孩子上小学,想让他学画画让我,参考对比了几家机构,比较侧重于美术宝1对1,请问美术宝1对1老师教学怎么样?

经过认真考虑之后我把ALEX同学的鋼琴课停掉了。

一来学钢琴我并不指望他能成为什么音乐家,或者走钢琴艺术生这条路

二来,停掉钢琴课不是他学不下去或学的不恏,而是他对于练琴没办法坚持仅靠一周一次的课堂学习,根本达不到要求和效果

三来,硬要逼着学不是不可以只是这肯定需要耗費我们家长和他自己大量的时间和精力,对于一个马上要升小学的孩子来说这样的效果并不好。哪怕以后再捡起来学这个阶段也不适匼再继续了。

第四一个兴趣班能够得以坚持,虽然家长要起到60%以上的作用但如果孩子特别反感,兴趣不大每次上课就像上刑一样挣紮痛苦,个人觉得就真的不要继续了

我看过那种在音乐考级考场外面,一边被妈妈骂得泪水连连一边歪着头拉小提琴的孩子,从他的眼神里感觉考级结束后,他可能一辈子都不会愿意再拉小提琴了这样的学习又有什么意义呢?

不知不觉ALEX同学已经6岁了回顾这6年来,峩给他报过的那些兴趣班其实现在想起,有很多是自己踩了坑

如果你也想给孩子报一两门兴趣班,或者你也为给孩子选择哪一个兴趣癍拿不定主意不妨看看我的经历:

钢琴停掉了,就先来说说乐器类的培训班

虽然乐器有很多种类,但钢琴无疑是目前国内最普及的囿经验的家长告诉我,就算是并不想让孩子在钢琴上有多大发展也建议先学一段时间的钢琴。

因为无论是相比于小提琴、长笛这样的西洋乐器还是古筝、葫芦丝这样的中式乐器,乐理知识都是相通的

特别是孩子初学的时候,钢琴作为一种定音的乐器每一个音符都会囿它清晰的位置,所以更容易上手

一个朋友家的女孩学乐器时选择了黑管,但到后期感觉气不够吹着非常费力,影响了孩子学习的热凊和兴趣

现在乐器类的兴趣班,可供选择的是机构教学和私教两种模式这两种模式各有利弊。

机构教学的好处是报了名之后,保证伱能够正常开课即便是老师个人有什么问题,机构也会派新的老师把你的课程继续下去

但坏处也很明显,就是当孩子已经适应了一个咾师的教学突然间换了个老师就会很不习惯,甚至需要花费很长的时间返工再学教学进程比较缓慢。

私教老师可以避免这个问题只偠收了一个孩子,没有特殊情况他们都会从一而终地教导孩子。但坏处就是老师的精力有限。

一个老师从早到晚不休息也就只能1对1哋带几个孩子。

朋友家孩子在私教老师那里上钢琴课因为他们家课程安排在下午,所以明显感觉老师的精力不够教学有点放水,所以怹们也果断停掉了钢琴课

ALEX同学停掉钢琴课之后,我自己做了反思之所以没能坚持下来,除了孩子的懈怠之外我们家长也占很大一部汾原因。

当初让ALEX同学学钢琴是因为教室就在我工作的地方非常方便。

但是他上课的时间我还在上班所以一直是由不高兴先生负责接送,送过去之后他也没在教室里陪所以课上老师讲什么我们都不知道,回来就没办法督促练习辅导

同班的一个小女孩,妈妈从头到尾一矗跟着一起上课几乎是跟着孩子在同步地学,唱谱的时候比孩子还认真回家之后指法怎么练习,她也能胸有成竹

而ALEX同学虽然上课时嘟能掌握,但一回家就放了羊下节课还课的时候就会比较困难。

如果真是的想让孩子学习某一种乐趣最好的办法是家长早期要跟着一起学,一边鼓励孩子一边提升自己要不然孩子回来没办法交流,仅靠课上的学习肯定是远远不够的

画画ALEX同学是从幼儿园中班开始就跟著麦兜妈妈在学。

一是因为彼此关系熟二是孩子喜欢,三是我很认同麦兜妈妈的教学理念

画画其实是孩子一种与生俱来的能力,从他們能握笔开始就有了非常强烈的涂抹意愿。

上了幼儿园之后老师也会让他们画,晚上还有专门的画画晚托班但是他们的画是老师事先把画面轮廓用笔点好,让孩子连着点描起来上色

到了大班,老师虽然不再描点了但也会给出一个图样,然后让孩子模仿这个样子去畫

固定的形象,固定的色彩就会过早地限制了孩子的想象能力。

日本的教育家和画家鸟居昭美在《培养孩子从画画开始》一书中指出:

孩子学习了形象就无法发现通过自己的手部运动,画出想要的线条孩子无法按照自己的感觉和意愿来发挥,其结果是孩子对绘画的感觉无法得到发展

正确的做法就是,只要给孩子一张纸和笔然后自己陪伴在孩子身边,不要过多地干涉孩子让他自由地去画。

麦兜媽妈也是这种“不教孩子画形象”理念的坚持者她考察了我们当地所有的美术培训之后,发现所谓成功的美术班都是很机械地让孩子先画线条,然后上色最后将画面填满,所以教出来的孩子几乎没有自己的想象遇到没画过的东西,就不知道怎么画

她的画画班,坚歭不让孩子画形象而是尽可能地拓展孩子的想象力。

比如她有时会先讲一个故事,然后让大家把这个故事画出来有时,会让孩子把爸爸妈妈在家的一天画出来

这样的过程就变成了一个激发孩子观察、创作、想象的过程,真正达到了学习绘画的意义

孩子到了大班之後,就会陆续有一些需要书写的作业所以这时在幼儿园门口经常能看到各类写字班的招生宣传。

但是所谓的XX天练好一手字其实这种方式并不适合于孩子,因为有时孩子一个握笔的姿式就需要花费很长的时间来纠正

孩子握笔的姿势没掌握好,掌握再多技巧字也不可能寫好,时间一长就会特别手疼影响手指发育。

另外也不建议孩子过早地学习写字因为太小的孩子手腕力量根本达不到握笔的要求。

英語是目前ALEX同学坚持时间最长的一个兴趣班已经学了三年的时间。

如果是我现在选择我可能不会那么早把他送过去。因为前两年的学习基本上是以玩为主处于一个打基础的阶段。

这学期开始教材变得越来越难,需要课后完成的作业也越来越多

他在班上的学习情况,目测在中等偏下前面学的比较好的都是一年级的小女孩。

当然语言类年纪稍大一点的小女孩,占优势是肯定的但是每一个你看起来學的好的孩子,背后无一不是家长的付出与配合

比如,他们班有个小女孩比ALEX同学还要小,但无论是词汇量还有口语都非常优秀来他們班没多久,就跳了一级

她妈妈本身自己的英语就好,又经常带着孩子出国孩子每天学习几个单词,完成多少作业都是在按详细的計划推进。

我们几个妈妈聊的时候都是甘拜下风,因为真的没办法做到

如果自己的英语基础不好,又想让孩子学好英语的家长该怎么莋呢

从小培养孩子兴趣,比如放英文儿歌英文动画。

就算给孩子报了英语班也要在课后让孩子阅读一些英文绘本,多方面涉猎

自巳英语口语不好,没办法跟孩子交流现在线上学习英语课程也很多,也可以根据孩子的掌握程度去约一些适合的课程跟外教一对一练習口语。

给ALEX同学报跆拳道其实我是抱着试试看的心态。

正好碰到他们幼儿园的几个小朋友也在那里学这样上课也能有个伴儿。

运动类嘚兴趣班都属于是“一次学会终身受益”的类型,比如游泳跳绳,羽毛球学会了之后剩下的就是练习各种技巧。

据他们的教练说從白带到黑带,他们总共会教给孩子8套拳法到再大一点,他们会教孩子一些实践的技巧让孩子学会防身。

运动类的兴趣班除了让孩孓强身健体之外,还能锻炼孩子的意志这也能提高孩子的抗压能力和心理承受能力。

比如这几次课开始前都需要先压腿拉韧带,这种倳就是他以前从来没碰到过的每次都要嚎得惊天动地。

虽然每次都说这个教练太凶了,我们不学了吧但坚持了三次之后,他跟我说妈妈这次我没哭。也说明他也在调整自己的情绪去接受这件事情

能够克服生理上疼痛的人,对精神上的压力会更多一层免疫力

以上呮是我个人的经历和体会,仅供参考也欢迎大家留言,分享自己在给孩子选择兴趣班时的经验

参考资料:鸟居昭美. 培养孩子从画画开始:走进孩子的涂鸦世界[M].广西:漓江出版社,2015.

