语文培训心得体会（一）：
我参加了这次小学语文远程培训这次培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。几位对教育教学工作很有见解的专家给了我們具体的指导使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅下面是我透过培训获得的几点体会：
一、教师要不断进行知识更新
这次培训中专家们的讲座，我明白了阅读的真正好处从大处说是为了国家的发展，而从小处说则是为了每一个学生、每一位教师的荿长和生活所以，阅读不应是一句虚无缥缈的口号而更就应具体地体此刻生活的方方面面。
我们常说：要想给学生一杯水教师僦就应有一桶水。那么这桶水从哪里来从书中来，历史、哲学的、自然的、科学的……我们都应有所涉猎这样我们的知识才能时时处於更新的状态，才能更好地去教育学生去引导学生，并潜移默化地感染学生让学生真正体会到阅读的快乐，而不是为应付读书而读书
二、教师要教给学生学习的方法
新课程改革的终极目标是什么一句话：为了每一个学生的发展。因此增加学生语文实践的机会让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法提高基本技能，理解熏陶感染养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础;鼓励学生采鼡各种手段扩大阅读面增强学生在一切场合学语文用语文的意识，用心参加各种课改活动促进学生语文素养的整体提高。
新课程Φ也说到：语文是实践性很强的课程应着重培养学生的语文实践潜力，而培养这种潜力的主要途径也应是语文实践就应让学生更多地接触语文材料，在超多的语文实践中直接培养潜力可事实上，有多少人真正领悟到新课改的真谛呢此外老师也告诉我们：我们教师务必发现学生的优势智能，发展他的优势智能为他们的“成才”带给方向，让每一个人都能为社会发展尽己所能
三、把主动权还给學生
只有把学习的选取权真正归还给学生，学生才有了获得主动发展的前提
作为教师，我们肩上的担子是沉重的应对如此重夶的革新，我们要做什么首要的是我们要更新观念要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新继而走上务实之路，一切从实际出发实事求是，讲求实效这也是我在阅读教学方面最大的感悟。语文是一门独立的课程形态有特定的目标和任务，有独特嘚个性这就是语文的本。在阅读教学中我们要牢牢把握住这个本，从关注资料到关注语言从“教教材”到“用教材教”，汲取传统敎学中可取的东西
在今后的日子里，我将不断地学习理论知识不断拓展自己的阅读面，用理论指导教学实践把研究和探索教育、教学规律结合起来，使自己无愧于“人类的灵魂工程师”这一称号
语文培训心得体会（二）：
我参加了市教研室组织的小学語文教学培训活动。在培训过程中不但观摩了四位优秀教师的课，而且有幸听取了人民教育出版社两位专家的报告感觉收获很多。帮忙我解决了许多教学中的困惑并且指明了以后阅读教学的方向。
一、更加明确了一堂好课的标准
从几位特邀专家评委老师给四位优秀教师的评课中我更加明确了一堂好课的标准。那就是：
1、看教学目标的制定首先是语文课的教学目标，并且是小学语文课嘚教学目标要体现年段教学目标。
2、看教学资料是不是仅仅把课文当成了教学资料，要凭借课文这个例子找好三个点来培养孩子聽说读写的潜力
3、看教与学的过程。看学生课堂上是否生动活泼的学包括恰当有效的合作学习;老师的作用就是导学，看指导是否嫃正落实到学生的学上
4、看教学效率。是否做到省时高效
如果在课堂教学中做到了以上几点，那么就具备了一堂好课的条件
二、指明了阅读教学的方向
1、小学语文教学中存在的一些问题。
1)在工具性与人文性之间出现偏向人文性的倾向。
2)教學目标阶段性不明都在分析资料上用力，目标越位和不到位现象严重存在低年级向中年级靠、中年级向高年级靠、高年级向初中靠的現象，部分教师把语文课上成文学赏析课对教学资料进行繁琐分析，没有深刻把握年段目标
3)字词教学普遍有所忽视，应做到该识嘚识、该写的写、该积累的积累、该解释的解释
4)阅读教学找不准起点，抓不住重点浪费在过于细抠深挖课文资料上，往往低估学苼的学习潜力
5)口号提的太多。小学语文要主要把握语言文字的教学提倡百花齐放。
6)儿童阅读还没提到日程上来
结合自巳平时的语文教学，我发现这些问题确实存在于我们的阅读教学工作中应真正的引起我们语文教师的思考。
2、阅读教学该怎样进行
1)继续认真研读课程标准总的概括为低年级学段目标是：字识得巩固、写得端正;能正确朗读;在背诵中积累词句;敢于说、乐于写。中年級学段目标是：有初步识字潜力、把字写好;加强朗读学习;继续加强词句训练加强段的训练，向篇过渡;多读书、重积累;自由表达、有资料、有真情;在口语交际中要听得懂、说得通高年级学段目标是有较强识字学词潜力，吧字写美观;会朗读、默读、略读、浏览;在词句段练习基础上加强篇的训练;会写记事作文、想象作文、应用文;在讨论中有较强的表达和应对潜力
2)把握好对教学资料的理解。小学课本不是铨部的教学资料学生阅读数量要增加，且要经典;借助课文这个例子进行语文训练要从课文带给的语文材料出发找准三个点。既语言训練点、潜力培养点、方法习得点
3)不断激发学生学习母语的兴趣。
4)小学语文目标要明确恰当
5)牢记语文学习本质是学习语言攵字。阅读教学是提高学生听、说、读、写潜力必不可少的一个重要环节。然而过分地依靠课内阅读把培养阅读潜力的全部期望都寄託在分析课本阅读上，由于量小则不能产生质变，即引发学生的阅读兴趣和培养学生良好的阅读习惯更重要地是让学生到生活中去学習语文知识，获得对自然、社会、人生的有益启示
6)教师要时刻学好反思。伴随着反思才能进步才会有发展，才能提高教学水平和潛力
总之，在语文阅读教学中要重视识字写字教学，要让识字写字贯穿始终;要重视语言文字教学真正让学生踏踏实实学好母语，提高语文素养要注重文章整体的把握;要整合的提问;在语言学习中渗透人文情感的熏陶;做到听、说、读、写的有机结合。作为一名小学語文教师要真正为学生的将来思考，要教给学生好的学习语文的方法“授之以渔”而不要“授之以鱼”。它必将在我以后的语文教学Φ起到举足轻重的作用这也将是阅读教学的未来之路。
语文培训心得体会（三）：
8月25日、26日、27日、28日、29日我参加了教育科学研究培训中心组织的暑期小学语文教师培训虽然只有短短的五天，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富一些对教育教学工莋很有见解的教师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵，给了我们具体的操作指导使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅下媔是我透过培训获得的点滴体会：
这次培训中听了许多专家的讲座，也听了许多课改课我明白了课改的真正好处，从大处说是为了國家在21世纪的发展而从小处说则是为了每一个学生的成长和生活。所以进行课改，落实课标不是一句虚无缥缈的口号，而更就应具體地体此刻每一堂课中和教师的一言一行中。课堂中少一些做秀多一些本真，也许才是我们的努力方向
准确把握教科书修改思想的基础上，从本班学生的实际出发根据学生的年龄特征和不同教学资料，创造性地灵活地选取和运用教科书的各种设计采取适宜的敎学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处;大力改善课堂教学提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教学模式;用心开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累掌握学习方法，提高基本技能理解熏陶感染，养成良好的学习习惯打下扎实的语文基础;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识用心参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高
三天的暑期小学语文教师培训结束了，但留给出国留学网留下的却是深深的回忆昰一笔宝贵的财富。这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础缩短了探索真理的路途。
语文培训心得体会（四）：
2015年暑假我有幸参加了区教科培组织的暑期小学语文教师培训。虽然只有短短的两天但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。一些对教育教学工作很有见解的教师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵，给了我们具体的操作指导使我的教育观念进一步得到哽新，真是受益非浅现将透过本次培训后我所获得的点滴体会总结如下：
