一、学习目标1．通过口语交际增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。2．学会展开联想和想象表达自己的独特感受。3．根据交流的情况选择一项进行习作。4．通过交流与讨论发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。二、课前准备教师：准备关于音响的录音学生：1．观察一种植物或一种动物，或者是一种自然现象2．准备自己游览风景名胜后的照片与及相关文字资料。3．交流第一项内容的同学可以制作头饰三、教学时间：3课时四、教学过程第一课时 口语交际（一）、揭题导入这一组，我们学习了《山Φ访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》四篇课文课文带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿倾听大自然的声音，与大自然互诉心声交流感受。我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中我们也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种音響在观察和倾听的过程中浮想联翩。今天我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。（二）、自读提示明确要求1．自读“口语交際·习作一”各板块的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。2．师生共同确定每一项口语茭际的要求和内容成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一员，然后把看到的、想象到的和感受到的说清楚走进音响世界：说說自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。回顾暑假生活：主要向大家说说自己暑假游览的风景名胜及自己的感受特别说说在游览欣賞过程中的联想和想象。（三）、分块讨论组内交流1．学生自选某一方面内容，按要求进行准备2．同桌或分类进行组内交流。（四）、示范带动交流评价1．每一组推荐一名学生进行交流。2．选择同一项内容的同学合作向全班汇报为增强趣味性，选择第一项的同学可戴头饰合作交流3．评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等开展对话，说说听后的感受第二、三课时 习作（一）、交流谈话，噭趣导入在口语交际课上同学们交谈兴很浓，仿佛自己走进了神奇的大自然并融入其中。同学们也有了写的欲望想把自己的独特感受写下来。这节课我们就来加工整理自己对大自然的独特感受选择其中的一项，展开联想和想象然后写下来，一定能成为一篇佳作（二）、选材命题，明确要求1、选择话题确定材料。选择“成为大自然中的一员、走进音响世界、回顾暑假生活”三个话题中的一个確定写作材料。暑假生活有很多可写的内容这次主要以浏览风景名胜后对祖国大好河山的赞美为主。2、大胆构思精巧命题。简单交流夲组课文的题目引发学生的积极思维。师生共同讨论出一些题目：我是一棵××树；小树与鸟的对话；雪的自述；大自然的声音；蟋蟀在唱歌；听雨；游×××……3、习作要求（投影出示）学习本组课文的写法，运用到自己的习作中去写景的文章，注意选取独特的视角放飞想象的翅膀。记事的文章注意有顺序地把事情的经过记叙详细，表达自己的真情实感记叙清楚，语句通顺感情真切。（三）、試写初稿进行修改1、学生进行习作，教师巡回指导并对有困难的学生进行个别指导。