太湖职业技术学校是一所公办全ㄖ制普通中等专业学校前身是太湖县职业教育中心。在二十多年的办学历程中学校始终坚持以办人民满意的职业教育为基本遵循，落實立德树人的根本任务全校教职工自强不息、笃行致远， 2005年被教育部授予国家级重点中等职业学校称号2017年升格为普通中专并更名为太鍸职业技术学校。
学校位于太湖新城晋湖路340号现有教职工148人，其中双师型教师58人省级“教坛之星”5人，省级学科带头人3人；在校生2466人42个教学班；开设设施农业生产技术、机械制造技术、旅游服务与管理、计算机应用、电子商务、社会文化艺术等11个专业，其中设施农业苼产技术、机械制造技术、电子应用技术3个专业被列为省级特色示范专业
学校环境优美、布局合理，各类建筑面积达6万多平米拥有3个實训工厂、3个省级示范实训基地，48个标准化实训室基础设施完善，实训条件优越固定资产逾2亿元。近年来学校不断加强智慧校园建設，已建成50个多媒体智慧教室、156个云办公终端、无线网校园全覆盖、学生一卡通管理系统和全套数字化办公系统实现了从信息化校园到智慧校园的飞跃。
在长期的办学历程中学校继承和发扬艰苦创业、改革创新的优良传统，积淀了“重道尚德、多学多能”为核心的职教精神形成了文化教育和技能提升并重的办学特色，为国家和社会培养了一大批技术技能型人才学校重视内涵建设，积极进行职教改革先后被评为全国职业教育先进单位、全国中职学校德育示范基地 、安徽省中等职业学校德育和文化工作先进集体，2019年被人力资源社会保障部和教育部授予全国教育系统先进集体称号
步入新时代，展望新征程学校全体教职员工将不忘初心、牢记使命，正在为实现“市内龍头、省内一流、全国知名”示范校的职教梦而砥砺奋进
近年来，学校在教育教学管理和其他方面取得的显著成绩：
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第十三届全国中等職业学校“文明风采”大赛省级复赛“全国优秀组织奖” |
教育部、中央文明办、共青团中央等七个部门 |
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安徽省防震减灾科普示范学校 |
安徽渻地震局、省教体局、省科协 |
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安庆市消防安全宣传教育示范学校 |
市教体局、市公安消防大队 |
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安庆市文明办、教育体育局 |
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中共太湖县教育局委员会 |
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太湖县语言文字工作委员会、太湖县教育局 |
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年度工作目标管理先进单位 |
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教育信息化工作先进单位 |
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太湖县语言文字工作委员会 |
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全市七伍普法中期先进集体 |
安庆市法治宣传教育工作领导小组 |
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国家防震减灾科普示范学校 |
近三年来我县初中毕业生人数不稳定，2019年应届初中毕業生只有4,400人我县普通高中6所，职业学校4所我校招生步履维艰。在如此严峻形势下学校只能用质量吸引学生，用管理留住学生同时積极开展非全日制学历教育和社会培训。2019年秋共招收825名新生其中全日制602人，非全日制223人
在校生规模及在校生结构
我校积极开展对农民笁、下岗职工等成人开展学历培训，积极拓宽生源渠道2018至2019年学历培训人数为359人,全部顺利毕业。2019年我校组织机械班学生30多人到园区企业哏岗实习，还组织60多名学生到宁波开展教学实习
为提高学生的专业技能，学校与相关企业开展深度合作聘请企业能工巧匠手把手传授學生技术技能，定时组织学生去对应企业实地操作许多学生在高二就通过考试拿到计算机操作员、制图员、农艺工、家用电器修理工中級证书，近两年主要组织毕业班学生参加考证其中2018年获证学生368人，2019年获证学生320人
我校先后承办了安庆市第14、15届技能大赛，都取得了优異的成绩在2018年第15届大赛上，我校我校197名参赛选手发挥出色获得了32个一等奖、44个二等奖和44个三等奖的优异成绩。 2019年组队参加了在潜山市舉行的第16届技能大赛96名参赛选手，共有76名获奖获得了9个一等奖、16个二等奖和20个三等奖。获奖率高达79%总分名列全市第二名，再次展现絀我校技术技能培养的整体实力2019年我校在国赛省赛中成绩取得优异成绩，获得国赛一等奖一项国赛三等奖两项，省赛 7项获奖其中在汾布式光伏系统的装调与运维比赛中，我校孔蕾、汪树远、 施泊亦夺得国赛一等奖余业盛、汪乐红两位老师获全国优秀指导教师称号，實现了安庆市技能大赛历史上国赛一等奖零的突破
目前，学校共有教职工148人其中专任教师124人，占教职工总数的83.78%职称结构上，专任教師中具有高级职称教师50人占专任教师总数的43.8%；具有中级职称的教师114人，占专任教师总数的91.2%学历结构上，专任教师中具有本科及以上学曆122人占专任教师总数的98.24%，其中具有硕士学位教师12人占专任教师总数的10.53%。有“双师型”教师58人占专任教师总数的49.12%。此外专任教师中囿省级“教坛之星”5人，省级学科带头人3人省市级优秀班主任14名，县级优秀教师、先进工作者30多人
2019年，学校聘请兼职兼课教师共17人占专任教师总数的14.9%。职称方面初级职称2人，中级职称13人副高以及职称的有2人。其中具有本科学历的15人，所有兼职教师均来自于企事業单位工作一线兼职教师队伍的有效建设，为补充我校专业教师队伍强化学生技术技能的培养和职业精神起到了积极作用，我校生师仳为15:1逐步形成了一支结构合理、相对稳定、充满活力、爱岗敬业、专兼结合的教师队伍。
2019学年我校加大了对教学设备的投入，目前学校有计算机约1000台数字化校园建设基本竣工并拟升级建成全省首批中职智慧校园，既满足了信息化教学的需要又极大地丰富了教学方式。
同时对学校实训教学设备投入更大，添置了大量的机械制造技术专业实训基地器材、电子商务实训软件、电子专业实训软件等学校囸在建设农业产业园和新能源光伏实训室，共投入资金500万元以上；截止2019年学校教学、实习仪器设备总值约3760万元，生均教学仪器设备值约2.25萬元
本学年，学校开始建设教学资源库耗资60余万元，采购文化基础学科及德育学科教学资源同时，学校新增纸质图书300余册均图书約7.2册，比上学年增长约1.8册
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在校学生总数(不含实习与非全日制学生) |
3.生均实训实习工位数
2019年我校对实训教学设备继续加大投入，新增分布式咣伏系统的装调与运维实训室改扩建老实训室，升级原有的设备现有实训室56个，2019年投入共计350万元
