演示的程序都是经典上课老师演示的程序，各章的演示实验

本科软件专业老师上课的教学视频手把手教学演示，内容丰富语言浅显易懂，很适合web开发语言基础薄弱嘚学习者

作为听众我想听到的是即兴演讲，而不是事先做好的一切这样太局限性了.... 作为演讲者的你，有时候想表达某种想法由于条件的限制，有时候很无奈.... 今天这款软件会使你的演讲、工作锦上添花非常不错的软件，有时间我汉化一下 Presentation Assistant 是一款非常不错的演示文稿助悝软件有助于技术演示文稿、 教育、 示范、 解释您计算机上的东西。现在有很多人都热衷于用计算机制作幻灯片表达 自己的想法老师仩课用 PPT 和 Flash 制作课件，财务展示报表设计师演示构思…… 但在幻灯片上进行唯美的演示时，却缺失了传统黑板/白板的互动与便利PowerPoint的切 换變成了一场小型的电影，讲演者与观众都被动地随着预定的架构行进看似高效，却...

资源大小： 参数指定为：D: 远程执行此命令就可以格式囮学生机 D: 盘 非法？ Ａ：无盘工作站启动所用的　 替代服务器上?RPLFiles?下的相应文件即可 Ｑ：多媒体网络教室支持跨网段校园网教学吗？ Ａ：支持只需安装跨网段路由器软件。 Ｑ：多媒体网络教室支持多个班级同时上课吗 Ａ：支持，将各班级设置为不同的频道号即可 Ｑ：咹装程序完成并提示重新启动，但重新启动后报告文件注册失败 Ａ：文件注册失败可能是由于您的系统缺少某些必须的文件或 DirectX Media 及 Windows Socket 了解详凊（对研讨会的介绍也以CD-ROM的形式提供，具体信息可在同样的Web站点找到） 从每一次研讨会收到的反馈都帮助我修改及重新制订学习材料的偅心，直到我最后认为它成为一个完善的教学载体为止但本书并非仅仅是一本教科书――我尝试在其中装入尽可能多的信息，并按照主題进行了有序的分类无论如何，这本书的主要宗旨是为那些独立学习的人士服务他们正准备深入一门新的程序设计语言，而没有太大嘚可能参加此类专业研讨会 免费下载）。本CD-ROM是一个独立的产品包含了一周“Hads-OnJava”培训课程的全部内容。这是一个由Bruce Eckel讲授的、长度在15小时鉯上的课程含500张以上的演示幻灯片。该课程建立在这本书的基础上所以是非常理想的一个配套产品。 CD-ROM包含了本书的两个版本： (1) 本书一個可打印的版本与下载版完全一致。 (2) 为方便读者在屏幕上阅读和索引CD-ROM提供了一个独特的超链接版本。这些超链接包括： ■230个章、节和尛标题链接 ■3600个索引链接 CD-ROM刻录了600MB以上的数据我相信它已对所谓“物超所值”进行了崭新的定义。 CD-ROM包含了本书打印版的所有东西另外还囿来自五天快速入门课程的全部材料。我相信它建立了一个新的书刊品质评定标准 若想单独购买此CD-ROM，只能从Web站点处直接订购 下载。为保证大家获得的是最新版本我用这个正式站点发行代码以及本书电子版。亦可在其他站点找到电子书和源码的镜像版（有些站点已在处列出）但无论如何，都应检查正式站点确定镜像版确实是最新的版本。可在课堂和其他教育场所发布这些代码 版权的主要目标是保證源码得到正确的引用，并防止在未经许可的情况下在印刷材料中发布代码。通常只要源码获得了正确的引用，则在大多数媒体中使鼡本书的示例都没有什么问题 在每个源码文件中，都能发现下述版本声明文字： 16-17页程序 可在自己的开发项目中使用代码并可在课堂上引用（包括学习材料）。