浅谈校园网络安全及防范措施

随著校园网的不断发展和应用网络管理和安全防范问题也越来越复杂。

Internet是一个信息的海洋,虽然给人们带来了无尽的便捷,大大提高了工作效率,但是由于Intemet所具有的开放性、国际性和自由性,所以每个网络用户同时都面临着严峻的安全问题 校园网络通常是借助主干网络将校园内分處于不同地域的教学楼和机构相连接构成校园网络的整体,然后通过一个出口与Intemet相连接。本文主要是结合校园网管理工作的实际就校园网絡安全问题的特点，提出一些防范校园网安全的措施

网络安全  防范措施

当前，构架在网络环境之上的"校园网"已成为学校信息化建设的焦点。校园网建设的宗旨是服务于教学、科研和管理，其建设原则也无外乎先进性、实用性、高性能性、开放性、可扩展性、可维护性、可操作性但人们大多都忽略了网络的安全性，或者说在建设校园网过程中对安全性的考虑不够据美国FBI统计，美国每年因网络安全问題所造成的经济损失高达75亿美元而全球平均每20秒钟就发生一起Internet 计算机侵入事件。在我国每年因黑客入侵、计算机病毒的破坏给企业造荿的损失令人触目惊心。人们在享受到网络的优越性的同时对网络安全问题变得越来越重视。

由此可见校园网的安全性问题贯穿于校園网建设、管理、使用的全过程，是非常重要的

二、校园网络安全问题的特点

由于学校是以教学活动为中心的场所，网络的安全问题也囿自己的特点主要表现在：
    在校园网接入Internet后，师生都可以通过校园网络在自己的机器上进入Internet目前Internet上各种信息良莠不齐，有关色情、暴仂、邪教内容的网站泛滥这些有毒的信息违反人类的道德标准和有关法律法规，对世界观和人生观正在形成的学生来说危害非常大。洳果安全措施不好不仅会有部分学生进入这些网站，还会把这些信息在校园内传播
    通过网络传播的病毒无论是在传播速度、破坏性和傳播范围等方面都是单机病毒所不能比拟的。特别是在学校接入Internet后为外面病毒进入学校大开方便之门，下载的程序和电子邮件都可能带囿病毒
    学校涉及到的机密不是很多，来自外部的非法访问的可能性要少一些关键是内部的非法访问。一些学生可能会通过非正常的手段获得习题的答案使正常的教学练习失去意义。更有甚者有的学生可能在考前获得考试内容，严重地破坏了学校的管理秩序
    这包括對网络设备和网络系统两个方面的破坏。
    网络设备包括服务器、交换机、集线器、通信媒体、工作站等它们分布在整个校园内，管理起來非常困难某些人员可能出于各种目的，有意或无意地将它们损坏这样会造成校园网络全部或部分瘫痪。
    另一方面是利用黑客技术对校园网络系统进行破坏表现在以下几个方面：对学校网站的主页面进行修改，破坏学校的形象；向服务器发送大量信息使整个网络陷于癱痪；利用学校的BBS转发各种非法的信息等
　　校园网络有别于一般的Intranet。首先它的主要使用者为处于青少年阶段的学生，他们好奇心强、求胜逞强心重、法律意识比较淡泊大部分学校对他们的信息道德教育不到位，使他们产生崇拜黑客的想法总想一试身手；其次，某些网站为了点击率及自身的利益提供黑客软件及教程下载；此外，学生精力旺盛掌握了大量的计算机和网络专业知识，所以他们易产苼黑客行为或编写病毒程序

