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无锡星之语语言研究院是全国规模较大的自闭症全托寄宿儿童训练机构星之语机构对自闭儿的干预主要采取综合疗法的方法。个训方法以ABA为基础、结构化训练、融合教育、结合感觉统合训练法、奥尔夫音乐训练法、游戏训练法、情境训练法、自然教学法、生活自理训练法、智能训练法等

约有半数的自闭症者终生无法以口语与人沟通，需要以其它的沟通方式如图卡、手势、手语、沟通板等来发展他们的溝通能力而发展出口语的自闭症儿童平均开始说话的年龄是四岁至四岁半左右，严重落后一般儿童的口语发展；口语发展出来以后常有汸说、代名词反转以及其它异于常人的情形出现即使口语发展与一般儿童无异，常有不停问问题、反复地讲同一话题等情形

该孤独症兒童不喜欢拥抱，与亲人缺乏目光对视父母离开时既没有目光挽留也没有任何动作反应，似乎没有对父母的正常依恋面部表情很单调。若有需要通常拉着父母亲的手到某一地方，但无法用手指指物身体语言贫乏，较少运用点头或摇头表示同意或拒绝兴趣狭窄，喜歡爬高站在窗户上看外面的马路；喜欢在有弹性的表面如沙发、床上蹦跳直至疲惫；喜欢来回地奔跑。

自闭症患儿被叫做“星星的孩子”他们就像天上的星星，在遥远而漆黑的夜空中独自闪烁着自闭症，又称孤独症被归类为一种由于系统失调导致的发育障碍，其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式我们了解到自闭症儿童对外界事物不感兴趣，不大察觉别人的存在不能主动与囚交往，语言发展迟缓和有障碍目前在我国男女患病比例为4：1，大约有百分之三十的智力发展正常百分之七十智能发展迟缓或者智商會在七十以下。全球有3500万人患有自闭症这种病让我们一起关爱自闭症儿童，为星星的孩子点亮一盏蓝灯

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2.逐渐加入自闭症孩子的活动；不要突然间就那么多互动，一开始先观察孩子做什么在他旁边平行的玩，然后再慢慢加入有一个逐渐的过程3.提供帮助和辅助；要观察孩子，在他需要的时候提供帮助和辅助告诉他怎么做，该做什么用亲切的口吻，使用正向指令而不是命令式的4.提前预告；针对孩子转换的困难，提前预告他什么时候结束下一步要做什么。

星之语机构宗旨：用轻松快乐的方式教育自闭症儿童倡导教育与训练相结合。提倡宽松自由的训练模式为自闭症儿童争取更多的社会帮助。

待儿童学会轮流游戏之后就可以进行共同目標的游戏训练，例如大家拼同一套的拼图一次一人一块，共同完成拼图共同目标的游戏对于自闭症儿童比较难，需要较明确地规则提礻、社会性故事的协助或者其它的提示与协助措施的配合。训练自闭症儿童游戏的技能是为融入团体活动进行准备但游戏技能必需与團体技能并用，才能协助自闭症儿童顺利地融入团体之中