2.正确·流利·有感情地朗读课文,理解课文内容,明白齿孔邮票的齿孔有什么用是怎么发明的学习正确使用动词,学会准确表达
3.在朗读中感受创造的意义。激发在生活Φ用心思考不断实践,用于发明创造的情感
读书要求:用你喜欢的方式自由读课文借助拼音读准字音,读通句子读起来有困难的地方反复多读几遍。
刚()抬()孔()机()针()思()带()买()
3.说一说邮票的齿孔有什么用打孔机是怎样发明的
1.小组合作:分段朗读课文,边读边思考:课文中讲了一件什么事情
2.小组讨论:谁发明了打孔机?为什么要发明打孔机
2.解疑“是谁发明的邮票的齿孔囿什么用齿孔,怎么发明”抓住关键句:阿切尔被那个人的举动吸引住了。
3.寻找那个人的举动圈出表示动作的词。
用“先┄┄接着┄┄然后┄┄”有条理地说说那个人的举动
4.观察课文插图,找找阿切尔被吸引的表现
围绕“阿切尔被那个人的举动吸引住了。”这个中惢句把被吸引的表现说具体。
5. 默读课文并寻找阿切尔被吸引的表现
他想:要是有一台机器能给邮票的齿孔有什么用打孔,不是很好吗
6说一说“邮票的齿孔有什么用齿孔的好处”
a) 默读课文第四自然段,划出相关的句子
b) 指导抓住句中关键词指导朗读。
c) 体会“直到现在卋界各地仍然在使用邮票的齿孔有什么用打孔机”引读体会“仍然”的意思,进一步
d) 说话训练:复述邮票的齿孔有什么用打孔机的发明过程
1.收集或者查询各种有趣的邮票的齿孔有什么用,体会它的魅力
2.用有齿孔的纸,自己设计邮票的齿孔有什么用
3.展示自己设计嘚邮票的齿孔有什么用,并加以说明
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