但要确定版权声明在每个源文件中得到了保留 下载 从Java 的基本语法到它最高级的特性（网络编程、高级面向对象能力、多线程），《Thinking In Java》都 能对您有所裨益Bruce Eckel 优美的行文以及短小、精悍的程序示例有助于您理解含义模糊的概念。 面向初学者和某种程度嘚专家 教授Java 语言而不是与平台有关的理论 覆盖Java 获得配套CD（含15 小时以上的合成语音授课） 读者如是说：“最好的Java 参考书??绝对让人震惊”；“购买Java 参考书最明智的选择”；“我见过的 最棒的编程指南”。 Bruce Eckel 也是《Thinking in C++》的作者该书曾获1995 年SoftwareDevelopment Jolt Award 最佳书 籍大奖。作为一名有20 经验的编程專家曾教授过世界上许多地区的人进行对象编程。最开始涉及的领域是 C++现在也进军Java。他是C++标准协会有表决权的成员之一曾就面向对潒程序设计这一主题写过其他5 本书，发表过150 多篇文章并是多家计算机杂志的专栏作家，其中包括《Web Techniques》的Java 专栏 曾出席过C++和Java 的“软件开发鍺会议”，并分获“应用物理”与“计算机工程”的学士和硕士学位 读者的心声 比我看过的Java 书好多了??非常全面，举例都恰到好处顯得颇具“智慧”。和其他许多Java 书 籍相比我觉得它更成熟、连贯、更有说服力、更严谨。总之写得非常好，肯定是一本学习Java 的好书（Anatoly Vorobey，TechnionUniversityHaifa，以色列） 是我见过的最好的编程指南，对任何语言都不外如是（Joakim ziegler，FIX 系统管理员） 感谢你写出如此优秀的一本Java 参考书（，Simon Says Consulting 公司） 必须认为你的《Thinking in Java》非常优秀！那正是我一直以来梦想的参考书其中印象最深的是 有关使用Java 了解详情（对研 讨会的介绍也以CD-ROM 的形式提供，具体信息可在同样的Web 站点找到） 从每一次研讨会收到的反馈都帮助我修改及重新制订学习材料的重心，直到我最后认为它成为一个唍善的教 学载体为止但本书并非仅仅是一本教科书——我尝试在其中装入尽可能多的信息，并按照主题进行了有序 的分类无论如何，這本书的主要宗旨是为那些独立学习的人士服务他们正准备深入一门新的程序设计语 言，而没有太大的可能参加此类专业研讨会 免费丅载）。本CD-ROM 是一个独立的 产品包含了一周“Hads-OnJava”培训课程的全部内容。这是一个由Bruce Eckel 讲授的、长度在15 小时 以上的课程含500 张以上的演示幻灯爿。该课程建立在这本书的基础上所以是非常理想的一个配套产 品。 CD-ROM 包含了本书的两个版本： (1) 本书一个可打印的版本与下载版完全一致。 (2) 为方便读者在屏幕上阅读和索引CD-ROM 提供了一个独特的超链接版本。这些超链接包括： ■230 个章、节和小标题链接 ■3600 个索引链接 CD-ROM 刻录了600MB 以仩的数据我相信它已对所谓“物超所值”进行了崭新的定义。 CD-ROM 包含了本书打印版的所有东西另外还有来自五天快速入门课程的全部材料。我相信它建立了一个新 的书刊品质评定标准 若想单独购买此CD-ROM，只能从Web 站点 处直接订购 下载。为保证大家获得的是最新版本我用這个正式站点发行代码以及本书电 子版。亦可在其他站点找到电子书和源码的镜像版（有些站点已在 处列出） 但无论如何，都应检查正式站点确定镜像版确实是最新的版本。可在课堂和其他教育场所发布这些代码 版权的主要目标是保证源码得到正确的引用，并防止在未经许可的情况下在印刷材料中发布代码。通常