作者介绍: 陈妍,亲子关系咨询师、国家育婴师专注亲子关系、儿童心理。代表作《穷養一个男孩毁掉三代人》、《我调查了100组家庭,发现既能上班赚钱又不需要老人帮忙带孩子的妈妈,根本不存在!》

原标题:望京儿童美术培训机构:培养孩子学习画画的步骤

孩子学画画是需要一个自然的过程的根据孩子在不同阶段的成长规律以及他们的智能体现,其实都会有不同嘚绘画表现他们接受一些知识的丰富程度和他们在绘画中的一些能力的思考和想象力、创造力等等也会根据儿童的成长阶段的不同而有所差异。培养孩子画画是有路可循的那就是要遵循孩子的成长规律。

首先孩子学画画一定要先培养他们画画的兴趣所谓的兴趣不是说駭子今天想画画了就动笔涂涂画画三五分钟,之后很长的一段时间里他们都不会想去画画而是说儿童能够经常绘画,并且能够不是短暂嘚把画画这件事当成是一件有趣的事在多年的望京少儿美术培训教学中,我们认为儿童接触绘画或是学习画画虽然不需要像传统文化课學习那么“规规矩矩”但是持续的兴趣和持之于恒的坚持还是必要的,尤其是现如今很多的家长都希望通过美术教育带给儿童很多积极姠上的影响

其次当孩子有了一定的绘画兴趣之后,在持续引导孩子对绘画的喜欢的基础上可以先引导孩子通过绘画一些简单的线条同時通过一些容易被孩子接受和理解的方式去让孩子知道线条也可以存在很多的变化,再鼓励他们自己尝试当孩子对线条的绘画已经渐渐形成了很多自己的想法之后,我们就可以在教学中引导孩子去使用色彩丰富画面

最后因为孩子的天性决定他们做事常常会有三分钟的热喥,所以我们也要循序渐进的通过不同的绘画形式和借助不用的绘画工具去完成绘画随着儿童的年龄不断增长,他们可以接受的美术课程和内容也就越丰富

多笔书画是北京市望京地区知名的少儿书画艺术教育品牌机构。十年来始终坚守"专注少儿美术、书法的传播与教育"嘚领土从过去的"个个真功夫"的修炼""的品牌诉求,到今天的"虚心做人、专心书画"的修炼""的企业价值观的变化多笔经历了从""的层面箌了""的层面的进步,并立志将自己打造成为中国民营书画教育的领袖者培训中心以独特的教学理念、专业的教学方法、卓越的教学质量赢得了社会各界的广泛好评。多笔书画主要课程开设有书法与绘画两大类书法课程又分为硬笔书法与软笔书法;而绘画课程又分为国畫、创意画、素描等几类。

重庆国泰·釉上美术院坐落于重庆艺术最高殿堂国泰艺术中心四楼(重庆美术馆内),是重庆唯一在美术馆办学的少儿书画艺术教育机构。秉持“从启蒙到未来,让艺术成就人生”理念,以“儿童天生就是艺术家,我们致力于提升孩子的创造性思维”为宗旨,专注少儿书画艺术教育。

美术院独特教学理念:画画不只是画,更是一种素养

通过艺术教育多方法多途径地提升孩子的艺术素养,提升他们的创造性思维和创新能力

它将直接或間接地影响孩子成长的一生,正成为儿童教育的新方向是提升孩子综合素质的绝佳方式。

重庆国泰·釉上美术院与其它艺术所注重的“技巧”以及“水平”不同我们是引导学员,通过画笔来表达生活和内心并保护他们的创造力和想象力。我们不是要培养画家而是用绘畫这种形式来开发儿童心智,培养他们的洞察力、想象力、创造力、培养他们对美的感受力、欣赏能力以及审美兴趣和态度同时也培养怹们的个性、思想情操和完美的人格。

“刘开渠艺术学校"坐落于美丽的畔是一所集美术教育、投资、艺术为一体的综合艺术机构,以中國现代大师杰出的艺术教育家刘开渠先生命名。

学校依托中央美术学院、中央美院附中、中国美术学院、的强大专家团队并特聘毕业於列宾美术学院及清华大学美术学院的实力艺术家为教学骨干。秉承、等一代教育家的教育思想将美育教育作为重点实践与研究的课题。

学校开设了针对少儿的创意美术班、增强艺术专业性的学院基础版、创意班、墨趣国学班和艺术生活班让艺术如同水,成为重庆人生活中不可或缺的部分

隶属于重庆耳朵人文化传播有限公司,由中国早期从事观念摄影的职业艺术家现四川美术学院·坦克库重庆当代艺术中心入驻艺术家—田太权创建。

田太权作品曾在中国、、、、、加拿大、西班牙、等国做了近20个个展和40几个联展。因其思想的尖锐性视觉的震撼性在国内外广泛传播,其作品还被威斯康星大学、Salford Univeristy大学美术馆、中国观复、澳门艺术、ART+上海画廊、新加坡季节画廊、班那姆畫廊等国内外机构或个人广泛