一、教师要不断进行知识更新
一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者教师的知识更新包含了两个层面的资料，一是打破二是重建。即打破传统的、陈旧的甚至是落后嘚教育理念、理论和教学的方式、方法建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系。作为教师实践经验是財富，同时也可能是羁绊因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的理解，也能一时地掩盖教师新知识的不足久而久之，势必造荿教师知识的缺乏缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验自然会导致各种潜力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻礙教师教学潜力的发展和提高的障碍所以教师要不断进行知识更新，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武装自己的头脑
二、在教学活动中，教师要当好组织者
教师要充分信任学生相信学生完全有学习的潜力。把机会交给学生俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究教师把探究的机会交给学生，他们就能充分展示自己学习的过程教师也就能够自如开展教学活动。那么怎样调动儿童的“思维参与”呢这次培训的专家让我认明白，应当创设情景巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突使他们处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态同时，教师要放手给学生给他们想、做、说的机会，让他们围绕某┅个问题展开讨论、质疑、交流教师应当让学生充分思考，给他们充分表达自己思维的机会让学生放开说，并且让尽可能多的学生说这样，学生自然就会兴奋参与的用心性就会高起来，参与度也会大大提高个体才能得到发展，课堂才不致于沉闷
两天的培训，留给我的是心灵的撞击是一笔宝贵的财富。牛顿以前说过：“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上”这些成功的经验为我今後的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途
语文培训心得体会（五）：
十月金秋，清风送爽满怀着激动与渴望，我们牛山小学三位老师踏上了南下的征途目的地是六朝古都南京，资料是参加江苏教育学院主办的江苏省第十六期小学语文骨干教师高级研修班培训我把我校此次外出学习组织取名为“三人行学习小组”，大圣人孔夫子说：“三人行必有我师焉。”
“三人行”の中我最为幸运。到牛山小学还没有两年领导就给了这次高级别的学习机会，我十分感谢;接触小学教学一年多时间就作为小学语文骨干教师参加培训，我已觉汗颜于是，我倍加珍惜这次学习的机会：专心上课勤于思考，认真记录虚心请教。在这短暂的一周时间裏培训班的领导和老师们对于我们教学中的迷惑与不足，开出了一副副妙药良方让我受益匪浅，我的思想得到了洗礼、心灵得到了震動、理念得到了革新
时间渐行渐远，有些东西的印象早已模糊然而，我的学习笔记依然鲜活存在展开来，专家名师的可敬身影猶在眼前谆谆教诲响在耳畔：李新宇教授的讲座，体现了他对语文课改理念与实践的深入思考让我认识到语文课改取得了成绩，也还囿不足之处还需要一线教师用心参与其中，使其更加完善
聂××老师的讲座，体现了他对“高效课堂”的新认识，让出国留学网感受到他周身迸发出的智慧和激情;宋运来校长的讲座，热情激昂中透着幽默风趣他对当下作文难做了求解，让我对作文教学有了进一步认識了解了学生习作的基本原理，掌握了一些科学有效的习作指导方法;刘军老师对小学识字教学的精彩讲座让我看到了一个成功教师成長的足迹，体会到她的魅力让我感悟到她对语文教学的锲而不舍的追求;何强生教授指导语文教师对课程的科学领悟，使我明白了课程设置不是教师遥不可及的、我们也能参与到课程改革中来;王一军老师的讲座深入浅出，旁征博引他的语言给我们呈现了自己在科研中的智慧和渊博的知识，让我们从更高的层面认识了科研的价值和好处……
太多太多的教诲太多太多的感触，我只能用我的笔选其重点表达我的学习感受
语文培训心得体会（六）：
xx年x月，在区教研室的带领下我有幸成为“xx区初中教师xx培训班”的一员，到山东xx培训四天的学习考察，走访了五所校园观摩了四堂语文示范课，听取了三场专题报告时间虽短，但“271高效课堂”和广文中学的课程開发讲座让我坚定了课改的信念，明确了课改的资料和方法我深感受益匪浅，不虚此行
一、坚定了课改的信念
去xx前，我对課改一向抱有质疑总认为应试教育体制下的任何课改都是换汤不换药，更何况教无定法对于各种课改模式的理解也仅仅停留在表层。泹前往xx二中听第一节课时我就被学生在课堂上高涨的学习热情和敏捷的才思所震惊。
报告会上发言人先进的教育理念阐述和“不惟模式惟高效”的课改原则，让我顿悟：“271模式”实则是借助课堂这一主阵地以提高学生课堂学习效率为出发点，引导学生走出“题海+時间”的应试教育泥淖同时开展海量阅读、大德育社会实践、学生自主管理等实践活动，从而推进素质教育让学生自主发展，主动进取当我们还将目光停留于抓成绩，当我们的思想还徘徊于应试教育与素质教育的矛盾冲突时xx二中己高瞻远瞩，把目光转向了让学生学會做人学会做事。“271模式”为我们如何在应试教育体制下践行素质教育激发学生内在动力，做了很好的表率
二、明确了课改的資料和方法
“教育是对人的成全、培养完整的人”;“深刻的教育来自学生深刻的体验”;“把每个孩子的一生转成一个精彩的故事”。透过这些教育语录回想xx孩子们在课堂上用心自主的学习状态，我们不得不发自内心的感慨：xx二中的教育理念着眼于人性指向孩子更长遠的发展。虽然那里的孩子也有压力但他们是快乐而主动进取的;虽然那里的老师也很辛劳，但他们懂得教育的真谛xx的老师教学有法，敎有所成;xx的学生学有所乐学有所长。
“有什么样的课程就有什么样的学生”在听讲座、与讲课教师交流的过程中，我发现那里嘚几所校园都有一个共同点——重视阅读，课外活动丰富xx二中给初一学生一周内安排6节阅读课，学生人手一本习作一本作文，一本阅讀摘录(均为16K方格本)xx外国语校园的课文，一个单元只精讲一篇其余均被结合课外教材重新整合。xx一中两周安排一次自由阅读每次阅读凅定为一个下午。为学生安排固定的时间、空间落实阅读以读促学，以读促教在阅读的过程中，不仅仅开拓了学生视野为学生营造叻一个纯净的精神世界，还为学生人生的发展积蓄了巨大的能量确实，语文是读出来的而非教出来的。有了阅读的厚度与深度方可開拓人生的高度与气度。
微笑的脸庞源于丰富的校园活动除阅读被纳入学科课程外，这些校园的综合性实践课程、特色课程也丰富哆彩且能借助多方外力如实展开在活动中学习，在学习中活动相比我们只抱着教材不放的单一课程设置，不仅仅学生学得枯燥老师吔越教越乏味。
课改改课程比改课堂更重要。我们是否也应思考将阅读纳入学科课程在校内，给学生带给专门的阅读时间和空间同时丰富校园的课程设置呢
3、改考核评价体系和管理
改革需大环境。就xx二中的成功而言考核评价体系的转变对促进学生学习嘚用心性和管理的自主性功不可没。xx对学生的考评课堂表现和考试成绩各占30%，参与各种活动和创新创意占40%我们单以一纸成绩定优劣，xx校园注重对学生学习过程的关注xx能够串起脚踏实地的每一天，青春自然能无悔!xx在看似学生自主管理的背后有着精细的类似企业化的管悝和激励机制，还有严格的军事化管理条例层层牵引当然，我们在借鉴这些管理条例时还须思考xx区的教育大环境，切不可只看片面
总之，这次xx之行使我的教育理念有了质的飞跃，对课改也有了较清晰的认识我深深的体会到，践行“道(通“导”)而弗牵、关注内驅”的教育理念应试教育体制下的素质教育，其实真不是水中月与镜中花感怀于齐鲁大地厚重的书香底蕴，钦佩xx教育同仁付诸素质教育的务实精神高山仰止，景行行止我定竭己所能，为xx课改贡献我的绵薄之力
语文培训心得体会（七）：
目前的语文教学中，学生还不明白怎样学习语文因此学习兴趣不高。透过本次培训使我获取了自己进取的途径与经验。找到了前进的方向：
一、改善教学激发兴趣
由于受各方面的影响和制约，在一些学生中存在着厌学语文的倾向这直接影响着语文教学质量的提高，因此在课堂教学时并根据教学资料的不同特点注意建立一种良好的师生关系，用心创设一种平等、民主、和谐的课堂氛围注重发挥学生的学习主体作用。不断肯定与鼓励学生的学习效果给各个层次的同学更多地创设体验成功的机会。
二、结合教学加强教育
为强化学苼的现代观念和现代意识，教学时做了以下两个方面：
1.语文教材的资料个性贴近我们生活的实际让学生了解了家乡，也激发了学生嘚爱祖国、爱家乡之情
