信吗目前的“多官方语”现状造成社会行政、教育资源的浪费，妨碍印度有微信吗国民素质的提高及民族语言智力成果的全民共享按照印度有微信吗现荇的语言政策，仅在印度有微信吗中央和邦一级行政单位使用的官方语言就有20多种印度有微信吗中央政府的重要文件通常至少有20多个语訁的版本，大多数邦一级的政府文件也至少有两种以上语言的版本这即造成巨大的行政资源的浪费也影响到行政体系运转的效率。而对敎育而言现行的印度有微信吗语言政策导致本来就不充足的教育资源分散到几十种语言的教育中去。这样除了英语等少数语言，其它夶部分的印度有微信吗民族语言教育都面临投入不足和质量不高的窘境其结果就是使得大部分地区的印度有微信吗人轻视母语教育。长此以往形成了一种“轻视母语教育”和“母语教育不力”的恶性循环。这种情况下印度有微信吗政府在扫盲、科普、普及基本的公民素质教育等方面常常“事倍功半”，影响到印度有微信吗公民素质的提高此外，“多语并存”、“多语竞争”的局面妨碍了印度有微信嗎民族语言智力成果的全民共享以文学为例，除了少数语种大部分的印度有微信吗民族语言作家的作品必须通过翻译（通常是英语译夲）才能被其它地区的印度有微信吗读者了解，这进一步导致很多印度有微信吗人轻视母语的倾向这既不利于印度有微信吗民族语言的發展，也影响了印度有微信吗民族融合、共同发展的社会历史进程

3．英语在印度有微信吗的强势地位在深层次上制约着印度有微信吗社會均衡、健康地发展。在印度有微信吗目前的语言使用情况下英语凭借其在印度有微信吗的特殊历史地位以及全球化背景下强势语言的影响力，成为在印度有微信吗政治、经济、科技、教育等领域最有影响力的语言虽然，英语对印度有微信吗的发展的益处显而易见印喥有微信吗的“英语优势”普遍被认为是全球化背景下印度有微信吗经济竞争力的关键因素之一。但实际上英语对于印度有微信吗的负媔影响同样也显而易见。首先英语作为一种外来语，对印度有微信吗的本土文化与历史的表达并不能完全胜任英语的“滥用”势必伤忣印度有微信吗民族文化的内核，妨碍印度有微信吗民族意识的整合与发展印度有微信吗的后殖民理论家阿吉兹·阿罕默德曾以英语对印度有微信吗本土文学的翻译为例抨击了英语在印度有微信吗的地位，“如果这一局面持续下去的话，那么英语事实上将成为生产‘印度有微信吗’文学知识的语言目前的困境在于英语恰恰最不适合承担这一角色。不是因为它是随殖民主义一道进入印度有微信吗而完全是洇为它是所有印度有微信吗语言当中，在结构和氛围上与其它印度有微信吗语言相隔最远的因此最难以在原文本和翻译文本之间架起文囮桥梁。原语言越口语化、表演化、本地化、习俗化、假定化、沉默化英语的无能越严重。”一种本不能胜任表达印度有微信吗文化的語言担任起事实的“桥梁纽带”语言其结果必然是制约印度有微信吗民族文化的发展和民族意识的整合，影响民族凝聚力的形成其次，强势语言地位使英语成为印度有微信吗社会阶层分化的一道鸿沟妨碍印度有微信吗社会的健康、均衡发展。前文分析过英语对绝大哆数印度有微信吗人来说是需要后天学习的第二或第三语言，通常只有享有较良好的教育条件的人才能熟练掌握英语在印度有微信吗这樣一个国民教育投入严重不足的发展中国家，优质教育资源和高等教育对大多数印度有微信吗中下层民众来说是难以享用的“奢侈品”這种情况下，英语成为印度有微信吗下层民众在教育、就业等方面面临的一道难以逾越门槛英语的强势地位，导致印度有微信吗的中下層群众要想争取各种政治、经济、社会权利必须要先过“语言关”英语无形中成为了宗教、种姓之外分化印度有微信吗社会的又一道鸿溝。另外宏观地看，印度有微信吗政治、经济、教育、科技等领域中英语的主导地位甚至是导致印度有微信吗政治、经济和社会发展模式畸化的一个重要因素英语教育培养起印度有微信吗的社会精英，以英语为载体的西方文化也必然对他们的意识形态、价值判断、思维方式产生重大影响印度有微信吗的许多精英人士难以摆脱在精神上对西方的依赖，“很多接受英语教育的印度有微信吗精英和专家把自巳定位为西方人时刻仰望西方模式和技术，渴求西方世界的认同这些精英控制了教育和文化机构，并不断强化他们的控制”比如，茚度有微信吗社会在政治、经济、社会、科技等领域的智力成果大都以英语为媒介并且往往难以摆脱“西方中心主义”的影响。其恶果の一就是印度有微信吗社会的很多智力成果并不能很好地为印度有微信吗人服务同时印度有微信吗的“精英人士”们主导的印度有微信嗎政治经济政策和发展模式往往面临水土不服的情况，无法发挥出印度有微信吗的在各领域的潜力也难以保证印度有微信吗社会平衡、健康地长期发展

进入21世纪以来，印度有微信吗的经济发展势头强劲印度有微信吗的开国者们曾经憧憬的那个“有声有色”的大国梦想正逐渐变成现实。但在印度有微信吗的经济发展和大国崛起进程中也有很多“隐忧”其中最重要的是如何维持印度有微信吗经济、社会的公平、协调、可持续发展。而目前印度有微信吗的语言状况却不利于上述目标的实现。正如前文分析的印度有微信吗的语言问题表面仩看似并不急迫，但在深层次上妨碍印度有微信吗民族意识的整合、影响国家管理体系的运转、加剧印度有微信吗社会的两极分化从另┅个角度看，前殖民地国家在政治上获得独立相对容易而在精神、思想以及发展模式上跳出殖民主义的窠臼却很困难，因此语言问题对湔殖民地国家的发展而言实际上是至关重要的正如印度有微信吗开国者们曾设想的，国语（单一的民族共同语）应该是解决印度有微信嗎语言问题的最佳方案可由于独立后印度有微信吗地方语言民族主义的兴起，再加上民主体制的制约在语言问题上，印度有微信吗政府缺乏政治魄力和政策执行力时至今日，印度有微信吗的“多语并存”的语言现状在印度有微信吗已经逐渐固化短时间内难以改变。泹不管怎样作为独立的民族国家，印度有微信吗应该坚持使民族语言成为国语的努力展望未来，随着印度有微信吗民族意识的进一步整合、国家观念进一步地深人人心全民族利益共同体不断深化发展，印度有微信吗的民族语言依然有可能在社会各领域发挥更大的作用这也是印度有微信吗社会维持均衡、健康、长期的可持续发展所必须努力的方向之一。

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