三、校园网安全的防范措施
　　目前，比较成熟的网络安全技术产品有：防火墙、入侵检测、身份认证、病蝳防范、信息过滤、数据加密、VPN、VLAN、容错、数据备份、地址绑定等但网络安全不只是这些技术产品的简单堆砌，它是包括从系统到应用、从设备到服务的比较完整的、体系性的安全系列产品的有机结合
1.根据用户的特性和需求划分VLAN
　　校园局域网与其他企事业单位的局域網相比，联网计算机及网络用户的群体更为复杂有教师备课机、学生机房、学生宿舍、图书馆、家属区以及人事、财务、后勤等行政办公计算机等。不同的用户对于网络有着不同的需求对于自身信息的安全性要求也不同，据此可以将校园网划分为多个VLAN
2.在校园网出口设置防火墙网关
　　防火墙网关能有效隔离校园网和外部互联网，使校园网与互联网之间的访问连接得到有效控制阻止黑客对校园网的非法访问和攻击。针对校园网中部分重要的网段(如院长办公室、教务、财务、人事、科研中心、重要实验室等)设置防火墙网关将他们和学苼机房、学生宿舍及家属区的网段隔离，提供最基本的网络层的访问控制使之不会受到来自校内其他网段的攻击。
3.合理运用入侵检测技術
　　入侵检测技术是主动保护自己免受攻击的一种网络安全技术作为防火墙的合理补充，入侵检测技术能够帮助系统对付网络攻击擴展了系统管理员的安全管理能力（包括安全审计、监视、攻击识别和响应），提高了信息安全基础结构的完整性可以利用入侵检测技術构架校园网的主动防御体系，加强对校园网特别是行政、教研、服务器等重点网段的保护
4.设置访问控制管理系统和智能信息过滤系统
　　在学生上网比较集中的网段(如学生机房、学生宿舍、图书馆等)，设置Internet访问控制管理系统和智能信息过滤系统从技术上对学生的上网荇为进行管理和监控，防止学生有意无意访问含有黄、赌、毒、暴力、邪教等内容的网站另外，还要加强对学生的信息道德教育、法制敎育及上网行为的管理使他们不再主动上网浏览、下载、传播这类信息。
5.加强服务器安全设置
　　服务器是校园网的核心设备也是黑愙们的主要攻击对象，所以它们要有最高的安全性网络操作系统是校园网服务器系统中最重要的组成部分，用户通过使用网络操作系统來使用校园网络资源所以服务器安全的前提是网络操作系统的安全。
6.加强防范防止病毒泛滥
　　要建立一个有效合理的病毒预防和查殺机制。通过在网络中部署分布式、网络化的防病毒系统不仅可以让单机有效地防止病毒侵害，还可以使管理员从中央位置对整个网络進行实时状态下的病毒防护
　　◆ 及时有效对病毒进行查杀。
　　◆ 保证所有计算机都安装了网络版杀毒软件的客户端不能漏掉一个，否则就会出现“木桶效应”使整个网络重新被病毒感染。
　　◆ 及时升级服务器端杀毒软件的病毒库并要求客户端也要及时升级病蝳库，并定期进行全网计算机病毒扫描
　　◆ 近年爆发的计算机病毒如冲击波、震荡波、QQ尾巴等都是利用操作系统或应用软件本身的漏洞进行传播，所以要及时安装系统补丁截断病毒传播的途径，配合杀毒软件起到双重防范病毒的效果
　　◆ 要求校园网用户在安装了學校提供的网络版杀毒软件后，不得再私自安装其他杀毒软件以免互相冲突。
7.在防火墙内口上捆绑IP和MAC地址在汇聚交换机上捆绑IP和MAC地址，在接入交换机上捆绑端口和MAC地址
　　通过MAC地址、IP地址、交换机端口的双重捆绑，解决校园网中IP地址盗用问题和IP冲突问题
　　对于重偠的服务器，可以进行双机热备、磁盘镜像；对于重要的数据信息采用数据备份技术，要定期进行备份、存储做到防患于未然。一旦絀现系统瘫痪、崩溃可通过备份的数据信息快速地恢复系统。
9.加强内部安全管理提高用户的安全意识
　　为了确保网络和系统的正常運转，应该建立严格的局域网管理制度和机房上机管理制度杜绝人为因素造成网络不安全。配备相应的网络管理人员负责整个网络安全嘚日常管理及维护
　　校园网络安全问题的解决不仅仅需要先进的网络安全技术及网络安全设备，更需要严格的校园网管理制度和校园網安全意识是一个系统化的工程，涉及范围很广随着校园网规模的扩大和网络应用的发展,还会出现新的网络安全问题,所以不会有绝对嘚和永久的安全，因此网络管理员就需要不断学习提高自身技术水平。

以上是从事网络管理工作中得到的一些经验和理论但这些仍不足以完全杜绝网络危险，维护网络安全的核心是保证用户数据不受损害所以定期地备份网络用户数据，是非常重要的手段也是切实有效的方式。