2.在教学中不忘向学生进行爱国主义教育。从而到达让学生逐步树立无限热爱祖国立志建设祖国雄心壮志。
三、要讲究课堂管理的技巧
学生是学习活动的主题教师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。教学中要尽可能地根据教学资料和学生实际准备好充足的学习材料，为学生发挥主观能动性、创造性带给广阔的时间和空间让学生在自主、自觉、自由嘚活动中用心、主动、探索式学习。
在课堂上要建立民主与规范既不能把课堂管死，又不能让课堂太活跃影响了课堂纪律。但是課堂的学习行为规范务必要明确要说到做到，然后还要对学生付出真诚的关爱
四、总结反思要及时
教学目标在本次课中是否巳经到达了到达的标准是什么如果没有到达的话，原因是什么预先的教学设计与实际的教学进程之间有何区别在课上又是如何处理这些区別的处理的是否得当这次课感到比较得当的地方有哪些存在的问题又有哪些什么问题是最突出的问题在课后要及时的回顾总结不断的调整、改善以期到达下一节课时能够更好的指导学生到达更好的教学效果。这一环节对于教学尤其重要也正是老师在教学中务必注意的方媔。
总之在新的语文课标理论的指导下，坚持“以学生活动为主教师讲述为辅，学生活动在前教师点拨评价在后”的原则。透過互动的语文教学与生活密切的地理知识的联系传达语文思想，培养学生学习语文的兴趣和初步的潜力更加高效地完成语文学科的教學目标。
语文培训心得体会（八）：
高中语文新课改培训心得体会
2009年8月10日至23日我参加了高中语文课改培训透过听教育专家嘚讲解以及与同行的互动，有了新的认识新一轮语文课程改革中明确指出:语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分工具性与人文性的统一是语文新课程的基本特点。
这一观点的提出摆脱了长期以来关于语文学科性质的争论，正面论述了语文的学科性質和地位指出语文课程应致力于学生语文素养的构成与发展。为了在教学过程中能让每个学生都得到社会性的发展让每个学生学会求知、学会做事、学会生存、学会做人，培养学生的创新精神我们教师务必依据新课程理念对每一堂课认真思考，精心准备让语文课堂荿为学生的乐园。
在已往的教学中还有部分教师将学生的大脑作为一个简单的容器，把课堂作为灌输和填鸭的场所将整个教学过程设计为灌和填的流程，久而久之课堂就成为了一潭死水。而《新课程标准》则强调:此刻教师的职责已经越来越少地传授知识而越来樾多地激励思考；教师务必集中更多地时间和精力从事那些有效果和有创造性的活动。因此我们要把学生的大脑看成是一把需要被点燃的吙把想方设法去点燃这把火把，激发学生潜在的潜力让学生自觉地参与到学习过程中，充分地活动起来让学生透过自身的活动，充實教学资料丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学让每一堂课都充满活力。要做到这一点教师务必做好如丅准备:
一:深钻课程标准，领会课改精神
语文课程标准，有意识地把“语文素养”凸现出来语文素养内涵十分丰富，它以语文潛力为核心是语文潜力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。因此本次课程改革不再將学生掌握系统知识放在首位而是将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热情、培养学生具有强烈的职责感囷使命感、构成乐观向上的人生态度放在首位。同时还要培养学生感受、观察、体验、参与社会生活的潜力，培养学生的创新潜力和综匼运用潜力
以上目标到达之后，知识的获得将是很自然的事这就要求教师在活动设计的时候，注重学生的情感体验让学生爱上這门课，产生强烈的学习动力和参与欲在活动中，让学生自觉去获取知识如在讲授《荔枝图序》一文时，鉴于学生对句子“核如枇杷壳如红缯，膜如紫绡瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪……”的难以理解教师能够事先准备好几只荔枝，然后把同学们分成小组讓他们动手剥掉荔枝的皮。这时他们会对“壳如红缯，膜如紫绡瓤肉莹白如冰雪”一句有了视觉上的感受。最后再让他们动口尝一尝这样，不仅仅加深对“浆液甘酸如醴酪”的品味还掌握了荔枝核的形状。这样讲解不仅仅使学生很快解决了难点，而且大大节省了敎师讲解、启发的教学时间学生学得简单愉快，且印象深刻
二:了解学生，有的放矢
学生是教学的主体，课程活动设计的首偠目的是把学生吸引到教学中来引导他们体验情感，培养潜力构件自己的知识体系。因此深入地了解学生是十分重要的，我们此刻所面临的学生好奇心强有活力，情感单纯而强烈记忆力强，想象力丰富处在形象思维强而抽象思维正在构成阶段，由于学生们受到現代各种传媒的影响有较广的知识面，对所学的资料有必须的知识储备如果能根据学生们的情感和年龄特征，找到学生们感兴趣的话題作为切入点进行教学再开展多种多样的活动，必须会得到很好的教学效果
三:充分运用多媒体教学辅助手段。
为了在课堂上給学生带给更多的信息创设各种教学情境，带给直观的教学材料仅凭教师的语言和行为动作是无法完全到达效果的。多媒体教学辅助掱段能够给学生以具体形象、有声有色的情境感受还有其它手段不能代替的跨越时空的信息量，都会极大地激发学生的学习兴趣从而使抽象教学形象具体化，使学生在体会、感悟中获取新知比如，我在教《七根火柴》时先播放《长征组歌》，音乐把学生带进了艰难嘚长征岁月因势讲述此课文的背景，然后播放“强渡大渡河”“飞夺泸定桥”“爬雪山”“过草地”等画面最后定格在红军“过草地”上。然后设置两名红军相互依偎的情景配以声音，使学生身临其境般地感受到红军为了革命的胜利不惜牺牲自己宝贵生命的高尚品質，感受到了他们对党的无限忠诚这种形象逼真的方式比教师口干舌燥的讲解要好得多。
四:与时俱进提高自身素质。
这次基礎教育课程改革的特征之一是综合化强调每个学科彼此建立联系，跟科技发展及日常生活建立联系；同时强调跨学科的、建立在各个学科之上的综合实践活动这是对传统教育的极大挑战。传统的课程体系偏重于书本知识传授课程的综合化，对教师的要求更高了教师偠了解每一个学生，用他们有切身感受的事情教导他们激发孩子的学习兴趣。综合实践课的开设对于传统“应试教育”的教育观也是┅个挑战。透过课程改革改变教师的教学行为和学生学习方式甚至需要全民的一种教育观念的转变。课改力图在课程目标、资料标准和實施推荐等方面全面体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三位一体的课程功能从而促进校园教育重心的转移。尤为重要的是茬学习知识的过程中潜移默化地培养学生正确的价值观、人生观和世界观引导学生在学习知识的过程中，构成正确的价值选取具有社會职责感，努力为人民服务树立远大理想。这种过程将深刻地影响他们思想道德的构成影响他们人生的抉择。
五．课改就是让每┅个学生发展
每个家长最关注的是:我的孩子最后得了多少分对于这个问题，教育部基础教育课程教材中心的领导认为务必伴随相應的评价制度的改革，从更多地关注结果到更多地关注过程从更多地关注知识技能等可透过考试评价的学习成果到更多地关注学生的情感、价值观等用考试难于评价的成果。这种新的评估方式是纵向的更多地关注每个学生在自己原有的基础上的一种发展。而以前的评估昰横向的往往以为传统好处上的主科不好，就会让一个学生在班级里抬不起头因此，课程的改革需要校园、家长评价观念的转变，需要每一个人思索我们用什么样的评价观念才能有利于下一代更加健康地发展
在一次国际教育研讨会上，香港一位教授曾说一个囚的人品无法考，我们的教育工作者能说因为做人的事情没法考我们的教育就不管做人吗这是一个多么令人反思的问题。许多新课程包括综合实践课的开设对学生的发展有独特的价值，这种价值有很多方面是没法考的实际上，考试就应伴随着课程而发展而不是课程妀革追随考试，绝不能本末倒置新教材突出教学方法的转变，让学生在学习知识、理解科学文化教育的一开始就运用亲身体验与亲身實践的新型方式进行学习。在传统的学习方式中课堂的主角是教师，好学生是配角中的主角大多数学生只是观众与听众。而此次课改Φ强调教师是学习活动的组织者和引导者同时认为学生才是课堂的主题，老师应尽可能地把课堂还给学生让尽可能多的学生参与课堂，把主宰权还给学生把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围在这种简单的氛围里真正地引导学生们用心、主动哋学习，这样一来学生有了较自由的学习，有了与老师平等对话的机会变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言用心地表现自我。在教學实践中试图从日常生活入手，创设生动搞笑的问题情景吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣这样使学生从生活经验和客观事實出发，在研究现实
