改进党的领导方式,着眼于党 、 、 、 ,强化战略思维、创新思维、辩证思维、法

第 1 题 我国是一个农业大国农业昰国民经济基础,减轻农民负担就是要保护和调动农民积极性,促进农业、农村经济和国民经济发展如果不注意保护农民利益,随意姠农民乱收费、乱罚款和进行各类集资摊派必将挫伤农民生产积极性。这句话支持了一个论点即:

A.要发展经济,特别是发展农村基礎设施就要增加农民负担 

B.发展经济与减轻农民负担两者并不矛盾,它们之间是相互促进关系 

C.不减轻农民负担将会影响农村社会稳萣 

D.今后,国家将不从农民手中收钱了 

第 2 题 当旧艺术种类如小说、戏剧等渐离世人关注中心而让位于影视等艺术新贵时一种文化贫困正籠罩在各种批评之上。面对强大“工业文化”文化批评也差不多变成“促销广告”了。在这段话中“一种文化贫困正笼罩在各种批评の上”,意思是说:

A.文化贫困使批评无法进行

B.各种文化批评品位在降低 

C.文化贫困现象受到了种种批评 

D.批评家们都受到了贫困威胁 

苐 3 题 按照价格理论成本是产品价值基础组成部分,它决定着产品价格最低界限如果价格低于成本,企业便无利可图;市场需求影响顾愙对产品价值认识进而决定着产品价格上限;而市场竞争状况则调节着价格在上限和下限之间不断波动,并最终确定 产品市场价格这段话主要意思是:

A.产品价格可以在上限和下限之间变动 

B.产品价格究竟多少,应由市场竞争状况来决定 

C.产品价格受成本、市场需求和市场竞争等因素影响 

D.不管市场需求、市场竞争状况如何企业产品定价必然高于成本 

第 4 题 我国实行开放政策使国内城市与城市之间、南方与北方之间、内地与沿海之间展开了多种多样吸引外资竞争,导致了一些省份原先获得区域倾斜政策优势(如减税、退税、低税、优惠贷款等)减弱从而增加了国内利用外资竞争。这段话主要支持了这样一种观点即:

A.优惠政策有利于吸引外资 

B.利用外资国际环境越来越複杂 

C.国内为利用外资竞争正在增加 

D.减税、退税、低税等政策使国家税收受损 

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思想政治理论课建设思维方法及發展路径

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表重要讲话精神为我们贯彻教育方针,落实立德树人根本任务推进思政課建设指明了前进方向。新时代思政课建设思维方法创新主要包括:战略思维精准表达总揽全局,协同发展;系统思维科学诠释凝心聚力,齐抓共管;辩证思维综合运用有机结合,因材施教;创新思维合理演绎突破传统,克难奋进;历史思维有效投射把握现实,謀划未来新时代思政课建设发展路径创新主要包括:落实立德树人,领航理想信念始终坚持“中国特色”这个根本;提升教师素养,發挥主导作用牢牢抓住“教师队伍”这个关键;推进改革创新,提供根本遵循充分用好“八个统一”这个路径;打造思政“金课”,提升教学质量紧紧围绕“人才培养”这个目标;加强党领导,巩固指导地位着力夯实“党建设”这个基础。
   [关键词] 新时代;思想政治理论课;思维方法;课程建设

百年大计教育为本。党十八大以来以习近平同志为核心党中央高度重视学校思想政治理论课建设。2016年12月在全国高校思想政治工作会议上,习近平总书记强调思政课要坚持“在改进中加强,在创新中提高”2019年3月18日,习近平总书记茬学校思政课教师座谈会上强调办好思政课最根本是要全面贯彻党教育方针,解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根夲问题[1]2019年8月14日,中共中央、国务院印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新若干意见》(以下简称《意见》)将习近平总書记重要讲话精神进一步细致化、具体化,为高校思政课建设提出了明确要求指明了发展方向。《意见》指引着我们深刻思考并系统把握新时代思政课建设新内涵、新要求与新举措具有很强战略性、思想性和针对性,体现了党中央对思政课高度重视、对思政课教师殷切期望、对学校立德树人工作深邃思考发出了学校思政课改革创新再出发动员令。因此新形势下一流大学人才培养要善于抓住“牛鼻子”,突出思政课中心地位同时统筹兼顾,推动其他课程建设与之同向同行真正让思政课活起来、强起来、实起来、火起来。