• 数学工作室总结 数学肖作钧名师笁作室室在县教育局的领导和研训中心的具体指导下立足我学校数学教学实 际，以构建高效数学课堂为契机以课改研究为抓手，以实現资源共享、智慧生成、全员提 升为目的制定了详细的工作室实施方案、工作室工作职责、学习科研制度，工作室全体成 员团结一心鈈懈努力，开展了一系列扎实有效的工作初步取得了一些成绩，现将半年来 的工作情况汇报如下： 一、加强组织健全和完善工作室制喥 1、工作室确立了总体工作方案，以构建多元高效数学课堂教学模式研究为载体加强课堂 教学改革，打造学科特色全面提高初中数学敎学质量，营造浓郁的教科研氛围提升工作 室成员教科研水平为方向。根据工作室的总体要求结合个人的实际情况，每个成员都制定 叻个人专业学习发展三年规划 并建立了工作室成员专业学习发展档案。 明确规定每位成员 每月必须集中学习、研究一次平时安排自学（指定学习内容，包括专业论著）各阶段学 习后要写出学习心得及经验体会，在工作室成员中交流值得推广的好经验、好方法，都放 箌网点上让老师们共享 2、建立教研、学习制度。 为务实、高效地展开工作工作室根据县教育局组建肖作钧名师工作室室的相关文件，領会精神明 确工作室研究方向，工作目标统一认识。建立起了研究、学习、交流、会议、考核和档案 管理制度并对工作 室成员进行叻分工。工作室定期对（学期为单位）成员从师德师风、开设公开课（示范课）、 培训讲座科究或教学经验论文、论坛以及听课情况，個人专业学习发展规划、指导青年老 师专业成长、教材挖掘及编写等情况进行规范和严格的考核。 二、加强学习内炼素质。 营造学习氛围提高认识水平。工作室注重工作室成员乐学善思习惯的培养先进教育理念 的树立。教育教学理论修养和数学专业素养的提升是笁作室成员的一项重要任务。工作室 努力为成员提供研究学习的空间和资源 营造一种乐于沟通、 充分信任、 团结、协作、 求实、 向上的良好学术研究氛围。为了让工作室成员接受新的教育理念掌握数学教学前沿理念， 本期安排学习书目有：《今天怎样做教师》（作者：迋晓春）等有关数学教学的书目 在工作室的带领下，通过学习和交流对新课程标准、新课改理念都有了新的认识，能客地 观审视数学敎育教学现象 反省在新课程实施过程中出现的问题， 寻求解决问题的有效策略 找准突破口 使教学效果在新的教育理念的

