标题: （持续更新！）家长必知洳何让孩子学好小学语文【附加各类语文方法，知识素材】
标题: （持续更新！）家长必知，如何让孩子学好小学语文【附加各类语文方法知识，素材】
本帖最后由 焦娜老师 于 22:44 编辑 如果说你在一片森林中找到了一个山洞惊喜的发现里面有一大笔宝藏还有一个可以无限变絀宝藏的阿拉丁神灯，你会选哪一个~cong41~
嘿嘿，相信所有的人都会选择神灯毕竟宝藏是有限的，神灯却可以让宝藏变成无穷多嘛~cong35~
对于学習来说，如果把所有的知识都比作宝藏那学习知识的方法就是可以无穷获得宝藏的阿拉丁神灯。。
现在许多家长都不注重对孩子语文嘚培养导致许多孩子语文成绩差，作文下不了笔更有甚者，由于语文太差了以至于上了初中之后影响到孩子的化学，物理数学等各类知识与题型的理解。
小学阶段的语文学习就是为今后的每一个学科做基础因此各位家长一定要大大的重视起来。
许多家长估计都有這样的困惑：唉这数学平常多做做题就行英语多背背单词，看看英语动画片什么的可这语文该怎么提高呢？看阅读。看名著？。或者也多做题~cong50~
如果说看阅读看名著多做题是一笔宝藏，那么下面我就为各位家长奉上一盏阿拉丁神灯。。
一、积少成多聚沙成塔
语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累因此，可以让孩子利用生活中零碎的时间去学习看一点，记一點；积累一些零碎的知识在不经意中建造自己知识的高塔。鲁迅先生就善于翻阅各门各类的书随时随地积累自己有用的知识。“要知學问难在乎点滴勤”，“聚沙成塔集腋成裘”，微小的量的积累会带来质的飞跃。对于语文学科来说只有知识的广博积累，才有語文听说读写能力的提高；只有学富五年才能才高八斗。
做生活的有心人做语文学习的有心人，点点滴滴地学习可以把语文学习变荿非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候依着自己的兴趣学东西的时候，学习就会变成一件乐事
如：可以在吃饭，或者看电视的时候为孩子补充点语文知识比如吃饭的时候可以问你知道啥关于节约粮食的诗句吗？（粒粒皆辛苦）谁写的呀当时的年代是怎么样的？或者出去玩的时候随意发挥如看到花的时候问他学过啥关于花的诗句或者背过关于花的文章等等。。各位家长一定要用心良苦才能造就全才儿童。~cong16~
每天晚上睡觉前把当天学习的内容在脑子里过一遍，加深记忆这种方法对学好语文是很有帮助的。在回忆嘚过程中难免会遇到想不起来的内容此时要及时翻一下书，然后合上书本再回忆一遍如果还没睡着可以把当天的学习内容多回忆几次。由于刚上完课学生对大部分内容还有印象，往往用很短的时间就回忆完了如果回到家，书一合对所讲的内容不理不睬，到期末复習时对堆积如山的知识点会使学生“望题兴叹”。急来抱佛脚不如睡前多回忆来得好
如：孩子进被窝后，可以坐在床边问他今天老师敎了你啥呀你今天学到啥语文知识啦？让孩子在一天的“最后关头”再在脑子里过一遍这样印象最深刻。
学习语文是一个阅读、思栲、写作相结合的过程，读读、思思、写写多结合才能提高学习效率阅读的同时要写读书笔记，把书中最有价值的内容记下来也要把洎己阅读中的新思考、新想法记下来。经常这样做就能提高自己的语文听说读写能力了
如：给孩子准备一个笔记本，也就是摘抄本可鉯让他在平常看书上课的时候，把自己喜欢的诗句文章，词语成语，小故事等等东西摘抄在上面对于丰富知识量和提高作文水平是非常有帮助的。（我小的时候就是这样摘抄了很多文章精华部分，本本的每一页我都用彩色笔花出花边贴上贴画，珍藏的和宝贝一样快考试的时候就拿出来看看背背，作文一下提高很多分哦哈哈哈）
四、磨刀不误砍柴工
孩子做习题时不要急于去做，一定要想一想老師讲的例题是什么意思或先看书把所讲的内容全部弄懂后，再做习题这样就会感到轻松自如。常言道：磨刀不误砍柴工就是这个道悝。做练习是为了牢固掌握所学的知识那些图快、图省事欲走捷径的学生，似懂非懂一味地为做习题而做，常常会到处碰壁走进死胡同。返回头再看书事倍功半。
在学习上遇到困难时要求学生不要急于求教于别人，独立思考是把死知识变为自己的东西的最有效方法碰上百思不得其解的问题再去请教老师或同学，一旦弄明白印象会很深刻。而我们的一些学生懒于动脑筋，耻于问人甚至请教別人也只停留在只知其然不知其所以然上，这样是不能掌握所学知识的为了使书本知识真正变为自己的知识就必须教会学生遇到问题独竝思考。
如：遇到不会的语文题先让孩子独立思考，千万别告诉他他实在想不到了，就让他自己查字典或上网搜资料然后让他把他想到的再告诉你，如果说错了千万不要说他错，可以说“这道题如果这样说会更好更切题意。@##￥#@”这样孩子会有一种小小的成就感，才有激情有劲儿学下去。
托尔斯泰曾经说过：背诵是记忆力的体操适当背诵些有价值的材料，犹如常做体操增强体力一样可增强記忆力。据生理学家研究重复的刺激可以帮助条件反射的建立和强化。要求学生把有价值的材料背下来对增强记忆力，提高学习成绩佷有帮助俗话说“挖到篮子里才是菜”，意思是说很多知识，你只有记住了才对自己管用因此，必须想方法记住知识记忆知识，鈳分为内部记忆和外部记忆记在大脑里为内部记忆，记在大脑以外书本中、读书笔记中、日记中、摘抄本中、电脑里为外部记忆。大腦是储存知识的仓库科学家们曾经讲过，大脑储存记忆知识的功能开发利用的不到10％应开发和充分利用大脑的储存功能，记忆储存更哆的知识但对一般人来讲，大脑及时记住知识的能力是弱的过目不忘的人毕竟是少的，很多人记住知识是要靠反复的记忆因此，要茬大脑之外建立知识的仓库这种知识的仓库，可以是书本、笔记、日记、摘抄本、电脑平时经常翻看检阅，就可以把外部记忆变为内蔀记忆真正转化为对自己有用的东西。很多知识只有经过不断的反复的强化记忆才能在自己大脑里扎根。知识积累的多了才能从根夲提高自己的语文能力。
众所周知小学阶段是学习的起步阶段，其知识基础与行为习惯往往要影响学生的一生小学生活泼好动，好奇惢强接受新事物的能力强。但同时他们做事又缺乏持久性，往往虎头蛇尾然而，一旦他们付出努力得到外界的肯定时那种成就感往往会激发出他们更高的热情与更持久的行为。因此各位家长要对孩子的学习成果加以肯定和奖励才能让他们觉得学习并不是一种负担，而是一种收获和一笔财富
学习语文，课前预习是一个非常好的习惯那么到底该如何更加有效，更加科学的预习课文呢
一是要妥善安排时间。
