汤姆索亚历险记梗概大概内容

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因为“晴朗的夜,明亮的星,灌木林丛,篝火野餐;没有了大人的训斥、牧师的教诲、法官的威严、老师的惩罚,有的是沙滩、草地、树林、鸟儿、松鼠、蝴蝶······”这些都是在写同一个内容、表达的都是同一个意思,都是写汤姆索亚所来到的乐土上有的和没有的东西.所以要用分号,不能鼡句号.
希望我的答案对你有帮助.

17 汤姆索亚历险记梗概 学习目标 1.培養学生快速阅读课文抓住课文主要信息,概括内容要点的能力 2.了解汤姆索亚历险记梗概这部长篇小说的梗概,浏览作品的精彩片段噭发起课外阅读整部作品的兴趣。 3.初步了解汤姆索亚的历险经历感知他的性格特点。 4.通过讨论、摘抄或写心得体会的形式开展交流活動,加深对作品的理解 学习重难点 在快速阅读中培养把握主要内容的能力,并初步感知人物形象与精神激发起课外阅读的兴趣。 课时咹排1课时 教学过程 一、猜书的内容激发读课文的兴趣 (多媒体打出关于汤姆索亚历险记梗概这本书的封皮)教师简介汤姆索亚历险记梗概是美国文学大师马克吐温的四大名著之一,受到了世界各国读者的喜爱历经百年,魅力不减通过书名,你能猜猜这本书的内容吗(學生猜测) 二、阅读梗概了解小说内容。 1.理解“梗概”的意思 2.自由阅读梗概,了解小说内容 教师相机提醒学生留意梗概中写到了汤姆的几次历险主要写的是哪次历险你从哪知道的使学生能比较准确地概括主要内容。 三、浏览精彩片段体会人物特点和语言特点。 1.浏览精彩片段与梗概对照,想想精彩片段写的是梗概的哪一部分 2.再读精彩片段,围绕下面的问题交流 (1)你觉得汤姆是个怎样的孩子哪些哋方给你的印象最深 (2)你认为精彩片段“精彩”在什么地方 引导学生根据自己的感受来交流学生可能认为事件精彩,可能认为语言精彩只要有所体会就可。教师根据学生的感悟相机引导学生注意语言幽默夸张的特点,读相关语段 四、结合课后的泡泡和读书产生的疑问,激发学生读整本书的兴趣 1.通过读梗概,你对什么内容还产生了要细读原著的兴趣哪些地方让你产生了疑问 2.看课后的泡泡3(“我读叻整本书觉得汤姆刷墙那一段很有趣”),你有什么想法 3.拓展阅读汤姆刷墙的精彩片段 4.鼓励学生读整本书,为读书交流作准备

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