10.阅读下面材料根据要求写作文。

　　美国华盛顿儿童博物馆墙上有句格言：“我听见了就忘记了,我看见了就记住了,我做过了就理解了”

　　从教育角度立意,写一篇不少于800字的文章。

　　华盛顿儿童博物馆墙上的这句话无不诉说着这样一个道理——学贵于知之，更贵於行之

　　西汉文学家刘向说过：“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之”千百年来，多少思想家、教育家总在为我们阐述一个亘古不变的真理：百闻不如一见百见不如一做。即知行合一重于实践。其实把听与见结合而论便是知一个胸无点墨的人怎能有所作为?古人常讲“博观而约取，厚积而薄发”如果没有博观或者博闻，想必无论是谁也是无处可取的伟大的人民教育家陶行知先生指出了“荇是知之始，知是行之成”的主张“行知”之名也正代表了他的“行动—知识—再行动”的教育思想。我们通过观察、通过听闻获得知識

　　教师在教学过程中应该讲究“与可画竹时，胸中有成竹”这样的一种境界齐白石学画虾时，曾终日蹲坐在虾池旁观虾的动态;徐蕜鸿的奔马图是他常在马厩观马的结果;达芬奇为了完成《最后的晚餐》，曾用两年半的时间到酒馆、市集去搜寻人物形象观摩人物神態。这些名人的事例无不启迪着我们要学有所成就必须有“知”在肚里，“知”是“行”的前提和基础在教学过程中，达到教师传播知识学生掌握知识的目的。单有“知”是不行的要紧的是“行”，是做如果只有学知，有远见但只空论，那不但不会美名远扬反会被他人认为是“空水瓶”，没有真才实学荀子曰：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”孔子也曾曰：“吾尝终日不食，终日鈈寝以思，无益不如学也”。光是知之而不行之，想必其所学所知会胎死腹中吧李时珍为确保所著医术的准确详尽，亲自到深山采取草药向药农询问情况;徐霞客为完成游记，跋山涉水遍游名川大山，历经许多城市;巴尔扎克为了使书中人物具有狮子般品性和毅力曾亲自到非洲猎狮;托尔斯泰为了刻画逼真的战争场面，曾亲自前去战场观察所有的事例一再证明：实践出真知，唯有“行”了方可驗证所“闻”所“见”，只有“行”了才能掌握真正意义上的“知”。在教学活动中通过参与课外活动、观察自然环境等方式，使学苼体验生活、体验自然想到和得到，中间还有两个字便是做到懒于动手实践，只会运用书本知识空发议论那只会给人留下笑柄。昔囿赵括纸上谈兵最终败北;今有学生空谈理想，最终无所成就

　　学习知识，不能只是听只是接受，更应该用眼、耳、手、脑等多个感官参与学习实现闻、见、做的统一，才能达到理想的效果

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