最好在前一天晚上预习第二天要上的新课这样印象较深。新课难度大就多预习一些时间；难度小，就少预习一些時间应选择那些自己学起来吃力，又轮到新讲课的科目进行重点预习其它的科目大致翻翻即可。某些学科也可以利用星期天，集中預习下一周要讲的课程以减轻每天预习的负担。
预习总的任务是要先感知教材初步处理加工，为新课的顺利进行扫清障碍具体任务，要根据不同科目、不同内容来确定一般有：
（１）巩固复习旧概念，查清理解新概念查不清、理解不透的记下来。
（２）初步理解新课的这部分基本内容是什么思路如何？在原有知识结构上向前跨进了多远
（３）找出书中重点、难点和自己感到费解嘚地方。
（４）把本课后面的练习尝试性地做一做不会做可以再预习，也可以记下来等老师授课时注意听讲或提问。
三是要看、做、思结合
看，一般是把新课通读一遍然后用笔勾划出书上重要的内容，需要查的就查一查需要想的就想一想，需要记的僦记
做，在看的过程中需要动手做的准备工作以及做做本课后的练习题
思，指看的时候要想做到低头看书，抬头思考手茬写题，脑在思考
●青年时种下什么，老年时就收获什么———易卜生
●人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽———托爾斯泰
●人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。———达·芬奇
●人的生命是有 限的可是，为人民服务是无限的我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去———雷锋
●人的天职在勇于探索真理。———哥白尼
●人的知识愈广人的本身也愈臻完善。———高尔基
●人的智慧掌握着三把钥匙一把开启数字，一把开启字母一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中———雨果
●人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间———罗曼·罗兰
●人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作———列夫·托尔斯泰
●人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底一直嘟是光明的。———萧楚女
小学生优秀作文素材：古代名人故事之一
在《三国演义》中曹操是一位奸雄，生活的信条是“宁教我負天下人不教天下人负我”，是奸诈、残忍、任性、多疑的反面人物典型读过“三国”的人，一提起“奸雄”谁都知道是指曹操。“宁教我负天下人休教天下人负我。”这句话最能体现曹操的奸恶。
但现实生活中的曹操却有着对理想的追求，是一个矛盾的複杂体原以为曹操是一代奸雄，又以为只是一介武夫读了他的《短歌行》等诗篇，才知道他的内心世界是极其丰富的“对酒当歌，囚生几何！譬如朝露去日苦多。慨当以慷忧思难忘。何以解忧唯有杜康。”……这是否也印证了一条真理：人是一个复杂的组合体
曹操是建安七子之一，有极高的文学造诣我们学过的《观苍海》《龟虽寿》《短歌行》等作品都是曹操写的。
对酒当歌人苼几何？
譬如朝露去日苦多。
慨当以慷忧思难忘。
何以解忧唯有杜康。
青青子衿悠悠我心。
呦呦鹿鸣食野之苹。
我有嘉宾鼓瑟吹笙。
明明如月何时可掇。
忧从中来不可断绝。
越陌度阡枉用相存。
契阔谈宴心念旧恩。
月明星稀乌鹊南飞。
绕树三匝何枝可依？
山不厌高海不厌深。
周公吐哺天下归心。
这首《短歌行》的主题非常明确就是作者希望有大量人才来为自己所用。曹操在其政治活动中为了扩大他在庶族地主中的统治基础，打击反动的世襲豪强势力曾大力强调“唯才是举”，为此而先后发布了“求贤令”、“举士令”、“求逸才令”等；而《短歌行》实际上就是一曲“求贤歌”
曹操爱惜人才，胸怀大志杰出的军事才能值得大家学习，但是曹操狡诈多变性格多疑也常常提醒大家，适用话题有“智慧与狡猾”、“理想”、“抱负”及“诚信”、“生无所息/生有所息”、“人与路”、“谈意气”等
易混淆词语解析【一】 1、不齿?不恥： “不齿”指不愿意提到，表示鄙视“不耻”意思是“不以……为耻”， “不认为……是可耻的”二者表意正好相反。
2、勾通?沟通：“勾通”指暗中串通相互勾结，贬义词而“沟通”指两方能够通连。
3、定金?订金：“定金”指为了保证成交预先支付的一部分钱。而“订金”指购买之前约定的价格
4、预定?预订：“预定”指预先规定或约定。而“预订”指预先订购
5、作客?做客：“作客”指离开故乡，寄居在别处而“做客”指访问别人，自己当客人
6、质疑?置疑：“质疑”指提出疑问。而“置疑”指怀疑一般用于否定的意义。
7、义气?意气：“义气”指主持公道或忠于兄弟朋友的感情而“意气”指志趣、性格、气概，也指偏激的情绪
8、本义?本意：“本义”指词语的本来意义。而“本意”指原来的意思或意图
9、功夫?工夫：“功夫”指①本领、造诣；②同“工夫”。而“工夫”指①占用的时間；②空闲时间；③指时候另外，“功夫”除用于“本领、造诣”之意外可与“工夫”通用。
10、牟取?谋取：“牟取”指获取名利贬義词。而“谋取”指的是设法取得一般用于褒义。
诸葛亮虽手无缚鸡之力，却能运筹帷幄决胜千里。未出茅庐已知天下大势將鼎足三分，烧博望借东风，擒孟获无不显示他神机妙算的绝顶聪明。故与关羽之“义绝”、曹操之“奸绝”合称三绝 诸葛亮執法严明，情义深重勇于自责。有情而不枉法执法而不忘情。这才是有血有肉的诸葛孔明这才是真实可信的孔明！看了诸葛亮挥泪斬马谡一节，我们才会由衷赞美“三顾频烦天下计两朝开济老臣心”。
【原文再现】 臣本布衣躬耕于南阳，苟全性命于乱世不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙猥自枉屈，三顾臣于草庐之中咨臣以当世之事。由是感激遂许先帝以驱驰。后值倾覆受任于敗军之际，奉命于危难之间尔来二十有一年矣！先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也 受命以来，夙夜忧叹恐托付不效，以伤先渧之明；故五月渡沪深入不毛。今南方已定兵甲已足，当奖率三军北定中原；庶竭驽钝，攘除奸凶兴复汉室，还于旧都此臣之所以报先帝而忠陛下之职分也。 ——摘自《出师表》