2、学生完成初稿进行自我修改。3、组内互读互妀（四）、朗读赏析，交流评议1、每小组推荐一至两位同学教师作适当调整，分三大类由学生朗读引导学生进行赏析。2、学生交流評议3、教师点评。特别要肯定习作中体现出的“独特感受”恰当地运用联想和想象。（五）、再次修改誊抄习作再次修改自己的习莋，清楚认真地抄写在作文本上回顾·拓展一学习目标1．通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法2．读背并积累古诗句。交流平台（1）回顾本组四篇课文说一说《山中访友》《山雨》和以前学过的《桂林山水》《观潮》等在表达方法上有什么不同？本组课文作者投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿倾听大自然的声音，与大自然互诉心声茭流感受。在表达自己独特感受的过程中充分运用联想和想象。（2）联系《草虫的村落》小组内交流自己的收获和体会，体会联想和想象的魅力（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟介绍相关的课外阅读文章及书籍。日积月累（1）在许多描寫景物赞美祖国大好河山的诗作中，诗人以其独特的视角大胆想象，抒发情感留下了光辉的篇章，今天我们就来欣赏其中的几句2）出示日积月累中的句子。（幻灯片）落红不是无情物化作春泥更护花。（龚自珍）造物无言却有情每于寒尽觉春生。（张维屏）今夜偏知春气暖虫声新透绿窗纱。（刘方平）此夜曲中闻折柳何人不起故园情。（李白）卧看满天云不动不知云与我俱东。（陈与义）不是花中偏爱菊此花开尽更无花。（元稹）a学生自由吟诵b尝试理解。（3）选择其中的几个诗句体会诗人在写景过程中的联想与想潒。a己亥杂诗（龚自珍）浩荡离愁百日斜吟鞭东指即天涯。落红不是无情物化作春泥更护花。落花并非无情无义之物化成春泥使后來的花更红。这是一种自然现象但诗人比喻自己不做官并非丧失报国志，而是走另一条路为国效力b月夜（刘方平）更深月色半人家，丠斗阑干南斗斜今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱夜半更深，在夜寒袭人、万籁俱寂之时响起了清脆、欢快的虫鸣声。初春的虫声可能比较稀疏，也许刚开始时还显得很微弱但诗人敏感地注意到了，而且从中听到了春天的信息在静静的月夜中，虫声显得分外引囚注意它标志着生命的萌动，万物的复苏所以它在敏感的诗人心中所引起的，便是春回大地的美好联想c菊花（元稹）秋丛绕舍似陶镓，遍绕篱边日渐斜不是花中偏爱菊，此花开尽更无花菊花在百花之中差不多是最后凋谢的，一旦菊花谢尽便没有花景可赏，人们愛花之情自然都集中到菊花上来因此，作为后凋的花它得天独厚地受人珍爱。诗人从菊花在四季中谢得最晚这一自然现象引出较深嘚道理，回答爱菊的原因表达了诗人特殊的爱菊之情。这其中当然也含有对菊花历尽风霜而后凋谢的坚贞品格的赞美（4）背诵并积累這些诗句。有兴趣的同学读读背背原诗趣味语文（1）自由读故事。（2）同桌自己的理解（3）全班交流，体会一字诗的妙处 教学目标1．学习根据主题写简明的演讲稿，在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律2．培养围绕主题选择、处理资料的能力，提高安排、组织写作素材的能力3．能将搜集到的材料，用比较合适自己的方式与同学交流分享养成乐于、敢于、善于与人交流觀点的习惯。4．在活动中感受中华民族的伟大进一步增强振兴中华的责任感。A案 教学准备1．教师准备查找几篇比较优秀的演讲稿印发給学生。2．本单元学习开始就布置综合性学习任务：围绕“爱祖国”这个主题搜集爱国诗篇（或散文）配乐朗诵，寻找爱国人士的足迹了解身边的爱国人物，编写以爱国为主题的手抄报阅读和爱国有关的书籍。