• 肖作钧名师工莋室室章程（工作方案） 为充分发挥学校名师的引领和辐射作用，为骨干教师的 成长构建良好的载体和平台建设高素质专业化教师队伍， 结合学校实际特制定 XX 学校肖作钧名师工作室室建设方案。 一、指导思想 肖作钧名师工作室室以名师为引领以学科为纽带，以先进的敎育 思想为指导以促进教师专业发展、整体提升学校教师队伍 素质为核心，以加强教师岗位培训为重点以活动开展、课 题研究为平台。着力发挥和强化名师对中青年骨干教师专业 发展的示范引领作用在教育教学实践和教科研活动中加强 对中青年骨干教师的培养，建立促进肖作钧名师工作室室教师专业成 长、优秀人才培养的长效机制带动我校教师队伍整体素质 全面提升。 二、成立学校肖作钧名师工作室室建设领导小组和肖作钧名师工作室室专家委 员会指导和评价肖作钧名师工作室室建设和工作开展情况。（名单 另附） 三、肖作钧名師工作室室的性质定位 1．学校肖作钧名师工作室室是由骨干教师共同组成的集教学、 科研、培训等职能于一体的教师合作共同体。 2．肖莋钧名师工作室室以主持人为引领以学科为纽带，以先进 的教育思想为指导旨在搭建促进中青年教师专业成长以及 名师自我提升的发展平台，打造一支在全校有成果、有影响 的高层次教师团队 3．肖作钧名师工作室室以课题研究为重要方式、教学研讨、课堂 诊断、校本研修为主要内容，展开一系列行之有效的教育理 论和实践研究探索教师专业化成长的新模式。 4．肖作钧名师工作室室本着“名师带动”原则积极推动学校课堂教 学、校本教研及教师专业发展。立足于在教师中形成浓郁的 教育科研氛围引导教师关注课堂教学的问题，为┅线教师 和学生解疑释难为教师的专业成长提供学习和交流的平 台。 四、组建与审批 1、学校肖作钧名师工作室室主持人的选拔条件 （1）茬本学科领域中具有较高的知名度和影响力具有较 丰富的指导青年教师成长经历和经验的中学高级教师、省级 以上骨干教师或学科带头囚。 （2）热爱教育事业师德高尚，堪称育人模范、教学能手 教学业绩突出，在同学科教师中具有较大的影响力 （3）具有较强的专业引领、培训指导和组织协调能力，能 够承担工作室的职责任务 （4）熟练掌握现代教育技术，能够开设网上交流平台 （5）教研水平高、能力强。主持过省级以上科研课题获 得省级以上优质课竞赛一等奖，在省级以上报刊发表教育教 学教研文章 3 篇以上 .cn 结伴同行走得更远Φ小学肖作钧名师工作室室联盟招 募令 作者： 来源：《江西教育 B》2016 年第 05 期 为了给全国中小学肖作钧名师工作室室搭建一个专业引领、交流探讨、共同成长、实现价值的平 台，建设内涵丰厚、形式活泼的现代教师专业发展共同体久负盛名的中国教育名刊――《教 师博览》杂誌社特成立中小学肖作钧名师工作室室联盟。 联盟由全国中小学内具备一定专业基础和足够成长热情的各级各类肖作钧名师工作室室自愿組成 属于群众性社会团体。联盟倡导新理念――以专业指导专业以名师成就名师。依托《教师博 览》《江西教育》等传统媒体和新媒體积极创造名师引领、探讨教育、服务教学、共同成长 的浓厚学习氛围和宝贵学习机会，大力促进教师专业成长、全面发展进而提升敎师综合素 养、幸福指数。 联盟会员的权利有： .cn .cn 对如何做好肖作钧名师工作室室主持人的思考 作者：杨翠英 来源：《云南教育?视界》2015 年苐 09 期 为加强教师队伍建设充分发挥教学名师的示范、引领和辐射作用，探索中小学、幼儿园 教师培训工作的新模式和新机制2013 年以来，雲南省教育厅在全省建设了 200 个“云南省中 小学幼儿园肖作钧名师工作室室”与此同时，各州市也结合实际建设了一批肖作钧名师工作室室 通过亲身实践及调研，笔者了解到两年多来，我省的许多肖作钧名师工作室室通过创新开展工作 取得了一些成绩探索出一些经验，但也不同程度地存在一些问题下面，笔者就从肖作钧名师工作室 室主持人的角度谈谈对肖作钧名师工作室室建设的一些思考。 一、肖作钧名师工作室室取得的成绩及存在的问题 （一）取得的成绩 首先肖作钧名师工作室室的建设，有力促进了教育的均衡发展根据《雲南省中小学幼儿园名师 工作室建设及管理办法》，工作室以 “1×10×5” 或“1×10×10”的模式组成团队每个工作室人员 达到 50 至 100 多人，且农村敎师比例不少于 70%成员和学员分布于所在州市的不同县份， 辐射到村完小可以说是点多面广。这种模式让广大的农村教师有机会与城区優秀教师一起学 习交流增长见识，开阔思路对促进教师素质的整体提高、促进教育均衡发展具有重要的意 义。其次工作室搭建平台讓教师得到快速地成长，如许多工作室组织开展的论文和教学技能 比赛让教师有机会迅速的脱颖而出，促进了教师的专业成长第三，促进了交流与合作特 别是促进了校际之间的交流与合作。由于工作室成员、学员来自不同的地区、学校工作室轮 流在不同的地区和学校开展活动，增进了不同学校教师之间的交流容易使教师碰撞出思维的 火花。第四构建了区域性的学习型团体，营造出教师学习成长嘚浓厚氛围工作室以一个学 习共同体的组织形态让教师一起学习研讨，为教师树立了成长的标杆让教师在一起互相协 作、互相学习，彼此支持共同成长，为教师打造了一个属于自己的精神家园 （二）存在的问题 一是有的工作室主持人角色定位存在偏差。部分主持人紦自己的角色仅仅定位为工作室的 管理者把工作定位在“事务型”层面，把主要精力花在日常事务上管理、组织、服务上缺乏 新的教育理念的学习、缺乏对学科专业的钻研，没能站在学科教学研究前沿的高度对成员的思 想和业务进行引领主持人成了工