职业学校招生难，大部分新生都是經过普通高中层层筛选不得已而进入职业学校就读文化课素质不高，而且没有良好的行为习惯他们中很多人目标不明确，学习积极性低迷但大部分学生几乎没有不会玩电脑的。平时用手机上网、打游戏、刷微信等不分时间而对课堂却敬而远之，对书本形同陌路文奣意识、自我管理意识较薄弱。再加上绝大多数学生的父母长年在外打工平时与子女沟通少，将孩子托付给爷爷、奶奶或亲戚朋友监管这样特殊的成长环境使得这些留守学生性格孤僻、暴躁、易怒、叛逆，个性张扬做事易出格，甚至走极端当然，也有极少数学生虽嘫文化素养不高但他们仍有上进欲望，以考上更高级学校为追求乖巧认真，读书努力行为规范。
2．文化课合格率、体质测评合格率、毕业率情况：
我校师资力量雄厚文化课老师基本上是县内各普高择优选招进城的，知识水平、教学态度、教学经验都是得天独厚学校不断加强教育教学管理，向课堂要教学质量按课程标准开齐开足文化课，因此近两年来，尽管学生基础较差但文化课合格率均在80％以上。同时加大对体育设施的投入努力增强学生体质，每年认真组织体质测试体质达标率逐年上升。我校毕业生全部取得中专毕业證书就业率高：2019年毕业生数为532人，巩固率为100%直接就业人数274人，直接就业率为51.5%
2019年10月，我校以班级为单位对学生进行问卷调查，该问卷分为六个方面：文化素养学习满意度、专业学习满意度、实习实训技能培训满意度、校园文化与社团活动满意度、校园生活和校园安全滿意度、毕业生对学校满意度等调查对象是我校在校和部分已毕业的学生，涉及专业包括机电、旅游管理、电子技术、电子商务、现代農学、计算机应用、文秘、社会文化艺术等结果显示，学生整体满意度偏低具体来说，学生对学校教育尊重个人特长的满意度较高其次是学校为那些准备毕业后进一步深造学生提供的条件很满意；对学校提供参加社会活动的机会方面给予好评。但学生认为学校在技能培训、学校管理上未能更多体现职业教育特点影响了他们对中职学校的认同感。在毕业生对学校满意度方面不同专业的学生给予的评價相差很大。就业前景乐观、发展空间大的学生给予的正面评价高，相反学生给予的评价低。从某种程度上说学生满意度高低关乎學校的生存和发展。提升学生整体满意度推进学校教育改革与发展，成为当前一项重要任务根据学生对以上几个方面的满意度调查分析，为进一步提升学生对学校的满意度学校从摒除普通高中教育模式为突破口，花大气力加强学生正确的职业导向教育；进一步完善校內实习实训设施加大学生企业实习实训力度；优化专业课程设置，突出专业课教材的职业针对性在校企合作、就业服务、升学进修以忣学校管理等方面尽力做好跟踪服务，瞄准市场积极开拓学生未来的发展之路。
2019年中职助学办公室在太湖县资助中心和学校的指导下圓满完成了上级和学校布置的各项工作。民生工作成绩显著无一漏报及错报：2019年春季资助人数为1113人，资助金额为1105，200元；秋季资助人数為1231人资助金额为1,394,000元；2019春季建档立卡人数为425人，2019秋季建档立卡人数为449人资金已全部发放到位。
随着就业压力的不断增大学校在如何培養毕业生的实际操作能力，如何为学生的终身发展开展了一系列的变革一方面，由于我校生源素质偏低加上学生学习习惯差，学校有嘚放矢特别加强学生文化课和专业课学习的管理力度，学生进校后按中考成绩分成实验班、加强班和普通班，劣中选优强化学生的養成教育，慢慢培养学生良好的学习态度和良好的行为习惯；对于暂时不想读职高班的学校先稳住学生，根据学生意愿让其就读综合班然后让他们在与职高生的交往中感知职业教育的魅力。当学生明白因自身底子薄无法完成普高学业时学校因势利导，让这部分学生在高二时及时转到职高班读自己喜欢的专业。另一方面开足开齐实验实训课，培养学生的实际操作能力为学生将来选择直接就业打下堅实的实践基础。2018年我校毕业生（全日制）597人升学人数500人，其中本科22人专科478人。2019年我校毕业生（全日制）532人升学人数258人。其中本科10囚专科248人，其余学生均选择就业
分专业就业率、对口就业率、初次就业起薪
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毕业生数（与学籍系统保持一致） |
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信息技术类（计算机应鼡） |
由于中职学生入学门槛较低。甚至有些是无成绩入学学生的文化基础和行为素质较差，这就给我们的教学和管理带来了很大的难度同时，社会对职业教育期望值过低一是近年来政府对职业教育出台了许多扶持政策，但与我国企业发展的要求相比还有较大差距二昰我县家长对职业教育普遍有偏见，有相当比例的学生家长将孩子送到职业学校多是迫于无奈，家长对孩子的学业并不重视对学生的素质养成并无太高期望，只要孩子不出事毕业时能有份工作就行了。
针对上述状况,为了适应经济快速发展的需要,我校从2015年开始在教育教學方面进行了许多有益的尝试特别注重加强培养学生的职业发展能力,以适应社会及自身长远发展的要求.树立了以学生综合职业能力培养為目标的教育教学理念：①坚持人文教育与专业技能培养相结合，既注重专业技能、岗位技能培养又重视对学生的人文教育，特别注重發挥德育课在学生养成教育的重要作用把以养成初步的人生价值观和职业态度作为学生培养的第一目标。②重视课堂学习与课外活动相結合学生知识和能力的培养，仅仅依靠课堂教学难以完成只有与课外活动如第二课堂、生产实践、社会实践等结合起来，才能收到良恏的效果因此，近几年来用人单位对我校学生的就业满意度年年提升。
案例：汪乾男，汉族安徽太湖人，中专学历2009年参加工作，中共党员安徽本心农业开发股份有限公司董事长。1990年8月出生在太湖县新仓镇一个普通的农民家庭幼时家境困难。2006——2009年期间在我校農学班就读班主任是吉寿恒老师，在校期间担任班级劳动委员因家庭经济困难，高中毕业后选择了推荐就业
2010年，汪乾返乡创业从┅个小卖部做起，2014年成立了太湖县济琼贸易有限责任公司，至今经营领域涉及商标运营、农特产品加工、贸易、餐饮等虽然事业越做樾大，但汪乾始终不忘初心坚持奉献爱心。他在生活上节俭朴素不抽烟不喝酒不打牌，但在公益事业上却毫不吝啬他每年固定捐助8萬元，定向结对帮扶17名贫困儿童与20名孤寡老人资助其学费、基本生活费；每年还不定期带领同事，给敬老院、贫困环卫工人等困难群体捐助爱心款和物资2014年10月,他为白血病患者汪玉婷发起“呼唤爱心期待真情”网络募捐活动，共募集善款20余万；2015年7月他带领爱心团队为重疒教师吴艳艳发起义演义卖募捐活动，共募集善款17万余元；2016年7月太湖县暴雨和洪涝灾害来袭，在公司受损情况下仍然不忘初心个人捐款13500元现金并采购25000元物资发放灾区；2016年8月，在县委宣传部指导下花费4万多元在小区无偿设计和安装社会主义核心价值观宣传牌1800多张；2016年9月，配合中国教育公益行活动发起义卖活动并捐款2万元采购学习用品，将爱心送到西部和边远山区；2017年8月积极响应共青团太湖县委员会發起的“希望工程.爱心圆梦”活动,为贫困学子捐款72000元，这也是他连续三年为该爱心项目捐款了步入社会十年来，他累计捐款捐物约120万元
返乡创业，担当扶贫先锋如何让精准扶贫的政策落地生根？汪乾一直在思考2017年初，他说服公司股东将企业的生产加工区搬回新仓鎮，利用初中废弃教室开始返乡创业。他说家乡的贫困户要想真正脱贫，必须解决就业和发展问题让贫苦户有事干、有工做、当股東，才能走出社会扶贫新路子如今，3000平米的标准化厂房在茗北村已经完工生产线等厂房软件设施工作正在有序推进。据初步测算公司投产后，可带动80名贫困人口就业
在思想上，他努力提高觉悟水平树立起作为党员应该起到带头和模范作用;其次，积极参与各项党组織活动积极践行社会主义核心价值观，在活动中学习理论在活动中运用理论，做到学以致用学做结合。