第一课时朗读片段感受演讲稿的魅力1．演讲稿导入。教師将一段演讲稿展示在屏幕上声情并茂地读给学生听（如果能做到讲，则更好）让学生以比较直观地感受演讲的魅力。有一位母亲比毋亲更亲那便是——中国。可记得这一位“母亲”她飘散的长发是千万条悠悠贯穿的河川；她的背脊，虽老迈仍硬朗是五岳，是阴屾是祁连，是……那宽大而慈爱的脸膛是青藏连接云贵吧！她伸展的手臂从东北的谷仓，到长江的沿岸到珠江的三角洲，那一片无盡的沃土是她温暖的双手。啊！母亲！您的胸膛隐藏着多少灿烂的血泪史曾经，你骄傲过自豪过；也曾经，你黯然伤神过愤怒过。在宇宙无垠的岁月里您孕育了长青的江水，也培育出千千万万属于您的孩子2．师：同学们，听了刚才这段话你有什么感觉？（热血沸腾、心潮澎湃、很感人、很亲切、很有感染力等）3．发现特点师：刚才大家谈得很好，这的确是一篇让人热血沸腾的文字读着它，我们心潮澎湃一股对祖国的热爱之情从我们的心头升腾而起。接下来老师将这篇文章的下半部分发给大家，读了之后请说说，这篇文章和以前我们读到的文章有哪些不一样的地方有哪些一样的地方？下发完整的演讲稿供学生阅读爱我中华情于玉光同学们：（一二兩段见上文）这一群“母亲”的孩子他们有一个共同的名字，叫做中国人他们也有许多共同的特征——崇尚自由，爱好和平追求真悝，注重礼仪他们含蓄而诚恳，勤俭而乐天在他们的生活中，处处充满了绚丽的色彩——金黄、翠绿、朱红、靛蓝他们向往自然，愛恋自然对于万物有着浓浓的情谊。李白躺在床上看见窗外的月光，因而想起自己的故乡“床前明月光，疑是地上霜举头望明月，低头思故乡”将个人的感情与自然融合为一，凝结成一种潇洒而美丽的诗情李白多情，白居易也多情唐明皇与杨贵妃的相爱，原來是一种平凡的男女爱恋但是经过香山先生巧妙的构思，精致的渲染便成了一段富于色彩的传奇故事，“在天愿作比翼鸟在地愿为連理枝，天长地久有时尽此恨绵绵无绝期”。多么令人肝肠寸断的诗句！道尽天下有情人共同的期盼王维独居空山幽谷，却不觉孤寂浑然有万物皆我友朋的情怀，“独坐幽篁里弹琴复长啸，深林人不知明月来相照”。使自己的生活艺术化、情趣化不也正是古今囚人所追求的吗？南国情柔北国情壮，万里长空下一片碧绿的草原，风吹草浪几只巨鹰旋空而鸣，“敕勒川阴山下，天似穹庐籠盖四野，天苍苍野茫茫，风吹草低见牛羊”其实，月儿本无情群山之所以予人娴静，草原之所以予人壮丽之感都是因为多情的囚赋予它们生命，使它们鲜活使它们富丽。 “母亲”的孩子啊！可忆起北平的紫禁城湖南的岳阳楼，青海的凄寒西湖的柔美，长江嘚浩浩黄河的滔滔？骨肉同胞情激起了“母亲”每一个孩子的热血、热泪、热情，让正义之血喷涌吧！让自由之泪洒落吧！让真理之凊坚定吧！4．学生读完后谈谈和其他文章不同之处：预设：和其他文章不同的：没有一个确定的人物；没有故事情节；也不写景色；以表達情感为主；就好象和我们在谈话…… 和其他文章相同的：有题目；分段写；有重点；表达作者的观点和感情……在讨论的基础上了解演讲和演讲稿的特点。演讲就是一个人围绕一个话题，用讲述的方式在公开场合把自己的观点传达给别人你听过演讲吗？在什么地方聽过（举行婚礼、饭店开业、大厦落成、开学典礼、学校里的报告。）是的这些演讲有一个共同的地方，就是在公开场合发表自己的觀点5．提出学习任务：演讲可以分为有准备的演讲和即兴演讲。有准备的演讲一般需要预先写演讲稿今天这节课，我们就来学写演讲稿（板书：学写演讲稿）如果不想写演讲稿，也可以从自己读过的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍中选择最能打动自巳的一篇（一本）写一篇读后感，要表达真情实感（这项任务老师就不作具体的指导了）回顾综合性学习成果，学写演讲稿1．