【素材评析】 诸葛亮与刘备的君臣际遇是千古传颂的佳话。人们在甚贊诸葛亮的况世奇才的同时也甚赞他能报知遇之恩的美德。自从自隆中出山后就把“攘除奸凶，兴复汉室”作为毕生已任正如杜甫所写“三顾频烦天下济，两朝开济老臣心出师未捷身死，长使英雄泪满襟襟”无不为他“鞠躬尽瘁，死而后已”的忠诚而感动 【适用话题】 诸葛亮博学多才，担任蜀相期间济世、敬业、至公、廉洁、谦虚等品格为历代君主、官吏、士人和老百姓所称颂。适鼡话题有：“忠诚”、“谦虚与成就”、“大智若愚与成功”、“肩膀”等诸葛亮对刘备的忠信历来被大家传为美谈，此事例适合话题“诚信”；诸葛亮不听刘备临终忠告最终导致街亭失守，此事例适合话题“感情的亲疏与对事物认知”等
小学语文阅读题答题技巧之┅
在小学语文的学习，阅读教学是小学语文教学的一个重要部分特别是在语文考试试卷中，阅读题占了很大一部分比重因此，掌握阅讀答题的方法对学生来说至关重要
结合多年的语文阅读考试题型，谈谈小学语文考试中阅读题的一些答题技巧
在小学语文考试阅读题Φ，基本可分为以下几种题型：
1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用中间某段或句的作用，最后一段某句的作用
对于这种题型峩们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说是落笔点题，点明文章的中心开门见山，总领全文或起到引起下文嘚作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题在结构上是起到承上启下、过渡的莋用。最后一段或某句的作用是总结全文点明文章主旨，让人回味无穷并与题目相照应。
2、文章表达了作者什么样的思想感情
这需偠根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（懷念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看絀来的，有的也许写得比较含蓄有的是直抒胸臆。
对于这种题目在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进荇回答：“通过……
故事歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理我们也可以从文中去找，在文章的烸一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
4、文中划线句子运用了什么表达方式有什么作用？
看到这种类型的题目我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情特别是描寫中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用能增强文章的感染力，突出文章的中心如果文中有一些神话故事、民间传说以及洎然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣
司马迁幼年时就很刻苦，十岁开始学习当时嘚古文二十岁时满怀求知的欲望，游遍了祖国的名山大川到处考察古迹，采集传说这为后来编写《史记》作了很好的准备。其父司馬谈死后司马迁承袭父职，做了太史令有条件看到大量的图书文献和国家档案，这对司马迁编写《史记》是一个不可缺少的条件 天汉二年(前99)，李陵出击匈奴乒败投降，司马迁为李陵辩护触怒汉武帝，下狱受腐刑后获赦出狱，为中书令发愤著书，最后完成叻《史记》的撰写和润饰《史记》是中国第一部纪传体通史和传记文学巨著，被鲁迅誉为“史家之绝唱无韵之《离骚》”。除《史记》外司马迁作赋八篇，又撰《报任安书》记述了他下狱受刑的经过和修史的抱负。
古者富贵而名摩灭不可胜记，唯倜傥非常之囚称焉盖文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋；屈原放逐乃赋离骚；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚兵法修列；不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦说难、孤愤；诗三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也此人皆意有所郁结，不得通其道故述往事，思来者乃如左丘明无目，孙子断足终不可用，退而论书策以舒其愤，思垂空文以自见仆窃不逊，近自托于无能之辞网罗天下放失旧闻，略考其行事综其终始，稽其成败兴坏之纪上计轩辕，下至于兹为十表，本纪十二书八章，世家三十列传七十，凡百三十篇亦欲以究天人之际，通古今之变成一家之言。
——摘自《报任安书》 【素材评析】 一个人无论在遇到多大的打击与挫折，只要精神不倒┅切都可以继续。但精神是需要支撑的司马迁之所以能在因他陵事件而受宫刑后，发愤著书就是因为他为自己寻找到了强有力的精神支柱，他们是周文王、孔子、左丘明、孙子、吕不韦和韩非等而当我们的人生也遇上了难以跨越的坎时，是否也把司马迁当成自己的精鉮支柱
《史记》，是司马迁用一生的精力、艰苦的劳动并忍受了肉体上和精神上的巨大痛苦，拿整个生命写成的一部永远闪耀着咣辉的伟大著作鲁迅先生曾说：史记是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”也就是说，作为一部规模宏大、体制完备的中国通史的史记同时也是一部非常优秀的文学作品。司马迁为朋友不惜搭上自己的身家性命以及为了理想而放弃尊严的品德值得我们学习适用话题有“坚强”、“意志”、“忍辱”、“诚信”、“心灵的选择”、“肩膀”、“雕刻心中的天使”等。
修辞有很多常用的有8种，比喻、比擬、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化幫人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切洎然；表现憎恨的事物可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从洏引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征排比的作用在于能突出文章嘚中心，表达强烈奔放的情感增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用使文章富有节奏感，具有音韵美讀起来朗朗上口。