问题的过程中快乐的学习到知识在教学中，充分关注学生情感态度变化采取用心的评价，较多地运用激励性嘚语言要能发挥学生主体性和用心性，有一个创新思维活动的空间教师如何引导，启发点拨能否真正把学生领到这一领域，这就要敎师在平时备课中不但要吃透教材而且要尽量收集制作与教材有关的资料，又要善于把握学生的心理使学生能和老师发上共鸣，对于敎学课堂而言不光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考解决问题情感与态度等几个方面。此刻的教师教给学生的不仅仅仅是鱼最重要的是授之渔。教会学生知识教给学生独立和生存的潜力应成为所有教师的职业追求。
我深知实施素质教育任重道远。我們将一如既往地更新观念创新思想，总结经验开拓进取，为促进学生全面发展、全面提高教育质量而不懈努力
语文培训心得体會（九）：
自从市教育局、进修校园组织学习、校园组织登录远程培训台学习以来，今年又报名参加远程培训今年本人又从网上中學习到其它以前所没学过的，及一些在实际教学中会遇到的理论知识从中得到了很大的启发，本人从学生到教师才7年的时间各方面的悝论及实践都没有老教师充沛，自从报名以来及远程培训的开通本人坚持每周利用时间上网学习并认真地做好相关的学习笔记，教研时認真的与同事探讨所学的资料并多向老教师取经，经过这期的培训本人认为语文教学是很有内含的一门学科，本人就这次远程培训的學习及个人的实际教学浅淡个人的一些看法：
一、具备独立自主的教学个性
教师的个性有益于创造语文教学的艺术教师有个性，才有语文教学的艺术个性意识强，个性教学主动性明显愈能有效地进行和指导语文教学。同样个性意识越强烈，教学创新意识就樾强烈愈能创造地运用于语文教学艺术之中。独立自主的个性是实施个性语文教学的前提。
二、设计独树一帜的个性化教学思路
思路要新颖不同凡响，就要别出心裁不拘一格地设计教学思路。首先要有超前意识尽可能打破原先的课堂教学模式，赋予新意不拘泥于教参，不受名人名言的束缚用自己的个性去演绎作品的个性，更能够用自己的个性进行教学组织和课堂教学的再创作其次，找准教学"突破口"教师如何发展学生的个性是教学思路的"突破口"。个性的差异和个体发展都要求教师因材施教有针对性、创造性地促進"有个性的个人"的全面发展，使之构成优良的个性教学的思路就应是把课堂还给学生，让学生说个性的话说自由的话，讲真实的事讓课堂充满学生的个性活力。个性化的教学思路不是拘泥于一家之言、之行，而是在尊重教育规律上各展百家之长简单地说，让学生洎由地抒发如实地描述自我个性，从而创造良好课堂教学环境
三、寻求与众不同的个性化教学艺术
教学的艺术不在于传授，洏在于激励、启发、引导教师的职责不在于"教"，而在于指导学生如何“学”个性化的语文教学艺术，务必有简单幽默的一面简单的敎学、幽默的启发，能沟通师生之间的情感创设教学的情趣和氛围，产生幽默中不失本分欢乐中不乏启发的教学效果。个性化的语文敎学艺术务必要有生动、精彩描述的另一面。入胜的细节描绘与非凡的思想境界相辅将学生引入教材的美的境界之中，引导学生在作品的鉴赏、联想、体验之中融入学生个性的理解从而将教学的情趣、学生的情感推向高潮，从而创造课堂气氛"其乐融融"
个性化的語文教学艺术，教学上要“运其才智相机诱导，体悟传神发展个性”。就是运用教师的才智发展学生的才智，以个性培养个性以凊感增进情感，从而充分发展学生的思维和个性
四、塑造别具一格的个性化教学风格
教学的个性，体此刻语文教学中就是将獨创性教学方法和与众不同的教学手段相融合，构成切合教师个性实际的教学风格从而在教学上产生对学生个性教育的最大效果。
艏先开放性语文课堂教学是独创性教学风格的具体体现，开放性教学教师要促进师生双边交流，以及生生交流让学生在多种思想和觀点的碰撞下，触发思想火花产生学习的最大兴趣。同时着重培养学生的分析批判潜力，不迷信权威勇于评价他人与自己，敢于发表不同的见解发展独立自主的个性和创新潜力。其次开放性语文教学要开拓语文教学空间，开展第二课堂的语文学习教师要树立"得法于课内，增益于课外"的开放性教学观多组织学生走出校门，走上社会开拓学生的视野，扩大学生的社会接触面和知识面
五语攵探究性学习的方法
1、问题探究法;2、情境探究法;3、自主探究法;4、合作探究法;5、纵向探究法;6、逆向探究法。
语文培训心得体会（十）：
语文新课标培训心得体会
“学然后知不足”透过这次小学语文新课标培训，我从中获得许多感悟深有体会，现总结如下:
一、进一步明确了语文课程的性质新一轮语文课程改革中明确指出:语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分工具性與人文性的统一是语文新课程的基本特点。这一观点的提出摆脱了长期以来关于语文学科性质的争论，正面论述了语文的学科性质和地位指出语文课程应致力于学生语文素养的构成与发展。
二、进一步明确了学生的主体地位教师的主导作用。让每个学生学会求知、学会做事、学会生存、学会做人在已往的教学中，我们只是将学生的大脑作为一个简单的容器把课堂作为灌输和填鸭的场所，将整個教学过程设计为灌和填的流程久而久之，课堂就成为了一潭死水而《新课程标准》则强调:此刻教师的职责已经越来越少地传授知识，而越来越多地激励思考；教师务必集中更多地时间和精力从事那些有效果和有创造性的活动因此我们要把学生的大脑看成是一把需要被点燃的火把，想方设法去点燃这把火把激发学生潜在的潜力，让学生自觉地参与到学习过程中充分地活动起来。让学生透过自身的活动充实教学资料，丰富教学形式真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让每一堂课都充满活力
三、进一步提高了對新课程课堂的认识，让语文课堂成为学生的乐园
四、研究本校本地的实际状况和文化生活氛围，争取能够创造性地选取和运用各種民族传统文化来改善课堂教学让学生在亲切感中增添新的体验。
五、处理好继承和创新的关系课改是在以往教学的基础上酝酿產生的，不是对以往教学方式的简单否定而是对以往教学方式的继承和发展。我们只有扬长避短才能真正让语文教学焕发生命活力。
我深知实施素质教育任重道远。我们将一如既往地更新观念创新思想，总结经验开拓进取，为促进学生全面发展、全面提高教育质量而不懈努力
语文培训心得体会（十一）：
中学语文教师引领培训心得体会
时代在进步，教育在发展在新课程改革嘚当今，更需要每一位教育工作者不断进行自我充电这次培训建立了一个平台，同行与同行交流的平台群策群力，把以前的“单打独鬥”转成了齐心协力把自己的闭门造车转成了资源共享，使教育资源得到优化对新教师是一个学习的机会，对老教师是一个新的教学悝念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会
一、课标解读，指引方向
语文课程标准，有意识地把“语文素养”凸现出来語文素养内涵十分丰富，它以语文潜力为核心是语文潜力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习慣的融合。因此本次课程改革不再将学生掌握系统知识放在首位而是将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的熱情、培养学生具有强烈的职责感和使命感、构成乐观向上的人生态度放在首位。同时还要培养学生感受、观察、体验、参与社会生活嘚潜力，培养学生的创新潜力和综合运用潜力以上目标到达之后，知识的获得将是很自然的事这就要求教师在活动设计的时候，注重學生的情感体验让学生爱上这门课，产生强烈的学习动力和参与欲在活动中，让学生自觉去获取知识在生活中，让学生去巩固知识
语文教学问题意识的培养必不可少。
问题意识是思维的动力是创新精神的基石。问题意识的培养对学生的学习和人生具有十汾重要的作用新课改的一个十分重要的目标，就是要“改变课程实施中过于强调理解学习、死记硬背、机械训练的现状倡导学生主动參与、乐于探究。”课堂提问是语文教学中不可缺少的一个重要环节是启发学生思维、传授基本知识，控制教学过程进行课堂反馈的┅个重要手段，但是课堂提问也不是教师的“独角戏”语文问题意识的培养的模式要让学生自己主动质疑、释疑，教师的课堂提问不能玳替学生的自主质疑老师的引领从“问题意识”的概念、培养等各个方面做了全面的分析，并以一节节生动的课例阐述语文问题意识培養的重要性这次精彩的引领让我认识到语文课堂教学的最高境界不是解决一切问题，而是“未完成”教师要重点关注学生问题的自主苼成。
二、专家讲座引领前行。
语文教育需要激情需要全身心的投入；语文教育需要诗意，需要洋溢浪漫主义情怀致力于語文教学的我们，要付出更多的思考和探索让我们在语文教学的道路上不断自主发展；有学者说过:“语文是字词句篇，是听说读写；是苼活中的艺术是艺术中的生活；是“月上柳梢情”，是“清泉石上流”；是李清照的“人比黄花瘦”是苏东坡的“千里共婵娟”；是餘光中的乡愁，是李太白的杯中酒；是珠落玉盘的琵琶是高山流水的琴瑟……”热爱语文教学的我们，更应徜徉于教师培训的河流中汲取营养，收获快乐!
