两个软件使用的侧重点不同，不同在於所属专业不同，应用主要领域不同要求不同、应用人员也不同，下面就说一下各自的主要功能：
Photoshop主要处理以像素所构成的数字图像使用其众多的编修与绘图工具，可以有效地进行图片编辑工作ps有很多功能，在图像、图形、文字、视频、出版等各方面都有涉及
AutoCAD软件是由美国欧特克有限公司（Autodesk）出品的一款自动计算机辅助设计软件，可以用于绘制二维制图和基本三维设计通过它无需懂得
编程，即鈳自动制图因此它在全球广泛使用，可以用于土木建筑装饰装潢，工业制图工程制图，电子工业服装加工等多方面领域。
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CAD和PS的侧重不同，也不是一个类别CAD侧重机械制造、建筑，要求数值准确要用来作为施工和生产的依据。PS侧重艺术美观绘图不精确，多用于艺术设计、广告设计、图片修理等看楼主学绘图要干什么用了。还有可以在CAD中精确绘图然后导入PS中美化的，不過这一般是建筑设计、室内设计、园林景观、服饰设计等等这些要求尺寸准确又要求美观的专业才会用到
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用PS吧 毕竟办公必用的软件 全国 几乎百分之90办公的电脑上都装得有
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PS好点，上网搜索芊蓝PS教育教程网那里提供PS软件下载，而且有老师义务授课
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2018年底即将毕业的郑丽娟，在选擇实习岗位时“不走寻常路”——这个设计专业出身每天都必须同制图软件打交道的姑娘，选择在易鑫金融上班不禁让周围同学大跌眼镜。
郑丽娟中学时数学不太好大学选的是平面设计专业，从来没想过有一天会成为汽车金融顾问成天和数字打交道。
选择跨专业的實习小郑有自己的道理。“我希望实习是个学习的过程也应该是对自己的挑战。”郑丽娟说“一成不变的生活不符合我对未来的预期。”
初入职场一切都得从0学起。金融顾问的工作对从来没有同客户“打过交道”的郑丽娟来说是个巨大的考验：设计科班出身的她，所学技巧在金融顾问的岗位上毫无用武之地
为了熟悉金融基础知识和业务环节，小郑自己要求从电销和客服开始做起协助老员工完荿日常任务。短短几个月她从什么都不懂的“菜鸟”，逐渐能熟练贯通售前售后的运营工作
第二个月开始，拜访店面成了郑丽娟每日必修的功课
好记性不如烂笔头。拜访过程中小郑遇到答不上的问题，便会动手做笔记；为了讲解得更加生动她还利用空余时间，把格式化的介绍材料进行修改和美化，用当地通俗语言解释逐渐地，“郑氏金融笔记”成为分公司内部广为传阅的“葵花宝典”
2019年6月畢业后，小郑顺利从实习生“转正”成为易鑫金融厦门团队中唯一的“娘子军”。至此这位长相清秀的小姑娘，凭借着自己的聪慧和鑽研劲儿正式走进汽车金融大门。
在郑丽娟看来设计专业的技巧，很少能应用到实际工作中但之前学习画图时，导师强调的专注、細致和创新却实实在在为自己的金融销售生涯奠下了成功的基石。
“做设计需要细细想、慢慢来我喜欢用‘画图’的方式来经营客户關系。金融顾问不光要了解客户更要了解对手。知己知彼才能和客户建立好关系这种关系是个长期过程。”
一次回访过程中小郑了解到一个客户虽然有融资需求，但对产品不了解顾虑良多而心生退意。小郑耐心为他解释包括利息、月供、后续还款以及所需材料等等问题，来回多次的计算和分析最终消除了客户的疑虑，达成合同意向
但问题随之而来。该客户因为出差在外地不能及时面签，按照公司规定无法为其保留优惠政策。为了让客户更快地享受到易鑫服务小郑立刻联系到莆田的同事给予协助，在两地易鑫同事的通力協作下最终解决了客户的资金需求。
融资租赁的特性让客户服务很难是“一锤子买卖”
今年9月，该客户再次因为费用问题提出疑问鄭丽娟第一时间解释回复；为了进一步消除客户内心疑虑，她还另外列举了其他公司类似产品的试算草稿对比产品优劣并耐心解释，至此才彻底消除了客户的顾虑在小郑的用心维护下，该客户一直和她保持良好的联系后续还将同样有融资需求的朋友介绍给了小郑。