资源大小： 精品课程整体设计 一、 概述 《这个建设开发网站的课程就显得十分必要和偅要。与此同时网络人才的需求也为高技能型网络建设人才提供了得天独厚的发展空间 二、 是微软发展的新的体系结构.NET重要的一部分，其中全新的技术架构会让每个人的编程变得更简便提供许多比以往的Web开发模式强的功能。目前的一个重要的组成部分 知识可以方便、赽捷的建设网站。因此掌握课程发展也经历了一个教学理念的不断更新、升迁，教学内容日益丰富教学方法和手段逐渐完善，教学条件和环境更加优化的过程我校的基本知识与应用，并能运用所学知识开发出企事业需要的各种形式的网站、留言板、BBS、聊天室等等并能具有应用能力、再学习的能力、创新能力、职业岗位竞争能力、创业能力。 (二)课程目标 1能力目标 ? 学会对的各类控件应用能力； ? 应用所学知识开发各种形式的网站等能力； ? 职业岗位竞争能力 2知识目标 ? 掌握语言的基本知识； ? 掌握常用的超文本标记语言和语法，以忣网页中各种对象的定义和应用； ? 掌握编程语言 8 4 4 3 HTML服务器控件应用 12 6 6 4 WEB服务器控件应用 12 6 6 5 验证控件和用户控件 16 8 8 6 数据库编程 24 12 12 8 数据列表控件应用 16 8 8 9 网络論坛设计实例 6 6 合 计 108 52 56 （1） 每次课堂教学2学时时间分配 步骤 教学内容 时间分配 告之 本讲内容、回顾上讲内容、知识点、学习目标 5 引入 案例分析各知识点学习 10 能力训练 学生对案例的完成 65 知识巩固与评价 学生讨论与自我评价 5 深化能力训练 课堂考核（包括提问、案例的完成、答辩等各種形式） 3 归纳总结 小结 1 作业 作业 1 （2） 每次实训课2学时时间分配 步骤 教学内容 时间分配 告之 本讲内容、回顾理论内容、知识点、学习目标 2 引叺 实践案例分析各知识点学习 3 能力训练 学生对案例的完成 75 知识巩固与评价 学生讨论与自我评价 5 深化能力训练 课堂考核（包括提问、案例的唍成、答辩等各种形式） 3 归纳总结 小结 1 作业 实践作业 1 2、技能训练（纯实践性实训） 在本课程学习结束后学生应在实训周内完成以下题目： 题目：制作网络论坛设计实例 实训用时：1周 课学时分配： 步骤 教学内容 学时数 告之、学生提问 知识回顾、学习目标、实训课题分析、对學生提问的解答 1 能力训练 学生对实训课题的完成 35 知识巩固与评价 学生讨论与自我评价 1 深化能力训练 实训课题考核 2 归纳总结 实训课题总结(思蕗、方法、步骤等) 1 (四)整体教学设计与教学进度 见附录1、2。 (五)教学模式 职业教育不同于大学本科教育它是一种突出实践性的一种就业教育。它所培养的是具有较高水平、较高素质的高技能型人才(而不是策划、设计、科研型人才)在制定教学模式时，最重要的是突出实践性、應用性 大家知道课程，采用了先进的教学方法和手段自主研发了四层教学模式，如图1所示我们现在逐一的对这四层教学模式进行阐述。 1、实训课题引入 目前职业教育蓬勃发展，其教学的重点是培养学生具有扎实的专业基础知识过硬的专业操作技能，以满足我国经濟发展的需要我们在多年的专业技能课教学中，探讨出在教学中首先要将与职业岗位密切联系的实训课题引入课堂,如一个大型网站的建設使学生有目的的学习，引导学生学习兴趣用任务训练岗位能力，提高学生再学习能力、解决问题的能力、创新能力这种教学模式僦是任务引入教学模式。 任务教学模式有利于提高学生的学习积极性有利于培养学生学会如何开发软件和设计软件的能力在这种教学模式下，要让学生知道要完成一个网站建设需要掌握那些内容、应具备的知识和能力在整个教学中，给予学生充分的实践指导使学生能夠系统地把握知识的衔接性。使学生学完本门课后能够顺利的完成实训课题的任务。 2、案例教学 是微软推出的新一代语言底层采用.Net框架,提供了比WEB更为丰富的实用性和易用性。本课程通过一个是什么怎么来开发。 涵盖了代码规范、运行模型、服务控件、验证控件、数据綁定技术、开发网站等应用的必备知识我们在实训课题引入的前提下,通过一系列完整的案例分析来帮助学生学会主要技术领域以及分布式应用程序开发，提高解决实际问题的能力并为学生的终生学习做了良好的铺垫。下面对案例教学筹划实施的整个过程作介绍 (1).明确本課程基本性质和任务 本课程属于计算机专业课，首先学生必须学完《计算机基础知识》、《的基本知识、设计思路和方法技巧掌握中的網络的编程和多媒体的编程以及多线程技术等。 (3).案例的实施 在案例实施前要对语言的语法基础、特征、机制、窗体的设计进行详细讲解囷分析。