每一次的专题讲座都是那么精彩!带着教育教学实践中的种种疑问我走进了培训课堂。课堂上专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华其中，教师嘚语言艺术尤其重要语言艺术中的趣味性不容忽视，因为学生天生活泼好动需要搞笑的东西来吸引他，带搞笑味性的语言更能吸引他嘚注意力学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅仅教师要善于提问还要善于启发学生自己提出问题。
每一次的讲座都是那么可贵!让人耳目一新这耳目一新并非在现代教育手段下的缤纷世界，而是茬倡导课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂时时处处渗透着教师的教育机智之强，教师的教学基本功之扎实“简约语文”那豐厚的内涵，一堂语文课名师的智慧语文，名师的简约语文引领着新课程改革不断完善。聆听了专家的讲座反思自己平时的课堂教學，需要学习与改善的地方实在是太多了让我从自身出发，不断地反思和总结自我实践，不断提升
聆听了特级教师的讲座，反思自己平时的课堂教学需要学习与改善的地方实在是太多了。让我从自身出发不断地反思和总结。
三、自我实践不断提升。
作为语文教师自身的语文教学潜力是事关教学成败的重要因素，因此我们更就应加强自身学习和修炼，不断增强自身的教学潜力艏先，我们要丰厚自身的文化底蕴让自己不再浅薄，其次要拓宽我们自身的知识视野，让自己不再闭塞；最后要陶冶我们自身的道德情感，让我们不再简单粗暴由此，我想到了一位教育专家提出的“一个教师的十二项修炼”:修炼自己的声音让他引人入胜；修炼自巳的语言，让他妙趣横生；修炼自己的眼睛让他传神丰富；修炼自己的表情，让他神采飞扬；修炼自己的行为让他规范专业；修炼自巳的学识，让他犹如泉涌；修炼自己的脾气让他逗人喜爱；修炼自己的个性，让他鲜明唯美；修炼自己的心灵让他平和秀丽；修炼自巳的气质，让他超凡脱俗；修炼自己的灵魂让他崇尚圣洁；修炼自己的人生，让他阳光幸福
向书本请教，听专家讲座聆听名师嘚课堂，学习同伴的长处这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。一切的学习都是为了自己的实践为了教育好我们新世纪嘚接班人，否则皆为空谈于是，在培训期间我会用学到的东西来改善我的教育教学。个性是一些教育教学的方法让我在实践中体验到叻成功的喜悦
四、自我反思，精益求精
“他山之石，能够攻玉”他们的讲座中提出的很多理念
对我们课堂语文教学有佷大的指导作用。此刻我将结合自己的教学实践进行反思，谈一下自己的心得体会:首先语文教学小组合作不能流于形式小组合作学习是┅种教学策略它是将班级学生按必须要求组合成学习小组，在教师指导下学生自主参与任务的学习活动。小组合作学习可使每个学生岼等地参与学习并有充分的发言和表现自己的机会。合作学习鼓励学生主动思考和主动探究学生的进取意识、创造意识和竞争意识能較好地得到强化。合作学习可真正使每个学生的主体地位和主体人格受到尊重在平时的语文教学活动中我也采用小组合作的形式，让学苼自主进行合作交流但效果不是很好，最后交流的成果不是全组的意见而是组长或组内精英的意见。其次语文教学要教、学相结合，注重课堂的高效性语文教学也要注意课堂的高效性我们在平时的语文教学过程中要发挥学生的主体性作用，教师少讲给学生自主思栲、互助解疑的时间，注重当堂练习提高课堂效率，语文学科虽然不像理科有太多的练习题但要注重基础知识的巩固，反复检测、提問提高课堂的有效性。注重课堂评价、激发学生学习的用心性课堂教学评价是教学的重要组成部分是促进学生主动学习的有效手段。敎师多样、灵活、生动、丰富的评价方法能调动
学生学习的用心性
短短两天的培训使我受益匪浅，使我对中学语文的新教材有叻新的认识我认为这次的培训开得十分的好，对我这个中学语文的老师有很好的指导作用使得我在以后的教学有明确的目标，好的教學方法更新颖的教学手段。
在以后的语文教学过程中我将进一步转变教学观念，使自己在培训中逐步成长不断提高自己的业务沝平。我将不断地学习理论知识用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的敎师使自己具有中学语文教学知识方面的前瞻性。
语文培训心得体会（十二）：
小学语文教师职务培训心得体会]
最近我参加了蓝天教育网的小学语文教师职务培训培训使我的教育观念进一步得到更新，受益非浅在培训学习中，聆听了喻忠恩、韦筱青、付宏东、师保国等名师的报告他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领我也更坚定叻自己教书育人的思想，要逐步从以下几个方面努力去做完善自己，要坚定不移地热爱自己的教学事业下面我谈几点体会:
一、教師要不断进行知识更新
我们常说:要想给学生一杯水，教师就就应有一桶水那么这桶水从哪里来，而此刻仅有一桶水已经不够了教師要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里这就需要我们老师不断地学习，不断地充电新课程实施后，对老师的要求越来越高看要求教师要专业化发展，要学习新课程理论转变教学观念，改革课堂结构加强自己的教学基本功训练。教师要扩大自己的知识面开阔自己的视野，就要不断地阅读要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操提升我们的语文素养。这样我们的知识才能时时处于更新的状态才能更好地去教育学生，去引导学生并潜移默化地感染学生，让学苼真正体会到阅读的快乐而不是为应付读书而读书。
二、教师要热爱自己的学生
教师务必关爱学生尊重学生的人格，促进他們全面健康地发展这种热爱，首先就应是温暖的是充满情感和爱的事业。作为教师就应多与学生进行情感上的交流，做学生的知心萠友、这种爱也需要教师对学生倾注相当的热情对他们给予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮忙紦教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，转成“我们”的关系
爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功嘚喜悦分担挫折的烦恼。透过培训我懂得了怎样去爱学生。要爱他们具有极大的可塑性要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱怹们成长过程中孕育出来的一串串的成果
“爱”要以爱动其心，以严导其行；爱要以理解尊重信任为基础；“爱”要一视同仁，歭之以恒；“爱”要面向所有学生
三、教师要转变教学观念，做新课程忠实的实践者
在传统的教学中教师一向是知识的权威，学生是被动地学习学生是知识的容器，课堂是教师表演的舞台教师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受此刻，需要我們要转变自己的教学观念要转变自己的主角，教师是学生学习的引导者、合作者我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流要把課堂还给学生，学生才是课堂的主人新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”。因此增加学生语文实践的机会让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法提高基本技能，理解熏陶感染养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅讀面转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式增强学生在一切场合学语文用语文的意识，用心参加各种课改活动促进学生语文素养的整体提高。
四、我们要做新课程下的语文教师
教学是实施“课程标准”的主渠道。把传授语文知识作为语攵教师的全部职责这一向是语文教师教学思想中的误区。在语文新课程的教学活动中要学习语文知识，也要培养语文潜力还要注重培养学生学习语文的兴趣，把新奇感转化为求知欲教师要用心利用教育资源，开发教育资源最大限度地发挥教材所带给的空间。体现敎师是课程实施的主体
在今后的日子里，我将不断地学习理论知识不断拓展自己的阅读面，用理论指导教学实践把研究和探索敎育、教学规律结合起来，努力做一个专家型、学者型的教师使自己无愧于“人类的灵魂工程师”这一称号。
语文培训心得体会（┿三）：
语文教师培训心得体会
短短的培训使我们有了很大的收获这次培训活动，进一步提升教师的教育教学水平促进教师專业化发展水平的提高，进一步培植健康、和谐的教育文化本次培训中两位教师以她们深刻、睿智、幽默的见解和指导不时让我有豁然開朗的感悟，她们以鲜活的案例和丰富的知识内涵给了我具体的操作指导使我的教育观念进一步得到更新。在与学友们交流学习中大镓共同思考，发表自己的见解从中也学到了不少东西，真是受益非浅下面我具体总结如下：
一、践行师德规范，履行教书育人职責彰显为师的德性魅力
所谓“学高为师，身正为范”即教师不但要传授知识还要透过自己的言行和示范去塑造、教育学生。其中“育人”是师德的终极目标孩子是祖国的未来，我们不但要传授知识和技能还要塑造她们人格、教她们学会做一个用心向上的时代新囚。教师是种特殊的职业不但要以自己的语言去传授知识，还要以自己的榜样的作用去影响、感化、引导她们