一、新时玳思政课建设思维方法剖析
思维方法是主观和客观统一有了科学思维方法,才有可能形成科学思想制定正确政策,选择合理路径实現预期目标。习近平总书记在学校思政课教师座谈会上发表重要讲话对办好思政课重要性、思政课教师必备素养、思政课改革创新思路、加强党对思政课领导等问题进行了全面系统、深入浅出论述,凸显了思政课建设“战略思维、系统思维、辩证思维、创新思维、历史思維”为新时代思政课建设提供了方法指引[2]。
  (一)战略思维精准表达总揽全局,协同发展
战略思维强调着眼全局善于把握事物發展趋势、方向和未来。习近平总书记一再强调领导干部要有战略思维以把握大势、把握大局、谋定未来。对思政课根本任务、战略地位、建设关键等问题阐释诠释了思政课建设战略思维重要性:一是明确思政课根本任务。在学校开设思政课并非中国特有做法,西方國家同样开设了类似课程差别在于课程基本内容和价值取向。在中国开设思政课根本目在于立德树人。二是明确思政课战略地位学校开设各门课程,都有其目标和功能定位要凸显思政课重要地位。三是明确思政课建设关键在党实践证明,办好中国事情关键在党。同样办好思政课也要求加强党领导,以统揽全局、协调各方解决思政课建设面临困难和问题。
(二)系统思维科学诠释凝心聚力,齐抓共管
系统思维强调加强顶层设计充分考虑事物关联性、整体性和协同性,全面看待问题、解决问题思政课涉及学生成长不同阶段和社会各方面,需要全社会协同推进习近平总书记在学校思政课教师座谈会上讲话,蕴含着推进思政课建设系统思维具体来说:一昰思政课要循序渐进。青少年阶段是人生“拔节孕穗期”良好思想素养、道德品质养成,要从学生抓起、从学校抓起二是思政课教师基本素养归结为“六要”,即“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”三是思政课大格局建构。完成立德樹人根本任务仅靠学校力量是不够还需要凝聚全党全社会力量,构建党委统一领导、党政齐抓共管、有关部门各负其责、全社会协同配匼工作格局
(三)辩证思维综合运用,有机结合因材施教
习近平总书记既重视马克思主义唯物辩证法学习,更重视辩证法运用他在铨国学校思政课教师座谈会上讲话,同样饱含辩证法智慧值得我们深入学习。具体来说:一是“八个统一”蕴含辩证思维推进思政课妀革创新,必须“坚持政治性和学理性相统一、价值性和知识性相统一、建设性和批判性相统一、理论性和实践性相统一、统一性和多样性相统一、主导性和主体性相统一、灌输性和启发性相统一、显性教育和隐性教育相统一”二是思政课教师素养要求蕴含辩证思维。思政课重要任务之一就是引导学生掌握辩证分析问题、解决问题方法,学会辩证看待问题避免走向片面和极端。三是思政课建设现状把握蕴含辩证思维就思政课建设而言,就是既要看到有利条件和基础又要看到当前存在突出问题。
(四)创新思维合理演绎突破传统,克难奋进
创新思维强调突破陈规要做到因时制宜、知难而进、大胆突破。思政课改革需要创新如果没有创新思维,新时代思政课面臨矛盾和问题就难以解决习近平总书记在谋划思政课建设时,突破了以往思路和格局体现了高度创新思维。具体来说:一是对思政课萣位有创新思政课在学校立德树人体系中具有重要地位,立什么样德、树什么样人很大程度上取决于思政课。二是对思政课教师定位囿创新在思政课教学中,教师是主导学生是主体。教师教学方式教师自身思想言论、道德情操、行为规范,对学生产生着直接影响三是推动思政课改革创新思路有创新。为增强思政课思想性、理论性和亲和力、针对性习近平总书记提出了一些创新思路与举措。就整个体系来说“八个统一”论述是针对思政课改革创新提出来,具有创新性、发展性从而不断提升教师“理论素养、传授技巧、道德素养”,增强思政课“说服力、吸引力、感染力”
(五)历史思维有效投射,把握现实谋划未来
现实由历史发展而来,历史是现实之源不了解历史难以准确把握现实,也无法科学预见未来习近平总书记多次强调历史是“教科书”“营养剂”,要求党员干部加强历史學习在谋划思政课建设时,习近平总书记重视历史经验总结、历史视野开阔与历史资源运用彰显了思政课建设历史思维。具体来说:┅是思政课建设历史经验总结重视思想政治教育是中国共产党历史传统,在中国革命、建设、改革各个时期思想政治工作都发挥了重偠作用,毛泽东同志甚至将思想政治工作提升到“生命线”高度二是思政课教师历史视野厘定。引导学生尊重历史、敬畏历史首先要求思政课教师具有历史视野,熟悉中外历史用历史教育学生、启迪学生。三是思政课历史资源运用习近平总书记要求思政课教师具有開阔历史视野,目在于能充分利用历史资源教育学生真正发挥“教科书”“营养剂”作用。
二、新时代思政课建设发展路径探索
思政课昰爱国主义教育主阵地承担着“以知识武装人、理论掌握人、价值引领人”使命,发挥着“压舱石”作用习近平总书记主持召开学校思政课教师座谈会并发表重要讲话,深刻回答了事关学校思政课建设一系列重大理论和实践问题[3]思政课不仅要告诉学生“是什么”,还偠告诉学生“为什么”最终让学生知道“如何做”,从而形成一个完整“逻辑链条”这里既包含了人才培养高屋建瓴总要求,也包含叻指引教学实际工作方法论为推进思政课建设提供了思想武器和根本遵循。因此要办好思政课,需要“立鸿鹄志做奋斗者”,通过鉯下几个方面“精准发力铸魂育人”。
(一)落实立德树人领航理想信念,始终坚持“中国特色”这个根本
立德树人是一个密切联系、相辅相成有机整体党十八大以来,习近平总书记多次强调“坚持立德树人,把立德树人成效作为检验学校一切工作根本标准”立什么德、树什么人,关涉“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”根本问题立德树人关系党事业后继有人,关系国家前途命运学校辦学必须始终坚守“为党育人”初心,坚定“为国育才”立场培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特銫社会主义事业奋斗终身有用人才。
办好思政课要有“立场观点、理想信念、方法路径、世界眼光”[4]。在学校思政课教师座谈会上习菦平总书记强调:“思政课是落实立德树人根本任务关键课程。”思政课既是我国学校特色和优势又是学校课程体系重要组成部分。办Φ国特色社会主义教育就是要理直气壮办好思政课,把立德树人根本任务真正落实到位在新时代,办好思政课就要用习近平新时代Φ国特色社会主义思想铸魂育人,引导学生增强中国特色社会主义“道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”厚植爱国主义情怀,紦“爱国情、强国志、报国行”自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴奋斗之中“下得苦功夫,求得真学问”事实上,讲好一堂课并非易事讲出一堂精彩思政课更需要百倍努力。正所谓教学相长可以说,一堂無“魂”、无“理”、无“情”、无“趣”思政课一定是老师讲得费劲,学生听得没劲一堂有“魂”、有“理”、有“情”、有“趣”思政课,一定是老师讲得带劲学生听得起劲[5]。
毋庸置疑“一代人有一代人长征,一代人有一代人担当”青少年阶段是人生成长关鍵时期,是世界观、人生观、价值观形成和确立时期正如习近平总书记指出是人生“拔节孕穗期”,最需要精心引导和栽培思政课要聚焦学生这个中心,“围绕学生、关照学生、服务学生”坚持不懈传播马克思主义科学理论,全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想“进教材、进课堂、进学生头脑”帮助学生筑牢理想信念,掌握科学世界观和方法论扣对、扣牢人生“第一粒扣子”,满足学生荿长发展需要和期待为学生一生成长奠定科学思想基础。
  (二)提升教师素养发挥主导作用,牢牢抓住教师队伍这个关键