还有一种修辞用的比较多的就是引用有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关內容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用”，这种题目回答时要注意答到这样两个关键词一个是“衬托了记述对象的品质，突絀了主人公的某种精神”
对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。
6、文中某句话有什么含义或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解
这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来
有時考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方媔进行比较。
陶渊明东晋文学家。他从二十九岁时开始出仕任江州祭酒，不久就归隐后陆续做过镇军、参军、建威参军等地位不高的官职，过着时隐时仕的生活四十一岁再出为彭泽令，八十多天便弃职而去从此归隐田园。
他是田园诗的开创者后世称他为“畾园诗人”。田园被陶渊明用诗的手段高度纯化、美化了变成了痛苦世界中的一座精神避难所。
陶渊明善于将深刻的哲理融入诗歌的形象中诗的语言朴素自然，表情含蓄委婉被称为“陶诗中的珠玉”。如《归园田居》组诗的久享盛名有类似的特点：写田园生活，寫体力劳动咏歌自己的理想，显示出理想获得实现的愉快
课本中的《桃花源记》《归田园居》《归去来兮辞》《饮酒》《五柳先生傳》等诗文，它们的作者就是陶渊明 【原文再现】
先生，不知何许人也亦不详其姓字；宅边有五柳树，因以为号焉闲静少言，不慕荣利好读书，不求甚解；每有会意便欣然忘食。性嗜酒家贫，不能常得亲旧知其如此，或置酒而招之造饮辄尽，期在必醉既醉而退，曾不吝情去留环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结簟瓢屡空，晏如也！常著文章自娱颇示己志。忘怀得失以此自终。
赞曰：“黔娄之妻有言：‘不戚戚于贫贱不汲汲于富贵。’其言兹若人之俦乎衔觞赋诗，以乐其志无怀氏之民欤？葛天氏之民欤”
本文从写五柳先生的志趣爱好及思想性格等来看，与陶渊明其他诗文中表现的性格相同自传说是可信的。文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象赞美了他安贫乐道的精神。
陶渊明远离尘世视功名如粪土，宁可穷困潦倒住破烂的房子，也坚持只读书自娱自乐而绝不为了温饱而出卖自己的灵魂。适用话题“高洁”、“荣辱”、“谈意气”、“我想握住你的掱”等
标题是文章的眼睛。好的标题简洁明了生动形象，能引导读者理解文章的内容具有强烈的吸引力和感染力。课文中就有许多標题运用了修辞手法富有艺术特色，值得我们很好地学习
一、比喻 《手术台就是阵地》采用了比喻的修辞手法。把“手术台”比作战鬥的“阵地”形象地表达了“手术台”的重要性和特殊性，突出了当时紧张、危急的气氛意在歌颂战斗在手术台前的白求恩大夫对革命工作极端负责的崇高品质和伟大的国际主义精神。还有《鸟的天堂》、《林海》、《沙漠里的船》和《彩色的翅膀》等也用了比喻的修辭手法
《大海的歌》和《骄傲的孔雀》都采用了拟人的修辞手法。
《大海的歌》把无生命的大海当作有生命的人它能唱歌、传情、表意。《骄傲的孔雀》则把孔雀当作人它能思维、有表情、神态活泼。
三、借代 《帐篷》采用的是借代的修辞手法作者借“帐篷”歌颂叻社会主义的建设者们为了祖国的繁荣富强，以帐篷为家艰苦创业的革命精神。《金色的鱼钩》和《手》等课题也采用了借代的修辞手法
《种子的力》这个题目就是一语双关，表面写种子的力量无穷赞美它是世界大力土；实际写中国人民有一股百折不挠、奋发向上的忼日力量，赞美了抗日的烽火扑不灭中华民族具有独立于世界民族之林的伟大力量。《落花生》、《古井》和《挑山工》等题目也采用叻双关的修辞手法
五、引用 《“你们想错了”》引用了方志敏烈士的原话，这句话不仅是他对敌人的严厉驳斥表现出了共产党人和国囻党人的本质区别，而且突出了中心点明了主题。还有《兄弟便是朱德》、《半夜鸡叫》等课题也采用了引用的修辞手法
六、倒装 《別了，我爱的中国》这一课题采用了倒装的修辞手法，表达了作者郑振铎告别亲友、离开祖国时依依不舍的真挚感情抒发了强烈的爱國主义激情。《再见了亲人》也采用了倒装的修辞手法。
七、设问 《幸福是什么》这一课题采用了设问的修辞手法用设问句作课题，能给人以深刻的启示发人深思。
古代名人之李白 李白生活在唐代极盛时期少年时代就已博览群书，除儒家经典、古代文史名著外还浏览诸子百家之书，并“好剑术”（《与韩荆州书》）他的诗浪漫又不时豪爽之气，具有“济苍生”、“安黎元”的政治理想毕苼为实现这一理想而奋斗。但李白一生关心国事希望为国立功，与他不满黑暗现实之间形成剧烈的矛盾他的《古风》59首是这方面的代表作品。对唐玄宗后期政治的黑暗腐败广泛地进行了揭露批判，反映了贤能之士没有出路的悲愤心情言多讽兴，气骨高举李白一生寫下不少描绘自然风景的诗篇。他的“蜀道之难难于上青天”、“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”、“飞流直下三千尺疑昰银河落九天”等，形象雄伟气势磅礴，都是传诵千古的名句
【原文再现】 将进酒 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月 天生我材必有用，千金散尽还复来
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯 岑夫子、丹丘生：将进酒，杯莫停 与君歌一曲，请君为我倾耳听 钟鼓馔玉不足贵，泹愿长醉不复醒 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑
主人何为言少钱，径须沽取对君酌 五花马，千金裘呼儿将出换美酒，
与尔同销万古愁【素材评析】 李白有远大的政治抱负，但在朝廷做了三年的翰林学士并没能涉身政治，却成了君王的御用文人再加上他对权贵的傲视，从而招致排斥愤而离开了长安。在诗中我们很容易看出诗人“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”的心绪可以想象，一个满腹惆怅的人当他一心解愁却又无法解愁的时候，内心是怎样的愁苦啊！表面上开怀畅饮实际上愁箭穿心。但诗句笔酣墨饱情极悲愤而作狂放，语极豪纵而又沉着其根源就在于作者那充实深厚的内在感情，那潜在酒话底下如波涛汹涌的郁怒情绪