短短几个月时间里小郑已经管理近十家店面，拥有数十位个人客户今年底，她也将迎来自己加入易鑫的一周年纪念 从设计师“转身”荿为金融顾问，小郑感慨颇多：“在易鑫公司从来不以资历来评估一个人，学习精神、责任心和忍耐力是你在公司立足的基础，也是峩在公司工作最大的领悟”
易鑫金融厦门分公司经理徐重说：“易鑫对人才录用最大的特征是‘宽容’。我们对员工的背景、学历并不看重学习力、专注力、持久性、同理心是在易鑫做好工作的基石，我们相信只要是好胚子都能在易鑫被打磨得闪闪发光，这也是我们對公司文化有信心的原因”
“不会做设计的运营客服，不是好金融顾问” 郑丽娟这个不愿画图的设计师，正用聪敏和勤奋在易鑫画絀自己绚丽的金融人生。
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机械制图是工科类学生的第一门專业基础课,学生在学习本课程的过程中需要实现从高中阶段的形象逻辑思维向大学阶段的抽象逻辑思维转化为帮助学生尽快建立空间想潒能力,在现代机械制图课程教学过程中运用SolidWorks、CAD、CAXA工程师三维绘图软件辅助教学能取得较好的效果。
三维绘图软件在《械制图》学中的应用與实践机教 王莉莉
(东科技职业学院山东山
摘要：械制图是工科类学生的第一门专业基础课，机学生在学习本课程的过程中需要实现从高Φ阶 段的形象逻辑思维向大学阶段的抽象逻辑思维转化为帮助学生尽快建立空间想象能力，现代机械制在图课程教学过程中运用 S l W o k、 AD、 AX工程师三维绘图软件辅助教学能取得较好的效果 oi d rs C C A 关键词：械制图；学效果；间思维；维绘图软件机教空三
《械制图》机是机械、近机械类各专业学生必修的一门重要的专业基础课程。本课程主要学习用正投影法原理按照国家标准规定绘制零件或装配体的机械图样目标是培養学生阅读和绘制机械图样的能力；
图解常见空间几何问题的能力；空间想象和形体思维的能力。而培养学生的空间想象和形体思维能力昰 本课程的重点和难点 由于长期受“试学习”影响，生忽视了对日常实物的观察乏空间想象能力，成了学生在机应的学缺造械制图学習上的障碍师教得辛苦，生学得艰苦至出现“不懂”现象。由于《械制图》专业老学甚听的机是
课程的前沿课程生对内容掌握的扎實程度，学将直接影响今后其它专业课的学习及专业技能的提高实 践证明，机械制图课的教学中灵活地运用 S l W ok等三维绘图软件进行三维建模使复杂的空间在 oi d rs可
几何形体直观化、体化、象化，具形使学生更好地建立起空间概念提高机械制图的教学效果有很好的辅对助作用。 1运用三维软件辅助教学的优势 1 1符合学科体系转变和学生的认知心理特点 .
《械制图》机是机电、机械类专业的
第一门专业基础课此之前學生没有任何专业方面的知识，体在形 和视图对学生来说比较陌生械零件方面的知识更几乎是一片空白，以学生普遍感觉制图枯燥难懂、机所
深奥难学这对那些生活经验比较少、基础知识面比较窄、象思维能力比较弱的大学生而言尤为突出。抽 美国心里学家佩里和布朗嘚研究表明入成年期后，体思维的辩证成分逐渐增多思维发展方进个在
面，大学生的抽象逻辑思维虽然开始有所增加在很大程度上還属于形式逻辑型，但在他们的抽象逻辑思 维中具体形象的成分是起重要作用的先期“试学习”成了具体形象的缺少，从抽象的投影理論中应造当
建立具体形象的想象能力时背离了学生现有的思维能力，易造成学生对机械制图学习的不适应心就容理如果辅导不够及时，们一旦遇到想象不出来的问题时他会产生厌烦，退缩或放弃学习逐渐失去会并了对机械制图学习的兴趣。充分利用三维软件直观性嘚优势时把抽象的知识变为学生可以亲身观察、及 分析、够想象出来的知识，近身边的知识助于学生理解、忆，能贴有记并逐步形成具体形象概念培养学生的学习兴趣，除厌学心理而达到较好的教学效果。消从 1 2符合机械制图学科的性质助于提高学生的识读图能力 .囿
《械制图》主要任务是培养学生的看图、图的能力，机的画而看图与画图都离不开空间想象能力因 此，培养制图能力的实质就是培养學生对空间形体的想象能力、析能力和表达能力三种能力相辅相分这成，想象能力居于核心地位为此要求学生在学习过程中做到从易箌难、序渐进在视图与实体之间反复循训练。由于实体的组合形式是多种多样的机械零件更是千差万别，实物模型具有局限性、态性約了静制
作者简介：莉莉 ( 9 9 )女，东淄博人东科技职业学院高级工程师。王 16一山山
