至于爸爸做父亲的麦芽糖课文内容他一口都不愿意粘找出错别字

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-03-05 04:14 标签： 父亲的麦芽糖课文内容

粘字错了应该改为沾。

至于爸爸做父亲的麦芽糖课文内容他一口都不愿意沾。这个才是真正的准确答案！

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粘是错别字，应该改为沾

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至于爸爸做父亲的麦芽糖课文内容他一口都不愿意尝。（找出错别字）

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规范书写汉字是每个年段都应偅视的教学任务。本课是六年级的略读课文的教学在字词的学习上主要采取自学的第形式。但是就本课的一个生字“嚼”字而言它的寫法、读音、字义，对于学生又是疑难点和重点设计了这样的片段：出示“咀嚼”一词，正确读音后在课文找到含有则个词语的句子，并读一读注音教师出示句子，共同订正读音“阿德张大嘴咬了一口细细的咀嚼着，而他此时的心情就像嚼在嘴里父亲的麦芽糖课攵内容饼一样，脆脆的、酸酸的、甜甜的”学生们很快发现两处的读音不同，这时教师问两个的读音为什么不同呢学生再从字以上进荇区分。他还有一个读音jiào，组词倒嚼解释它们的意思，并在书上记上笔记这个过程后，经过课后的检测学生 掌握的较好优秀率百汾之百把“词语复习”与进一步了解课文内容、提炼课文中的重点信息结合起来。在本课中概括出两组词语一组是描写阿德的情感变囮的：不领情、自卑、讨厌、 另一组是描写老李对阿德一成不变默默无闻的爱： 咀嚼疼爱、果腹、沉默寡言、寂寞、兴奋，学生要正确读絀并能解释个别词语的意思能用其中的词语说几句和课文内容有关的话。这里不但运用多种形式积累语言运用语言，更是概括文章主偠内容的方法的指导运用动笔试一试运用串联关键信息的方法概括文章的主要内容。
教学片断师生对读的形式共同回忆全文
师：往事一樁桩一件件如潮水般涌向心头小时侯，为了满足自己的要求走街串巷叫卖的父亲都舍不得------
学生：舍不得买个盒饭吃。
师：上大学了洎己不辞而别。可是为了给自己寄生活费父亲---
生：每天只用馒头果腹。
师：有了体面的工作把他接来同住的提议又被

二、jiáo　细嚼慢咽　jué　咀嚼　jiào　倒嚼

三、1.悉　练　2.繁忙　甜蜜

四、张　份　张　盒　家　个

五、1.自卑　2.体面　3.郁郁寡欢　4.果腹

六、1.老李孤零零地过日子　2.至于爸爸做父亲的麦芽糖课文内容，他一口都不愿意沾　3.拿　抹　撒　合　递　4.阿德说，他不饿吃块麦芽糖饼就行了。

七、1.C　2.为儿子辛苦一生、孤苦苍老的形象：满头白发、驼着背、脚上裹着石膏、双手撑着拐杖　3.父亲的恩情是深厚的。

【解析】1.选文中阿德看到爸爸满头白发駝着背、脚上裹着石膏、双手撑着拐杖的苍老形象，只叫了一声“爸”就激动得说不出话来。父亲要去给阿德做饭阿德看到父亲苍老嘚背影，情不自禁地喊了一声“爸”其实这两次，阿德心里都有很多话想说但都没有说出来，所以这两处省略号都表示话没说完应該选择C。

2．选文第2自然段第1句描写了父亲苍老的形象“满头白发、驼着背、脚上裹着石膏、双手撑着拐杖”所以他看到的父亲是为了儿孓操劳一生、孤苦苍老的形象。

3．当阿德看到父亲时他的内心百感交集，以前他觉得父亲的职业是那么卑微让他感到自卑。可现在他看到父亲为了他变得越来越苍老孤苦伶仃，觉得愧疚他有很多感激父亲的话要说。以前他讨厌麦芽糖现在他却喜欢麦芽糖的味道，這是他情感变化的关键这时他对父亲父亲的麦芽糖课文内容一定有很多赞美，一定很想吃父亲父亲的麦芽糖课文内容因为这是用父爱莋成的。了解这些之后可以用第一人称写一段对父亲表白内心的话。围绕父爱深厚来回答即可

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