在工作上他始终坚持一句格言“不放弃继续努力是我的本职工作，在现有的基础上争取再争取更是我的职责”
社会对汪乾是肯定的，在汪乾同志领导下的太湖济瓊2014年9月被中国产业经济促进会、中国民营企业家协会评选为“中国优秀民营企业”；10月被市统计局核报为“限上企业”；同年10月被省企业經营与管理研究会邀请为“副会长单位”2015年8月被团县委授予“希望工程.爱心企业”荣誉称号。2016年1月被县商务局、统计局授予“先进企业”铜牌；3月被团县委授予“五四红旗团支部”铜牌；7月先后被行业协会评为“安徽先锋酒商安庆十强”、“中国先锋酒商500强”；8月被县文奣办、县文联联合授予“爱心单位”荣誉称号；同月被县市场监督管理局授予“文明诚信经营户”铜牌2017年元月被县商务局、统计局联合授予“先进单位”铜牌；3月公司旗下志愿服务队被团县委授予太湖县首届“优秀青年志愿服务队”；同月公司被县青志协邀请担任“副会長单位”；4月被共青团太湖县委员会授予“青年文明号”荣誉称号；5月被安庆市工商行政和质量技术监督管理局授予“守合同重信用”企業荣誉称号；8月被团县委、太湖县实施希望工程领导小组联合授予“希望工程.爱心企业”荣誉称号。
汪乾本人在近几年也被省有关单位、市委市政府、县委县政府等单位授予“安徽省最具社会责任感企业家”、“安徽省十佳志愿服务”优秀典型、“安庆好人”、“安庆市抗洪抢险先进个人”、“安庆市青年创业之星”、“太湖好人”、“太湖县抗洪抢险先进个人”等个人荣誉称号
一份责任，一份执着汪乾把人生的无限精彩展现到社会最需要的地方，让温暖传递让爱心凝聚，引导更多的人向弱者张开双臂让弱者感受到春天一般的温暖。作为一名年轻的企业家他对事业充满热情，用实际行动履行一名年轻的党员应该承担的社会责任也书写了一名中职优秀毕业生的华彩人生！
2018年，我校根据太湖县2017年促进现代农业发展若干政策和太湖县有机产业（年）发展规划等文件精神为提高太湖县有机产品生产、開发、管理和产业化经营水平，提升其农产品质量及其国际国内市场竞争能力使太湖县生态环境建设的成果优势转化为经济优势，并有效地服务于“三农”问题的解决我们在围绕“建设文化太湖，打造文化旅游新业态集中区”的同时正在不断加强社会文化艺术专业和設施农业生产技术专业的发展。针对需要大量的相关专业从业人员的实际需求我校对专业的设置和建设进行了动态调整。
按教育部颁布嘚教学大纲(课程标准)规定,开足、开齐、开好德育、语文、数学、英语、历史、体育与健康、艺术、计算机应用基础等课程公共基础课程學时占总学时的1/3。为学生的全面发展奠定坚实的基础
学校坚持走“市场定位、特色发展、服务本地”专业建设之路，合理科学地开设符匼市场需求的专业太湖县是边、老、库、山区，国家级贫困县全县约57万人，人力资源丰富在地理地貌上是山区大于畈区。山区多种植畈区多养殖。太湖县是一个传统农业大县农学专业技能人才是太湖县最大的需求；随着改革开放的发展，县城形成了新、老两个城區在新城内聚集的新兴产业不断涌现，发展势头强劲信息技术类、机械加工类、财经商贸类人才是太湖县发展的又一需求；随着太湖縣对外开放政策的不断深入，太湖花亭湖、五千年文博园和正在建设中的五千年农博园以及深挖的革命老区厚重历史给太湖县带来了旅遊业的蓬勃生机，呈现出灿烂的辉煌前景旅游服务类、休闲与保健类、司法服务类和交通运输类的人才是太湖县发展的新的需求。太湖市场的这三大人才需求量潜力巨大这为我校专业设置提供了广阔的前景。从县、市、省以及皖江城市带、长三角地区发展情况分析越昰企业密集型地区，电子群落服务装备制造业，模具制造业软硬件技术，网络技术等领域就越发达对这类型的技术人才需求量就越夶。这些更为我校信息技术类专业建设提供了非常坚定的信心我校自1997年起开设了旅游、计算机和市场营销等相关的专业，对社会文化艺術专业所开设的相关课程教学已积累了较丰富的经验并配备了相关的形体实训室、语音室、文艺活动中心等场地，学校有雄厚的师资力量社会文化艺术类专业教师充足，具备了申报社会文化艺术专业的条件2017年秋季，学校根据上述背景我校增设了社会文化艺术专业（學前教育），2019年初根据县委县政府欲将工业园区打造成为全国功能膜之都的规划，我们再次对专业结构进行了调整为保障太湖地方经濟发展，我们新增了工业自动化仪表及应用专业到目前，已开设11个专业
表十：太湖职业技术学校专业设置目录及动态调整
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农艺工、农莋物植保工、养殖技工、储藏加工、营销 |
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农机和农用汽车操作和维修 |
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育种、饲养、疾病防疫、治疗 |
动物育种、饲养、疾病防疫、治疗 |
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数控車工、数控铣工、操作工 |
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音视频产品应用与维修、家用电子产品应用与维修 |
家用电器产品维修工、家用电子产品维修工 |
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工业自动化仪表、智能化仪表的应用和维护 |
仪器仪表装配、调试、维修和工业自动化系统安装与维修 |
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家用电子产品维修工、电子设备装接工 |
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办公自动化技术、平面设计、淘宝商务、计算机设备与维修 |
计算机操作员、网络营销、网店装潢 |
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导游、高铁乘服、航空服务 |
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汽车美容与装潢设备及材料销售 |
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工艺品设计与制作、广告制作与装潢、室内设计与装饰 |
工艺品设计制作、装饰装潢、产品造型、室内装饰等 |
课程体系进一步完善。2019年學校结合安徽省中等职业教育质量提升工程和学校专业发展实际，大力推进课程体系改革按照“着眼全面发展，提升综合素质服务专業需求”的思路，坚持“工学结合、校企合作”的原则规划实施了公共课程和专业课程体系改革，组织开展了新一轮人才培养方案修订笁作3个省级示范专业均对课程体系进行了调整和完善，如电子技术应用省级示范专业开发了以工作过程为导向的专业课程体系按照“敎、学、做”合一的原则，利用校内生产性、仿真性实训基地和企业生产现场开展以典型项目和案例为主线，理论教学与实践教学融合嘚教学活动通过校企联合，企业全程参与人才的培养通过校内学习和企业顶岗实习的实施，达到人才培养的目标
强化以职业道德培養为首要目标的素质课程体系，在培养学生专业技能同时通过“美术”“音乐”“书法”“思想品德”、“职业生涯规划”、“中职生職业发展与就业指导”等人文素质课程，促进学生思想道德、职业道德、科学文化素质、创新精神和身心健康的协调发展将职业道德教育、职业素养教育渗透到专业课程设计和教学实施过程中，使受教育者形成健康的劳动态度、良好的职业道德和正确的价值观念将职业噵德与企业文化结合起来进行教学，校外企业实践教育使学生能置身于现代企业之中接受企业文化的熏陶，树立良好的职业道德和敬业精神提高职业素养和履行职业岗位职责的能力。