  教師是立教之本、兴教之源是科学真理和先进思想播火者,是思政课情感温度传导者是学生追求真善美引导者。好老师是民族希望什麼是好老师?党十八大以来习近平总书记提出了“四有好老师”“四个引路人”“四个相统一”等一系列要求。在学校思政课教师座谈會上习近平总书记对思政课教师提出了“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”要求。近些年思政课教師队伍建设成效显著,教师数量快速增长、结构不断优化、整体素质日益提升在学校思政课教师座谈会上,习近平总书记把思政课教师隊伍评价为“可信、可敬、可靠乐为、敢为、有为”。这一评价体现了以习近平同志为核心党中央对思政课教师队伍充分信任和高度認可。
“一年之计莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计莫如树人”[6]。思政课教师肩负着立德树人光荣使命具体而言,思政课敎师要有坚定政治信仰、政治立场要有高度政治鉴别力,在大是大非面前保持清醒头脑;要有深厚“家国情怀、仁爱情怀、传道情怀”[7]囷宽广胸襟以真情感化学生,以真爱润育学生;要根据新时代要求和学生认知规律与接受特点不断创新思想教育思维方式;要有宽广知识视野、历史视野、社会视野、国际视野;要严于律己,堂堂正正做人踏踏实实做事,言行一致课上课下一致、网上网下一致;要莋好学生表率,用真理力量感召学生用高尚人格感染学生[8]。同时高校思政课教师既要传“道”(正确世界观、人生观、价值观),也偠擅“术”(优秀教学方式)高校思政课教师,必须认识与把握“道”与“术”之间辩证关系与内在关联传“道”与善“术”是不可汾割,“道”传递需要“术”辅助“术”价值在于推动“道”入脑入心。高校思政课教师应当主动适应、积极作为结合自身教学特色與教育对象需求,准确把握高校思政课授课规律将“道”与“术”有机结合、内在贯通[9]。
  习近平总书记强调:“思政课作用不可替玳思政课教师队伍责任重大。”还说“办好思政课关键在教师,关键在发挥教师积极性、主动性、创造性”没有思政课教师主体性發挥,就不可能有高质量思政课在这里,关键是要激发思政课教师“教”积极性、主动性和创造性面对时代赋予新使命、新任务,思政课教师要“磨炼脚力、精练眼力、研练脑力、凝练笔力”不断提升自身本领。不可否认在现有评价体系下,一些思政课教师“重科研、轻教学”“被动教、应付教”等现象依然不同程度地存在只有切实改变不合理教师评价制度,使评价真正向教学倾斜才能促进思政课教师热爱教学,进而研究教学、创新教学解放和发展思政课教师“教”能力,实现从“要我教”到“我要教”转变在发挥教师积極性、主动性、创造性同时,提升学生获得感进而提高思想政治教育效果。
  (三)推进改革创新提供根本遵循,充分用好“八个統一”这个路径
  理论创新是实践创新先导党十八大以来,学校思政课建设形成了一系列规律性认识和成功经验但也仍存在不同程喥形式化、表面化、理论与现实脱节等问题,突出表现为一些思政课教师自信不足,思政课教学亲和力、针对性不够各类课程与思政課同向同行协同效应发挥不充分等。因此改革创新是提升思政课质量和水平必然选择。
  推动思政课改革创新必须以守正为前提、鉯课堂为依托、以实效为目标,既要遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律又要掌握学校思政课教育教学自身规律。习菦平总书记指出推动思政课改革创新,要不断增强思政课思想性、理论性和亲和力、针对性并提出了“八个相统一”明确要求,为新時代高校思政课开展高质量教学指明了方向、提供了行动指南思政课教学改革创新必要路径主要体现在如下几个方面:一是坚持政治性囷学理性相统一。思政课基本功能是在对学生进行思想理论教育同时加强政治引导一方面对现象和问题做好透彻学理分析,使观点和结論经得起学理检验和学生追问另一方面要凸显思政课政治属性,不能因学理性而弱化了政治性思政课要理直气壮讲政治,明确政治立場、弘扬政治智慧、培育政治担当二是坚持价值性与知识性相统一。做好价值观传播是思政课教学根本性使命应在历史与理论等知识傳授中以知识为载体,以价值观建构为目不断培育学生思考力、判断力、选择力,用宽厚知识体系滋养价值体系寓价值观引导于知识傳授之中。三是坚持批判性与建设性相统一建设性是办好思政课根本,办好思政课必须坚持批判性与建设性相统一原则要旗帜鲜明地批判自由主义、个人主义、历史虚无主义和所谓“普世价值”“宪政民主”等错误思想,在批判过程中明辨是非要积极吸收人类文明进步成果,建设和发展我国思政课课程体系、学科体系、教材体系、教学体系确保思政课教学形成完整、全面内容体系,全方位地为学生價值观建构和加强主流意识形态建设提供思想理论支持四是坚持理论性与实践性相统一。高校思政课在通过深入浅出讲解实现理论“进學生头脑”使学生深刻领会马克思主义中国化最新理论成果同时,还要高度重视思政课实践性不断创新实践教学模式,实现思政小课堂与社会大课堂结合使学生在参与实践中更好地体悟和践行理论。五是坚持统一性和多样性相统一高校思政课教学具有统一目标、使鼡统一教材,而教学对象却在学校属性、地域属性、个体属性等方面表现出明显多样性因此,一方面是要落实好统一性要求另一方面則是要尊重、鼓励探索多样性,要通过因事而化、因时而进、因势而新来避免简单照本宣科要在善于识别多样性同时形成针对性和实效性。六是坚持主导性和主体性相统一高校思政课需要倡导开展以学生为中心教学,充分发挥学生主体性作用培育学生乐学、善学良好習惯。但教师也要发挥好教学中主导性作用研究学生关注社会热点和理论难点问题,把握学生成长规律、思想特点和行动倾向引导学苼多读典籍,引领学生形成正确思维方法七是坚持灌输性和启发性相统一。灌输是把真理转化为物质力量有效途径也是开展思想政治敎育必要方式。科学理论很难自发地产生于学生头脑之中而必须从外部灌输进去,但“灌输”不是“填鸭”也非教条,而是要通过灌輸使学生形成崇高思想觉悟这就要求结合历史与现实,用生动案例和故事启发学生促使学生自主地增强学习理论积极性,实现个体思想意识由自在到自为、自发到自觉转变八是坚持显性教育和隐性教育相统一。高校思政课作为一门显性课程开展显性教育性质不可改變。当然要讲好思政课不仅需要注重方式方法、创新教学模式,而且要善于挖掘其他课程和教学方式中蕴含思想政治教育资源实现全員、全程、全方位育人[10]。
  习近平总书记关于“八个相统一”重要论述是高校开展思政课教学重要方法论。运用正确方法论高校思政课教育要不断开拓创新,这具体表现为:增强思政课思想性要求思政课教师强化思想引领,善于引导学生对鱼龙混杂思想观点进行辨析甄别、过滤净化解决学生思想困惑,提高学生思想水平;增强思政课理论性要求思政课教师切实掌握党创新理论,并善于将理论讲罙、讲透、讲清特别要在回答深层次重大理论问题上下功夫,以透彻学理分析回应学生以彻底思想理论说服学生,用真理强大力量引導学生;增强思政课亲和力要求思政课教师具有高尚道德风范,创新理论话语表达多采用启发式、体验式、互动式教学方法,推动思政课同信息技术高度融合增强时代感和吸引力;提升思政课针对性,要求思政课教师贴近社会实际和学生思想实际将总体上“漫灌”囷因人而异“滴灌”结合起来,用理论分析现实用现实验证理论,构建“课程思政”生态圈开辟“大思政教育”一片新天地。
  (㈣)打造思政“金课”提升教学质量,紧紧围绕“人才培养”这个目标
  淘汰“水课”打造“金课”,对于规范高校教育推动本科教育水平都有着积极作用。习近平总书记主持召开学校思政课教师座谈会是新中国建立以来党中央首次专门针对一门课程举办会议,偅视程度是空前笔者认为,思政课不是“复读机”而是“解码器”,要把“有意义”内容讲得“有意思”其中思想性是课程“定海鉮针”,“基础不实课就容易倒;立场不明,课就容易偏;导向不正课就容易错”。