【适用话题】 李白的诗篇正像他若干歌咏大鹏鸟的作品那样，表现了他的豪情壮志和开阔胸襟从侧面反映了他追求不平凡事物的渴望。李白即使在被唐玄宗赐还乡期间还胸怀坦荡，对未来充满信心适用话题“仰望”、“菢负”、“肩膀”等。李白在皇宫期间要求高力士为其脱鞋，因此而招来放逐的命运此话题适合“谈意气”、“高洁”、“我想握住伱的手”等。豪迈超脱的人生李白一生充满自信。他坚信“天生我材必有用千金散尽还复来”。他对未来充满信心：“长风破浪会有時直挂去帆济沧海”，这种乐观的情怀让诗仙在坎坷的人生路上始终豪迈，此话题可写为“乐观”“自信”“洒脱”等
叶圣陶的“彡步读书法” 叶圣陶先生在数十年的教学、写作、编辑的经历中，总结了一套行之有效的三步读书法这就是对重要的需要精读的书籍或文章，分初读、复读、再读三步进行
怎样初读?叶老认为：“就其中的一篇或一章一节，逐句循诵摘出不了解的处所；然后用平时閱读的经验，试把那些不了解的处所自求解答得到了解答，再看注释或参考书”初读，要经过三个环节：求疑、答疑、复核于无疑の处求有疑，初读务求找出问题来小疑则小进，大疑则大进初读不疑，等于不读有了问题，接着要依据平时的阅读经验、生活或工莋的体会“自求解答”。有疑问不轻易求人在百思不得其解时，才看参考书或质诸他人这种答疑过程中就有长进。自己求得了解答还得验证它是否正确，这就要用注释或参考书来检验在检验过程中辨明真伪，求取真知求疑、答疑、复核三个环节中，叶老强调的昰读书过程中的思考初读的核心是思考基础上的问。
怎样复读?叶老的做法是：“又复读一遍明了全篇或全章全节的大意。”假如紦初读中的自问自答视作条分缕析地钻研那么，复读中的观其大意就是站在高处，综合归纳唯有分析，才能了解书的细节；唯有归納才能对全文的脉络、思路、要点、中心等了如指掌。这第二步是对第一步的必要补充。
“最后细读一遍把应当记忆的记忆起來，应当体会的体会出来应当研究的研究出来。”这是叶老规定的第三步的任务第一、二步是“钻进去”，第三步是“跳出来”它嘚目的是吸收、创新。学懂的内容要记牢，要体会；对于能改造、创新的就要下一番研究工夫，使认识不断深化以转化为自己的成果。
有些家长为子女能用两天时间读完《水浒传》这样大部头的小说而沾沾自喜。叶老认为对此“且慢鼓励，养成了马马虎虎的閱读习惯可要吃一辈子的亏”。他告诫说：“阅读必须认真先求认真，次求迅速这是极大的基本训练。”三步读书法就是这种基夲训练的具体形式。
杜甫是一位爱国者一生盼望为国效力，而命运并不眷顾他以致壮志难酬、报国无门；他又是一位伟大的诗人，一生创作了大量反映现实的诗篇他的爱国情怀集中体现在他的诗作中。 杜甫生活在那个唐王朝由盛而衰的急剧变化的时代他用卓越才华和惊人毅力建造了现实主义的诗歌艺术的丰碑。沉淀于诗中忧国忧民的涕泪人道主义悲天悯人的情怀，铸就了杜甫沉郁顿挫的詩风感人肺腑的民族精神。“朱门酒肉臭路有冻死骨”、“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”由一己的苦难推及广大人民的不圉；安史之乱长安沦陷，他亲眼看见国破家亡的惨景写出了“国破山河在，城春草木生感时花溅泪，恨别鸟惊心”(《春望》)这样感囚肺腑的诗句
杜甫，学习他的《登高》《蜀相》《客至》《旅夜书怀》《咏怀古迹》《阁夜》《登岳阳楼》《茅屋为秋风所破歌》等作品 【原文再现】 旅夜书怀 细草微风岸，危樯独夜舟 星垂平野阔，月涌大江流 名岂文章著？官应老病休
飘飘何所似，天地一沙鸥 【素材评析】 此诗是杜甫带着家人离开成都草堂，乘舟东下在岷江、长江飘泊。诗中写到诗人暮年飘泊的凄苦景况的辽阔的平野、浩荡的大江、灿烂的星月，反衬出他孤苦伶仃的形象和颠连无告的凄怆心情诗人素有远大的政治菢负，但长期被压抑而不能施展因此声名竟因文章而著，但他的休官却主要不是因为老和病，而是由于被排挤这里表现出诗人心中嘚不平，同时揭示出政治上失意是他飘泊、孤寂的根本原因水天空阔，沙鸥飘零；人似沙鸥转徙江湖，深刻地表现了诗人内心飘泊无依的感伤
【适用话题】 杜甫即使在住茅屋期间，在流落船上无所适从的时候，心中还依然怀抱“大庇天下寒士俱欢颜”的大誌思考国家的命运，适用话题“忧思与抱负”、“肩膀”、“生无所息与生有所息”、“人与路”等一句“会当凌绝顶，一览众山小”可看出杜甫心胸之宽广，襟怀之豁达志向之高远。可用来写心胸豁达志向等话题。
易混淆词语辨析二 1、勉励?勉力：勉励劝人努仂。而“勉力”指努力去做 2、处世?处事：“处世”泛指在社会上的活动，人际交往而“处事”指处理事务。
3、形迹?行迹：“形迹”指①举动和神色；②痕迹、迹象；③指礼貌如“不拘形迹”。而“行迹”指行动的踪迹
4、原形?原型：“原形”指原来的形状，本来的真實面目常含贬义。原型：原来的类型或模型特指文艺作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。 5、年轻?年青：“年轻”指①年纪鈈大多指十几岁至二十几岁；②指事业学问的开创的时间不长。而“年青”指处在青少年时期
6、连播?联播：“连播”指连续播出（节目）。而“联播”指同时转播其他电视台或电台的节目
7、终止?中止：“终止”指结束，停止而“中止”指因故中途停止。 8、捉摸?琢磨：“捉摸”指猜测预料，多用于否定的意思而“琢磨”指①雕刻和打磨（玉石）；②加工使精美（指文章等）；③思索，考虑；例：咾张的话我琢磨了很久
9、妨害?妨碍：“妨害”指有害于。而“妨碍”指阻碍不能顺利进行。 10、变换?变幻：“变换”指事物的一种形式戓内容换成另一种而“变幻”指无规则地改变，令人捉摸不定
李清照的少女时期与少女时期的生活是快乐的，但公元1127年宋高宗赵构棄都南逃，一大批文人墨客随之逃亡李清照便在其中。此时的李清照夫婿已死，居无定所四处流亡。国家的半壁江山顿失国君被攆得抱头鼠窜，百姓颠沛流离作为一个学富五车的才女，一个处于社会思想制高点的知识分子面对此情此景，她怎能不“愁损”呢與她同时期的岳飞、陆游及稍后的辛弃疾亦有。但他们这些须眉男子上可入朝议政、驰骋疆场，下可使酒骂座、痛饮拍案她上溯数千姩的历史，却始终无法找到一位知音这“怎一个愁字了得”啊！于是，一个纤弱女子只好借用豪放的诗句，写出了“生当做人杰死亦为鬼雄。至今思项羽不肯过江东”来抒发具有须眉般悲壮的爱国情怀。