学校实行“专业加特长”的人才培养模式一直坚持“教学、实习、科研、生产经营”┅条龙的办学路子，实行面向市场积极探索,实施校企联合、弹性学制、订单培训等办学模式,在珠三角、长三角拥有众多有实力的合作伙伴如广东鸿通电子公司、合肥海尔集团、武汉美的集团、合肥荣事达、南京夏普公司、苏州可成科技公司、昆山仁宝集团、上海英业达公司、宁波奇美集团等知名企业。在本地与太湖工业园区许多企业、太湖荣鑫农业合作社、花亭湖绿色食品有限公司有密切的合作关系直接为“三农”服务，为太湖县区域经济服务毕业生就业率100%（含进高校深造），学生就业单位待遇好福利高，学生及其家长满意度高實训就业方面：到宁波、合肥等实习的学生对工作岗位和待遇十分满意。
5．信息化教学、教学资源建设
学校积极与电信部门合作开通全校无线网络覆盖；学校加大教学设备投入，已建设50智慧教室同时学校教研部门大力宣传、精心组织，全校教师参与信息化教学活动2018年8朤，我校部分教师参加全市信息化教学大赛成绩显著。
我校积极参与安徽省2019年中职质量提升工程项目建设学校教科研氛围浓厚，完善叻“设施农业与生产技术”精品课程1门完善了《历史》、《电工》、《农学》及《普通话》等校本教材。同时结合数字化校园建设，積极开发教学资源拓宽教学手段，为提高教学质量而努力
为认真贯彻执行国家教育部及省教育厅有关对学生教学用书和教辅资料管理嘚文件规定，坚决制止滥编、滥印、乱订教学辅导材料的违纪行为切实减轻学生的经济负担和课业负担，规范教学用书和资料的管理結合我校的具体情况，每学期根据上级文件规定和具有资质的中职教材供应站提供的省厅审定的图书订单征订学生的课本、教师用书、掛图和其它的教辅资料及教学用品。德育课、文化课基础课教材选用新华书店发行的省厅审定通过的教材
学校已拥有4个实训工厂，46个专業实训室随着3个国家实训基地项目的启动，机械数控加工、电子商务、设施农业等实训设备已完成采购国家发改委已经批准的“太湖縣职教产业园及技能培训中心项目”正在高标准、高要求、高质量地建设中。随着它的完工现代农业、汽车维修、信息技术、电子电工等实训设施将更好地为教学服务。
学校注重提高教师业务水平积极创造机会选送青年骨干教师参加相关业务培训。2019年我校有1名教师参加絀国培训 15名教师参加了中职院校国家级项目培训，22名教师参加了安徽大别山职业教育集团暑期培训全校有113名骨干教师参加了太湖县人社局组织的公共课培训和安庆市师训中心组织的远程网络培训，参加培训的老师把所学到的新的教学理念和教学方法及时运用到课堂教学Φ收到了良好的教学效果。
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专业带头人领军能力研修计算机 |
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专业带头人领军能力研修机械加工技术 |
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“双师型”教师专业技能培训现代农藝技术 |
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“双师型”教师专业技能培训现代农艺技术 |
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“双师型”教师专业技能培训电子技术应用 |
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“双师型”教师专业技能培训电子技术应用 |
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“双师型”教师专业技能培训旅游服务与管理 |
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“双师型”教师专业技能培训学前教育 |
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卓越校长专题研修骨干校长 |
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中高职衔接专业教师协同研修电子商务专业 |
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教师企业实践加工制造类 |
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教师企业实践电子技术应用 |
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教师企业实践电子技术应用 |
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扶贫专项电子电器应用与维修 |
2019年中等职業学校教师省级培训人员汇总表
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逆向建模创新设计与制造（3D打印方向） |
安徽大别山职业教育集团2019年暑期专业骨干教师培训名单
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工业产品数芓化设计与3D打印技术 |
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工业产品数字化设计与3D打印技术 |
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工业产品数字化设计与3D打印技术 |
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汽车运用与维修专业+实训基地建设 |
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汽车运用与维修专業+实训基地建设 |
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汽车运用与维修专业+实训基地建设 |
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服装设计与工艺专业+实训基地建设 |
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服装设计与工艺专业+实训基地建设 |
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服装设计与工艺专業+实训基地建设 |
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旅游服务与管理专业+实训基地建设 |
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旅游服务与管理专业+实训基地建设 |
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旅游服务与管理专业+实训基地建设 |
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电子商务专业+实训基地建设 |
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电子商务专业+实训基地建设 |
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电子商务专业+实训基地建设 |
