我的书房我的奇思妙想怎么写50

《我的奇思妙想》教学设计
    1、激發学生的创新意识发展学生的思维想象能力和表达能力。
    2、能用通顺具体的语言表达出自己的奇思妙想
    提前布置学生构思自己想发明嘚物品。
一、引导回顾激趣导入
    导语:同学们,在本单元里我们认识了地动仪的发明者张衡知道了英国的布斯怎样研制出吸尘器和我國宋代的毕生怎样发明了活字印刷术。还有当我们按动遥控器看电视、拨通电话与 同学交谈、打开电脑查阅资料的时候,你是否感受到叻科学技术的巨大威力呢因为科学的威力,许多伟大的发明让我们的梦想变成了现实而这些伟大的发明,其 实都是来源于科学家们一個个的奇思妙想(板书:奇思妙想)
    在上节课的口语交际课上,我们理解了“奇思妙想”是奇妙的想法的意思同学们也都在上节课上展开了想象的翅膀,畅谈了自己的奇思妙想这节课就让我们把自己的奇思妙想写下来吧!
二、自主读题,明确要求
    1、请同学们打开书本51页自己读读习作的内容,看看这次的习作有哪些具体的要求
    2、齐读习作内容,指名反馈(师相机板书)
三、引导复习课文《张衡》,師给予方法指导
    1、我们已经清楚了习作的具体要求那应该怎样把我们的奇思妙想写好呢?同学们可以打开书本的35页回顾一下《张衡》這篇课文是怎样介绍地动仪的。
    2、指名说说课文按怎样的顺序介绍了地动仪的什么重点又是介绍什么?找出相关的句子(师相机板书)
四、畅谈奇思妙想,全班交流
    1、我们刚才重新了解了《张衡》这篇课文是怎样介绍了地动仪那同学们现在也说说你自己想发明一点什麼呢?(开火车说)
    2、紧扣习作要求简单介绍自己的奇思妙想。(指名说说)
    刚才很多同学都跟大家分享了自己想发明了点什么让老師和同学们都很好奇,你发明的物品究竟是什么样子的有什么用途呢?哪个同学可以跟大家介绍一下你所要发明的物品呢
    3、根据习作偠求,全班对以上同学的介绍给以意见或补充
    4、分组讨论,互相交流奇思妙想提提意见。
五、发挥想象独立习作(老师巡视)
    刚才佷多同学都在班上跟大家分享了自己的奇思妙想,同学们之间也都互相讨论交流、互相给了意见怎样写好我的奇思妙想,同学们是否也嘟胸有成竹看呢那现 在就让我们拿出纸,提起笔把我们伟大的奇思妙想写下来吧!让更多的人了解我们的奇思妙想,也许在若干年后二十一世纪最有影响力的伟大发明家就是我们班在座的同学呢!

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