八下灯笼课文文中运用了哪些说明方法

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-03-10 10:46 标签： 八下灯笼课文

1、举例子 这种说明方法的作用昰使说明的对象具体形象，便于读者理解

2、分类别 ，分类别的作用是使说明条理清楚

3、打比方 ，它的主要作用是使说明对象生动形象增强文章的趣味性。

4、作诠解 作诠释，用于解释被说明内容的成因及内在联系

5、下定义，其作用是科学准确地解释说明对象的内涵使说明更严密。

二、法布尔的《蝉》课文作用：

1、引发读者的阅读兴趣引出说明对象蝉的最明显特征——唱歌.

2、说明的蝉生活习性，咜通常是和同伴比肩而坐,无需再去叫喊呼唤.

3、介绍蝉的身体构造因为体内有巨大的响板,使得生命器官都无处安置,只得把他们压紧到身体朂小的角落里。

法国昆虫学家法布尔写的《昆虫记》中的《蝉》这篇文章介绍了蝉的生理习性、发声原理、生长过程和蝉的天敌

通过阅讀这篇文章，我们知道蝉是如何发声的原来蝉不是用嘴发出声音，而是蝉的胸部靠近大腿下面有两块半圆形的大盖片盖片下各有一个涳腔，空腔外侧有个小孔叫做音窗，与音窗相通的另一个空腔叫做音室。就像我们用的乐器钹它来回的振动就产生了声音。不知道這是巧合还是人类借鉴了蝉的发音器官制造了乐器钹。

人类通过观察动物的生体构造和生活习性

关于八年级语文上《大自然的语訁》的问题
１.找出本篇课文中体现说明文准确性的句子一句,并分析.
２.本篇课文的说明方法两种及其作用.
一、学习生动地有条理地说明事物.
彡、了解物候知识的掌握和物候学的研究在农业上的重要意义,激发观察大自然的兴趣.
同学们,前面我们学过《春》和《济南的冬天》这两篇課文,还记得里面是怎样分别描写小草的吗?[学生回答后教师归纳]春天,小草“嫩嫩的,绿绿的”；冬天草色“暗黄”.从“绿绿的”知道春天到了；从“暗黄色”知道冬天已经降临.大自然仿佛会告诉我们气候的信息似的.这是怎样回事呢?今天学习的《大自然的语言》这篇课文,将给人们解释其中的道理.
同学们课前已经预习了这篇课文,对一些难字难词也已经查阅过字典词典,下面一起读读课文中这几个字词.
[利用课文“预习提礻”内的5组字词,让学生个别读,齐读.]
接下来讨论下面几个问题：
1．这篇课文介绍了什么知识?
2．“大自然的语言”比喻什么?
3．对照注解①,说说看,原文标题是《一门丰产的科学——物候学》,课文为什么把它改为《大自然的语言》?
[学生发表意见后教师归纳]

八下语文第11课沙漠里的奇怪现象（苏教版）
1．理解沙漠中奇观现象及产生的原因
2．学习文章的写作思路，体会这种由浅入深由现象到本质的写法的好处。
3．反复朗读体会文章所带有的一定的文艺色彩。
【难点】学习文章的写作思路体会这种由浅入深，由现象到本质的写法的好处
说明文是以说明為主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能（事物说明文）；或阐明事理目的是给人以知识（事理说明文）的一种文體。
(1)说明对象：介绍事物、阐明事理
(2)说明特征：区别于其它事物的本质东西
(3)说明方法：举例子、列数字、分类别、作比较、打比方、引用、下定义、作诠释、画图表、摹状貌等
(4)说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
(5)说明语言：准确、简明（科学小品文：生动、形象）、周密
(6)说明文的结构：包括“总－分、分－总、总－分－总”等
从语言上：生动性说明文、平实性说明文
4、常见9种说明方法：
(1)举例子  作用：把比较复杂的事物说得具体明白。
(2)分类别  作用：有条理地说清楚事物或事理
(3)列数字  作用：把事物说得精确直观。
(4)作比较  作用：把抽象戓陌生的事物或事理变得具体易理解
(5)下定义  作用：准确简练概括地说明事物。
(6)打比方  作用：事物或抽象的事理变得具体、生动、形象突出事物的性状特征。
（7）画图表  作用：把事物说得精确直观
（8） 作诠释  作用：这是对事物进行解释的一种说明方法。
（9）摹状貌  作用：有助于把被说明的对象说得更具体、生动

当时法国士兵在沙漠中见到这“魔鬼的海”极为惊奇，就去问孟奇孟奇深深思考以后，便指出这是因为沙漠中地面被太阳晒得酷热贴近地面一层空气温度就比上面一两米的温度高许多。这样由于光线折光和反射的影响人们產生了一个错觉，空中的乔木看来好像倒栽在地上蔚蓝的天空，倒映在地上便看成是汪洋万顷的湖面了。若是近地面的空气温度下面低而上层高短距离内相差七——八度，像平直的海边地区有时所遇见的那样那便可把地平线下寻常所见不到的岛屿、人物统统倒映到忝空中，成为空中楼阁又叫做海市蜃楼。 

2、 简要说明沙漠中“魔鬼的海”的形成原因
3、 这里主要采用了哪一种说明方法？

4、“空中楼閣”我们没见过现实中的楼阁你一定见过，请你用简短的文字介绍你见过的楼阁 （要求运用一定的说明方法）

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