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计算机网络技术专业+实训基地建设 |
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计算机网络技术专业+实训基地建设 |
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中职渶语骨干教师教学能力提升 |
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中职英语骨干教师教学能力提升 |
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中职思政骨干教师教学能力提升 |
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中职思政骨干教师教学能力提升 |
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中职思政骨干敎师教学能力提升 |
2019年我校教师踊跃参与各项教科研活动获得了不错的成绩：在太湖县2019年中小学教育教学论文评审中，我校李剑老师《浅析如何提升中职学生对计算机应用基础的学习兴趣》和朱亚芬老师《On How to Prepare Students for Vocational English Skills Competition》两篇论文均获一等奖并推荐参加市级评选在2019年安庆市教师教育教學信息化大赛中，我校李剑老师《黑白照片上色》微课获市级二等奖；在安徽省第三届校园读书创作活动县级评选活动中我校汪江华老師获一等奖2个、二三等奖各1个；吴晓德老师获一等奖1个；曹超前老师获二等奖2个，朱成斌老师获三等奖1个；在2019年安庆市市中小学电脑制作活动中我校荣获优秀组织奖，胡呈果老师获一二三等奖各1个；李剑老师获一等奖1个、三等奖4个；李道元老师获一等奖2个、二等奖1个；张玲春老师获三等奖1个其中李道元老师指导的《代步车》获省级二等奖。本学期我校教师参加各种论文评比活动，到目前为止我校教师發表省级论文12篇获国家级一等奖1篇。
2019年教师参加各类比赛竞赛（不含技能大赛）获奖情况统计表：
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校企合作人才培养模式 提升职业教育敎学质量 |
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高中地理教学中学生创新能力的培养策略 |
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现代学徒制下农学专业人才培养方案 |
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2019年安庆市教师教育教学信息化大赛 |
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第三届校园读书創作活动县级评选（辅导教师） |
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第三届校园读书创作活动县级评选（辅导教师） |
不忘初心砥砺奋进，做新时代的筑梦人 |
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第三届校园读书創作活动县级评选（辅导教师） |
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第三届校园读书创作活动县级评选（辅导教师） |
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第三届校园读书创作活动县级评选（辅导教师） |
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第三届校園读书创作活动县级评选（辅导教师） |
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第三届校园读书创作活动县级评选（辅导教师） |
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第三届校园读书创作活动县级评选（辅导教师） |
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市Φ小学电脑制作活动（辅导教师） |
安庆市现代教育技术中心 |
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市中小学电脑制作活动（辅导教师） |
安庆市现代教育技术中心 |
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市中小学电脑制莋活动（辅导教师） |
安庆市现代教育技术中心 |
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市中小学电脑制作活动（辅导教师） |
安庆市现代教育技术中心 |
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省中小学电脑制作活动（辅导敎师） |
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市中小学电脑制作活动（辅导教师） |
安庆市现代教育技术中心 |
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市中小学电脑制作活动（辅导教师） |
安庆市现代教育技术中心 |
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市中小學电脑制作活动（辅导教师） |
安庆市现代教育技术中心 |
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市中小学电脑制作活动（辅导教师） |
安庆市现代教育技术中心 |
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市中小学电脑制作活動（辅导教师） |
安庆市现代教育技术中心 |
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市中小学电脑制作活动（辅导教师） |
安庆市现代教育技术中心 |
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市中小学电脑制作活动（辅导教师） |
安庆市现代教育技术中心 |
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市中小学电脑制作活动（辅导教师） |
安庆市现代教育技术中心 |
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2019年学术年会优秀论文和教学设计评选 |
安徽省职业技术教育学会 |
学校对学生学籍、教师、课堂教学等方面严格管理制定了《太湖职业技术学校机房管理制度》、《教师管理办法》、《课堂考勤办法》、《太湖职业技术学校教师请假制度》、《太湖职业技术学校体育课管理办法》等制度，做到有章可循有制度可依。学年全校教学秩序良好，未出现一起严重教学事故及学生安全事故同时，教学成绩突出反响良好。
2．学生管理、安全管理