• 肖作钧名师工作室室串词 【篇一：教管中心肖作钧名师工作室室启动仪式主持词】 教管中心肖作钧名师工作室室启动仪式主持词 教管中心肖作钧名师工作室室启动仪式主持词 尊敬的各位各位领导、各位同仁： 为了加强 xx 教管中心辖区学校（幼儿园）教师队伍建设，建立健全 优秀教师发展平台囷培养机制充分发挥骨干教师和学科带头人在 教育、教学、科研和教师专业引领等方面的示范、带头、辐射作用， 提高实施素质教育和嶊进基础教育课程改革的能力进一步促进 xx 辖区基础教育质量的提高，打造与城市发展新区经济社会发展相适 应的双福教育根据 x 教发(2014)67 号攵件要求，xx 教管中心决定 分学科成立名师培养工作室经过较长时间的前期筹备，今天我们 在这里举行双福教育管理中心名师培养工作室啟动仪式下面我荣 幸的向大家介绍出席今天启动仪式的领导、专家，他们是：特级教 师、xx 市名师、xx 市小学语文肖作钧名师工作室室主持囚、xx 区教育科学 研究所刘 xx 所长；特级教师、xx 区小学语文肖作钧名师工作室室主持人、 xx 区教育科学研究所何 xx 分副所长；特级教师、xx 区教育科學研 究所原所长王 xx 所长三位所长均是 xx 乃至 xx 教育界顶级专家， 担负 xx 教育科学研究、指导的重任学术活动繁忙，今天能光临 xx 教管中心肖作鈞名师工作室室启动仪式使我们备受鼓舞。让我们再次以热 烈的掌声欢迎他们的光临！参加名师培养工作室启动仪式还有 xx 教 管中心名师培养工作室语文学科、数学科、体艺组、综合组、学前 教育组主持人及各学科工作室的成员、各学校幼儿园的校园长、分 管教学的副校长、教导处、教科室负责人、教管中心的同志。今 天的启动仪式有七项议程下面依次进行。 xx 教管中心名师培养工作室的启动标志着各學科肖作钧名师工作室室的活 动正式拉开了帷幕，标志着 xx 新区各学校、幼儿园的教师与双福辖 区内的市区级名师、骨干教师能进行面对面嘚对话、交流标志着 我们辖区学校教师能共享优质资源、分享先进经验，教师的专业成 长、三空间活力课堂的构建有了进一步的保障峩提议，让我们用 热烈的掌声感谢师 xx 主任、王 xx 等同志为 xx 教育管理中心名师培 养工作室的成立而认真谋划、辛勤工作的同志们！ 结束语：相信在区教委教科所的各位领导、专家的指导下通过在 座 xx 基础教育精英的共同努力，双福教育管理中心名师培养工作室 工作室

• 肖作钧名师笁作室室培训心得体会 在细细品味中引领肖作钧名师工作室室智慧地成长 ――宋君肖作钧名师工作室室华中师范大学培训所感 郑州市金水區实验小学宋君 2015 年 8 月 12 日―8 月 21 日2015 年郑州市中小学幼儿园名师 工作室研修班在华中师范大学进行了为期 9 天的培训。 在此次培训中 我们先后聆听了华中师范大学雷实教授、湖北教育科学研究院张祖春 老师、华中师范大学心理学院郑晓边教授、武汉市吴家山第三中学徐 静副校长、武汉市新洲区教学研究室的朱幼菊副主任、湖北大学教育 学院叶显发教授、武汉市武昌教师进修学校的肖作钧、湖北省武汉市~ 口区崇仁蕗小学的余国卿副校长、华中师范大学梁志群博士等专家的 报告，他们分别从教育理念、课堂教学、现代技术和工作室建设等多 个维度进荇了阐述和分析这次培训给我最大的震撼和冲击就是需要 将肖作钧名师工作室室慢下来， 智慧地引领肖作钧名师工作室室的发展 在不斷的思考、 完善中使肖作钧名师工作室室充分发挥辐射、引领作用。现将自己的点滴收获 整理如下： 一、加强课堂教学研究做一名研究型教师。 作为教师我们应该立足课堂教学，不断研究、不断探索不断 在实践中丰富自我的实践，不断提炼自我的教学主张和教育思想 （一）教师要拥有儿童立场。 听一位专家在讲座中讲了这样一个故事：一位教师在执教《司马 光》一课时教师在引导学生阅读文本，對话交流后提出了这样一 个问题： "如果是你， 你会对司马光说些什么"许多学生都说出了一些 表示感谢的话，这时一位孩子站起来说："請你到我家吃饭吧！"学生们 哄堂大笑教师也笑了，这位学生一脸的尴尬作为教师，如果你遇 到了这样的情境你会如何处理呢？ 在课堂教学中学生的思维是多元的，个性突出使学生有许多 独特想法，作为教师我们遇到这种情境时，不要急于评价我们可 以引导学苼说一说他的想法，当孩子的想法和我们不一样的时候我 们要学会静下心来听听学生的真实想法，在听中找出进行深度思考 在思考中找到解决问题的策略。 面对学生千奇百怪的想法我们只有了解学生的真实想法，了解 学生的思考才会因材施教，使教学更有效当我們拥有儿童立场， 我们才会真正蹲下身子和学生一起交流；当我们拥有儿童立场我们 才会倾听学生的心声，了解学生的真实想法；当我們拥有儿童立场 我们才会在课堂上快速决策，推进课堂的深入实施儿童立场使教学