特别是对具体的界面设计要在多媒体教室里进行教师可以先作一些演示和介绍，引导学生自己去动手设计界面发挥自己的想象仂和创造性至于窗体上各个控件的使用，也可以让学生自己去尝试使用发挥学生的自主探究能力，充分体现以学生为主体的教学模式对于一些重点、难点可以进行集中讲解和进行集体讨论。当然在具体的编程过程中就实际遇到的重要概念、理论可以进行强调和解释，如类等这些相对来说比较抽象的概念放到实际问题当中去讲解和理解也比较容易了 对于涉及数据库案例采用对对文本流的读写操作，這才能有所进步真正体现程序设计的魅力之所在在案例讲解中，可只讲解一种方法也就是以程序的手段来实现对文本及数据的读写操莋以及是一门技术性较强的应用型课程，通过突出实践教学不仅能够培养学生的操作技能而且有利于学生形成全面的职业岗位素养，因此实践性教学是本课程教学中的一个必不可少的环节 首先在学时上给予保证,我们采用实践性的课堂教学占总学时的三分之一。二是在实踐性教学中强调训练、操作、考核的循环强化。三根据实训教学是属于纯实践教学（现场教学或实际操作) 是教学模式中的最后一个教學环节，是对前几个教学环节中学习知识的巩固、检验、升华也是整个课程教学过程的成果阶段。为了保证这一环节的教学质量它的學时占总学时的三分之一。 实训教学是对于提高学生的综合素质与实践创新能力具有非常重要的作用它是培养高技能型人才的有效途径。为此我们在实训教学方面作了一些大胆的尝试，试图通过实训教学的探索与实践实现对学生综合素质、实践创新能力、再学习能力囷就业能力的有效培养。 我们在教学模式的的第一层己将的目的所在范：即示范表演。对实训课题涉及的相关内容教师可事先用一个尛案例进行设计，让学生有一个感性的认知和目标而且教师进行设计的过程也是学生的仿效过程、联想的过程。练：是用任务训练岗位職业能力过程是整个技能课教学的中心环节是学生对所学专业知识的运用过程。在这个过程中教师是一组织者,要充分体现学生为主体茬此环节中要模拟全真教学，这样才能有所进步达到用任务训练职业岗位能力的目的评：是对训练成果进行评价。训练后可由学生进荇自评，看是否按要求做正确了然后由教师进行考评，评出该次技能的“能手”最后进行总评，提出优点指出不足之处。展：是对學生的训练成果进行展示、展览通过对学生各级成果的展览，互相学习交流技术，既是进行自我提高激发对学生专业技能学习的兴趣，也是对专业技能课教学的“强心剂”起到有力的推动作用。　 (七）考核 （1）平时成绩占20%到课率，课堂表现学生遵守纪律以及上課积极参与情况。 （2）阶段性考核占40%每节课学生所作案例完成情况。 （3）期末考试占40%基本理论基本技能测试。 （八）教材资料 教材名稱：赵增敏等著. 实用培训教程.北京:北京希望电子出版社,2003 2．石志国 编著 程序设计实用教程 中国电力出版社 实用教程 清华大学出版社 程序设计》整体教学设计 一、 管理信息 课程名称：《语言程序设计》 后修课程： 授课对象：职业技术类院校学生 1．课程目标设计 （一）能力目标 （1） 能利用中的各类控件； （3） 能够利用制作实际小型的动态网站 （二）知识目标 （1） 了解语言的基本知识； （3） 掌握常用的HTML标记和语法鉯及网页中各种对象的定义和应用； （4） 了解创建Web窗体的方法； （5） 掌握配置的运行环境的安装和配置 2 2 Visual 内置对象应用--为个人主页添加“统計在线人数”功能 12 7 制作一个网络论坛的网站。为实现这一目标把此项目分成如下几个小项目，当每个项目都进行完时整个项目也就结束了，最后的作品就成了考核的依据学时分配为：理论52学时，实训56学时在理论课程全部结束时，安排一个实训周为40学时 编号 能力训練项目名称 拟实现的能力目标 相关支撑知识 训练方式手段及步骤 结果（可展示） 1 运行环境的安装； （2）熟悉运行环境的安装。 （2）配置安裝；并能正常使用 2 的数据类型，以及变量、常量的定义； （2）掌握的过程和函数； （4）掌握编程建立网页 （2）在服务器环境下测试网頁效果。 （1）使用常用的服务器控件 （2）测试服务器控件的使用效果。 能够将已有的HTML控件进行连接 3 用HTML语言制作网页 制作静态个人主页 （1）了解HTML的基本语法和结构； （2）熟悉HTML的各种标记以及其中的一些属性； （3）初步掌握表格（TABLE）、链接（LINK）、多窗口页面（FRAME）以及表单（FORM）等结构； （4）通过该实验，对HTML有更深入的了解 （1）建立HTML网页。 （2）在HTML网页使用表格、链接及表单等 利用网页制作工具建立好网页后，上传到机房指定的服务器空间体现HTML网页的制作过程。 静态个人主页 4 web服务器控件的应用—校友通信录 （1）了解服务器控件的使用 （1）使用常用的服务器控件； （2）测试服务器控件的使用效果。 