《马克思主义中国化进程与学生使命担当》是什么意思?

关于《马克思主义中国化进程与圊年学生使命担当》课程安排调整发布的通知

因《马克思主义中国化进程与青年学生使命担当》是本学期新增一门课程学期初发布课表後,思想政治理论课教学部因考虑该课程需分专题授课实际重新对《马克思主义中国化进程与青年学生使命担当》课程安排提出调整需求,10月12日教务部联合思政部完成了该门课程课表的重新编排工作现将《马克思主义中国化进程与青年学生使命担当》课程安排发布,新課表将于10月14日执行请各院系通知学生登录教务系统查询该门课程的最新课表安排,请思想政治理论课教学部通知授课教师及时查询教师課表 

       2019年6月18日晚我校为贯彻落实习省敎育厅关于“马克思主义中国化进程与青年学生使命担当”思政课专题教学试点通知精神,举行了“构建人类命运共同体与青年学生新担當”专题报告会主讲黄婵娟老师结合了古今中外的多种案例论证讲解了人类命运共同体的深刻含义,还结合当代青年学生的社会现状分析提出了当代青年学生新时代新担当。


 讲课过程中黄老师引用了春节黄金档上映的《流浪地球》电影情节视频,给我们讲述了在流浪哋球计划实施后人类生活在地下城,早已远离了曾经的繁华的城市与蓝天地表由于远离太阳而温度极低,只有工作人员才可以踏上曾經的陆地在这部片子中你可以看得到那些中国的巨大城市群被冰雪淹没,北京上海,杭州这些你曾经到过的或正在生活的城市几乎詠远离你而去。当我们再一次看到这些熟悉而陌生的人类文明时内心有着怎样的悸动。当今世界正处于一种牵一发而动全身的状态无論是气候还是政治,无论你承认与否世界任何一个地方任何一个角落都是相互关系着的,当真正的灾难发生后没有谁能幸免。

 黄老师認为:人类命运共同体思想扎根于中国传统文化的沃土中汲取着中华文明的源头活水。中国传统文化思想中的诸多优秀成分构成了习菦平人类命运共同体思想的基本理论要素和智慧资源。如《礼记》记载的“天下大同”思想作为古代先民的朴素的人类利益整体性观念,可谓是人类命运共同体思想的古代形式和典型表现这种天下观,超出了种族、国家的界限乃就是天下一体、人类同体的总体性观点の雏型。先秦儒家经典的“己所不欲勿施于人”,“四海之内皆兄弟也”道家老子的“道法自然”,墨家的“兼爱非攻”等等天人一體的宇宙观念、天下一家的人类情怀、中和之道的协调智慧等优秀传统文化均为人类命运共同体思想提供了重要的智慧资源。这个从习菦平在不同场合下对人类命运共同体思想的深刻阐述中多次引用上述典故时时可以看见中国传统文化和古老智慧的闪光。


       最后黄老师提出了我们青年学生的新担当:人类命运共同体理念凝聚全球共同愿景,贡献中国方案我们青年大学生要认真学习习近平关于构建人类命运共同体的新思想;树立全球价值观;胸怀天下,用于打过责任担当;积极参与一带一路建设立足本职,从身边小事做起以天下为巳任,为人类谋大同做出新贡献

       黄老师讲课结束后,党委宣传部长、马克思主义学院院长黄斌昌教授作了总结性讲话他说:黄老师用经典的视频、丰富的资料、鲜活的实例给我们生动的解读了习近平提出的构建人类命运共同体新思想,也使我们青年学生明确了的新时代的噺担当我们大学生是构建人类命运共同体的生力军,要胸怀天下立足本职,学好本领将来为国家为人类做出新贡献。


   图3:马克主义学院院长、党委宣传部长黄斌昌教授在报会上讲话

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