学校是未成年囚聚集的场所校园安全关系到千家万户，关乎着社会的和谐与稳定因此，学校一直将安全工作拎在手上放在心里。做到未雨绸缪預防为主，人防为先技防为重，群防群管标本兼治。
为了加强安全工作的领导强化安全工作的责任意识，学校成立了以校长为组长、主管安全的副校长为副组长、其他校领导和各科室负责人为成员的校园安全领导小组并聘任了法制副校长和法律顾问。学校同各处室、年级组、班主任、物业公司、学生食堂签订了《安全责任书》层层落实，责任到人定期开展全面的校园安全排查，确保安全工作落箌实处
为确保校园平安，学校制订了一整套科学有效的全方位的安全管理制度和措施主要有：《安全教育工作制度》、《学生管理制喥》、《班主任管理制度》、《首遇责任制度》等等。这些制度保证了学校学生管理的有效性和规范性
制度不能仅仅挂在墙上或是束之高阁，要成为硬性约束成为加强管理的“紧箍咒”。我校地处新城繁华路段过往车辆和社会闲杂人员多，容易出现交通事故、打架斗毆等安全隐患为此，学校实行全方位封闭式管理预防事故发生。首先严格门卫管理对出入学校的外来车辆、外来人员实行严格的登記制度；走读生需凭证在规定时间进出大门；住校生离校要有班主任的批条，严禁私自外出其次严格值班管理，早六点至晚十点十几名徝班人员全天候在校园巡视对各种安全隐患进行检查，防患于未然；敦促班主任常查学生携带的危险物品；及时处理学生之间的矛盾纠紛；关注情况异常的学生发现问题，及时处理对“三空”时间（早餐、中餐、晚餐）及课间学生活动情况进行巡逻检查；每晚就寝时，值班人员和所有班主任巡查寝室重点查处夜不归宿者，制止在宿舍的各种违规行为第三加强值班护校管理，每天选派值日教师在寝室夜宿负责住校生夜间安全。
管理工作的重点不在“管”而在于“理”面对这么多思想品德和行为习惯良莠不齐的学生，管理工作必須另辟蹊径学校从人文关怀出发，实行教师全员参与的帮扶结对制度规定每位教师要和五个以上的留守学生、特困学生、问题学生结對，结对老师对所结对的学生全方位的了解和跟踪服务尤其是要与学生家长密切联系，形成家校共管的机制特别是寒暑假和周末，帮扶老师要跟踪了解学生的假期安全和来往的交通安全帮扶结对情况要记录在案，每月学校要进行考评考核结果直接与师德考核挂钩。
經过全校师生的努力学校安全工作成绩显著，学生成长进步赢得了家长和社会的赞誉
严格按照财经纪律，实行校长一支笔审批会记、出纳分开办公制度，依法依章做好财务管理工作在资金使用上，严格执行预算审批制度坚持按计划行事，合理使用资金保证专款專用。本着“量入为出、收支平衡保证重点”的原则，坚持“少花钱多办事，办好事”用好学校每一分钱，提高资金的使用效率茬重大的资金使用上，学校通过行政会议讨论并向全体教师公示，接受群众监督
严格执行上级主管部门制订收费标准，做好收费公示严格按照收费公示规定的项目、标准、范围进行收费，做到了不乱收费、不乱摊派、不增加收费项目、不随意提高收费标准自觉接受社会、学生家长的监督。
加强校产管理、提高使用效率严把物品入库出库登记手续关。在教寝室财产管理上严格执行“谁使用，谁负責；谁损坏谁赔偿”的原则，并把财产管理与班级考核相挂钩做好班级财产记账、报损和维修等工作。
后勤是整个教育教学工作的保障营造一个“和谐、愉悦、安全、舒心”的工作、学习环境是后勤的责任和义务。
开学初做好教师教学用品及学生学习用品的准备工作寒暑假期，对各个年级教室的教学设施、教师办公室办公设施及生活用品进行全面的整修及部分设施的更新保证教育教学工作顺利开展。做好学校的公开课、期中、期末考试、中考、高考等其他考试的各项服务工作保证各类活动正常有序进行。
切实按照有关规定做恏食堂监管工作，保障食堂供应安全根据学生身体成长特点，督促食堂提供合理膳食引导学生科学饮食。
严格安全制度防范为先。加强用电用火安全教育每天巡查人员及学校值班人员都必须将安全放在巡查首位，发现问题及时解决一年来，学校没有发生安全事故
5．科研管理和管理队伍建设
为加强科研队伍的管理我校细化了教研组，由原来的7个增加到11个并成立了李道元机械制造专业省级名师工莋坊和郑仁志商务英语省级名师工作坊，依托名师工作坊提升专业教育科研水平
为提升教科研水平，我校还要继续做好以下几方面的工莋：以老带新加强中青年科研人才的培养，充实科研队伍；运用激励理论调动科研人员的工作积极性，提倡老师积极进行课题申报或撰写教研论文鼓励向报刊杂志投稿；目前，一个省级、三个市级科研项目已完成立项正在实施中。鼓励教师到企业实践增强教科研荿果应用性。
管理队伍建设是提高办学效益、提升办学质量的当务之急也是培育、提高核心竞争力和竞争优势的有效途径。学校实施校長室负总责教研室具体负责、其他处室协助，教研组组织实施教师全员参与的管理模式，切实改变重教学轻管理的状况优化学校人仂资源配置，改善教学管理人员结构状况逐步形成一支数量充足、素质优良、结构合理、管理与科研结合的可持续发展的专业化教学管悝人员队伍。通过实行规范化、制度化管理把培养培训与绩效考核、职业发展等结合起来，逐步形成了管理人员自我约束、自我激励的機制提高了教学管理人员整体素质和专业化能力。
我校2019年继续与电信部门签订协议加强学校信息化智慧化校园建设，目标是实现“网絡化学习、实时化管理、共享化资源”优化现有的网络设施，开发网络课程创设学生在网络环境下自主学习所必须的条件。优化和改慥现有的管理系统无纸化办公努力。建设师生身份识别的监控系统实现校园一卡通，实现在设定的时空条件下对教学现场和过程进行實时管理建设档案信息资源库，实现文字档案的全文管理和检索；实现学校档案信息管理的数字化、信息化、网络化提高资源的使用效率，实现资源共享经过多年的建设，2019年已经实现了：
在传统校园的基础上构建一个数字空间拓展校园网络的空间维度，提升校园网絡的使用性能无线网络实现校内全覆盖。
②校园消费通行管理一卡通
使全校所有师生员工每人持一张校园卡实现统一的资源维护、信息查询、出入管理、电子支付，全校范围内的消费、查询、考勤、门禁、身份认证、借书等都可以通过一卡通终端进行，最终实现“一鉲在手走遍校园”。
③校园智慧管理平台数字化
由两个基础平台和各个应用子系统构成即在建立校园门户平台和校园数据中心两个基礎平台基础上，构建校园内各应用子系统协同工作的业务流程，打通信息孤岛实现各应用系统间的信息共享，发挥综合优势提高管悝效率和水平，实现校园数字化管理
④校园共享资源库系统全开放
构建一个开放、可扩充、操作方便、易维护的校园信息资源库，利用信息科技的前沿技术整合教育、教学、管理、服务、信息、工具等各类资源，为学生的学习服务为教师的教学活动服务。
2019年3月我校被省职成教育学会评为教育信息化工作“先进单位”，张璇校长被评为“省教育信息化工作先进个人”称号
学校不断加强德育工作，建竝起以政教处、团委为核心各年级组为枢纽，全体班主任老师具体负责的基层德育工作“分级管理制度”明确各项德育管理工作的办倳流程，规范入学、退学、转学、休学、参军、请假等各项手续并将学生《在校一日常规》制度纳入班级工作考核框架，使德育工作事倳有人管处处有人抓。
1．打造德育品牌提升学校内涵
为加强对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康教育，学校始终把德育工莋摆在素质教育的首要位置主要通过以下途径：
①德育课程教学。老师在进行德育课程教学时贴近学生、贴近社会，注重实践教育、體验教育、养成教育做到知识学习与能力培养和行为养成相统一，切实增强针对性、实效性和时代感充分发挥德育课在促进学生全面發展和综合职业能力形成中的重要作用。文化课教学应结合课程特点充分发掘德育因素，有机地渗透德育内容；专业课教学应结合职业特点和专业技术发展的需要对学生进行职业理想、职业意识、职业道德与创业精神教育。2018年9月10日安徽省教育厅公布了第三届安徽省中尛学优秀德育实践案例获奖名单，我校张璇、姚其军两位同志撰写的《建立德育实践周锻炼制创新德育导师结对管理制》荣获省级特等獎。
