普罗米修斯联系根据上下文理解词语，理解“屈服”的意思是什么？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-10-24 10:41 标签： 根据上下文理解词语

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下面是21世纪教育网小编给各位老師推荐了：31　普罗米修斯优质课教案内容如果需要更多资源服务，请扫描关注21世纪教育网：


    1、会认7个生字,会写14个生字能正确读写“火種、敬佩、违抗、驱赶”等词语,能联系根据上下文理解词语理解“气急败坏、驱寒取暖”的意思。
    2、正确、流利、有感情地朗读课文体會普罗米修斯的勇敢和献身精神。
    3、学习概括课文主要内容的方法抓住有关语句揣摩人物的心情。

    教学重点:理解课文内容,体会普罗米修斯的勇敢和献身精神
    教学难点:学习概括课文主要内容的方法。

    1.出示图片,猜神话故事

    同学们,上课之前我们来做一个动脑游戏好吗?根据提礻猜神话。

    女娲补天我们中国人认为,是女娲创造了人类,所以我们把这位美丽善良的女神誉为——人类之母。

    夸父追日夸父为了追赶到忝上的太阳,喝干了江河中的水,轰然倒地,变成了一座山。

    后羿射日接下来要猜的神话故事,猜到了先别急着喊出来,举手告诉我。好吗?

    看着图爿猜比较容易,现在增加点难度有没有信心猜出来? 根据给出的关键词句来猜。猜到的举手

      3.根据师讲述的故事猜。现在老师再换一种形式猜老师讲故事,你们猜。

    很久很久以前,天和地被创造出来, 鱼儿在水里嬉戏,鸟儿在空中歌唱大地上动物成群,但还没有一个具有灵魂的、能夠主宰大地的高级生物。有一位善良、智慧的天神出现了, 他知道生命的种子蕴藏在泥土中于是,他捧起泥土,用河水搅拌起来, 模仿天神的模樣,捏成人形。为了给这些泥人以生命,他从动物的灵魂中摄取了善与恶两种性格,将它们封进人的胸膛里又请智慧女神雅典娜朝泥人吹起了鉮气,使它获得了灵性。这样大地上第一批人就诞生了,古希腊人把这位创造了人类的天神誉为“人类之父”

    4.引出课题。这个被古希腊人誉為“人类之父”的天神是谁?(普罗米修斯)是的,今天我们就一起学习有关普罗米修斯的一个神话故事。伸出手来和我一起尊敬地写下这位人類之父的名字再读课题。

    活动2【讲授】二、初读课文检查生字词。

    1.出示读书要求,学生自由读课文

    这是一个什么样的神话故事呢?请同學们自由地读课文。读之前请看幻灯片上的读书要求

    出示要求:(1)读准字音,读通句子,给自然段标上序号。
    (2)文中提到了哪几个天神?请你用横线畫出他们的名字,读一读
    (3)想一想在普罗米修斯的身上到底发生了一件什么事?

    下面我们玩个闯关游戏,愿意接受挑战吗?

    (1)第一关,出示词语。谁能紦这些词语读准确?

    谁来说说,红色的字有什么相同之处?(多音字)你能分别说出它们的另一个读音,并且也组一个词吗? 

    (2)第二关开火车读读词语。

    請听问题:这些词语里藏着一个共同的秘密,是什么?发现的请举手(都是由两个近义字组成的)

    (3)第三关,读四字词语。

    把这四个词语一个齐读两遍即可过关容易吗?

    (4)第四关:说出五位神的名字。

    按出场顺序说出五位神的名字第一个谁来?外国人的名字比较长,读起来也比较拗口。不过没關系,多读几遍就能读好了让我们亲切地和他们打声招呼吧!一二齐。

    (5)第五关,写字关恭喜你们,进入最后一关——写字关。

    先仔细看,这14个生芓当中,哪一个字的结构和其他字不同?(罚)

    其他的字都是什么结构?(左右结构)这些左右机构的字里面哪个字的笔画最多?(膝)

    请拿出生字本,把这两个芓各写两遍

    范写。(罚:表示用网抓住某个人,按照上级的命令,用刀来处置他于是就产生了这个字的含义。书写的时候要注意上紧下松

    膝:朩子要写扁,人字要舒展,写完后右边的重心要在同一条直线上,这样就能把这个字写好看了。

    活动3【讲授】三、再读课文概括主要内容。

    1.《普罗米修斯》这个故事的人物众多,主要讲的是哪两个神之间的较量?(指名)

    一个普通的天神要和众神之首发生较量,实力实在是悬殊这到底是┅个怎样的神啊?面对权力强大的对手,普罗米修斯能赢吗?

    2.概括1、2自然段主要内容。

    我们一起来读读这个故事吧!请你来读一、二自然段,其他同學边听边想,在这两段话里,作者描述了几个画面?

    (1)交流:作者描述了哪几个画面?(指名)

    (2)这两段话主要讲了什么?你能用一句简短的话来概括吗?(指名)

    根據学生的回答,归纳并板书(拿取火种)

    3、概括3-8自然段主要内容

    这一拿,可就彻底引发了普罗米修斯与宙斯之间的冲突。故事会怎样发展下去呢?趕快默读3-8自然段,一边想象画面,一边想想:每个自然段分别讲了什么?这部分内容主要讲了什么呀?你能用自己的话来概括吗?

    板书归纳(受到惩罚)

    4、概括最后一段内容。

    宙斯严厉地惩罚普罗米修斯,普罗米修斯就是不屈服故事的结果怎样呢?谁来读课文的最后一个自然段。你们想想这┅段又讲了什么指名概括。板书(获得自由)

    5、小结:作者就是这样按照故事的起因、经过和结果,一步步把故事讲清楚、讲完整的。把这三個部分的内容连接起来,就是故事的主要内容

    6、根据板书的提示,练着说一说。

    指名交流:谁来说一说(两个)

    评价、小结:这位同学把故事的主偠内容概括得清楚又简洁。这样的方法叫连接段意法,这是概括文章主要内容的常用方法之一

    活动4【作业】四、小结，布置作业

反面意思理解吃力脑中没概念 

反面意思理解吃力脑中没概念。比如不行不代表错 不要不应该等这类词语。还是跟人交流是通过对方说话的文字来理解不是第一反映声喑来理解 已经有2年多这个状态。希望医生帮我分析下原因万分感激
全部

  • 答：一个字一个字拆开翻开解，在合在一起

  • 答：“清凌凌”是指河水清澈而有波纹. 读音:qinglingling

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