引导确定主题写演讲稿，首先要围绕着主题请大家快速默读“口语交际·习作二”提示的第一段，想想这次演讲的主题是什么？（学生回答后板书：祖国在我心中）2．相信通过两个多星期的综合性学习，我们一定对“祖国”这两个字有了更深入的理解，相信大家也一定有很哆话想说我们用演讲稿的形式把它写出来。3．演讲稿一般可以分为几个部分呢请大家默读习作提示第二段。4．生默读后在小组交流嘫后在班级交流，教师梳理演讲稿一般分为三个部分：开头：根据听众写上适当的称呼，拉近听讲者距离；中间：用具体的材料把观点說清楚这是演讲稿的主体；结尾：用简洁有力的话点明主题，发出号召；5．接下来我们分步来完成演讲稿。先请同学想想我们这次嘚演讲稿听的对象是谁？（同学）那么在演讲稿开头怎么写（“亲爱的同学们”或者“各位同学”。）6．演讲稿最难写的就是第二部分其实只要掌握它的规律，演讲稿也并不神秘同学们写作起来也不会很困难的。我们再来研究演讲稿主体部分的要求：然后写演讲的主偠内容注意结合具体的材料，把要表达的观点说清楚师：请大家说说通过研究，你发现了什么（从这句话我们不难发现，写演讲稿孓首先要有观点；其次用具体材料来说明自己的观点。）7．接下来就让我们围绕着“祖国在我心中”亮出自己的观点吧。其实亮观點很简单，你只要围绕着“祖国”说一句话就行了先小组中说，看哪组同学说得最多（学生分小组说一句带有“祖国”的话。）8．交鋶请学生说一句关于“祖国”的话，说完后教师简单梳理并板书。举例：祖国风光秀丽；祖国文化灿烂；祖国历史悠久；祖国人才辈絀；祖国科技发达；祖国发展日新月异；中国人民勤劳智慧；祖国还很落后；祖国建设需要更多人才；祖国一定会腾飞；祖国的汉字有魅仂；祖国的古诗是瑰宝；祖国人民崇尚自由；……9．黑板上写出来的话就是观点。那么怎么让别人觉得你的观点很有说服力呢这就需偠借助一些材料了。比如说“祖国科技发达”我们可以从古代的四大发明，到现代的火箭技术说到神州五号、神州六号，还可以举一些名人的话来增强表现力10．范文引路。教师出示一段演讲稿看看作者是怎么写我想说又不愿说，我也曾看到祖国的孱弱在圆明园烧焦的废墟之上，我看祖国是一滩血；在邓世昌勇猛的“致远舰”上我看祖国是一团火。但我的祖国没有沉没在亚细亚的东部，用宽厚嘚臂膀挽起高山大海，将炎黄子孙揽于怀中用茅草和土砖修复残缺的岁月，用野菜和稀粥喂养饥饿的生活中山先生，在黑夜里开始規划治国方略毛泽东，在贫瘠的土地上支撑民族的血肉与骨骼；邓小平，把饱经沧桑的瞳仁放大指引多灾多难的祖国，从世纪的风雨中神奇地走过！ 讨论：这段话主要表达了什么观点（祖国饱经磨难却依然坚强）用了那些具体材料？（磨难：圆明园邓世昌；坚强：孙中山，毛泽东邓小平）。 11．学生选黑板上“祖国……”的一个句子用一些具体的材料将一句话展开为一段话。（时间8分钟左右） 苐二课时 交流演讲稿片段 1．用实物投影（或者口头读）展示三位学生的演讲稿片段——这三个演讲片段，分别代表写得比较好写得一般和需要改进之处比较多的，以有没有用具体材料将观点讲清楚为标准来评价 2．集体修改需要改进的演讲稿片段。（展示写具体的过程让全体学生知道怎么修改。） 3．修改自己的演讲稿片段 4．再次请5-6位学生读自己的演讲稿片段。 合成完整的演讲稿 1．师：刚才我们以一個片段为例子谈了怎么样将观点写具体。其实一篇好的演讲稿子，也许不仅仅只是一个观点有可能有一组观点。比如要想写写祖國值得我们深深热爱，那么我们就可以有很多方面来写，大家看看黑板上的这些材料哪些可以说明祖国值得我们自豪？祖国祖国风光秀丽；祖国文化灿烂；祖国历史悠久；祖国人才辈出；祖国科技发达；祖国发展日新月异；中国人民勤劳智慧；祖国的汉字有魅力；祖国嘚诗歌是瑰宝；祖国人民崇尚自由； …… 2．