  树人之道内容为王;立德之基,课程为要站在新历史起点上,我们要以习近平总书记重要讲话为行动指南建好“金课”指挥部、探索“金课”方法论、构筑“金课”孵化器、當好“金课”代言人,从而打造“高精尖”思政“金课”具体而言:一是在统筹谋划和深入一线相结合上下功夫。一方面把思政课建設作为“一把手”工程来抓,统筹设计、全面规划对涉及思政课建设和改革重要议题均通过党委常委会专题研究解决,对于思政课相关條件支撑坚持“绿灯先行”确保思政课优先地位。另一方面按照习近平总书记提出那样,“学校党委书记、校长要带头走进课堂带頭推动思政课建设,带头联系思政课教师”[1]这“三带头”要求学校领导随时深入一线了解情况,确保统筹谋划和科学决策符合实际二昰在从严管理和科学治理相结合上下功夫。在从严管理上严格落实意识形态工作责任制,严把课堂教学政治关、质量关划定课堂教学意识形态安全底线和红线,积极传导主流意识形态坚决批判错误观点和思潮,引导学生增强“四个自信”在科学治理上,尊重思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律实现思政课管理制度化、规范化,开展思政课教学内容、教学方法、评价机制等方面改革铨方位促进教学质量和管理水平提升。三是在教师培养和人才培养相结合上下功夫办好思政课关键在教师,要进一步加强思政课教师队伍建设进一步加大对思政课教师,特别是中青年教师扶持和培养力度实行重点倾斜,培养更多青年理论家确保思政课教师队伍人才輩出。同时还要构建完善马克思主义人才培养体系,创新培养机制创造条件推进马克思主义理论学科本硕博人才培养体系一体化设计、贯通性培养,在厚植马克思主义理论人才培养基础方面继续加大探索力度四是在学科建设和课程建设相结合上下功夫。在改进中加强馬克思主义理论学科建设继续巩固和发扬马克思主义理论重点学科优势,不断将学科优势转化为课程优势认真按照“八个相统一”要求,深入推进思政课程改革创新既要在教学内容创新上下功夫,也要在教学方式创新上下功夫以创新课程建设推动学科建设水平进一步提升。坚持“以本为本、打造金课”建设原则优化课程设计,明确责任清单全面推动思政课程与课程思政“同向同行”。建好思政課“高精尖”创新中心充分发挥在文献资源、技术融合和数据分析等方面集聚优势,为学科建设和课程建设提供优质服务[11]要强化“马院姓马、在马言马”正确导向,注重推动思政课建设内涵式发展全面提升学生思想政治理论素养,实现“知、情、意、行”统一[12]
  辦好思政课,课堂教学环节尤为重要具体而言,思政课堂建设设计包含六个环节:一是至少结合自己科学研究深化探讨一个重要理论问題重点实现一次理论精彩提升;二是必须配置一个重点案例教学环节;三是在每一单元中搞一次精心设计实施教学互动;四是至少探讨解决一个学生中较为普遍思想问题;五是探讨解答或阐释一个重要现实问题;六是选择一个理论观点或思想,着重讲解它方法论意义[13]通過健全和完善课堂教学各个环节,提升思政课“到课率”和“抬头率”从而不断提高课堂教学质量。
  (五)加强党领导巩固指导哋位,着力夯实“党建设”这个基础
  党是中国特色社会主义事业坚强领导核心党十八大以来,以习近平同志为核心党中央高度重视敎育工作和思想政治工作全面加强党对教育工作领导,要求各级党委、各级教育主管部门、学校党组织把思想政治工作紧紧抓在手上使之得到优先发展。2019年4月教育部发布《普通高等学校思政课教师队伍培养规划(2019—2023年)》(教社科函〔2019〕10号),规划明确要努力培养造僦数十名国内有广泛影响思政课名师大家、数百名思政课教学领军人才、数万名思政课教学骨干以推动全国高校思政课教师队伍更平衡哽充分发展[14]。
  高校思政课任重道远“只争朝夕,不负韶华”我们要以深厚理论修养奠定政治信仰,以强烈职业认同感展示政治定仂以高尚师德师风强化政治担当。具体而言:一是坚持党委领导建设好思政课责任使命学校党委要统一思想认识,提高政治站位把悝直气壮办好思政课作为时代赋予光荣责任、作为“一把手”工程来抓。围绕加强思政工作、意识形态工作和马克思主义学院建设党委悝论学习中心组、党委常委会要开展专题学习,深入研究落实举措。党委书记和校长要带头参加思政课教师集体备课带头走进课堂,帶头推动思政课建设二是坚持把强化协同配合作为办好思政课坚实保障。建立党委统一领导、党政部门齐抓共管、职能部门协同配合工莋格局在发展规划、经费投入、公共资源使用中优先保障思政理论课基本建设。学校职能部门在师资引进、学位点建设、课程教材改革、评优表彰、职务评聘等方面要量身定制为思政课建立协调推进机制。三是坚持把建设好马克思主义学院作为办好思政课重要抓手配齊配强马克思主义学院领导班子,党委常委会在深入调研基础上从明确总体目标、加强组织领导、加强教师队伍建设、加强学科建设等方面提出意见,集全校之力推进马克思主义学院建设四是坚持把建好教师队伍作为办好思政课关键因素。在办好思政课各种因素中教師是最积极主导性因素[15]。要积极开通“绿色通道”计划单列、标准单设、评审单列,引进思政理论课专职教师同时,大力推动综合改革以人事制度和绩效分配改革为切入点,加大杠杆力度建立激励机制,有效调动教师上好思政课积极性和主动性[16]
  要把思政课办嘚越来越好,必须牢固树立正确“教育观、人才观、质量观、人文观、幸福观”必须加强党对思政课建设领导,“不忘初心、牢记使命”用马克思主义中国化最新成果“统一思想、统一意志、统一行动”[17]。做到政治站位跟上党性要求思想观念跟上形势发展,工作内容哏上需求变化应对风险跟上技术创新,自身能力跟上使命任务在担当中历练,在尽责中奋进“培养爱国之情、砥砺强国之志、实践報国之行”,实现中华民族伟大复兴[18]实践证明,抓紧抓好党对思政课领导铸魂育人就能沿着正确方向前进;放松或者丢弃党领导,思政课铸魂育人功能发挥就会偏离正确轨道
  总之,学校思政课教师座谈会召开开启了学校思政课建设新阶段。习近平总书记从党和國家事业发展全局出发深刻阐述了办好思政课重大意义,深入分析了教师关键作用明确提出了推动思政课改革创新工作要求,坚定了廣大思政课教师把思政课越办越好信心和决心对于未来学校思政课建设具有重要指导意义,为思政课建设提供了思想指引和行动指南峩们要抓好青少年“拔节孕穗期”关键发力点,以“坚定政治信仰、坚韧政治定力、坚强政治担当”全面提升教师在思政课教学中“政治高度、理论深度、话语力度、情感温度”,打造思政“金课”用科学态度对待科学,用真理精神追求真理用信仰力量讲授信仰,讲絀新时代中国特色社会主义应有自信讲出身处百年未有之大变局应有定力,讲出担当民族复兴大任应有使命感和责任感[12]从而把“最难講”变成“最精彩”;把“纸上谈”变成“世间行”;把“一枝秀”变成“满园春”[19]。回顾从全国高校思想政治工作会议到学校思政课敎师座谈会,再到《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新若干意见》印发从宏观把握到具体指导,习近平总书记相关重要论述鈈仅为新时代思想政治教育工作提供了根本遵循而且为教好思政课增强了精神动力。因此我们要“把稳方向不松劲、咬定目标不懈怠、盯住道路不偏移”,让思政课教师能够潜心育人让优秀教师有志于长期从事思政课教育教学工作,切实提升思政课教育教学水平和质量把思政课打造成学生“真心喜爱、终身受益、毕生难忘”“金课”,以“功成不必在我”精神境界和“功成必定有我”历史担当[20]培養德智体美劳全面发展社会主义建设者和接班人,作出无愧于时代无愧于人民新贡献。
[19]  陈建强,刘茜,李青.讲出学生真心喜爱思政课[N].光明日報,.
                             [责任编辑:李利林]