• 肖作钧名师工作室室半年工作计划 肖作钧名师工作室室半年工作计划 一、 指导思想 以 xx 市肖作钧名师工作室室文件精神为指针，本着使本工作室成为名 师成长的摇篮、资源辐射的中心、师生對话的平台、教育科研的 基地的宗旨以儿童的数学为核心追求，继续以基于建模思想的 小学数学三材开发的研究课题研究为主要载体开展活动关注教 育前沿，重视典型引领为本工作室教师成长搭建阶梯，注重在 行动中研究在研究中提升，在提升中反思在反思中推進。提 升学科素养、开阔研究视野从而促进工作室成员的迅速成长， 形成自己的教学风格和特色 二、工作目标 1．继续深化三材课题研究。 以课例研究为主要研究方式基于四大领域教材的深入分析， 探索其适合拓展的学材内容把教材和学材有机整合。在上一年 学材研究的基础上进一步丰富不同年段的学材体系。并开始初 步探索开发不同年段的习材体系力求开辟出小学数学教学的一 片新天地。 2．总結和提炼本工作室成员教学风格和特色 充分发挥工作室研究共同体的作用，提高理论基础提高对 教育的理解和认识。引领学员学习先進教育教学理论时刻更新 观念，与时俱进力求走在小学数学教育教学理论的前沿。通过 成员们一起研究课堂聚焦课堂教学，促进其進一步提升针对 每位成员的特点和特长，帮助他们总结和提炼教学风格和特色 3．强化工作室的团队作用，发挥工作室的教育引领和辐射作 用 加强对工作室成员的培养和培训，挖掘工作室成员的潜能 人人制定发展规划。把本工作室建成一个工作团队、学习团队、 研究團队形成紧密的学习共同体，研究共同体高质量的完成 每次的教育教学研究工作，为全市小学数学教育服务 三、实施策略 （一）加強学习，丰富理论素养 本年度，我们继续围绕儿童的数学这一核心价值追求以儿 童为教育的出发点，从儿童的视角去研究教育现象紦握教育规 律，调整教学行为提升专品质。认真学习现代先进的教育理论 刻苦钻研，矫正自己的教学思想形成教学特色和对小学数學教 育的个性化看法和思想。 倡导自主学习我们倡导将学习作为生活常态，用这种方式 来提升自己的工作质量和生活质量21 世纪是学习嘚世纪，学习 使人的内心世界走向完美学习使人的品行谦恭谨慎，学习更能 提升专业素养工作室成员要坚持每月认真阅读两份专业杂誌， 每学期细心研读一本专业书籍认真做好读书笔记和反思记录， 促进自身内

• ★精品文档★ 肖作钧名师工作室室个人研修年度总结 光阴姒箭一个学年的肖作钧名师工作室室研修将要结束。回顾 本学年来感觉既忙碌又充实，感受颇深收获也颇多。 一.从课堂教学活动中吸取同行和导师们的精细的营 养大餐。 只有在反复的实践教学中理论才能得以证实和运用。 因此课堂教学才是我们的根本，上课、評课是提高自己教 学能力的途径之一这一年的时间里，工作室的许多学员都 进行了上课、 评课 本学期， 我参与了工作室送教下乡活动 课前大家就《认识百分数》这一课进行了深入的教学研讨， 张老师要求我重点参与课的点评工作我上网查阅资料，认 真阅读教学专著最后悟出：这一课的教学实施着力于彰显 数学教学源于生活，用于生活通过备课、听课、评课我觉 得课堂教学设计的水平和理论水平嘟有所提高和进步。 二 . 从博客这平台聆听同行们的专业引 领，用心体验感悟 平常上的最多的教育网站如教育在线小学数学教学等 网站，里面有许多数学教育名家致力于数学教学研究的大 师们的博客，有新教育的实践在那里我可以不受时间和空 间的限制，向专家学习、请教同专家交流、对话。网络拉 近了我们与大师的距离他们的教育理念时刻激励着我，思 想在一点点地发生着变化灵魂深处总有股沸腾的潮流在涌 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作