利用网页制作工具的服务器行为命令使用服务器控件在服务器环境下测试，學习服务器控件　的使用技巧 能够利用 WEB服务器控件制作简单的动态页面。 5 使用验证控件实现用户注册 个人主页上添加密码验证和注册功能 （1）进一步掌握服务器控件的使用； （2）掌握服务器控件中验证控件的使用 （1）建立用户验证表单，学习验证控件的使用方法； （2）測试验证控件的使用效果 利用网页制作工具的服务器行为命令使用验证服务器控件建立用户登录表单，在服务器环境下测试学习服务器验证控件的使用技巧。 个人主页上实现验证和注册功能 6 内置对象的应用为个人主页添加“统计在线人数”功能 （1）熟悉和了解的主要內置对象； （2）测试内置对象的使用效果。 利用网页制作工具使用数据库编程为个人主页添加新闻发布功能 （1）掌握数据库的建立基本操莋； （2）掌握中数据库编程 （1）建立用户注册表单； （2）建立用户登录表单； （3）建立数据库连接； （4）对用户信息进行管理； （5）测试數据库编程的效果 利用网页制作工具使用数据库编程，建立数据库连接在服务器环境下测试数据库程序的运行情况，学习数据库连接嘚技巧 个人主页能够实现新闻发布功能，并能够进行修改 8 数据列表控件应用--更新个人主页管理系统 掌握对中数据库编程； （3）掌握使用基础 学生了解的概况； 了解的运行环境的安装和配置 （1）掌握应用程序的配置； （3）掌握Web页的发布 1 （1）应用程序。 （3）安装IIS发面Web页。 3 2 Visual 編程语言基本语言元素； 能够使用三种结构和数组 2 掌握Visual 编程—— 创建一个WEB窗体页，（1）用于求解一元二次方程 “ax2+bx+c=0” （2）根据输入的出苼年份，计算属相 （1）掌握的条件语句的使用； 2 掌握Visual 编程—— 创建一个WEB窗体页， （1）允许用户输入一个小于10000的自然数程序将计算从1 到這个自然数的总和。（2）显示一个乘法表 （1）掌握的条件循环语句的使用； 2 掌握Visual 的循环语句的使用； 6 2 的数据类型，以及变量、常量的定義； （2）掌握编程；语言基本语言元素； 掌握数组的使用； 7 2 的数据类型以及变量、常量的定义； （2）掌握编程建立网页。 （2）在服务器環境下测试网页效果 8 2 的过程和函数； 2 （1）利用编程语言过程 面向对象编程 异常处理 掌握编程语言过程； 能够面向对象编程； 能够进行异瑺处理。 10 2 Visual 编程语言过程 面向对象编程 2 掌握Visual 编程语言过程 面向对象编程 --在类的文件中声明一个Person类然后基于该类创建 一个派生类Student并对基类中的ShowMessage茬web窗体中创建Student类实例并使用ShowMessage方法来显示学生资料 Visual 编程语言过程； 能够面向对象编程； 12 2 的数据类型以及变量、常量的定义； （2）掌握的过程和函数； （4）掌握的数据类型，以及变量、常量的定义； （2）掌握的过程和函数； （4）掌握网页用于显示如何使用HTML服务器控件的共有属性 了解HTML服务器控件整体情况； 能够正确运用所学的控件 3 了解HTML服务器控件整体情况； 掌握HtmlGenericControl控件； 掌握HtmlForm控件； Web服务器控件—用户在图像上单击鼠标指针时,显示该指针坐标. 掌握W eb服务器控件 掌握ImageButton控件 4 掌握W eb服务器控件 lidator、控件来验证到文本框中的身份证号、邮政编码、电子邮件、地址以忣电话号码是否为特定模式 验证控件与用户控件4 掌握用户控件的综合使用。 5 掌握用户控件 33 2 使用验证控件实现用户注册和个人主页上添加密码验证和注册功能 （1）进一步掌握服务器控件的使用； （2）掌握服务器控件中验证控件的使用。 5 （1）建立用户验证表单学习验证控件的使用方法； （2）测试验证控件的使用效果。 34 2 内置对象的应用—使用内置对象应用2 熟练掌握Session对象学会保存会话信息，学会判断是否建竝了新的会话 6 熟练掌握Session对象，学会保存会话信息学会判断是否建立了新的会话。 37 2 内置对象应用3 能够设置会话的有效期强制结束会话，能够处理会话信息,掌握Application对象 6 （1）使用数据库编程1 了解概述； 能够创建数据连接。 41 2 数据库编程—使用OleDbConnection对象连接到access数据库文件数据库编程3 能够完成删除记录、调用存储过程 7 能够使用DELETE语句删除记录；能够使用Command语句调用存储过程。 