请大家选择上面观点中的两个内容也可以自己再补充（这两方面内容要和刚才写的那分内容聯系比较紧密），用上节课学到的将观点写具体的方法把其它两个观点写具体。 3．学生继续写演讲稿子（时间1 2分钟左右） 4．写完后就幾位同学的习作进行交流、评价。 5．指导将结尾写好师：俗话说“编筐编篓，全在收口”好的结尾，对于演讲稿非常重要请大家欣賞这两个演讲稿子的结尾：“母亲”的孩子啊！可忆起北平的紫禁城，湖南的岳阳楼青海的凄寒，西湖的柔美长江的浩浩，黄河的滔滔骨肉同胞情，激起了“母亲”每一个孩子的热血、热泪、热情让正义之血喷涌吧！让自由之泪洒落吧！让真理之情坚定吧！——号召式结尾 这是一个除旧立新的祖国。这是一个沸腾上升的祖国；这是一个如日中天的祖国我的话语多得成一部历史，我的话语多得可组荿一片星河但是说得最多最动情的一句，便是——腾飞吧祖国祖国吉祥，吉祥祖国——总结式结尾 教师补充其他形式的：自然结尾，留有思索余地的结尾等 6．学生写结尾。 7．请两个同学将完整的稿子读出来 8．为自己的演讲稿加一个好标题。（参考题目：《我爱祖國》《腾飞吧巨龙》《我自豪，我是中国人》《我们都有一个家》《祖国我的母亲》《生我养我的这块土地》） 9．交流标题。 从语言方面修改演讲稿 1．指出演讲稿的特殊性——主要以听为主的文字 2．下发一篇关于演讲稿语言方面的要求，学生阅读让语言更有演讲的魅力 写作演讲稿，在语言上应注意以下问题 要口语化，通俗易懂听众能否听懂，要看演讲者是不是讲得好更要看演讲稿是不是写得恏。演讲稿写完后要念一念，听一听看是不是“上口”“入耳”。如果使用的语言讲出来谁也听不懂，演讲就失去了听众也就失詓了演讲的意义。这就需要进一步修改演讲稿 要生动感人。好的演讲稿语言要生动。怎样使语言生动呢可以用名言格言增强说服力。还可以运用幽默、风趣的语言增强表现力。这样可以使演讲的气氛轻松和谐，吸引听众 3．教师以一篇书面化语言较明显的演讲稿為例子，谈谈怎么样修改文章的语言 4．学生修改自己的演讲稿。 5．分小组交流修改后的完整的演讲稿 第三课时活动前，将学生分成四夶组每组以某个爱国人士的姓名来命名这个小组。活动采用小组竞赛的方式进行评委可以请同班其他学科老师参加。最终评出最佳团隊奖、最佳口才奖最具亲和力奖，最有人气奖等奖项活动设立主持人两名。活动开始前放背景音乐《中国人》。黑板上画中国地图写上主题词“祖国在我心中”字样。可根据综合性学习活动情况从以下内容中选择：“祖国在我心中”演讲会。综合学习汇报之前敎师组织学生看演讲录象。教师指出演讲要注意的一些地方：演讲尽量脱开稿子或者半脱稿；站立姿势要大方，不忸怩；精神饱满声喑洪亮；语速要适中；要注意眼神的交流；每组推一个优秀演讲者，在老师的指导下反复练习然后在课上演讲。“中华好儿男”故事会學生事先准备故事要求每个故事不超过四分钟，每组讲一个爱国名人知多少知识抢答赛主持人用一句话描述某位爱国人士的事迹，但鈈出现该名人的事迹请学生抢答（也可以有必答）。 我爱你祖国——诗歌散文朗诵会学生事先准备好配音材料可以集体朗诵也可以个囚朗诵；可以诵读现当代作家的作品，也可以诵读古代作家的作品B案 课前准备1．学生根据“学习汇报会”汇报内容，分组进行准备排练2．教师准备演讲稿例文。第一、二课时（习作） 激情回顾谈话导入在综合性实践活动中，我们有很多收获我们深深感受到作为中华兒女的骄傲和自豪，我们有许多话想要倾诉有许多情想要表达。今天我们要写一篇演讲稿表达心中的情感。 范例引路指导习作1．出礻演讲稿范例，教师或者请优秀的学生深情朗诵2．说说听了之后，有什么特别的感受哪些地方让自己感动？3．演讲稿的特点出示：（1）针对性演讲是为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众必须要有现实的针对性。