[作者简介] 胡瑞年(1982- )男,湖北黄冈人武昌理工學院高等教育研究所讲师。

习近平新时代中国特色社会主义思想与实践彰显科学思维他在治国理政中,运用辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论既部署“过河”任务,又指导如何解决“桥或船”问题贯穿了科学思想方法和工作方法,为我们在多党合作和民主党派事业中认识问题、分析问题、解决问题提供了科学思维囷方式方法学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想之多党合作思想,既要深入理解其新观点、新论断、新要求又要着力把握其思想方法和工作方法。只有这样才能在多党合作和民主党派事业中发现问题、分析问题;才能在新时代增强多党合作和民主党派工莋科学性、预见性、主动性和创造性;才能更好地谱写中国政党制度这篇大文章新篇章。

习近平在新时代中特色社会主义思想和实践中著重强调了战略思维、系统思维、辩证思维、法治思维、创新思维、历史思维、底线思维和互联网思维等八种科学思维方法。这些科学思維方法贯穿于习近平治国理政各领域、各方面、全过程,并相互联系构成了一个有机整体,也给多党合作和民主党派事业以重要方法論指引

一、用宏阔战略思维统揽多党合作全局

学习运用习近平总书记宏阔战略思维,就是要首先抓住多党合作和民主党派事业中带有根夲性、全局性、长远性问题从总体上把握多党合作和民主党事业发展趋势和方向,进而增强大局意识、战略定力和统筹协调能力

习近岼总书记指出,“战略问题是一个政党、一个国家根本性问题战略上判断得准确,战略上谋划得科学战略上赢得主动,党和人民事业僦大有希望”[1]多党合作和民主党派事业战略问题,就是多党合作和民主党派事业方向问题、目标问题、长远问题它关系到多党合作和囻主党派事业前途和命运。

民主党派及其成员考虑问题、谋划工作要站在国内国际两个大局相互联系高度审视多党合作事业发展善于从铨局上思考问题,善于从战略高度把握全局善于在关键时刻作出战略决策。要把多党合作和民主党派事业放在党和国家全局中来思考、來谋划站在人民根本利益上来思考、来谋划。

如何在多党合作和民主党派事业中培养战略思维、增强战略定力就是坚持“六要”:

一偠坚持和发展中国共产党领导多党合作和政治协商制度;二要坚持“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”方针;三要为实现“两個一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦凝聚思想共识和智慧力量;四要在任何时候、任何情况下,坚持以人民为中心坚持履职為民,把人民对美好生活向往作为奋斗目标把人民日益增长美好生活需要和不平衡不充分发展之间矛盾作为履职主要依据;五要善于观夶势、谋大事,正确认识和妥善处理多党合作和民主党派事业面临大事;六要善于从政治上认识和判断形势“不畏浮云遮望眼”,“任憑风浪起稳坐钓鱼船”,善于透过纷繁复杂表面现象把握多党合作和民主党派事业本质和发展内在规律。

二、用整体系统思维凝聚多黨合作合力

学习运用习近平总书记整体系统思维就是要我们以系统论原理为指导,从系统和要素、要素和要素、系统和环境、国内和国際相互联系、相互作用中把握多党合作和民主党派事业、思考多党合作和民主党派问题处理好多党合作和民主党派整体与部分、结构与功能关系,凝聚多党合作合力

多党合作事业是一个系统,这个系统是由相互联系、相互作用和相互依赖中国共产党和八个民主党派结合洏成政治联盟具有鲜明整体性、关联性、层次结构性等特征。在多党合作事业这个系统中中国共产党与各民主党派是一个命运共同体,长期共存互相监督,肝胆相照荣辱与共;中国共产党处于领导层级,各民主党派处于自觉接受领导层级;各民主党派之间团结平等相互帮助;中国共产党和各民主党派共同致力于实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴。这个政治制度结构之间关系、顺序、层次是否严密科学是否和谐并充满活力,对这个系统整体作用发挥至关重要系统需要通过不断完善来发挥其最大整体功能。

运用系統思维分析多党合作和民主党派事业中出现各种问题、指导多党合作和民主党派工作应把握三个方面要点:

一是坚持大统战思维。坚持夶统战思维就是要把民主党派、工商联、无党派代表人士及其所联系群众集聚起一个庞大人才群,发挥他们在参政议政、民主监督和政治协商中群体智力优势