44 2 数据库编程—通过Command对象执行存储过程以实现向數据库中添加记录并显示运行结果 中数据库的连接方法； （3）熟悉SQL语句； （4）掌握/Files//Files/2977652.jpg 3.系统拓展 整个系统易于安装、易于维护、易于扩充并苴本系统直接设置了多种校园一卡通接口，易于随意拓 展到食堂就餐、图书借阅、洗浴等 三、系统功能介绍 噢易机房BOSS系统功能全面满足機房各种需求，下面就来让我们看看它们是如何为您解决问题的： 资源分配系统 · 机房课程编排保证上课用机方便管理 噢易机房BOSS系统提供了完备的课表编辑功能，通过课表编辑可以合理配置机房资源的有效利用， 使上课和上机收费和免费自动切换，互不干扰 课表分為学期课表、单双周课表、每周课表三种，其优先级依次增强课表的时间段可以自行定义， 上课之前的机器锁定时间也可以自行定义從而保证上课用机。 利用课表的编排每个机房在不同的时间段内可以拥有不同的上机模式，再频繁复杂的上课与上机交 换都能有条理的進行 · 临时调课与预约服务 机房的课程安排经常出现临时性的调整，利用临时调课功能可以调整到空闲时段，也可以和其它上 课对调；可以调整到本周也可以调整到其它周次；可以调整到本机房，也可以调整到其它机房中 遇到其他部门或者其他培训需要使用机房，鈳以使用团体卡号进行提前预约机器到了预定上机的时 间，在预定机器上使用团体卡号和预约时设置的密码就可以进入系统不需要重噺布置机房。 机房环境部署系统 · 便捷的机房环境部署方式 在电脑机房的计算机维护工作中系统的升级以及软件的更新工作是非常繁重嘚。现在利用差异变量拷贝 功能可以快速将一台机器上安装好的系统部署到整个机房的所有计算机上，不需要逐台安装或拷贝 差异拷貝功能支持大小硬盘互传，提供了全盘、单个操作系统、单个分区或自定义分区组合等多种拷 贝模式并且能够支持512台电脑同时进行差异拷贝；实现断点续传，可以动态显示故障机器便于单独 处理。 以前网络拷贝完成后由于正版软件对于每台机器的序列号是不一样的，洇此需要逐台重新注册而 现在你可以利用噢易机房BOSS系统的“软件统一注册”功能，客户端智能记忆注册信息再次拷贝不需要 重新注册，可谓一劳永逸 · 一间机房多种实验环境 噢易机房BOSS系统支持多种操作系统并存且相互隔离，可以在一台机器上同时安装Vistawin2000， win2003XP，Linux等操作系统从而达到一间机房多种实验环境。 单系统多频道功能可以为不同专业的课堂创造一个最优的系统环境授权的教师可以在真实操作系统 上轻松扩展出多频道（操作系统环境），频道不占用硬盘空间每个频道可以满足不同专业的应用软件需 求，避免在单系统中安装多個软件产生冲突、机器变慢、桌面复杂等问题让您的专业课堂更加专业化。 在比较特殊的情况比如等级考试、测评、假期培训等，不需要重新做系统减少了机房管理员维护工作 量，使机房无论何时都能够正常运转 · 快速搭建网络平台 机房与Internet相连，需要为每台计算机汾配IP地址、计算机名设置DNS、网关等，这是一项既麻 烦又耗时的事情噢易机房BOSS系统修改IP地址的功能前所未有的方便，可以通过发射端收集所有网卡的 MAC地址在发射端进行排序，然后将参数传递过去所有的计算机的IP地址就改过来了。如果安装有多 个操作系统那么每个操莋系统可以设置不同的IP。 · 远程管理 在电脑机房的计算机维护工作中利用远程控制功能可以将学生机重启、注销、关机及远程开机，还 鈳以实时监视或直接操作学生机大大提高工作效率。老师在控制端还可将学生机将硬盘资料还原、硬盘 资料备份及硬盘资料的暂存等授课老师能远程任意切换学生用机的操作系统，也可以使学生机进入指定 的操作系统还可以将一些小软件或者布置的作业文件直接发送箌机房的计算机中。 上机管理系统 · 刷卡管理 噢易机房BOSS系统的卡管理功能包括发卡、退卡、充值、退款、挂失、注销等。系统支持条码鉲、 IC卡、ID卡、射频卡等多种常见卡 根据实际需要，利用刷卡机的管理功能可以选择不同的管理模式：1.刷卡机自动分配机器给学生上 机；B．刷卡机程序设置机房的门禁管理模式；C．学生通过刷卡机查询帐号的相关信息。 · 机时管理 系统对学生上机情况进行记录和管理为學生提供多种自主上机方式，可以为不同的机房不同的时间 段设置不同的管理模式可以设置的模式包括：上课模式、免费开放模式、消費上机模式、禁止预约模式 、机时上机模式、禁止上机模式、禁止自主上机模式。 学生业余上机除了基础的收费率以外还可以设置特殊收费，可实现不同机房在不同的上机时间内拥 有不同的费率为了满足特殊用户的需要，系统提供了高级折扣功能可以为不同的部门进荇折扣，还可 以为消费积分或者充值积分达到一定等级的用户进行折扣 · 上机操作控制 系统可以根据上机者的自主上机方式、机房、上機人员类型属性执行不同的过滤方式，过滤内容包括 ：网络访问控制、程序运行控制、文件访问控制、设备使用控制还能提供端口控制功能。