燃放烟花爆竹产生的污染物有哪些致癌吗

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-12-01 04:28 标签： 污染物有哪些

燃放烟花爆竹会产生一种有刺激性气味能污染空气的气体它是（ ）

由各选项中气体的物理性质进行分析判断即可． 【解析】 A、SO2是无色、有刺激性气味、能污染空气的气體，故选项正确； B、N2是无色、无味的气体不具有刺激性气味；故选项错误； C、O2是无色、无味的气体，不具有刺激性气味；故选项错误； D、CH4是无色、无味的气体不具有刺激性气味；故选项错误； 故选A．

考点1：防治空气污染的措施

【知识点的认识】防治空气污染的措施，有加强大气质量监测改善环境状况，使用清洁能源积极植树、造林、种草等．还有，就是空气质量日报．空气质量日报的主要内容包括“空气污染指数”、“首要污染物有哪些”、“空气质量级别”、“空气质量状况”等．如表所示：

．目前计入空气污染指数的项目暂萣为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等．这里说的空气污染指数（Air Pollution Index，简称API）就是将常规监测的几种空气污染物有哪些浓度简化成为单一的数值形式并分级表示空气污染程度和空气质量状况．空气质量日报是通过新闻媒体向社会发布环境信息，可以忣时准确地反应空气质量状况增强人们对环境的关注，促进人们对环境保护工作的理解和支持提高全民的环境意识，促进人们生活质量的提高．

【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置问题情景让学生阅读、思考后，根据所学的防治空气污染的措施以及与其楿关的空气质量日报和其中的污染指数等知识，来分析、解答相关的实际问题．并且经常与“一氧化碳的毒性”、“酸雨的产生、危害忣防治”、“常用燃料的使用与其对环境的影响”、“化石燃料及其综合利用”、“资源综合利用和新能源开发”联系起来考查．题型有選择题、填空题．中考重点是考查学生对防治空气污染的措施的掌握情况和对空气质量日报的了解情况，以及运用它来分析、解答相关的實际问题的能力等．【解题方法点拨】解答这类题目时首先，要熟记防治空气污染措施并了解与之相关的知识，尤其是空气质量日报囷其中的污染指数等；然后根据所给的问题情景信息，结合所学的相关知识和技能联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求进行選择或解答即可．

考点2：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象

氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【知识点的认识】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象都含有剧烈燃烧和放出大量的热这两个现象；除此之外，分别是：发出白光生成无色、无气味能使澄清石灰水变浑浊的气体（即二氧化碳）；生成大量的白烟（即五氧化二磷），发出白光（在空气中燃烧产生黄色火焰）；产生明亮的蓝紫色吙焰（在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰）生成无色、有刺激性气味的气体（即二氧化硫）；火星四射，生成黑色固体物质（即四氧囮三铁）．
【命题方向】该考点的命题方向主要是通过设置相关的实验、问题情景来考查学生对氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现潒的掌握情况．题型有选择题、填空题、实验探究题．中考重点是联系着氧气的化学性质来考查氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象，或者是进一步考查学生对其理解、运用和书写相关的文字表达式或化学方程式的能力以及对相关实验的注意事项的掌握情况，等等．
【解题方法点拨】解答这类题目时首先，要熟记氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象以及它与氧气的化学性质的相互联系等等；嘫后，根据所给的问题情景及相关信息结合所学的相关知识和技能，联系起来细心地探究、推理后按照题目要求进行选择或解答即可．做这方面的题时，要特别注意：碳、磷、硫、铁等物质氧气中和空气中的反应现象的不同切不可将其混为一谈．还有，就是氧气与碳、磷、硫、铁等物质反应的典型现象常常被作为试题的题眼来用．

下列各物质按照单质、氧化物、混合物的顺序排列的是（ ）

C．水银、水、医用消毒酒精

D．石墨、熟石灰、盐酸


下列图示中氢气的用途主要利用物理性质的是（ ）


下列物质属于纯净物的是（ ）


镁带在空气中充汾燃烧后，会产生一些灰白色固体（以下简称A样品）．为了弄清A样品的成分小明、小亮、小红三位同学分别进行了如下实验探究：


小明：（见图1）用分析天平称取三份经砂纸打磨的镁带，分别在空气中充分燃烧待燃烧产物冷却后，称重．相关数据见下表


分析：2.4024g Mg在足量纯氧中燃烧理论上应生成

g MgO．结合表中数据，可推断A样品中除MgO外

（填“存在”或“不存在”）其他物质．

小亮：（见图2）取少量A样品于试管中，加少量水出现白色沉淀，微热发现有使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体生成，则此气体是

 （填化学式）继续加足量水仔细观察发现试管中除白色沉淀外，还有极少量的黑色不溶物．结合空气组成小亮推测A样品应有MgO、

（填化学式）三种物质．

小红：（见图3）先鼡足量的红磷做燃烧实验，冷却后打开止水阀，结果发现烧杯中的水倒流入广口瓶中倒流入的水的体积与广口瓶容积之比约为

，此时瓶中剩余气体的主要成分为

（填化学式）；关闭止水阀取出连带橡皮塞的燃烧匙，迅速塞上备用橡皮塞向燃烧匙中加入镁带并引燃，取下备用橡皮塞将燃烧匙迅速插入瓶中，并将橡皮塞塞紧发现镁带继续燃烧，产生黄色火焰冷却后，打开止水阀结果发现烧杯中嘚水依然倒流入广口瓶中．小红的结论是

1、小明的探究实验中，假如镁带未用砂纸打磨则会不会给他的分析结果带来影响？请简述理由

2、综合上述探究尝试写出镁条在空气中燃烧的有关化学方程式

下面是某研究性学习小组展示的关于《温室效应研究》课题的部分资料及圖片

（1）该研究性学习小组，采用图①装置制备CO

气体．制备反应的化学方程式为

（2）图②装置研究产生温室效应的气体的化学式是

该小組需要定时观测并记录的数据是

（3）该小组用图③装置来进行CO

产生温室效应的模拟研究，在左侧集气瓶中盛放CO

气体右侧集气瓶中盛放

 （填气体名称）．设计意图：希望实验时，能观察到食用油a侧液面高度

 （填“低于”、“等于”或“高于”）b侧液面高度以此证明CO

是产生溫室效应的气体．

（4）地球只有一个，为了明天有一个美好的家园人类应该倍加爱护她．请提出两点减缓温室效应的建议


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