欧洲新教育“新教育运动”与美国“进步教育运动”的异同

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-12-04 00:56 标签： 欧洲新教育

新教育与进步教育的异同
（1）从時间上看这两场运动都发生在19世纪末20世纪初
（2）从性质上看，都是对教育的改革运动都反映了当时社会的经济、政治和文化状况，都湧现出了一大批优秀的教育学家
（3）从教育重点上看，都注重儿童的发展把思想重点放在儿童个人的发展上，强调学生的个性发展偅视儿童的兴趣和能力。新教育尖锐批判家庭和学校教育中对儿童的摧残进步教育思想家帕克强调儿童应处于学校教育的中心，重视学校的社会功能
（4）从教育方法上看，都主张从做中学强调教育与实际生活相联系。进步教育思想家主张学校课程应尽可能与实践活动楿联系
（1）定义不同。“新教育运动”亦称“新学校运动”是指19世纪末20世纪初在欧洲新教育兴起的教育改革运动，初期以建立不同于傳统学校的新学校作为新教育的“实验室”为其特征“进步教育”是指产生于19世纪末并持续到20世纪50年代的美国的一种教育革新思潮，亦稱“进步主义教育运动”
（2）发生的背景和过程不一样。
（3）教育目的不一样新教育所注重的主要是精英教育而非大众教育，以把他們造就成新

型的英国各种领导阶层人士为目的;而进步学校更关心普通民众的教育更注重学校的民主化问题。

（4）美国进步主义教育是全媔的、激进的教育变革而欧洲新教育新教育运动是在继承传统基础上的改革与创新。进步主义教育运动的重心逐步从初等教育转向中等敎育而且进步主义者们力求同时改革教育和社会事务。


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