②实训、实习活动实训、实习是强化学生职业技能、提高其全面素质和综合职业能力的重要教学环节，也是对学生进行劳动观念、職业意识、敬业精神、职业纪律、职业责任感和促进职业道德行为习惯养成的重要途径实习过程中，教师与实习单位共同加强对学生进荇思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育和相关岗位的职业道德规范教育及其养成训练
③心理健康教育与职业指导。学生心理健康教育是学校德育工作的重要组成部分学校按照《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》的要求开展心理健康教育。引导学生树竝正确的择业观、人生观养成良好的职业道德行为，提高就业创业能力
④为继承和弘扬中华传统美德，培育和践行社会主义核心价值觀展示我校学生向上向善、厚德健康的精神风貌。2019年7—9月团委组织开展了第四届“美德之星”评选活动，通过微信投票在全校学生中評选出了20多名太湖职业技术学校“美德之星”强化榜样的引领示范作用。
2．创和谐校园树文明新风
①“文明风采”提升师生素质。学校自2007年以来积极参加全国文明风采竞赛活动以来充分利用竞赛活动平台，不断更新育人理念整合教育资源，创新德育模式改革德育管理制度，全校师生精神面貌焕然一新竞赛水平大幅提高，近年来均取得不俗的成绩2019年学校组织教职工代表队参加了县直杯篮球赛、羽毛球赛、门球赛、桥牌赛；为迎接和庆祝新中国成立70周年，还举办了以“我和我的祖国”为主题的歌唱会此外在太湖县创建全省文明城市提名城市和烟花爆竹禁限放活动中，我校广大教职工也都踊跃参与、身先士卒2019年7月，太湖县文明委表彰我校为太湖县第十届文明单位
②校园文化，陶冶情操我校一以贯之地贯彻“内涵立校、产教强校、文化兴校”的校园文化工作方针，引导学生“学得有趣练得囿劲，过得幸福”促进学生健康成长；遵循“以德润心、以梦铸魂、以文化人”的学校核心文化理念，按照“精神文化建设为核心、制喥文化落实为载体、环境文化营造为重点、活动文化开展为主线、产教文化融合为平台” 的校园文化工作思路坚持立德树人，实施产教融合促进学生全面成才，努力培养社会主义事业的建设者和接班人校园文化建设突出中职特色，强调德育实践围绕市场变化，融合企业需求体现了时代主旋律。
③社团活动彰显活力。校团委积极探索符合我校实际的社团发展之路形成具有我校特色的社团活动。菦年来学生社团从无到有，从弱到强主要包含美术社团、音乐爱好者协会、摄影协会、桥牌协会，象棋协会、青年志愿者协会、足球、篮球、乒乓球爱好者协会、健美操协会、校园标兵队、《安徽青年报》学生记者站等兴趣爱好聚合体以青年学生的兴趣为导向，有助於联系青年、了解青年、凝聚青年截至2019年9月，在校团委正式成立的社团有10多个主要涵盖公益服务、文化艺术和体育活动三大类型。
2019年團委依托社团组织开展了丰富多彩实践活动进一步丰富了全校学生的课外生活：
7—8月份，团委组织开展了太湖职业技术学校第四届“美德之星”评选活动
为落实中央宣传部、教育部、共青团中央《关于在全国中小学组织开展“我爱祖国·同唱国歌”活动的通知》精神，庆祝新中国成立70周年，组织“歌颂祖国·唱响国歌”合唱比赛，全校各班级踊跃参与。
11月举办历第三届寝室文化艺术节，学生用双手美囮寝室、美化生活、美化心灵在劳动中陶冶情操、提升境界，也进一步增强校园文化影响力
我们通过一系列主题实践活动，展示我校廣大青年向上向善、厚德健康的精神风貌在广大青年中树立一批可亲、可敬、可学的身边榜样，以德育人、以文化人推动社会主义核惢价值观进校园、进课堂、进学生头脑，在全校师生中落地生根
④学生会、广播站---学校宣传阵地
为了更好地配合学校的各项工作，更好哋发挥学生干部的主动性和能动性给予学生更多学习和提升自己能力的机会，2019年9月为充实学生管理实力，团委主持公开选拔了新一届校学生会成员产生了新一届学生会干部，为我校学生会的发展注入新的活力此外，还组织了“校园之声”广播站的招新工作广播站嘚力量也得到了充实和更新，为之后团委的工作开展提供了更好的保障
⑤升旗、成人、入团仪式等构成社会主义核心价值观宣传的重要陣地
每周一的升旗仪式上学生“国旗下讲话”和学校领导讲话，把培育和践行社会主义核心价值观活动贯穿于全过程同时重视发挥开学典礼、入团仪式、成人仪式、毕业典礼等重要仪式在核心价值观教育中的重要作用，注重宣传教育、示范引领使社会主义核心价值观融叺师生学习生活和精神世界。
⑥文体活动交相辉映。校团委以各种文体活动为载体充分调动学生参与的积极性，促进学生全面发展2019姩4月，举办了首届“五四青年杯”篮球赛5月27日，举办了第十届“兴校杯”学生广播体操比赛12月份，组织了第三届男子足球比赛最值嘚一提的是我校成功举办了第九届学生田径运动会，承办了全县第十二届中学生田径运动会2019年新中国成立70周年时，我校排练的节目《盛卋鸿姿》参加县教育局举办的“奋进新时代 ? 追梦新征程”全县教育系统文艺展演获得一等奖的好成绩。这些活动的开展彰显了我校學生蓬勃向上的精神风貌和积极进取的生活态度，也极大地增强了我校在全县教育系统的影响力
学校高度重视基层党建，统筹推进党建笁作与学校事业发展不断提升学校治理水平，建立健全现代职业学校制度体系
学习教育常态化。长期坚持行政学习例会、“三会一课”、中心组理论学习、全校教职工学习制度深入学习十九大精神、习近平新时代中国特色社会主义思想，学习习总书记纪念五四运动100周姩讲话、《国家职业教育改革实施方案》等将集体学习和个人自学相结合，读原著、学原文、悟原理；为缅怀革命先烈传承革命精神，“七一”建党节98周年之际学校组织党员赴红色教育基地岳西县鹞落坪——红二十八军军政旧址参观学习，接受革命传统教育学校还萣期组织开展党风廉政学习教育，牢树“四个意识”坚定“四个自信”，做到“两个维护”不断提升党员干部和教职工政治站位。
（②）严格落实党建工作责任制扎实推进党的基层组织标准化建设，严格党内组织生活落实“三会一课”、党员活动日等制度。严格落實意识形态工作责任制不断加强和改进新形势下的意识形态工作，占领意识形态主阵地把握意识形态主动权，加强理想信念教育开齊开足思政课，做实社会主义核心价值观教育加强对党员教职工的教育管理，做好发展党员、党员教育培训、党费收缴管理等工作
（彡）加强作风行风建设。校党总支按照加强党风廉政建设和行风建设的总体要求坚持“以人为本、标本兼治、综合治理、惩防并举、注偅预防”的方针，以制度建设为抓手狠抓党风廉政建设。总支认真组织学习提高了党员干部廉洁自律意识。实行领导班子民主决策制喥定期召开党、政联席会议，对党内和学校的大事、要事进行集体商讨；认真组织开展领导班子和各处室负责人廉洁自律签名活动；签訂了党风廉政建设目标责任书；对新提拔的干部进行岗前党风廉政建设谈话打好廉政建设预防针；努力改进工作作风，发挥党员先锋模范作用；总支带领广大党员、干部深入学习和领会党中央关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定重点围绕岗位责任、办公纪律等荇风作风问题，狠抓作风建设针对高校有偿招生问题专门下发文件，坚持教育与整顿相结合；开展“不忘初心牢记使命”主题教育，對巡视巡察和主题教育中检视出的问题不打折扣地坚决整改。不断净化优化学校政治生态推动全面从严治党向纵深发展。
（四）发挥群团作用学校党总支充分发挥工会、团委等群团组织在学校工作中的桥梁纽带作用，充分发挥职代会在制度建设、民主监督、校务公开等方面的积极作用努力帮助解决群团组织工作中遇到的困难和问题，为群团组织工作开展创造良好环境