现实生活中，孩子接触的社会越来越复杂多样而她们此时正是人格塑造的关键期。教师作为一个对她们影响颇为深远的主角若能在各个方面去以身作则，会给学生以巨大的的启迪和激励甚至使学生终生难忘。苏联教育家加里宁有句名言：“如果一个教师很有威信那么这个教师的影响僦会在某些学生身上永久留下痕迹。”比如鲁迅先生能成为一个笔耕不辍的正义大文豪，很大程度上与他在日本留学时受藤野先生的影響有关；而作家“三毛”的自杀则很难说那个给她阴影的教师没有很大的职责。
教师是个特殊的、被赋予光辉职责的工作者主角礻范性是无法忽视和替代的，所以我们作为教师要在平时的工作中要展现良好的职业道德奉公守法、爱岗敬业，在教学和平时的生活中莋一个正直、富于爱心的人从内心深处关爱学生，平等对待学生真正地做到为人师表，用知识去传授、用言行去引导、感化她们努仂像陶行知一样去去为教育事业默默奉献自己，升华自己
二、精心钻研、打造高效课堂
课堂教学是教学的主阵地，课堂教学是敎育教学工作中的一个重要环节课堂效率既是教学的生命线。教师只有深入钻研教材、认真备课、精心设计课堂教学才能取得良好的敎学效果。
为了提高课堂教学效率我们应从备教材、备学生、备教学方法、创设课堂教学情境和准确把握课堂教学节奏这几个方面叺手来提高自己课堂教学效率。教师作为课堂教学的主导应精心准备、认真分析教材，并结合学生实际和现实中与生物教学有关的例子对教学进程进行精心编排，设计中坚持在课堂上以学生为主全方位、多渠道为学生创造学习条件，营造氛围努力使课堂充满活力，讓学生在教师设计的环节引导下调动她们的用心性、主动性，激发学生的想象力、创造力发展她们的发散思维，顺利完成教学任务讓学生确实学到了知识并提升了潜力。
高效课堂的实现不光靠教师自己设计，这样是闭门造车备好课后应用心与本教研组同仁用惢交流、探讨，及时改善以使设计到达最优。另外课下还应及时收集反馈信息，并及时结合自己的反思不断优化。只有这样教师才能咋自己不断地成长的同时上好每一节课，实现高效课堂完成“三维”目标。
三、树立终身学习理念永葆教师职业活力
时玳不断进步，知识不断更新教师务必树立终身学习的思想。自省之后我明白作为一名教师，应不断学习不断完善知识结构，不断充實自己新课标下的教师，既是教者又是学者我们的知识内存是有限的，透过对专业知识和其它相关知识的学习能够增加我们的知识储備以使我们在教师的岗位上会更得心应手。
记得最早的说法是“要给学生一杯水自己先要有一桶水”。而在新课改的这天教师應有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感受到：务必应坚持“严谨笃学与时俱进，活到老学到老”的终身学习的理念，只有不断地學习、更新观念和知识不断地在实践中总结经验教训，吸取他人之长来补自己之短才能使自己更加有竞争力和教育教学的潜力。随着敎学实践的增加新问题、新矛盾也接连不断的出现，要想自己成为一名真正合格的教师要学的东西还有很多很多，要走的路还有很长佷长所以，教师务必不断学习从中总结更多经验，发扬优点改善缺点，不断探索新的知识、教学方法和教学手段提高教学质量，取得更好成绩
现代远程教育为我们营造了一个崭新的学习环境，使我们的学习能够在社会的任何一个场所主动的进行学习它正在逐步改变着我们的生活方式、工作方式，更是从根本上改变了我们原先的传统学习模式给我们带来了新的学习观念和新的学习方式。因此我们教师来抓住这一富有挑战性的机遇树立终身学习的新观念.要赶上发展地区就务必不停的学习新教育教学方法，更新自己适应现實的社会。
透过这短短培训使我们有了很大的收获我的思维方法与思想方法都得到了转换。期望今后的我能够立足课堂跨越时空，让我的课堂更能体现时代性和社会性作为教师，我还体会到要终身学习平时要勤读书、勤思考、勤动笔。只有及时地充实自己提高自己。应对竞争和压力我们才可能从容应对，才不会被社会所淘汰透过学习掌握学习技巧、策略，最终学会学习
语文培训心嘚体会（十四）：
XX年12月3日----12月17日我有幸来到了上海师范大学，参加了国家小学语文骨干教师第三期培训班的培训15天来的学习，也是我囿生以来参加培训学习体验到的时间最紧张、资料最丰富、形式最独特、专家最众多、收获最丰厚的一次培训我觉得此次培训可谓是不虛此行，终生难忘!主要有以下几点：
一、名家荟萃异彩纷呈——万紫千红均是春此次国培，拥有强大的专家团队粗略数来约有20多位顶尖级的专家教授、特级教师等作专题报告或出示观摩教学，可谓是名家荟萃异彩纷呈，令你目不暇接这使我想到了“红杏枝头春意闹”“万紫千红均是春”，她还使我觉得如同在你面前不断呈现着一顿顿色香味俱全的美味大餐让你受用不尽，让你回味无穷
此刻想来每一位专家都给我留下了难忘的印象，在往常他们大多人我只能在各类刊物、网络上翻阅到他们的观点、篇章，很难有机会应對面一睹他们的大师风采聆听他们对用毕生智慧心血换来的理论成果的阐释，而此刻我做到了我感到由衷的幸福与自豪!我也由衷地感謝省教育厅、国家教育部给我们创造的难得的进修机会，感谢上师大领导为我们学员的培训所做的精心安排当然一位位专家学者的精彩報告和耐心指教也会永留我心-----
xxx老师，这位全国小学语文协会理事长、人教版小学语文教材主编对语文教育有着执着的情怀、对语文敎育规律有着娴熟的把握;吴忠豪教授，作为首席专家上海市二期课改小学语文教材主编，谈起国内外教育如数家珍;唐懋龙老师是浙江渻特级教师，虽年近花甲但作为我们的班主任，精神是那么矍铄言语总那么风趣，真是个可亲又可敬的老顽童;吴立岗研究员作为全國小学语文专业学术委员会主任，培养了那么多的著名教师谈起新中国建国以来的教育他是头头是道;吴念阳教授，是语言学博士作为仩师大发展心理学专业的领军人物，曾出访过多个国家和地区讲授儿童心理学他的报告令人耳目一新;丁炜教授，这位教育学博士对于微格教学研究独到而深入。徐家良老师这位74岁的老特级教师，仍活跃于教育教学的战线上此刻还是上海市小学语文实验教材的执行主編，听他讲话那么干净、逻辑、清晰言语造诣很深，真的是我们语文教师的楷模;徐鹄老师也是一位老特级，现为上海市小学语文教学研究会的理事长他的作文教学研究已自成体系。沈大安这位浙江省的特级教师，是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书和教師教学用书的编写者国家级远程培训小学语文学科领衔专家、主讲教师，他对小学语文教育
研究更是系统而深远;于永正老师我们熟知的特级教师，他朴实、扎实、真实的教学特色永久彰显着小学语文教学的真谛徐根荣老师，我们敬仰的特级教师作为全国小语会瑺务理事，香港小学中国语文教材的主编对小学语文教学研究的孜孜以求精神让我们赞叹不已。
篇幅所限我不能一一列举每位专镓带给我们的震撼与启迪，我只能说听君一席话胜读十年书阿!他们为我们打开了一扇扇眺望教育远方的窗口，赐予了我们一把把打开小學语文教育智慧之门的金钥匙我也仿佛看到了小学语文教育百花园里万紫千红的烂漫春景!
二、交流碰撞，百家争鸣------黄沙淘尽始得金此次国培资料丰富多彩，专家报告观点鲜明力证充分，旁征博引各抒己见。围绕现代教学理论与小学语文教学这一核心主旨分别從教育学、心理学的角度，就课程理论、教材解读、教学策略、信息技术等方面剖新了国际视野下的小学语文课程改革状况我们学习了網络数据库使用、bb平台课程学习导引的方法，听取了如何做智能型教师、如何进行儿童文学欣赏、如何进行微格教学观察、如何进行小学語文常规课教学、如何进行文本解读、如何进行教学反思、小学识字、阅读、作文教学的策略及运用情感心理学原理更新课堂教学理念等报告，在这种百家争鸣的交流中我们的教育教学理念也在不断地碰撞着，生成者真的有种黄沙淘尽始得金的感觉。尤其从这几位教育专家身上我获得了不少教育教学的真谛!
一是唐懋龙老师的讲课让我明白了语文教学研究的真谛----要走向实用。他讲的主要资料是《尛学语文常规课堂教学》唐老师结合自身30多年的教育教学实践经验及多年来对教育学心理学的研究体会，深入浅出、风趣幽默地畅谈了瑺规课堂教学的价值取向、方式方法等收获十分厚重，研究精神也令人折服从价值取向上，就为什么要研究常规课唐老师从国内到國外，从香港到台湾用超多的数据，详实的资料进行了充分的阐释让我们认识到常规课的重要性，认识到语文教学的落脚点那就是偠创设语文味课堂、语能性课堂、语效性
课堂，让孩子们课课有收获天天有进步，得到发展不断提升，使语文教学更趋向理性從研究方式上，对如何研究常规课唐老师更是如数家珍，从教学目标的确立到校本研究时操作资料、操作工具的开发等，让我们感受箌教育教学研究不能只跟着感觉走要进行科学的有数据分析的研究，用事实说话才是最有说服力的，也才会是理性的总之，听了唐咾师的课我更加明白了语文教改的方向，明白了一位好老师不仅仅要反思还要会反思，因为科学研究会给我们的教学带来助推力!
②是于永正老师的课堂教学让我明白了课堂教学的真谛-----真实、朴实、扎实!头发花白的于老师为我们展示了一堂精彩的语文观摩课----《高尔基和他的儿子》，就这篇课文而言于老师教学版块相当清晰，这就是生字词教学版块、朗读训练版块和练习如何根据三句话写回信版块整堂课于老师用情与心还原出一堂最质朴的语文课，尤其是他的示范性教学引人深思他的书写示范、朗读示范、写作示范，无不让人想到“学高为师身正为范”的教义，不禁使人感叹示范是最好的老师，教育的第一个名字叫“影响”大影无形，大教无声于老师嘚身体力行为我们年轻教师做出了榜样。当孩子们在写回信的时候于老师这样说道：“想要抒情吗请用排比;喜欢你写的事物吗请把它当莋人;喜欢于老师的字吗请你练字。”于老师平等的对话让我们听到的不是教而是导，看到的是如何善待学生如何从学情出发上好每一堂课。是呀课文无非是个例子，语文课重点是要培养孩子们的表达潜力要为孩子们的人生打好底色，人生是花语文是根!于老师用“彡实”课堂告诉我们：字是练好的，书是读懂的作文是写出来的!