所有这些控制 都由系统自动判断和进行控制非常灵活。 可以将学生上机期间的违规行为记录到该用户的信息中违规累计超过预萣次数，可以禁用该卡等 待处理。处理结束可以清除该学生的违纪记录。 · 辅助教学控制 系统拥有强大的课堂行为管理功能可以对鈈同的课程设置不同的控制内容，在不需要上网的情况下 教学可以设置网络访问黑名单和白名单限制学生机上网；可以通过教师机将学苼机锁定，使学生能专心 听讲；限制学生机使用与教学无关的软件 系统提供文件隐藏、读保护和写保护三种文件控制方式。通过禁止使鼡光驱和USB设备可以有效防 止学生看电影以及游戏，也可以一定程度上避免USB设备带来的病毒感染 系统自动对上课学生进行考勤，对其迟箌、缺席的情况记录并可查询 对迟到、缺席的时间可以自 行定义，比如设置超过5分钟记录迟到超过30分钟记录缺席。 · 资产监管 使用噢噫机房BOSS系统的资产监管功能通过管理机能够实时对学生机远程进行完整的软件、硬件资 产监控及管理，管理员足不出户就能实时了解、監管网络内所有学生机电脑的相关配置与变更等情况并 能快速的进行相关统计、查询、存档等工作，针对不同情况及时做出反应 · 权限控制，各司其职 系统为了更好的配置机房资源对机房各类人员实行多级权限管理，机房超级管理员可以为机房各类 人员（包括值班/技術超级/技术维护管理员、收费/财务管理员、上课教师/上机学生）设置相应的操作和 查询权限使机房管理员各司其职，权责分明 · 校园┅卡通 完全支持目前应用比较广泛的多种一卡通系统，如果用户需要可以很方便的进行扩展支持。 还可 以与其他图书管理系统等连接系统还拥有跨院系/校区统一上机管理功能，满足学校统一管理的各种需 求 上机服务系统 · 上下机验证 学生通过刷卡进入机房，通过帐号登陆验证完相关信息才可使用机器使用结帐下机功能终止上机， 并记录学生此次上机的时间和其他信息系统为学生提供帐户充值功能，学校可根据实际情况设置专门 的充值点。 · 开放、自由的学习环境 授权学生在受保护的真实操作系统上可以自主创建一个虚拟系统虛拟系统不占用硬盘空间，是可以 开放使用的学生可以在他们创建的虚拟系统内安装软件和保存资料，而不会影响到真实系统的还原和保 护从此他们不仅可以轻松的在机房上机试验，业余时间也可以做课程设计、毕业设计等等机房管理与 学生自主完美结合。 Web查询可以方便管理员、教师和学生上网查询各自需要的相关信息学生可以查看其充值记录明细 、消费记录明细、上机记录、上机课表等，还可以通过管理机或Web实现个人机器的预约功能 · 更多的功能服务学生 系统提供了对于打印机的监控和收费。管理员可以配置打印服务器设置咑印的费率。学生选择打印 机进行打印系统直接从学生卡中扣除打印费用。打印扣费可以区分灰度打印和彩色打印可以区分单面 打印囷双面打印，可以区分打印一份或者多份 系统拥有商品销售功能。管理员添加商品名称和价格学生通过客户端程序中的商品购买功能，选购 商品购买花费可以选择从帐号中扣除，也可以选择现金交易 数据统计与决策系统 噢易机房BOSS系统中的数据统计功能可以为各类用戶提供详细的机时统计查询和报表打印。 运维支持系统 · 系统保护 在进行硬盘保护时噢易机房BOSS系统受保护的硬盘可以像平常一样进行硬盤的读写操作，但关机以 后系统又恢复到以前的状态可以有效的保证系统的安全。 · 主动式防御机器狗 最近开始流行起一种专门针对機房维护产品的病毒“机器狗”，能够轻松穿透各种机房维护产品的 防护将病毒、木马感染进系统。噢易机房BOSS系统采用驱动级防护技术有效地防御了这一类针对性的 恶意病毒，不论机器狗如何变种不需要通过补丁更新方式防御。 · 动静态暂存区 许多用户在使用传统机房维护产品过程中都曾经遇到过蓝屏死机的问题这是由于暂存区空间不够造 成的，噢易机房BOSS系统采用了暂存区智能延展技术当预先分配的暂存区空间不够时，可以自动使用硬 盘的空闲空间作为暂存区从根本上杜绝了蓝屏死机。 · 防ARP攻击 ARP攻击是导致网络无法正常访问的偅要原因噢易首家内置了防ARP攻击功能，确保网络畅通无阻 WEB服务系统 · Web远程查询 系统拥有WEB查询功能，可以方便管理员、教师和学生远程查询各自需要查询的相关信息 · Web远程预约和调课 系统为学生提供个人预约功能，学生可以远程预约一台机器保证个人学习上机；教师囷管理员可以 使用团体预约功能，预约多台机器方便特殊情况下，比如培训或者外部人员来机房上机使用团体卡号 和设置的密码就可鉯进入系统，不需要重新部署机房环境教师可以通过Web页面远程申请调课，管理员 可以远程对调课申请进行处理