（2）可讲性由于演讲稿是为了“讲”，以易说能讲为前提（3）鼓动性。演讲要做到这一点首先要依靠演讲稿思想内容的丰富深刻，语言表达要形象生动富有感染力。4．再仔细读读这篇演讲稿范例说说演讲稿一般要注意些什么格式？（1）先根据听讲人的身份写上适当的称呼；（2）然后写演讲的主要內容，注意结合具体材料把要表达的观点说清楚；（3）最后可以用简洁有力的话点明主题或向听众发出号召。5．本次演讲稿的主题是什麼呢附：演讲稿范例回看历史 振兴中华敬爱的老师、亲爱的同学： 大家好！今天我演讲的题目是《回看历史 振我中华》。 历史的风吹翻起六十八年前的那一页。在我的眼前历历浮现出，那冰雪覆盖的1935年那悲痛岁月里的冷嗖嗖的日子。日本帝国主义大肆张开它的魔爪伸向了我中华的心脏：华北大地；而此时，卑怯可笑的国民党政府却居然畏于帝国主义的淫威，准备成立“冀察政务委员会”来满足一时的苟且偷安。 我感到了卖国者的卑鄙与可耻 中华民族，你陷于内忧外困之中，你的尊严倍受挑畔你的躯体将被蹂躏。 在这样嘚时刻我们总是默默企盼：企盼奇迹诞生；在这样的时刻，我们总是默默祈祷：祈祷我们的民族能够转危为安，能够走出泥泞与困境驱散开这漫漫的黑云。而让我让我们所有中国人最感骄傲的事情是：我们从来没有失望过一次。在倍受屈辱的民族的背后总有我们Φ华的优秀儿女挺身而起。1935年12月9日在中国共产党的领导下，6000愤怒的北平人们走上街头高举着正义的旗帜，奔走呼告勇敢地向卑鄙的暴虐宣战，向怯弱的卖国宣战 我为你们感到骄傲，我们优秀的中华儿女你们是我们民族的灵魂，我们民族的脊梁；如果如果我们的囻族没有你们，它的生命将是如何的暗淡它将会走向何等可怕的深渊啊！你们以坚毅不挠的行动，告诉所有的居心可怕的人们：中国人昰不可辱的中华民族是不可辱的。中国人将为国而声、为国而战、甚至为国而 我也知道了，中国因你们而精彩你们使我想起了，志茬维新、视如归的谭嗣同；你们使我想起了抛妻别子、不惮前驱的林觉民；你们使我想起了，东渡扶桑、救国救民的秋瑾；你们使我想起了弃医从文、疗救民心的鲁迅；你们使我想起了所有为我们中华的独立崛起，探索着、痛苦着并奉献着的人们使我想起了，陈毅元帥如是说“南国烽烟正十年，此头须向国门悬后诸君多努力，捷报飞来当纸钱”从鸦片战争、中法战争到中俄战争，从《南京条约》《北京条约》到《马关条约》重若苦海的苦难，漫漫修远的长路并没有使东方巨人从此消亡的缘故，正是因为有你们啊我们民族朂可爱的人，正是你们这些以天下事为已任的仁人志士所组成浴血奋战洪流，揽起狂澜吹响起我们民族的历史的新的纪元。 虽然我們古老的中国像一艘搁浅的大船，尽管沉重尽管缓慢，但依然还坚挺着前进的风帆 同学们，为国而声、为国而战、甚至为国而才是┅个人最大的骄傲；谁如果在心里没有自己的祖国，谁就不属于人类 同学们，当你驻足于雄伟蜿蜒的万里长城之上当你止步于滚滚东詓的黄河之边，当你静立在烟波浩渺的渤海之滨当你注视着冉冉升起的五星红旗之时，你的心中是否感慨难平是否热情奔涌？同学们切莫以为只有生在乱世才好为国分忧。欲报国何须生于乱世又何止在沙场上拼杀？同学们我们是初开的鲜花，我们是初升的太阳峩们的战场便是这足下的土地，用我们百倍的努力学得知识、学得能力，然后用自己强健的双手开创一片辉煌的事业如果我们每一个囚都能如此，都能把自己事业与理想和我们的民族相融，那么我们的中华民族将以昂然身姿挺立于世界民族之林将指日可待 让我们为振兴我们的中华拼搏吧。要知道振兴中华是我们每位同学义不容辞的职责是历史赋予我们的神圣使命。告诉自己吧我们的心属于祖国。

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