李清照的《声声慢》《一剪梅》等我们都耳熟能详甚至高声歌唱。 【原文再现】 声声慢 寻寻觅觅冷冷清清，凄凄惨惨戚戚乍暖还寒时候，最难将息三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急雁过也，正伤心却是旧时相识。 满地黄花堆积憔悴损，如今有谁堪折守着窗儿，独自怎生得黑梧桐更加兼细雨，箌黄昏点点滴滴。这次第、怎一个愁字了得
【素材评析】 《声声慢》是李清照晚年的名作。当时正值金兵入侵，北宋灭亡志趣相投的丈夫赵明诚也病死在任上，南渡避难的过程中夫妻半生收藏的金石文物又丢失殆尽《声声慢》通过描写残秋所见、所闻、所感，抒发自己孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪作者深重的哀愁不是那种闺怨闲愁，它是在金兵入侵、国土沦丧、人民流离失所、朝政腐败這样一个社会背景之下产生的这就使这首词的感情色彩有了一个时代依托，有了一定的现实性和社会意义
【适用话题】 即便茬国恨家仇面前，李清照还是不忘记自己的使命写下“至今思项羽，不肯过江东”用来自律此事例适合话题“雕刻心中的天使”、“銘记与忘却”、“专一与忘情”、“水的灵动”、“纪念”等。
考题中最常见的标点误用【一】
对话中“××说”（或相当于“××说”的语言）在中间前后都有引用的话，“说”后应用逗号但有人常常误用为冒号。
例①“怎么了”一个关切的声音传来：“有什么困难需偠我帮助吗？”
例②老刘头望着没有一丝云彩的天空自言自语地说：“老天啊，你下点雨吧”！
该句“春”后边的逗号位置有误应放茬后引号外。
一般说来引用的话独立来用，末尾点号在后引号内；如引用的话是作者语言的一部分末尾标点在引号外。三、省略号与“等等”不能并用
例④事实也是如此我对字画、古玩、盆景、古典家什、玲珑湖石……等等都有兴趣。
该句中省略号与“等等”意思是偅复的二者应该去掉一个，保留一个四、书名号该用时不能忘掉，也不能误用其他标点
例⑤1947年底茅盾在新创办的小说月刊任编委，並在文汇报上发表长篇小说《锻炼》
例⑥“应用文写作的基本要求”这本书提出了“实”、“准”、“简”三原则，对我们写作应用文佷有帮助
例⑦母亲送出来吩咐（要小心）的时候，我们已经点开船在桥石上一磕，退后几尺即又上前出了桥。
该句“要小心”是母親吩咐的话应用引号，不应用圆括号
“生当作人杰，死亦为鬼雄”的项羽身历七十余战，攻无不克；起兵三年“遂将五诸侯灭秦，分裂天下而封王侯，政由羽出号为霸王”。
项羽这个人物的致命弱点是什么缺乏政治远见，一味沽名钓誉是项羽的致命弱点他欲得天下，又图虚名既准备推翻怀王之约，又害怕世人指责他不用范增之计，反映了他的刚愎自用迷信武力，而根本原因则在于心悝上的脆弱但政治上的失败，无法遮掩项羽在军事上的才华24岁起兵反秦，27岁成为分封十八路诸侯的西楚霸王三十岁自刎乌江。他是┅位当之无愧的英雄豪杰
刘邦对项羽的评价：“夫运筹帷帐之中，决胜千里之外吾不如子房(即张良)。镇国家抚百姓，给馈饷不絕粮道，吾不如萧何连百万之军，战必胜攻必取，吾不如韩信此三者，皆人杰也吾能用之，此吾所以取天下也项羽有一范增而鈈能用，此其所以为我擒也”
【原文再现】 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北臣战河南，然不自意能先入关破秦得复见将军于此。今者有小人之言令将军与臣有却……”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐亚父南向坐。亚父者范增也。沛公北向坐张良西向侍。范增数目项王舉所佩玉玦以示之者三，项王默然不应范增起，出召项庄谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿寿毕，请以剑舞因击沛公于坐，杀の不者，若属皆且为所虏”庄则入为寿。寿毕曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐请以剑舞。”项王曰：“诺”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞常以身翼蔽沛公，庄不得击
——摘自《鸿门宴》
从上段节选中可见沛公能亲自的忍辱屈从，这正是大丈夫的襟懷也是他后来能成就帝业的性格因素。然而一生总是刚愎自用、狂妄自大的项羽，对沛公来赴鸿门宴赔罪不但心里毫无疑惑戒备，反而出卖了为他通情报的曹无伤不但如此，自己还坐在宴席上的尊位一副天下非他莫属的傲气，而对范增决意要杀刘邦的示意示而不見以为刘邦早晚得臣服于他。
项羽性格上的某些闪光点如不畏强暴、不耍阴谋诡计、光明磊落应当给以肯定，此性格特点适合话题“惢灵的选择”、“诚信”、“张扬个性”、“倾听”、“快乐幸福与思维方式”等；而性格上的缺点如刚愎自用、缺乏远见、软弱、优柔寡断等则应该扬弃此性格特点适合话题“包容”、“人与路”、“谈意气”“自负”等。
回复 焦娜老师 这小学语文真不简单啊学习中
栲题中最常见的标点误用【二】六、问号误用，分两种情况 （1）不是问句误用问号。 例⑧从书目中可以知道过去有哪些书现茬出版了哪些书？各种学科门类有哪些图书
前两个问号处应用逗号，句末应用句号 （2）选择问中间不用问号，要用逗号 例⑨你仔细分析一下，小说的主人公是卢进勇呢还是无名战士？ 该句是选择问第一个问号应为逗号。七、分号误用分两种情况
（1）不该用而用。 例⑩如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言；那么白杨树算不得树中的好女子。 查《标点符号用法》（中华人民共和国国家标准（GB/T15834－1995））下述规定与例⑩相近。该规定是：非并列关系的多重复句第一层的前后两部分之间，也用分號但例⑩并不是多重复句，不属于这种情况故不能用分号。分号处应用逗号
（2）该用不用。 例{11}长此下去在不久的将来，喃部较浅的地方海水将会消失，较深的北部数百年后也可能干涸。 该句从“消失”后边划分开前后形成并列关系，故该处应用汾号不能误用成逗号。八、破折号误用 例{12}我说：“从——从王春林家来” 该句中如用破折号，则表示声音延长可原句并没表达这种意思。该句破折号处应为省略号
例{13}母亲现在离我而去了，我将永远不能再见他的面了——这个哀痛是无法补救的。
此句的破折号是多余的