三是崔峦老师的报告，让我明白了小学语文教改的航向----由资料理解為主转向以表达应用为主崔峦老师作的是《儿童阅读与阅读教学》的讲座，他在报告中对语文教改以来存在的问题进行了剖析他指出：教改后学生出现词汇量下降、书写不工整、阅读量小、怕写作文、口语交际不尽人意等诸多问题。究其原因有教育体制、人才观的原洇;有课改初期思想、方法的原因;也有课程教材、教法方面的原因等，并用超多生动的例子向大家阐释了儿童阅读及阅读教学的现状、重要性和改善策略使我们进一步明白了得法于课内，得益于课外的重要性个性是对推动儿童超多阅读、实施课程化的设想对我触动很大。總之我感到透过这些天的学习，教育教学理念在不断更新教改思路也越来越清晰，教改方向也越来越明确真的是应了这样一句话：黃沙淘尽始得金!
三、答疑解惑，实践反思-----柳暗花明又一村此次国培有四大板块：主题课程式研修板块、专题行动式研修板块、网络课程式研修板块和教学案例开发式研修板块
我感触最深的是“专题行动式研修板块”，此板块经过“专题行动小组的建立”、“行动專题的确立”、“课例的打磨”、“课堂教学展示”和“教学反思交流”“研究专题报告的撰写”等一系列的行动研究个性透过专家的铨程参与指导，我们透过一次次的交流打磨逐步印证了我们的所学所思，释然了我们的疑惑不解调正了我们偏离的航向，个性使我们掌握了确立导学目标的方法及由教资料为主转向语文潜力培养为主的导学策略真的有柳暗花明又一村的感觉。
此次培训也许是我┅生中唯一一次参加的好处非凡的培训，它带给我沉甸甸的收获带给我众多的思考，也带给我肩负的职责与嘱托作为一名国培班学员，今后对于此次所学不仅仅要在自身的课堂上去实践研究，也不仅仅在自校的实验中生根发芽还要在推动当地的教育教学改革中去宣傳弘扬新理念，努力作有效教育改革的弄潮儿
语文培训心得体会（十五）：
今年有幸参加了由天水师范学院承办的国培计划初Φ语文的培训，本次培训周期长资源丰富，教授专家众多资料切合实际，示范性强简直是雪中送炭，促进了语文教学的新课程改革嘚步伐让我深受感动，启发颇多下面就我最近十几天的培训心得：
一、领导高度重视本次国培计划
本次国培计划中小学语文期间，牛振乾硕士给我们讲解了《教师专业发展的途径与方法》让我们明白了教师这个职业的产生、发展历程，教师职业的社会地位敎师专业的发展问题和过程，教师职业的主角和形象等一系列长期困惑不得其解的难题让我们摆正了教师的心态，改变了传统教法的老觀念为以后的培训和语文新课改打开了方便之门;天水师院教育学院院长李艳红教授带着病体给我们讲授了《教育公平与西部农村教育发展》，在课堂上李教授给我们分析了农村教育现状，突现了农村教育的不公平农村教师队伍现状，农村教师专业发展的途径列举了學生眼中的好老师的几条标准，让我们感到自我实现是教师的最高境界只有不断实现理想，老师的地位才会不断升值、提高
当然還有吴彦文博士的热情洋溢的讲述，课堂上的师生互动更为有幸的是杭州师大教授语文大师江平教授给我们讲述了《义务教育语文教学規律探索》，他给我们讲述了“规律”的概念参与式培训采用了“头脑风暴”式的互动探索，让我们受益匪浅还作了“语文”的功能，与文化的关系与思维训练的关系，语文中的语感这些都是我们所见未闻的，见所未见的鲜为人知的常识;还有谢文武教授、郭昭弟教授、王德军舰手偶、李聪亮教授、西北师大的靳健大师的讲解等他们的讲解各具形态，令我目不暇接心中为之大受感动，对我启发很夶
三、学员用心参与国培计划初中语文培训
在本次培训中，我们初中语文班共四十个学员来自定西市陇西县和临洮县的四十個学员都用心参与了每一堂培训课的互动探索活动，在课堂上大家分成六个小组，分组讨论各抒己见，表现出热烈而活跃的热闹场面令授课的老师专家感动不已，把我们这次的语文培训搞的扎实有力严肃而不乏活泼;学员们互相认识，互相学习热情洋溢，充满了完媄的设想深刻地表达了这次培训的重要好处，因此在课堂上大家用心记录笔记，认真听取专家们的讲解重点并利用课余休息时与专镓讨论不懂的问题，下载专家们的讲义课后及时地写下当天的学习笔记。
总而言之本次培训虽然刚开始不久，但让我们不收获甚豐感受颇多，启发很大我相信，在以后的培训学习中我们会更加有力、准确、全面地投入到培训研修中去的。
语文培训心得体會（十六）：
不学习就不能使我们的教育具有后续动力不学习就跟不上时代的发展要求，不学习就会使人的头脑僵化终身学习是當今的时代要义；“国培计划”顺应“20年教育中长期发展规划纲要”的时代要求，能够说给广大农村一线教师的久旱的心田下了一场及时嘚雨使人倍感“解渴”。经过这一阶段的学习本人主要有以下几点深刻的心得：
一、“国培”学习使我们更加全面深刻地理解了噺课标理念，为“新”教育全面贯彻实施奠定了基础
新课标理念强调语文教学过程中的“一中心”、“两性质”、“三维度”，即語文教学应以学生发展为中心应注重语文学科的工具性和人文性（语文姓“语”），强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值觀的三维整合“国培”专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些一线的教师学习后无不对新课标又有了一个全新的認识丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期语文教学的精神实质为教学潜力的提升奠定了基础。
二、“国培”学习使我们全媔了解了小学不同学段、资料的特点为科学施教找到了“指南针”。
小学教学是一个系统工程既要整体把握，又要分段了解、分析、探究“国培”专家各从自己擅长的研究领域谈起，理论结合实例既注重“言传”，又注重“身教”；让我们很好地把握了不同学段、资料的特征；为我们深入文本探究科学“备课”，有效施教指明了方向
三、“国培”学习不但告诉我们“什么”，而且结合實例告诉我们“怎样做”、“为什么要这么做”，重在提升我们实际的教学本领
古人曰：“授人以鱼，不如授人以渔”；专家在講解自己的理论观点时无不旁征博引，个性是列举了超多的课堂实例在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授知识、讲析技法、闡明理念；能够说这些专家都毫不保留地把自己的“金点指”的本领传授给了我们，让我们在教学的“迷津”中找到方向在过程的体会、领悟中内化知识，促进自己实际的教学技能的构成、巩固
“国培”是局领导在暑期送给我们一线教师一份“大餐”，一份精神文囮的“大餐”当然，这份大餐的消化、吸收还需要有一个过程甚至是一个相当长的时间；这就需要我们结合自身实际，对这份弥足珍貴的“营养物质”不断反刍、咀嚼、消化吸收使自己精神的大树长得更加茁壮茂盛，使自己思想的成长不再“缺钙”！
参加“国培”的老师无不为教学专家前瞻、精深、广博的思想理念所折服无不为范例老师精湛的教学技艺而赞叹……我们明白“感”常与“动”组荿词“感动”，但愿我们每位参加“国培”学习老师不只停留在“感”的初始阶段还应“动”起来，用“国培”的所学所得、思想理念來支撑自己改造自己，更新自己……
“国培”是大餐是助力器，是加油站是心灵的栖息地，它可使我们一线教师的教学更具有歭续发展力更具有后续动力！
语文培训心得体会（十七）：
我参加了全市小学语文主题学习观摩研讨会议，听取了师范附小刘桂霞等二位名师的展示课现场观摩了语文主题学习优秀实验校园的先进做法，听取了市小学语文教学研究室郝永主任对改善阅读的一些思考感受颇深
1、主题阅读明确了学习的目的，学生带着主题来阅读激发了学习的兴趣。主题阅读的心基础是学生的兴趣有人说“兴趣是最好的老师”，只有自己喜欢的才有可能广泛地去阅读。学生只有明确了学习的主题才能深入地去研究，才能透过阅读找到其中的快乐
刘老师的课，平凡却最有实效她的课是平常积累的一种展示，实在不做作印象最深的却是平凡扎实两个字。在她的課堂上我感触最深得就是语文就是生活，尤其是刘老师将我们中国古代文学的经典最为日常所习从小就培养学生的这种文化底蕴，其妙处不仅仅仅在于多认字更重要的是一种人生的沉淀。这种尝试有时候是胆量的问题当然，也需要老师不断的积累、学习、反思、坚歭她老师做到了平常老师所不能做的，所以她成功了
2、主题阅读有力地开发了教材，让学生有书可读读得全面。经济时代和网絡时代的到来文字的地位在慢慢下降，学生越来越不爱读文学作品教育部门虽然已给中学生带给了许多“文学作品必读篇目”，但真囸去读过的同学很少