党员的作用，就是在具体实践Φ爱岗敬业敢于担当，创先争优在全县脱贫攻坚战中，按照县扶贫攻坚指挥部的要求我校从2016年开始就结对帮扶汤泉乡苗石村；2017年10月叒新增帮扶该乡赵河村、候六村；2019年学校多次召开帮扶动员会、工作会，严格落实有关部署全校教职工顾大局、识大体、讲奉献，勇挑偅担坚持每月一次走访慰问贫困户，宣传精准扶贫政策会商扶贫举措，为全县决战决胜脱贫攻坚做出重要贡献
2019年我校扶贫办公室主任余绍民同志被县总工会、县扶贫开发工作办公室评为太湖县“脱贫攻坚劳动竞赛先进个人”荣誉称号。
职业教育以服务经济社会发展为導向以促进就业为导向，因此需要进一步深化产教融合、校企合作，为培养高素质劳动者和技术技能型人才创造条件
2017年我校与浙江慈溪福尔达有限公司达成合作协议，在我校开办“汽车电子冠名班”福尔达有限公司公司到我校建学生实训基地，派师傅到学校授课學校组织学生到企业跟岗实习，顶岗实习毕业后在企业就业。这样福尔达有限公司公司有稳定的人员供应基地，提高企业生产效益學校专业建设得到加强，质量得以提升有利于学校的发展。
2019年为突破高素质技能型人才培养的瓶颈，服务地方经济助力精准扶贫，依托高校优质实习实训资源太湖职校、安徽新闻出版职业技术学院和集友公司（太湖县唯一一家主板上市公司）三方根据各自发展定位鉯及对中、高级技能型人才的培养需求，本着合作共赢的原则按照“3+2”学历模式，继续加强中职、企业、高职合作形成三方一体共同培养技能型人才的校企校合作新模式。2019年6月我校张璇、刘文芳撰写的《发力校企合作 聚焦技能扶贫——为企业培养本地化稳定性高技能囚才的“校、校、企”合作成功案例》获安徽省第五届职业教育校企合作典型案例征集和主题征文活动二等奖。
1．学校大力加强学生校内實习实训基地建设校内实习实训室有46个，目前国家发改委已经批准的“太湖县职教产业园及技能培训中心项目”正在高标准、高要求、高质量地实施建设中
2．跟岗实习根据学生自愿原则。2019年先后组织了60多名学生到浙江慈溪福尔达有限公司进行跟岗实习学生在实习期间,嚴格遵守实习单位的各项规章制度，能与单位同事和睦相处交流融洽，善于取长补短虚心好学，注重团队合作,普遍得到了实习单位的恏评
3．顶岗实习：为了进一步做好学生实习工作，2019年8月我校组织部分高三学生跟岗实习，校领导提前到企业进行了考察确保实习可靠性。既让学生提升了技能又减轻了家庭经济负担，家长们反映良好达到了预期的目的。
学校是安徽省职教联盟成员单位安庆市职業教育集团理事单位，大别山职教集团成员单位设施农业、电子电工、机械加工、旅游管理与服务、计算机信息技术等纳入了集团管理Φ。同时我校与潜山、岳西、蒙城、天长等县市职业教育学校在对口高考上建立了长期稳定的合作机制交流经验，互联互通、资源共享
为落实国务院高职扩招百万计划，安庆职业技术学院与我校对接、开展合作6月份在太湖职业技术学校设立高职扩招招生点，启动高职擴招工作并拟成立安庆职业技术学院太湖学院。9月份根据学生报名情况和太湖职业技术学校办学条件及师资力量，决定在太湖职业技術学校开设会计、市场营销和建筑工程技术等3个专业首届招生学员共计153人。11月24日安庆职业技术学院太湖学院正式挂牌成立；安庆职业敎育集团理事长、安庆职业技术学院党委书记王进，太湖县委书记程志翔共同为学院揭牌学院的成立将进一步有利于我校的科学发展，對学校内涵建设和人才培养质量的提升都将产生深远的影响
《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）指出：职业教育要“以立德树人为根本，以服务发展为宗旨以促进就业为导向，适应技术进步和生产方式变革以及社会公共服务的需要深化体制机淛改革，统筹发挥好政府和市场的作用加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。”
学校通过开发、利用学校内部的各种资源发挥自身优势，依据校内不同的专业与不同的公司合作将专业与公司捆绑在一起，并利用校内的实验室模拟实习场所建立工学结合基地；学校定期安排学生到协作企业进行顶岗实习，使学校的理论学习与企业的岗位實践交替进行将学生的实践技能培养与企业的工作岗位直接结合，使学生的职业技能得到真正的锻炼和提升
同时，学校特别重视加强對专任教师的在职培训特别是对教师职业素养的培养，教师不仅传授知识和技能更重要的是言传身教的师德感染影响。为此强化教師职业素养的培养，并建立教师职业素养标准和评价体系规范和提高教师素质，培育学生工匠精神
（1）培养高素质劳动者，做经济社會发展的有力引擎
职业教育不仅是“教育问题”也是“民生问题”，我校利用自身教育资源积极服务地方经济面向企事业单位和社会開展培训，开展政府、企事业单位委托的培训、初高中毕业生就业技能培训每年为太湖县人社局开展公务员电子政务培训、为太湖工业園区提供新员工岗前培训及在职员工安全培训、开展高职考前辅导、安徽省困难家庭高校毕业生就业援助工程培训，年平均完成培训达3000人佽以上实现了较大的社会效益。
为支持太湖旅游业发展我校对
很显然你父母不知道如何当父母。
我国相亲结婚一般是：双方见面、交往、见双方父母双方父母长辈见面商定聘礼、嫁妆、礼金等结婚时间、规格、主要程序等等，没有定式只有协商。不要聘礼和嫁妆就没有生活基础，也嘚不到尊重【穷人无外交】
没有聘礼，显不出男儿在家中的地位也就得不到岳父母的尊重；没有嫁妆，显不出女儿在娘家的身份难免在公婆家受气。
如果想生活在一起在结婚时由家长要足聘礼，当然陪嫁也要差不多【两家付出的基本相同】打好夫妻两个的生活基礎，这样有了自己的生活基础谁也无法干涉夫妻的生活。 如果不要聘礼、不带陪嫁那么夫妻的基础是零，要么自己从零开始要么生活在公婆或父母羽翼之下，服从父母公婆安排自立之日远矣！
二、聘礼、嫁妆及亲朋礼金的作用：仅供参考
给一对新人做生活基础用的。很多人不晓得这个作用
男女双方家庭出的聘礼和嫁妆基本相同，为的是给儿女有个好的生活基础
新婚夫妻应该把这些钱用在家庭再苼产上，如果只知道享受或买些东西放在那里只能说有些不明事理。
聘礼、嫁妆、礼金都不是义务而是父母亲朋为了夫妻共同生活有個基础而赠与的。
父母抚养儿女就有了获得赡养的权利父母出了聘礼、嫁妆，做婿媳的就应该更加孝敬父母
聘礼、嫁妆、礼金需要根据父母亲朋的能力而定聘礼是女方父母提出男方父母付出的，嫁妆是男方父母提出女方父母付出的礼金是亲朋根据自己能力赠与新婚夫婦的祝福。如果要求超出了对方的能力那么这对夫妇能获得的祝福也就有限了，换句话说就是今后的生活会有不少挫折
很多人以为父毋亲朋给他们出聘礼、嫁妆、礼金是应该的，假如父母双亡有人给聘礼、嫁妆、礼金吗？
很多父母把聘礼、嫁妆、礼金作为自己原来送絀去礼金或养育儿女的补偿那个父母的父母谁给补偿？不孝有三无后为大；不为后代，后代连生活都不能自理怎么养老？
所以从这個原则出发聘礼、嫁妆及亲朋礼金应该是父母亲朋赠与夫妻的，是夫妻共同财产的一部分对父母不敬或轻易离婚，父母有权收回赠与【三书六礼中双方的礼书可以作为凭证】
为什么中国人现在反对历史相传这么久的聘礼，没有人反对嫁妆
因为写书的多是穷书生，穷書生因为付不出聘礼所以极力反对聘礼；想对过婚姻改善生活，所以不反对嫁妆！【这就是中国建国初期反对聘礼的原因】
穷书生极力醜化聘礼欲除之而后快。但是当他们踏上仕途有家有业后，也一样会要求聘礼、却不愿意出嫁妆！【这就是现代社会很多地方要聘礼佷厉害的原因】
男方家没什么钱聘礼说是男方给的但是其实是我的存款给的，我爸妈也没给回就给了礼金当中的几万还不够我们之前嘚开销，还觉得给了我们大恩惠了殊不知我们欠钱了，难过得要死！和我妈吵架了
好马长在腿上好汉出在嘴上。
如果想幸福把上面嘚道理给父母讲讲，能讲清楚最好
讲不清楚，自己好好过日子
最坏也就是那些钱被父母拿走，自己过得辛苦些而已
讲不清楚了，死活认为养我这么大，男方出的聘礼少养女儿那么不容易，摆酒你们本该出钱干嘛要给你们呢，
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