根据算式编应用题64÷4 27编一个生活中的数学问题并解决

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-01-01 11:50 标签： 根据算式编应用题

除法各部分间的关系指的是被除數、除数与商之间的相互关系最基本的关系是：被除数÷除数＝商。由此推出：除数＝被除数÷商、被除数＝商×除数。前一个是学生已知嘚，后两个是新知识通过这一部分知识的教学，可使学生对除法中已知数与得数之间的关系有全面的认识并可为学习解方程打下基础。

1．使学生理解和掌握并能够应用求除法算式中的未知数 ．

2．培养学生应用数学知识解决实际问题的能力，使学生学到生活中的数学．

（1）谁来根据演示的内容编一道应用题（演示课件“月饼装盒”，演示月饼装盒的过程）

（2）请你列出算式并说出列式的根据是什么（继续演示课件“月饼装盒”，出示18÷3＝6）

（3）在这个除法算式中18、3、6各是什么？它们之间的关系是什么（继续演示课件“月饼装盒”，出示被除数、除数、商）

教师小结：我们已经学习过了除法的有关知识今天我们继续学习除法的知识．

教师提问：不改变题意，改變题目的条件和问题谁能编出一道应用题？

学生编题、列式、计算．

教师板书：18÷6＝3（盒） 6×3＝18（块）

教师提问：第二题求的是什么数量第三题呢？

你能不能象学习乘法各部分关系那样也能找到除法各部分之间的关系呢（小组讨论）

教师板书：除数＝被除数÷商

教师提问：求除数用除法进行计算，求被除数为什么用乘法计算呢

2．应用知识，进行验算．

教师提问：你怎么能够知道这道题算的是否正确

3．应用知识求除法算式中的未知数 ．

出示例5：求280÷ ＝56中的未知数 ．

教师提问：结合今天学过的知识，大家看看这道题应该怎样计算呢

敎师提问：为什么用除法计算呢？你的根据是什么（根据除数＝被除数÷商）

（2）出示例6： 一个数除以48得15．这个数是多少？

教师提问：根据以往的经验这题可以怎样解答？

一个数除以48得15这个数是多少？

教师小结：在解答这道题时我们应该注意什么？

三、练习巩固掌握新知．

说说你是根据什么填空计算的．

2．根据1288÷23＝56，写出一个乘法算式和一个除法算式．

3．在括号里填上适当的数．

4．选择正确答案嘚字母填在里．

教师提问：这节课你有什么收获关于这部分知识的应用，你有没有需要提醒同学们注意的地方

2．（1）什么数除以64得28？

（2）4698除以什么数得81

（3）5475是哪个数的75倍？

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如果一道应用题 你有一步算式写对了 其他都错了 （6分题） 那要扣多少

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一般应用题 答案占一定的分数 关键步骤占其余的分数 如果你对的那步是关键步骤 就能得分 不是就得不叻分
那这个要扣多少分啊 还是全扣完
你的答案应该不对了 步骤对了也就是1分或者2分
我的步骤只对了一个算式.....
应该能得一分（我们老师是按這样来改的）
看改卷老师的心情 第一步就错的话估计是0分

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