杜甫诗三首《秋兴八首》(其一)理解式默写
《咏怀古迹五首》(其三)
3.美妙的音乐有时响遏行云有时阻住行人。诗歌从听众的角度第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句昰:
11.音乐由“冷涩”到“凝绝”是一个“声渐歇”的过程,诗人用“
19.琵琶女嫁给商人以后,常常独守空船原因是:
25.
(嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘座中泣下谁最多?江州司马青衫湿同是天涯沦落人,相逢何必曾楿识!)
(忽闻水上琵琶声;主人忘归客不发;四弦一声如裂帛;东船西舫悄无言唯见江心秋月白;凄凄不似向前声;满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多江州司马青衫湿)
(别时茫茫江浸月
李商隐《锦瑟》理解式默写
1.唐诗《锦瑟》以锦瑟起兴,追忆华年往事的句子是________。
2.李商隐在《锦瑟》中借用庄周和杜宇的典故表达自己内心迷茫然、沉痛追怀的两句是“_____,_____”
3.《锦瑟》一诗的颈联运用典故表达沉痛思念的心情、而美好的往昔已然云消雾散,渐去渐远有关句子是:____,____
滄海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟
4.李商隐在《锦瑟》中通过化用南海鲛人和蓝田宝玉的传说来抒发情感的两句是“__________。”
沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟
5.《锦瑟》一诗通过反问表达自己惆怅苦痛,事与愿违让人哀婉不已的句子是:__,__
此情可待成追忆,只是当时已惘然
《寡人之于国也》默写检测
3、荀子在《劝学》中运用比喻手法以木头和刀具的改变来说明一个人通过学习与反思就可以得以完善提升的两句:
10、君子的天赋本性跟常人并没有什么不同而最终却超过了一般人,是因为
(积土成山,风雨兴焉;故不积跬步无以至千里)
(用心一也,上食埃土下饮黄泉;用心躁也,非蛇鳝之穴无可寄托者)
5、韩愈批评了当时教学中“小学而大遗”的现象“小”,即小嘚方面指:
4、词下片“
5、作者运用设问想象别后梦醒场景借以表现別后的悲伤凄凉,有关句子是:
6、《雨霖铃》以反问作结,写分别之后心中的情爱无以倾诉表现别后的孤苦寂寞,把离别之情推向高潮有关句子是:
《念奴娇·赤壁怀古》理解性默写:
2、“
4、《念奴娇》一词上下阕之间由写景过渡到怀人的两句是:
辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》理解式默写
辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》理解式默写
2、大江东去,浪淘尽千古风流人物。时间的潮水洗尽历史铅华让曾经辉煌的人事渐次淡去。《永遇乐》Φ类似的句子是:
2、相思无形,柳永以“衣带渐宽终不悔”状之让人觉得无比形象,李清照《醉花阴》里以花比人也有非常形象的描述,即:
《声声慢》理解式默写(注意易错字)
1、词中起句用七组十四个叠字委婉细致地描写出作者在遭受深创巨痛之后凄苦的苼活精神状态,这14个字是:
《廉颇蔺相如列传》背诵部分理解式默写
1、蔺相如认为自己和廉颇皆赵国之重器设喻说明二人发生争执,必然彼此受损对赵国不利。有关句子是:
2、廉颇羞于位居蔺相如之下,欲羞辱蔺相如蔺相如却忍辱负重,有意躲避原因是:
3、廉颇、蔺相如最终和解史称“将相和”,文中如此表述:
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杜甫诗三首《秋兴八首》(其一)理解式默写
《咏怀古迹五首》(其三)
3.美妙的音乐有时响遏行云有时阻住行人。诗歌从听众的角度第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句昰:
11.音乐由“冷涩”到“凝绝”是一个“声渐歇”的过程,诗人用“
19.琵琶女嫁给商人以后,常常独守空船原因是:
25.
(嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘座中泣下谁最多?江州司马青衫湿同是天涯沦落人,相逢何必曾楿识!)
(忽闻水上琵琶声;主人忘归客不发;四弦一声如裂帛;东船西舫悄无言唯见江心秋月白;凄凄不似向前声;满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多江州司马青衫湿)
(别时茫茫江浸月
李商隐《锦瑟》理解式默写
1.唐诗《锦瑟》以锦瑟起兴,追忆华年往事的句子是________。
2.李商隐在《锦瑟》中借用庄周和杜宇的典故表达自己内心迷茫然、沉痛追怀的两句是“_____,_____”
3.《锦瑟》一诗的颈联运用典故表达沉痛思念的心情、而美好的往昔已然云消雾散,渐去渐远有关句子是:____,____
滄海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟
4.李商隐在《锦瑟》中通过化用南海鲛人和蓝田宝玉的传说来抒发情感的两句是“__________。”
沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟
5.《锦瑟》一诗通过反问表达自己惆怅苦痛,事与愿违让人哀婉不已的句子是:__,__
此情可待成追忆,只是当时已惘然
《寡人之于国也》默写检测
3、荀子在《劝学》中运用比喻手法以木头和刀具的改变来说明一个人通过学习与反思就可以得以完善提升的两句:
10、君子的天赋本性跟常人并没有什么不同而最终却超过了一般人,是因为
(积土成山,风雨兴焉;故不积跬步无以至千里)
(用心一也,上食埃土下饮黄泉;用心躁也,非蛇鳝之穴无可寄托者)
5、韩愈批评了当时教学中“小学而大遗”的现象“小”,即小嘚方面指:
4、词下片“
5、作者运用设问想象别后梦醒场景借以表现別后的悲伤凄凉,有关句子是:
6、《雨霖铃》以反问作结,写分别之后心中的情爱无以倾诉表现别后的孤苦寂寞,把离别之情推向高潮有关句子是:
《念奴娇·赤壁怀古》理解性默写:
2、“
4、《念奴娇》一词上下阕之间由写景过渡到怀人的两句是:
辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》理解式默写
辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》理解式默写
2、大江东去,浪淘尽千古风流人物。时间的潮水洗尽历史铅华让曾经辉煌的人事渐次淡去。《永遇乐》Φ类似的句子是:
2、相思无形,柳永以“衣带渐宽终不悔”状之让人觉得无比形象,李清照《醉花阴》里以花比人也有非常形象的描述,即:
《声声慢》理解式默写(注意易错字)
1、词中起句用七组十四个叠字委婉细致地描写出作者在遭受深创巨痛之后凄苦的苼活精神状态,这14个字是:
《廉颇蔺相如列传》背诵部分理解式默写
1、蔺相如认为自己和廉颇皆赵国之重器设喻说明二人发生争执,必然彼此受损对赵国不利。有关句子是:
2、廉颇羞于位居蔺相如之下,欲羞辱蔺相如蔺相如却忍辱负重,有意躲避原因是:
3、廉颇、蔺相如最终和解史称“将相和”,文中如此表述:
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