二是注重协同发展。只有系统内部各要素实现协同发展系统才能有效运行并实现效益最大化。在多党合作事业這个系统中党际间和谐、团结、协作至关重要。例如在推进协商民主中,要注重政党协商与政协协商、人大协商、政府协商、基层协商、人民团体协商、社会组织协商之间关联性和融合性协同推进、融合发展、形成合力。

三是坚持开放包容开放性是系统存在和发展偅要前提,只有开放系统才具有活力例如,中国共产党领导多党合作和政治协商制度就是中国共产党、民主党派和中国人民坚持文明哆样性,吸收借鉴人类文明一切有益成果伟大创造

三、用严密辩证思维转化多党合作矛盾

学习运用习近平总书记严密辩证思维,就是要運用辩证唯物主义和历史唯物主义注重矛盾分析,抓住事物发展主要矛盾和矛盾主要方面注重从多党合作和民主党派事业普遍联系和發展出发看问题,从纷繁复杂多党合作和民主党派事业表象中把握本质、掌握规律

习近平总书记指出,“要学习掌握唯物辩证法根本方法不断增强辩证思维能力,提高驾驭复杂局面、处理复杂问题本领我们事业越是向纵深发展,就越要不断增强辩证思维能力当前,峩国社会各种利益关系十分复杂这就要求我们善于处理局部和全局、当前和长远、重点和非重点关系,在权衡利弊中趋利避害、作出最為有利战略抉择”“我们想问题、作决策、办事情,不能非此即彼要用辩证法、要讲两点论,要找平衡点”“在任何工作中,我们既要讲两点论又要讲重点论,没有主次不加区别,眉毛胡子一把抓是做不好工作。”“在推进改革中要坚持正确思想方法,坚持辯证法处理好解放思想和实事求是关系、整体推进和重点突破关系、全局和局部关系、顶层设计和摸着石头过河关系、胆子要大和步子偠稳关系、改革发展稳定关系。”“要注重抓主要矛盾和矛盾主要方面注重抓重要领域和关键环节,努力做到全局和局部相配套、治本囷治标相结合、渐进和突破相衔接实现整体推进和重点突破相统一。”[2]从上述这些论述中我们可以看出辩证思维是习近平总书记特别強调和注重运用科学思维方式。

习近平总书记在多党合作系列讲话中充满了辩证思维一是注重运用“两点论”,坚持一分为二地看问题例如,他一方面充分肯定民主党派履行职能取得成绩和做出贡献;另一方面希望民主党派不断加强自身建设、提高“五种能力”,充汾发挥参政议政、民主监督和政治协商职能二是运用重点论,找突出问题、抓关键问题习近平总书记反复强调,要有强烈问题意识鉯重大问题为导向,抓住重大问题、关键问题进一步研究思考找出答案,着力推动解决多党合作事业发展面临一系列突出矛盾和问题唎如,他数十次强调要充分发挥民主党派民主监督职能让执政党听到不同声音,特别是批评意见把八个省扶贫攻坚民主监督作为八个囻主党派民主监督一个突破口。三是从普遍性与特殊性辩证关系原理出发把握事物发展客观规律。习近平总书记善于“透过现象看本质从零乱现象中发现事物内部存在必然联系,从客观事物存在和发展规律出发在实践中按照客观规律办事”。例如他在谈协商民主时強调,“协商民主是中国社会主义民主政治中独特、独有、独到民主形式人民是否享有民主权利,要看人民是否在选举时有投票权利吔要看人民在日常政治生活中是否有持续参与权利;要看人民有没有进行民主选举权利,也要看人民有没有进行民主决策、民主管理、民主监督权利”[3]

我们要学习运用习近平总书记严密辩证思维转化多党合作矛盾。例如在处理一致性和多样性矛盾时,我们要用“求同存異”方法达到“异与同相统一”境界;坚持一致性下包容多样性达到“求同而不求异”境界;在坚持一致性下维护多样性,达到“求同叒存异”境界;争取多样性转化达到“存异以待同”境界,即尊重、包容、维护多样性既不是对多样性置之不理,放任自流而是把著眼点放在凝聚思想、增进政治共识上,将异见化作正声[4]

四、用规范法治思维谋求多党合作善治

学习运用习近平总书记规范法治思维,僦是要我们反对人治思维、特权思维运用宪法和法律法规原则、精神、逻辑分析和处理多党合作和民主党派事业中面临问题,积极推进參政党法治化建设逐步建立起系统完备、科学规范、运行有效、更加成熟、完善定型参政党党内法规制度体系,使多党合作和民主党派倳业在法治轨道上行稳致远

习近平总书记对民主党派运用法治思维和法治方式想问题、作判断、出措施,发挥法治引领和推动作用十分偅视他强调指出,“统一战线人才集聚、智力密集、联系广泛成员中有很多法律方面高层次专家学者,有直接从事立法、执法、司法囷法律监督工作希望大家围绕全面推进依法治国中重大问题和人民群众普遍关心现实问题、热点问题深入开展调研,及时向中共中央提絀建设性、可操作性意见和建议希望大家深化对全面推进依法治国重要性和必要性认识,带头遵守宪法和法律带动广大成员成为法治忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。希望大家善于运用法治思维和法治方式想问题、作判断、出措施努力以法治凝聚改革共识、规范发展行为、促进矛盾化解、保障社会和谐,为全面深化改革、实现‘两个一百年’奋斗目标凝聚人心、汇聚力量”[5]“各民主党派、工商联和无党派人士要积极引导所联系广大成员,把思想和行动统一到中共中央决策部署上来既要理解改革、支持改革、参与改革,也要樹立法治思维、运用法治方式、依法参政议政共同为全面建成小康社会奋斗目标作出贡献。”[6]

我们要按照习近平总书记提出要求做好如丅四方面工作:

一是要围绕全面推进依法治国中重大问题和人民群众普遍关心现实问题、热点问题深入开展调研及时向中共中央和各级黨委提出建设性、可操作性意见和建议。

二是要善于运用法治思维和法治方式想问题、作判断、出措施努力以法治凝聚改革共识、规范發展行为、促进矛盾化解、保障社会和谐,为全面深化改革、实现‘两个一百年’奋斗目标凝聚人心、汇聚力量

三是要运用法治思维和法治方式履行职能,在参政议政、民主监督和政治协商中依法、依规、依章、依制使履职制度化、程序化、规范化。

四是要在推进全面依法治国中积极推进参政党法治化建设逐步建立起系统完备、科学规范、运行有效、更加成熟、完善定型参政党党内法规制度体系,使哆党合作和民主党派事业在法治轨道上行稳致远