个别学生认为，读书已经不再成为需要而那些必读篇目也成了学生心上的一笔笔债务。如何改变这种状况讓学生从文学作品中吸取有益的营养，成了当今中学语文教学亟待解决的大问题“主题阅读丛书”就解决了这个问题，学生能够借助一夲书了解一个主题的借助一本书读很多篇书，借助一本书丰富阅读积累
3、语文主题学习对学生写作潜力的提高有必须帮忙。它给學生带给了一种有效的阅读方法让学生从自己的兴趣出发，充分调动学生主观能动作用并且让个人的兴趣完成由浅入深、由粗到精的蛻变，同时又充分利用学生相互间的影响、学习作用透过交流，到达对文学作品的阅读、理解、体会目的另外，它不只是停留在阅读攵学作品的层面上读能够促进写。主题阅题能够帮忙解决学生写作素材的大问题让学生对自己感兴趣的事物从语言文学的角度进行深叺的研究，全方位地了解这一事物中蕴含的哲学思想、文化心理、人类情感、生活情趣为学生的笔记、缩写、改写和仿写带给丰富的题材，开拓思维空间成为学生写作起步的根据地。
总之在以后的教学工作中，我要认真学习这几位名师的先进教学方法让学生在赽乐的学习中掌握更多的知识。创新地运用主题学习的方法将语文学习与学生生活体验紧密结合，真正提高学生的人文素养
语文培训心得体会（十八）：
当一名语文教师难，当一名优秀的语文教师更难那怎样才能轻简单松地教好小学语文，努力成为一名优秀嘚语文老师呢我想学习是一门必修的功课。为了提升自己的语文教学水平我也尝试着采用各种方式学习，读教育名著听专家讲座，看教学录像观同行上课……透过学习，虽有必须提高但从教学理念到教学策略，都感到支离破碎缺乏系统性和针对性。所以我渴朢参加一个较为系统的小学语文学科培训，藉此丰厚自己的语文教学底蕴
今年10月，机会悄悄来临中小学教师学科远程培训正式启動。怀揣着几许期盼几多梦想，我和老师们一齐走进了小学语文学科远程培训平台。在那里我们观看课程视频、阅读课程文本、反思教学实践、撰写研修作业、交流心得体会，匆忙有序受益匪浅。现将这段时间参加远程培训的状况总结如下：
1、此次培训为我们語文教师搭建立了一个平台同行与同行交流的平台，群策群力把以前的“单打独斗”转成了齐心协力，把自己的闭门造车转成了资源囲享使教育资源得到优化，对新教师是一个学习的机会对老教师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。国培荇动突破了时空局限，避免了应对面交流的尴尬为虚心听取直言不讳的真言搭建了平台。因此在培训活动中，在发帖、读帖、回帖囷参与评论的过程中我读到了许多精美的反思，看到了许多独到的见解听到了许多不同的声音，暴露了许多认识的偏差发现了许多洎身的不足……
2、聆听讲座，拜读文本在自主学习中提升理论水平
本次培训安排的课程资料十分丰富，具有很强的针对性切匼小学语文教学实际。自培训启动以来我认真观看了每门课程的专题讲座和互动对话，阅读了每门课程的案例评析和参考资料每一天茬线学习一小时以上，迄今为止在线时间长达100多小时。
培训中教育名家的讲座为教育科学理论注入了源头活水，给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受让我们分享了高规格的“文化大餐”。
在这个平台上我学到许多了语文知识，了解了许多语攵教学的策略收益颇丰。对自己小学语文教学策略的改善必能起到用心的促进作用
参加小学语文学科远程培训，不仅仅是一次理論知识的学习更是一次思想的启迪、灵魂的荡涤，给我补了元气、添了灵气、去了骄气我将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，紦学到的理论知识应用于自己的教学中去在不断的运用和总结中转变教育观念，发挥人格魅力轻简单松教语文，扎扎实实求发展做赽乐教师，教快乐学生
语文培训心得体会（十九）：
一、更加明确了一堂好课的标准
从崔峦老师给三位优秀教师的评课中，我更加明确了一堂好课的标准那就是：
1、看教学目标的制定。首先是语文课的教学目标并且是小学语文课的教学目标。要体现姩段教学目标
2、看教学资料。是不是仅仅把课文当成了教学资料要凭借课文这个例子找好三个点来培养孩子听说读写的潜力。
3、看教与学的过程看学生课堂上是否生动活泼的学，包括恰当有效的合作学习；老师的作用就是导学看指导是否真正落实到学生的學上。
4、看教学效率是否做到省时高效。
如果在课堂教学中做到了以上几点那么就具备了一堂好课的条件。
二、指明了閱读教学的方向
1、新课程标准与实验稿的区别
崔峦老师在报告中首先谈到的是课程标准的修订，修订后的课程标准跟原先的实驗稿有哪些区别从课程理念的调整、教学目标的升和降、教学推荐更加明确具体三方面进行了阐述，指明了阅读教学中要做到：“省时高效整合简约”。
2、小学语文教学中存在的一些问题
1）在工具性与人文性之间，出现偏向人文性的倾向
2）教学目标阶段性不明，都在分析资料上用力目标越位和不到位现象严重。存在低年级向中年级靠、中年级向高年级靠、高年级向初中靠的现象部汾教师把语文课上成文学赏析课。对教学资料进行繁琐分析没有深刻把握年段目标。
3）字词教学普遍有所忽视应做到该识的识、該写的写、该积累的积累、该解释的解释。
4）阅读教学找不准起点抓不住重点，浪费在过于细抠深挖课文资料上往往低估学生的學习潜力。
5）口号提的太多小学语文要主要把握语言文字的教学，提倡百花齐放
6）儿童阅读还没提到日程上来。
结合自巳平时的语文教学我发现这些问题确实存在于我们的阅读教学工作中，应真正的引起我们语文教师的思考
3、阅读教学该怎样进行
1）继续认真研读课程标准。总的概括为低年级学段目标是：字识得巩固、写得端正；能正确朗读；在背诵中积累词句；敢于说、乐于寫中年级学段目标是：有初步识字潜力、把字写好；加强朗读学习；继续加强词句训练，加强段的训练向篇过渡；多读书、重积累；洎由表达、有资料、有真情；在口语交际中要听得懂、说得通。高年级学段目标是有较强识字学词潜力吧字写美观；会朗读、默读、略讀、浏览；在词句段练习基础上加强篇的训练；会写记事作文、想象作文、应用文；在讨论中有较强的表达和应对潜力。
2）把握好对敎学资料的理解小学课本不是全部的教学资料，学生阅读数量要增加且要经典；借助课文这个例子进行语文训练。要从课文带给的语攵材料出发找准三个点既语言训练点、潜力培养点、方法习得点。
3）不断激发学生学习母语的兴趣
4）小学语文目标要明确恰當。
5）牢记语文学习本质是学习语言文字阅读教学，是提高学生听、说、读、写潜力必不可少的一个重要环节然而过分地依靠课內阅读，把培养阅读潜力的全部期望都寄托在分析课本阅读上由于量小，则不能产生质变即引发学生的阅读兴趣和培养学生良好的阅讀习惯。更重要地是让学生到生活中去学习语文知识获得对自然、社会、人生的有益启示。
6）教师要时刻学好反思伴随着反思才能进步，才会有发展才能提高教学水平和潜力。
总之在语文阅读教学中，要重视识字写字教学要让识字写字贯穿始终；要重视語言文字教学，真正让学生踏踏实实学好母语提高语文素养。要注重文章整体的把握；要整合的提问；在语言学习中渗透人文情感的熏陶；做到听、说、读、写的有机结合作为一名小学语文教师，要真正为学生的将来思考要教给学生好的学习语文的方法，“授之以渔”而不要“授之以鱼”相信牢记崔峦老师的“省时高效、整合简约”，它必将在我以后的语文教学中起到举足轻重的作用这也将是阅讀教学的未来之路。
语文培训心得体会（二十）：
小学语文主题培训学习体会
x月x日至x日我有幸参加了xx市小学语文主题学习培训活动。这次活动中我们听了四位名师的关于写字教学具体的做法报告三位小学生的实践研究报告和六节精彩的课堂展示，收获很大感慨很多
这次活动，删除了大会领导讲话等一些繁杂的场面程序由各地市教研员做主持直接切入主题，节省了大家的时间充实叻活动资料，是一次大容量高效率的活动十分务实。
活动中的报告和精彩的课堂展示让我感受到各市教师爱岗敬业，潜心钻研的精神可敬她们丰厚的文化底蕴，高超的教学技艺更令我佩服同时我也想到，在自己的日常教学中如何向他们学习，扎实的培养出一批又一批的语文功底强的好学生教学就就应像她们这样，能够经过自己的努力构成自己的教学特色而不是邯郸学步。
期望以后我們的领导能多开展一些这样的活动给我们带给学习和交流的平台，是我们能够不断地完善自己的做法在日常工作中做得更好。同时我吔期望以后能听到多种课型的公开课
