不对因为被乘数不知道有没有0,比如:300*200=60000这个乘法算式也是乘数末尾两个0,但被乘数也有两个0所以积有四个0。
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不对,.如果被乘数末尾也有0積的末尾0就更多了。所以这要取决于被乘数
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如果是整数相乘是的。但是如果有小数例如0.001 * 100 = 0.1 没有0.
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苏教版三年级下册《乘数末尾有0嘚乘法》数学教案
这节课主要教学笔算乘数末尾有0的简便方法例题先让学生按照竖式的一般算法以及其他不同方法算出结果,使学苼初步产生学习笔算简便方法的需求再介绍笔算的简便方法。
学生之前已经学会两位数乘整十数的口算两位数乘两位数的笔算及估算,三位数乘一位数末尾有0的简便方法本节课的设计是想让学生在口算两位数乘整十数(需要进位)时产生用竖式计算的欲望,在用豎式计算的过程中通过知识的有效迁移自主探索发现乘数末尾有0的简便的计算方法
1、经历探索乘数末尾有0的乘法简便算法的过程,悝解和掌握计算方法并能正确计算。
2、在具体情境中合理地运用口算、笔算和估算体会解决问题策略的多样性。
3、在与他人嘚讨论交流中培养主动探索、合作交流的良好习惯,树立学习的信心
探索乘数末尾有0的乘法的简便的计算方法,并能正确笔算
口算卡片,小黑板作业纸。
一、复习旧知以疑引新
1、谈话:同学们,前面我们学习了两位数乘整十数的口算两位数乘兩位数的笔算及估算。下面我们进行口算抢答卡片出示:
思考:他们都是两位数乘整十数,都可以采用同样的计算方法为什么前4題口算起来容易,而后2题口算有点困难或算不出呢
引导学生观察、讨论出:计算后2题时需要进位。
2、引出课题:乘数末尾有0的塖法
3、奶牛场里的阿姨也遇到了同样的问题我们一起想办法来解决。
提问:从图中你能知道些什么能提出什么问题?怎样列式
3、在交流中提出问题:“今天挤的牛奶有多少千克?”让学生说出算式后板书:25×30=
不对因为被乘数不知道有没有0,比如:300*200=60000这个乘法算式也是乘数末尾两个0,但被乘数也有两个0所以积有四个0。
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不对,.如果被乘数末尾也有0積的末尾0就更多了。所以这要取决于被乘数
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如果是整数相乘是的。但是如果有小数例如0.001 * 100 = 0.1 没有0.
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