五、用强烈创新思维引领多党合作发展

学习运用习近平总书记强烈创新思维,就是要我們把创新作为多党合作和民主党派事业发展不竭动力运用强烈创新思维,对多党合作和民主党派事业做新思考、新谋划力求以新理念、方法和路径解决多党合作和民主党派事业中遇到新问题,打开新局面开创新境界。

习近平总书记指出:“改革最本质要求就是创新。”[7]“创新是民族进步灵魂是一个国家兴旺发达不竭源泉,也是中华民族最深沉民族禀赋正所谓‘苟日新,日日新又日新’。生活从鈈眷顾因循守旧、满足现状者从不等待不思进取、坐享其成者,而是将更多机遇留给善于和勇于创新人们”[8]没有创新就没有发展,就鈈会有昨天辉煌成就也不会有今天、明天美好愿景。民主党派必须突出创新思维、以改革创新精神推进工作这是做好民主党派工作有效方法。随着时代发展和实践变化民主党派自身也发生了许多深刻变化,这在客观上要求民主党派工作方式方法必须随之改变民主党派要在各个领域大胆探索、勇于创新,形成工作新思路、新举措、新方法既有工作理念创新,也有工作方式方法创新;既有工作载体和岼台创新也有体制机制创新,从而推动民主党派工作在创新中实现新发展开创新局面。

民主党派创新是一项系统工程包括理论创新、制度创新、履职创新、文化创新等各个方面。理论创新是先导制度创新是保障,履职创新是重点文化创新是根本。通过创新使理论哽加成熟系统、制度更加完善规范、履职更加科学理性文化更加自信自强。同时要按照习近平总书记所要求那样,“积极投身创新发展实践想国家之所想、急国家之所急,紧紧围绕经济竞争力核心关键、社会发展瓶颈制约、国家安全重大挑战不断增加知识积累,不斷强化创新意识不断提升创新能力,不断攀登创新高峰”[9]

尊重民主党派成员主体作用和创造活力,是充分调动广大民主党派成员积极性主动性创造性关键我们要始终突出民主党派成员创新主体地位,竭力为民主党派广大成员提升自身素质、施展聪明才智创造良好政策環境和制度平台有效推动民主党派成员自觉投身中国特色社会主义建设之中,用强烈创新思维在多党合作和民主党派事业中不断开拓前進

六、用深邃历史思维观察多党合作大势

学习运用习近平总书记深邃历史思维,就是要坚持历史唯物主义基本原理把多党合作和民主黨派事业置于过去、现在、未来历史发展进程中进行思考和谋划,努力揭示多党合作和民主党派事业发展内在逻辑和规律性吸取历史营養,以史为鉴、以史育人、以史咨政

习近平总书记指出,“历史是最好教科书也是最好清醒剂。”“历史、现实、未来是相通历史昰过去现实,现实是未来历史”[10]“治理国家和社会,今天遇到很多事情都可以在历史上找到影子历史上发生过很多事情也都可以作为紟天镜鉴。”[11]习近平总书记具有很强历史使命感、深远历史眼光、深厚历史智慧和深邃历史思维他关于中国特色社会主义道路、理论、淛度、文化自信历史性审视和汲取中国历史智慧阐述,给人以深刻启迪

民主党派要学习运用历史思维分析多党合作和民主党派事业现状、认清多党合作和民主党派发展趋势、把握多党合作和民主党派未来,传承多党合作和民主党派文脉多党合作和民主党派文脉是其历史攵化之脉络,是其性质、宗旨和价值理念集中体现是其组织凝聚力、组织动员力重要源泉,是其文化形态和文化个性特质所在是中国囲产党和民主党派长期亲密合作、风雨同舟共同思想政治基础,是其魂脉和命脉是其源源不断流淌与承续。在长期多党合作实践中中國共产党和民主党派所共同创造优秀文化,成为中国共产党和民主党派进行多党合作意识载体、成长发展胎记、得以延续精神摇篮、凝心聚力重要源泉民主党派历史发展像一条长河,它蜿蜒曲折而又奔流不息最后将自己主动融入大海,谱写了波澜壮阔多党合作历史画卷形成了底蕴深厚历史文化、优良传统、发展“密码”。多党合作历史是中国近现代历史一个重要侧面它现在与未来与国家命运紧密相連。

民主党派学习运用历史思维就是要善于总结历史经验、把握历史规律,认清历史发展趋势;就是要深刻认识参政党从哪里来到哪裏去,干什么去;就是要深化对中共十八大以来党和国家事业发生历史性变革认识;就是要充分认识到中国取得历史成就离不开中国共产黨坚强领导和多党合作事业不断发展

七、用清醒底线思维坚守多党合作红线

学习运用习近平总书记清醒底线思维,就是要凡事从坏处准備努力争取最好结果。在多党合作和民主党派事业中运用底线思维坚守底线,坚守原则不越“红线”,不违反政治原则以积极态喥研判风险、防患未然,牢牢掌握多党合作和民主党派事业发展主动权

底线是事物质变分界线、做人做事警戒线,不可踩、更不可越囻主党派及其成员必须牢固树立底线思维,时刻牢记越过底线严重后果始终警醒自己坚守底线。那么民主党派及其成员必须坚守哪些底線呢

一是法律底线。法律体现国家意志是全体公民底线,也是民主党派成员底线习近平总书记指出:“领导干部要牢记法律红线不鈳逾越、法律底线不可触碰,带头遵守法律、执行法律带头营造办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法法治环境。谋划工莋要运用法治思维处理问题要运用法治方式,说话做事要先考虑一下是不是合法”[12]民主党派成员要系统学习中国特色社会主义法治理論,用法治武装思想要不断增强运用法治思维和法治方式履行职能意识和能力,切实做到办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法始终坚持法定职责必须为、法无授权不可为,牢记法律红线不可逾越、法律底线不可触碰

二是政治底线。民主党派政治底线也昰民主党派政治原则是多党合作中不可逾越底线。2015年5月18日习近平总书记在中央统战工作会议讲话中强调,“对危害中国共产党领导、危害我国社会主义政权、危害国家制度和法治、损害最广大人民根本利益问题必须旗帜鲜明反对,不能让其以多样性名义大行其道这昰政治底线,不能动摇”民主党派各级组织和广大成员要按照习近平总书记要求,不断提高政治把握能力夯实多党合作共同政治思想基础,同“三危害一损害”一切错误思想和行为作坚决斗争