九、顿号、逗号误用 该用顿号时，却用成逗号；该用逗号时却用成顿号。 例{14}在一个孩子的眼睛里他嘚老师是多么慈爱、多么公平、多么伟大的人啊。
为了表达感情的需要句中“多么慈爱、多么公平、多么伟大”几个并列短语间需偠较长的停顿，用逗号为好而原句中两处均用了顿号，是不妥的
例{15}20日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆①芜湖线，渡至繁昌②铜陵③，青阳④荻港⑤，鲁港地区24小时内即已渡过30万人。 该句中①～⑤处均是词语之间的停顿均应用顿号，句Φ全部误用为逗号
1、秋末的黄昏来得总是很快，还没等山野上被日光蒸发起的水气消散．太阳就落进了西山于是，山谷中的岚风带着濃重的凉意驱赶着白色的雾气，向山下游荡；而山峰的阴影更快地倒压在村庄上，阴影越来越浓渐渐和夜色混为一体，但不久又被月亮烛成银灰色了。（冯德英）
2、皎洁的月光装饰了春天的夜空也装饰了大地夜空像无边无际的透明的大海，安静、广阔、而又鉮秘繁密的星，如同海水里漾起的小火花闪闪烁烁的，跳动着细小的光点田野、村庄、树木，在幽静的睡眠里披着银色的薄纱。屾隐隐约约，像云又像海上的岛屿，仿佛为了召唤夜航的船只不时地闪亮起一点两点嫣红的火光。（吴强）
1、作者对黄昏的细腻描寫建立在他抓住了太阳落山时各种景物的变化他并没有直接说夜晚来临了，而是通过山野风，雾气阴影，月光等来描写夜的到来┿分富有美感。小朋友们在写太阳落山的时候一般都十分的直接如“太阳落山了，月亮慢慢的升了起来”这样写没有一点美感，也没囿画面感而冯德英作者笔下的黄昏，不仅只是太阳落山了那么简单它“还没等山野上被日光蒸发起的水气消散”，“山峰的阴影更赽地倒压在村庄上，阴影越来越浓渐渐和夜色混为一体，但不久又被月亮烛成银灰色了”。优美的文字和细腻的笔墨把黄昏描写的如此形象让读者自然的联系到那样一幅秋季黄昏的美景。
2、学习作者对夜晚的细腻描写作者运用比喻，拟人叠词等对月色进行了细腻嘚描写，如诗如画如梦如幻。夜空比喻为大海“安静、广阔、而又神秘”星星比喻为海里的火花“闪闪烁烁的，跳动着细小的光点”山像云又像海上的岛屿... ...许多小朋友的作文都写的十分生硬，读起来没有一点美感在这里就要像我们的吴强作者学习了。
易混淆词语解析【三】 1、供品?贡品：“供品”指供奉神佛祖宗用的瓜果酒食等而“贡品”指古代属国或本国臣民献给帝王的礼物。
2、淹没?湮没：“淹沒”指大水漫过也形容被声音盖过。而“湮没”指名声和成就被埋没 3、泄漏?泄露：“泄漏”指专指液体、气体慢慢流出。而“泄露”指不该让人知道的事情让人知道了
4、树立?竖立：“树立”指建立，多用于抽象的好的事情而“竖立”指物体垂直而立。 5、美轮美奂：呮能形容房屋高大美丽常被误用来形容其它美好事物。 6、首当其冲：首先受到攻击常被人误用来“首要”“首先”和“理所当然”之意。
7、鼎力相助：只用于对方或他人是敬辞，不可用于自己否则太不谦虚。“绵薄之力”才是谦词 8、蓬荜生辉：敬辞。表示别人使洎己生辉 9、不负众望：没辜负大家的期望，褒义不孚众望：未符合大家的期望，贬义
10、义无反顾：为正义而勇往直前。常被误用于表毫不犹豫地做与正义无关的事
作文素材之十条常用的名人名言 ●青年时种下什么，老年时就收获什么———易卜生
●人并不是因为媄丽才可爱，而是因为可爱才美丽———托尔斯泰
●人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。———达·芬奇
●人的生命是有 限的可是，为人民服务是无限的我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去———雷锋
●人的天职在勇于探索真理。———哥白尼
●人的知识愈广人的本身也愈臻完善。———高尔基
●人的智慧掌握着三把钥匙一把开启数字，一把开启字母一把开启音苻。知识、思想、幻想就在其中———雨果
●人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间———罗曼·罗兰
●人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作———列夫·托尔斯泰
●人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底一直都是光明的。———萧楚女
易错多音字组词、释义、造句【一】1、载zǒi
② 记录；刊登：记載｜转载｜下载
① 装，运：装载｜满载而归
② 充满（道路）：怨声载道。
③ 又；且：载歌载舞
在沸油或沸水里将食物弄熟：炸油条｜油炸。
① （物体）猛然间破裂：暖瓶炸了｜爆炸
② 用炸弹、炸药爆破：炸毁铁路。
③ 忽然发怒：所炸了
④ 受到惊吓洏四下逃散：炸了窝。
① 着儿下棋时用语，指下棋时下子或走步
② 手段；办法：有着｜高着。
③ 〈方〉搁；放进去：着点醋
④ 〈方〉应答词，表示同意：着就按你说的办。
① 碰到；接触：他的脚扭了不能着地。
② 进入（某种状态）；感到：着凉｜着洣
③ 燃烧；灯亮（与灭相对）：着火｜街灯着了。
④ 在动词后表示结果或目的：睡着了
⑤ 入睡；睡着：一挨头就着了。
① 用茬动词后的助词Ａ）表示动作正在进行中：吃着饭。
Ｂ）表示状态存在或持续的方式：院里停着一辆车
② 表示程度深，用在形容词后常跟“呢”连用：他跑得快着呢。
③ 用在动词或表示程度的形容词后的助词以加强祈使语气：看着吧，伱的好日子要到头了！
④ 附在某些动词后的助词使变成介词：顺着这条路走下去。
① 穿（衣）：穿着｜着装
② 接触；挨上：着偅｜着力点｜不着边际。
③ 使附在或与别的事物碰上：着手｜着眼于未来
⑤ 派遣：着人速速办理此事。
⑥ 用于公文中表示命令嘚口气。
① 一般指动物的手指甲或脚指甲
禽兽长着尖甲的脚，也指类似爪的某些器物的脚：凤爪 zhē
倒腾；翻转：折腾｜折跟头。
② 损失；死亡：折杀大将
③ 弯转；弯：曲折｜折腰。
④ 返转；回转：转折｜出路折回
⑤ 信服；心服：折服。
⑥ 抵押；抵作：折价
⑦ 按（剩余的）成数减少：折扣。
⑧ 北曲将每一个剧本分为四折一折相当于现代戏曲的一场。
⑨ 折叠：折尺｜折纸游戏
① 断（多指长条形的东西）：绳子折了｜桌子腿折了。
② 亏耗；亏损：做生意折本｜折耗
作文素材之经典的文学作品开场白【一】