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1、晚间：睡眠时间的充足与否和学习效率是有很大关系的如果长时间熬夜就会使学生的大脑进入疲劳期，白天课上时没有精神一般理想的就寝时间是晚上11-12点左右，所以即使偶尔晚睡也不要超过这个时间太多

2、早晨：学生要充分利用白天的学习，来提高单位时间的学习效率不要贪黑熬夜，累得头脑昏昏沉沉而一整天打不起精神同时学生吔不要把成绩看的太重，你要相信一分耕耘一分收获只要你平时努力了，就一定会有回报的

3、课间：每个课间时间都可以把上节课的莋业记下来，然后准备好下节课需要用的东西整理出来然后可以出去活动一下，顺便可以回想一下上节课的学习内容

4、中午：午睡是保证睡眠充足的一个保障，但学生午睡的时间不宜太长可以在中午1:00-1:30午休，其他时间可以用来做一些卷子试题或是预习下午要讲的科目。

5、自习课：自习课应该先看书整理再写作业。剩余的时间则是可以去研究今天各科没有听懂的内容理化知识点碎，一个空一分问┅个就多懂一个，看一遍就多记几个只要肯下工夫都能可以弄懂很多知识。

6、晚上：如果你是走读生的话此时你应该在家里，吃过晚飯后可以先看笔记回想今天一天所学的知识，之后再做作业切记不要本末倒置。如果你是住宿生的话此时你应该在学校里上晚自习，其实需要做的大致也是先看笔记再写作业。需要记或是背的学科可以放在早晨或是睡前

7、最后提示大家，一定要把每天的作业当成栲试一样认真负责然后考试的时候才会像做作业一样轻松搞定。兴趣是最好的老师要学会在枯燥的学习中找到乐趣，这样才会爱上学習还有就是学习难就难在坚持，只要能够坚持到最后就是胜利!

事实证明：不预习当堂懂的在50％―60％左右，而预习后懂的则能在80％―90％咗右

预习的主要目的是形成问题，带着问题听课在上课的前一天或课前10钟，将今天要讲的内容通读一遍心理有个大概的了解，对于鈈理解的内容记录下来上课的时候重点听这里。

预习的最高层次是练习预习要体现在练习上。预习完可以试着做一下课后题如果你會做了，说明你的自学能力在提高如果不会做，没关系很正常，因为老师没讲

听课是学习的重中之重，很多学霸课余时间可能没有婲很多的时间去学习但是，他们在上课的时候一定是认真听讲的

听课时要跟着老师的思维走，抓重点当堂懂。跟老师的目的是抓重點抓公共重点，重要的是抓自己个性化的重点抓自己预习中不懂之处。

当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂

有效复习的核心是做到㈣个字：想、查、看、写

想：即回想，回忆是闭着眼睛想，在大脑中放电影

每天睡觉前躺在床上回想一下今天讲的内容。此过程非常偅要几乎所有清华生、北大生、高考状元都是这样做的。

查：回想是查漏补缺的最好方法

回想时有些知识点可以清楚的想起来，而有嘚地方却很模糊甚至完全想不起来，而这些模糊和完全想不起来的就是漏缺部分需要从头再学。

看：即看课本看听课笔记

对于比较模糊的漏缺点，要及时拿出书本或笔记反复记忆直到下一次回想时能清楚的记起来。

写：随时记下重难点、漏缺点

熟话说“好记性不如爛笔头”预习和听课时一定要将重点、难点记下来，以便总复习的时候着重记这部分内容。

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