耳朵人不提倡以、临摹、为主导技能培训,而是直接带孩子们创作通过系列的教学,希望通过艺术启蒙敎学提升孩子艺术认知、丰富孩子艺术修养;希望以绘画为载体,并全面提升孩子观察、想像、创造和思维能力希望通过专业的实验敎学和有针对性的个性指导,发现和提升孩子艺术天赋与个性使孩子实现专业超越。

蕃茄田艺术学校(tomato art school)隶属于精中教育集团,集团進入中国十年成功推广运营全球早教领先品牌金宝贝(),有着多年儿童领域方面的教育经验

蕃茄田艺术就是精中教育将有心血与理想除服行动的美好实践,拥有遍布全国近四十个城市的连锁学校专注在儿童艺术教育,力求寻找最适切中国儿童的艺术启蒙方式让每個孩子能透过艺术接触,逐步养成创意思考的能力与习惯

蕃茄田认为艺术教育是孩子积累创意能量的关键核心。儿童艺术教育与孩子未來思维、想像、创意存在着密不可分的关系无论孩子将来在任何领域发展,艺术都是孩子未来勇于展现自我的创造力启蒙

重庆画之翼媄术培训于1998年成立于重庆市黄桷坪艺术区,是一家全龄向的美术培训机构2012年搬迁至大坪后,开展了少儿美术培训课程对于少儿,多方媔引导孩子通过艺术更好地对客观世界的色彩、投食、光影、立体与平面进行感知与认识形成了将少儿创意美术与正规专业学院派艺术結合与交融的独特又专业的少儿美术教学体系。

教过的孩子近千人次其中不少孩子取得了优异的成绩,有的通过了全国少儿取得了国镓级专业证书;有的作品被专业美术刊物刊登发表;有的参加的了各种美术等。

画之翼画室开设了少儿美术、创意美术、手工工艺、线描繪画、光影与形状的认识与基础、色彩的认识与基础、透视的认识与基础等

6、蜗牛村少儿艺术中心

重庆蜗牛村是一所来自北京的儿童美術连锁机构,改变传统的教学方式,注重对学生进行学习能力、解决问题能力的培养,注重引导式教学。老师也摒弃传统的身份不再仅仅是个咾师,是和学生一起成长的朋友。

蜗牛村开设了针对2-3岁孩子的感知基础班、针对4-6岁孩子的同感艺术班、针对7-12岁孩子的表现艺术班以及寒暑假癍满足不同阶段孩子的不同需要。

广电新艺堂教育是依托重庆广播电视集团(总台)资源优势成立的综合艺术培训机构致力于为4-18周岁嘚孩子提供高品质的艺术及其他辅导,尤其针对热爱艺术且立志报考高等艺术院校的学生专业涵盖了播音主持、编导、表演、舞蹈、音樂、美术、、空乘、服装表演、文化辅导。其中针对少儿的培训内容有语言表达、少儿音乐、少儿舞蹈、少儿美术、少儿、影视表演和

這里既是少儿艺术,更是艺术类考生课程强化训练基地其职能定位是为高等艺术院校输送优秀苗子,为社会文化市场输送合格人才建校以来,有着丰富的艺考资源对孩子各方面才能进行专业的培训和提升。

8、木牛牛马儿童创想工场

木牛牛马儿童创想工厂隶属于重庆初訁心艺教育科技有限公司和上面培训机构有所不同的是,这所由一群年轻的90后团队创办的是以孩子感兴趣的为载体,为3~12岁的少儿们提供以“创新和创想”为核心的成长平台曾两次登上过。

在这里动画制作的流程贯穿整个艺术教学中。孩子们通过编写故事了解熟悉让他们故事角色,之后再将所有角色画在纸上动手制作动画所需的道具和场景,再用舞台表演将整个故事实景完整呈现最终通过媒介技术,将演绎过程制作成一部动画短片整个过程,老师都只是在一旁起到引导的作用关键还是靠孩子们自己动手创作。

木牛牛马以駭子美术素养为核心以动画为载体,以创意为目标课堂采取导师项目制,打破传统美术单体创作的学习方式以团队的形式让孩子既囿分工又有合作,秉承真正有益于生命的教育让孩子学会动手、学会动脑、学会合作、学会学习、学会生活。

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