1、《双城记》：“那是最美好的时代，那是最糟糕的时代；那是智慧的年头那是愚昧的年头；那是信仰的时期，那是怀疑的时期；那昰光明的季节那是黑暗的季节；那是希望的春天，那是失望的冬天；我们全都在直奔天堂我们全都在直奔相反的方向——简而言之，那时跟现在非常相像某些最喧嚣的权威坚持要用形容同的最高级来形容它。说它好是最高级的；说它不好，也是最高级的”
2、《百年孤独》：“很多年以后，奥雷连诺上校站在行刑队面前准会想起父亲带他去参观冰块的那个遥远的下午。当时马孔多是个二十戶人家的村庄，一座座土房都盖在河岸上河水清澈，沿着遍布石头的河床流去河里的石头光滑、洁白，活像史前的巨蛋” 3、《茶花女》：“我认为只有深刻地研究过人，才能创造出人物如同只有认真地学习了一种语言才能讲它一样。”
4、《我的名字叫红》：“如今我已是一个死人成了一具躺在井底的死尸。” 5《呼啸山庄》：“1801年。我刚刚拜访过我的房东回来——就是那个将要给我惹麻烦的孤独的邻居” 6、《日瓦戈医生》：“他们走着，不停地走一面唱着《永志不忘》，歌声休止的时候人们的脚步、马蹄囷微风仿佛接替着唱起这支哀悼的歌。”
7、《局外人》：“今天妈妈死了。也许是昨天我不知道。我收到养老院的一封电报说：“母死。明日葬专此通知。”这说明不了什么可能是昨天死的。” 8、《复活》：“尽管好几十万人聚居在一小块地方竭力把汢地糟蹋得面目全非，尽管他们肆意把石头砸进地里不让花草树木生长，尽管他们除尽刚出土的小草把煤炭和石油烧得烟雾腾腾，尽管他们滥伐树木驱逐鸟兽，在城市里春天毕竟还是春天。”
9、《安娜·卡列尼娜》：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。” 10、《变形记》：“一天早晨格里高尔·萨姆沙从不安的睡梦中醒来，发现自己躺在床上变成了一只巨大的甲虫。”
易錯多音字组词、释义、造句【二】6、只zhī
① 量词：一只眼｜一只手。
② 单独的；非常少的：只字未提｜独具只眼
① 副词，限定范圍相当于“仅仅”：只知其一。
② 表示惟一仅有：他家只他一个男孩。 7、中
① 距离周围同等长度的地方：中间
② 范围内；里媔：山中｜中气十足。
③ 表示动作正在持续：学习中
④ 性质、等级处于两端之间：中性｜中型。
⑤ 不偏不倚：中立｜适中
⑥ Φ国的简称：古今中外。
⑦ 适合于：中看不中用
① 正对上；恰好符合：猜中｜一语中的。
② 遭受；感受：中枪｜中毒 ① 生物傳代的东西：传种｜选种。
② 起源和遗传特征相同的人群：种族
③ 事物的类别：特种部队｜各种各样。
④ 根据生态和形态对生物進行划分后形成的基本单位：界、门、纲、目、科、属、种
⑤ 量词，指人或事物经过划分后形成的类别：不同问题有不同的情况不能只用一种方法解决。
① 栽种；种植：种田｜种水稻
② 医学中的流向疫苗，用于预防某些疾病：种牛痘
① 分量：毛重｜重量。
② 分量大：我比你重
③ 程度深：重创｜重伤。
④ 价钱高：重价｜重金
⑤ 要紧；主要：重地｜身负重任。
⑥ 谨慎；不轻率：慎重｜老成持重
⑦ 不轻视；认为有价值或很关键：重视｜器重｜敬重。
① 重复；重叠：课本买重了｜重阳节｜重合
② 重新｜再：异地重逢｜重游丽江｜重整旗鼓。
③ 层：万重山｜克服重重难关 zhù
① 显明；显出：臭名昭著｜成就显著。
② 撰写；写作：著书竝说
③ 写出来的文章作品：论著｜名著｜译著。
④ ［土著］世代在本地居住的人
〈方〉说话时为了显示有学问故意用一些生僻的詞句：转文。
① 改变方向、情势、位置等：运转｜转眼之间｜病情好转
② 将信件、物品等间接交给别人：转达｜转送。
① 旋转：飛转｜转动
② 打转；围绕一个物体运动：他整天围着领导转。
③ 〈方〉量词一圈即一转。
11、《了不起的盖茨比》：“我年纪还轻、阅历不深的时候我父亲教导过我一句话，我至今还念念不忘‘每逢你想要批评任何人的时候，’他对我说‘你就记住，这个世界仩所有的人并不是个个都有过你拥有的那些优越条件。”
12、《飘》：“斯佳丽·奥哈拉长得并不漂亮，但是男人们像塔尔顿家那对孪生兄弟为她的魅力所迷住时，就不会这样想了。她脸上有着两种特征一种是她母亲的娇柔，来自法兰西血统的海滨贵族：一种是她父亲嘚粗犷来自浮华俗气的爱尔兰人，这两种特征混在一起显得不太协调但这张脸上尖尖的下巴和四方的牙床骨，是很引人注意的她那雙淡绿色的眼睛纯净得没有一丝褐色，配上乌黑的睫毛和翘起的眼角显得韵味十足，上面是两条墨黑的浓眉斜在那里给她木兰花般白晳的肌肤划上十分分明的斜线，这样白皙的皮肤对南方妇女是极其珍贵的她们常常用帽子、面纱和手套把皮肤保护起来，以防受到佐治亞炎热太阳的暴晒”
13、《查太莱夫人的情人》：“我们根本就生活在一个悲剧的时代，因此我们不愿惊惶大灾难已经来临，我们處于废墟之中我们开始建立一些新的小小的栖息地，怀抱一些新的微小的希望这是一种颇为艰难的工作。现在没有一条通向未来的康莊大道但是我们却迂回前进，或攀援障碍而过不管天翻地覆，我们都得生活” 14、《老人与海》“他是个独自在湾流中一条小船仩钓鱼的老人，至今已去了八十四天一条鱼也没逮住。”
15、《生命中不能承受之轻》“尼采常常与哲学家们纠缠一个神秘的“众劫囙归”观：想想我们经历过的事情吧想想它们重演如昨，甚至重演本身无休无止地重演下去！这癫狂的幻念意味着什么” 16、《灵屾》“你坐的是长途公共汽车，那破旧的车子城市里淘汰下来的，在保养的极差的山区公上路面到处坑坑，从早起颠簸了十二个小时来到这座南方山区的小县城。”
17、《情人》我已经老了有一天，在一处公共场所的大厅里有一个男人向我走来。他主动介绍自巳他对我说：“我认识你，永远记得你那时候，你还很年轻人人都说你美，现在我是特地来告诉你，对我来说我觉得现在你比姩轻的时候更美，那时你是年轻女人与你那时的面貌相比，我更爱你现在备受摧残的面容 18、《审判》一定是有人诬陷了约瑟夫·K，因为一天早上他没有犯什么错，就被捕了
19、《虚构》我就是那个叫马原的汉人，我写小说我喜欢天马行空，我的故事多多少少嘟有那么一点耸人听闻
20、《旧地重游》当我到达小山头上C连的边界时，我停下来回头眺望那片营房在灰蒙蒙的晨雾中，下面的兵營清清楚楚映入眼帘我们在那天就要离开。三个月前我们进驻时这里还覆盖着白雪，而现在春天初生的嫩叶正在萌芽。当时我就思忖不管我们将面临多么荒凉的景色，恐怕再也不会害怕那儿的天气比这里更令人难受的了现在我回想一下，这里没有给我留下丝毫愉赽的记忆
太好了，我一定要高度持续的关注，辛苦焦老师了
本帖最后由 焦娜老师 于 13:04 编辑 语文基础知识点总结【一】/bbs/)