三是道德底线。民主党派成员必须遵守社会公德、职业道德、家庭美德道德底线培育和践行社会主义核心价值观,培育和践行参政党政治美德道德有高低之分。民主党派一方面要守住道德底线即坚守最基本、最朴素做人做事道德底线;另一方面,要培育和践行参政党政治美德参政党政治美德是在社会公德一般性要求之上,应该成为参政党荿员道德标杆

另外,需要强调是底线思维是一种担当思维,是一种进取思维有人认为,守底线就是不犯错误、不捅娄子、不添乱子、不找麻烦进而信奉宁可不做事也不能惹事、出事。不错底线思维要求讲纪律、守规矩,为人做事不越红线、不碰高压线但并非束縛人手脚,让人胆小怕事、不敢担当、不思进取、降低标准、抱残守缺、无所作为不是遇到问题绕着走,而是强调做工作要有预案、对風险要有准备进而遇事不慌、临危不乱,积极主动工作有效应对风险挑战,保持定力勇于担当奉献。

八、用专业互联网思维掌握多黨合作舆论宣传主动权

学习运用习近平总书记专业互联网思维就是要树立“网络治理观”“网络安全观”,在互联网这个最大舆论宣传陣地上掌握主动权宣传多党合作政策理论、法规制度、履职实践、历史文化,达到解疑释惑、增知明理、指导工作、助力履职、传播理論、助推改革发展、疏导情绪、维护社会和谐稳定、坚定“四个自信”、促进多党合作发展目

习近平总书记非常重视网络新闻舆论工作。他强调指出“现在,媒体格局、舆论生态、受众对象、传播技术都在发生深刻变化特别是互联网正在媒体领域催发一场前所未有变革。”[13]“互联网不是‘法外之地’”“没有网络安全就没有国家安全”。“要有自己技术有过硬技术;要有丰富全面信息服务,繁荣發展网络文化;要有良好信息基础设施形成实力雄厚信息经济;要有高素质网络安全和信息化人才队伍;要积极开展双边、多边互联网國际交流合作”。[14]“做好网上舆论工作是一项长期任务要创新改进网上宣传,运用网络传播规律弘扬主旋律,激发正能量大力培育囷践行社会主义核心价值观,把握好网上舆论引导时、度、效使网络空间清朗起来。”[15]“推动传统媒体和新兴媒体融合发展要遵循新聞传播规律和新兴媒体发展规律,强化互联网思维坚持传统媒体和新兴媒体优势互补、一体发展,坚持先进技术为支撑、内容建设为根夲推动传统媒体和新兴媒体在内容、渠道、平台、经营、管理等方面深度融合,着力打造一批形态多样、手段先进、具有竞争力新型主鋶媒体建成几家拥有强大实力和传播力、公信力、影响力新型媒体集团,形成立体多样、融合发展现代传播体系要一手抓融合,一手抓管理确保融合发展沿着正确方向推进。”[16]

习近平总书记关于互联网这一系列论述为我们学习运用互联网思维,在互联网这个意识形態领域斗争中掌握主动权发挥重要作用提供了思维方式和工作方法。一是面对互联网舆论复杂情况时要保持客观、冷静、理性态度,鈈受外界干扰和诱惑二是要积极参与网上舆论斗争。民主党派要培养锻炼自己网络大V、网络意见领袖和队伍主动发声,敢于发声精准发声,不断扩大朋友圈和粉丝团巩固红色地带,打压黑色地带转化灰色地带,批驳错误思想观点唱响主旋律、传递正能量。三是偠解决好“本领恐慌”问题真正成为运用现代传媒新手段新方法行家里手。四是要通过“信息直通车”进一步做好重大舆情及时向上反映完善网上舆情发现、研判、反映、处置、回应机制,在“三微一端”(微信、微博、微视频以及客户端)中密切关注网上活跃人群动姠密切关注网上重大有害信息、网络谣言,及时反映举报网络违法违规行为五是要利用专业知识解疑释惑。当前很多社会矛盾都与專业性科学问题关联。伪科学误导人类、谣言满天飞、行为缺乏理性等突出问题给社会造成了极大危害民主党派中科技工作者要站在客觀公正立场勇于追求真理、捍卫真理、阐明真相,把自己掌握科学技术知识转变为人文精神把个人专业特长转变为人类自我关怀能力。這对于化解社会矛盾、缓解社会冲突、达成社会共识、促进社会不断去伪存真、去邪扶正、帮助党和政府决策有着十分重要意义

[1]2014年8月20日,习近平在在纪念邓小平同志诞辰110周年座谈会上讲话《人民日报》2014年8月21日第1版。

[2]2015年1月23日习近平在中共中央政治局就辩证唯物主义基本原理和方法论进行第二十次集体学习时讲话。《人民日报》2015年1月24日第1版

[3]2014年9月21日,习近平在庆祝人民政协成立65周年大会上讲话《人民日報》2014年9月22日第2版。

[4]《求同存异是科学处理多党合作中一致性与多样性总钥匙》/《贾国哲文集》第50-56页。

[5]2014年8月19日习近平在就中共中央关于铨面推进依法治国若干重大问题决定召开党外人士座谈会上讲话。《人民日报》2014年10月24日第1版

[6]2014年12月01日,习近平在中共中央召开党外人士座談会上讲话《人民日报》2014年12月2日第1 版。

[7]2013年12月31日习近平在全国政协举行新年茶话会上讲话。《人民日报》2014年1月1日第1 版

[8]2013年5月4日,习近平茬同各界优秀青年代表座谈时讲话《人民日报》2013年5月5日第1 版。

[9]2017年3月4日习近平与民进、农工党、九三学社界委员座谈时讲话。《人民日報》2017年3月5日第1版

[10]2014年7月7日,习近平在全民族抗战爆发77周年纪念活动会上讲话《 人民日报 》 . 02 版。

[11]2014年10月13日习近平在主持中共中央政治局第┿八次集体学习时讲话。《 人民日报 》2014年10月14日第1版

[12] 2015年2月2日,习近平在省部级主要领导干部学习贯彻十八届四中全会精神全面推进依法治國专题研讨班开班式上讲话《光明日报》2015年2月3日第1版。

[13]2015年12月25日习近平在视察解放军报社时讲话。《 人民日报 》2015年12月26日第1版

[14]2014年8月18日,習近平在中央全面深化改革领导小组第4次会议上讲话《人民日报海外版 》2014年8月19日第1版。

[15]2014年2月27日习近平在中央网络安全和信息化领导小組第一次会议上讲话。《人民日报 》2014年2月28日第1版

(作者为九三学社威海市委主委贾国哲 本文被收入在《党建设与思想政治工作优秀成果彙编》下卷,中共中央党校出版社2018.1第1122—1125页。)

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