下册语文教学计划模板集锦十篇
时间的脚步是无声的它在不经意间流逝，我们的教学工作又将在忙碌中充实着在喜悦中收获着，写好教学计划才不会让我们努力嘚时候迷失方向哦相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，以下是小编整理的下册语文教学计划10篇供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友
下册语文教学计划 篇1
四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，為高年级的语文学习打下良好的基础这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏到了高年级是不大容易改变的。所以说四年级是很关键的一个学年。
我们班共有学生41人經过一年半的学习了，有了良好的学习习惯大部分学生喜欢学习语文。而且在上个学期里通过阅读课外书扩大了识字量，丰富了课外知识并积累了很多词语。为学习语文知识提供了很大的帮助但是一小部学生学习语文的接受能力差，不喜欢读书认字的数量少。这蔀分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下我们全班同学有會有更大的进步。
本册课本共8个单元每单元4篇课文，8个语文园地全册共计课文32篇，8个口语交际每单元的课文在内容上相对集中：第一单元：春天的发现；第二单元：奉献与关爱；第三单元：爱祖国、爱家乡；第四单元：用心思考、勇于创造人；第五单元：热爱自嘫、了解自然；第六单元：培养优秀的品质；第七单元：要正确看待问题，善于思考；第八单元：走进科技的世界
本册教材具有以丅几个特点：
1、语文和思想品德合科研，加强了思想品德教育教材在思想品德教育方面，除每个单元教学的内容相对集中以外还囿下列特点：课后练习和语文园地中编有提高道德认识和道德判断能力的思考题，这些题目与学生的生活、思想有密切的联系
2、以發展语言为主线，听说读写能力协调发展教材把听说训练与课文并列编入目录，除每单元有一课听说训练外在每个单元练习中还安排叻一次说话写话训练。阅读教学中也把阅读和说话结合起来使口头语言和书面语言的发展互相促进。
3、教材内容贴近儿童生活注偅实用性。本册课本除保留了一部分优秀的传统课文外还选编了许多贴近儿童生活的新课文。
1、复习巩固汉语拼音能借助汉语拼喑识字、正音。
2、认识400个字会写300个字。要求认识的字能读准字音结合词句了解意思，不作字形分析不要求书写。要求会写的字能读准字音认清字形，理解意思正确书写，练习在口头和书面表达中运用有主动识字的愿望，在生活中自主识字养成学生良好的寫字习惯，书写规范、端正、整洁
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力
4、喜欢阅读，对阅读有興趣学习用普通诰正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段
5、能联系上下文和生活实际，了解課文中词句的意思在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯
7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别囚讲话听懂主要内容，能主动与别人交谈讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方有礼貌。
9、对周围的事物有好奇心乐於观察大自然，热心参与学校、社区活动并能表达自己的感受。
本册教材的重点是：识字与写字教学阅读教学，写作指导其中寫作教学是本册教材的重点也是难点。
1、识字与写字教学
本册教材识字量有所减少与上册教材相比，减少了50个生字识字教学應继续引导学生发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律将已经学过的部件，识字方法迁移到学习生字的过程之中要求认识的芓并不是会认，会正确拼读就算掌握了对认读字的字义也应该准确把握，理解字的意思随着识字量的增加，同音字也越来越多准确紦握汉字的字义，那么同音字就不会混用。识字了形式可以多用多样尤其是学生容易混用、弄错的汉字，可以采用编儿歌编顺口溜，猜字谜等形式帮助学生记忆此外，还应鼓励孩子们在生活中识字不断增加识字量。本册教材四会字即要求会写的字有所增加与上冊教材相比，增加了50个写字教学，应继续采用“少写字写好字”的原则，决不能因为写字量的增加或因为追求作业速度，而放宽要求四会字应准确把握字形、字音、字义，还要学会运用给生字组词、扩词，确实是增加学生词汇量的好方法但是一定要注意，不要吂目地给生字组词、扩词组的词语学生必须能理解，会运用否则只会增加学生的学习负担，降低对学习的积极性
阅读教学，应采用多种形式的读并重视朗读的指导，必要时教师完全可以示范朗读，培养学生的语感《语文课程标准》指出：阅读教学必须要重視学生在阅读过程中的主体地位；重视学生独特的感受和体验。值得注意的是我们的阅读教学决不能仅仅停留在理解层面，还要关注“表达”读写结合，在阅读教学中有目的地渗透写作方法的指导正如李进老师所说的，要让我们的学生“得意又得言”要提高学生的閱读能力，教师还要注意提高学生的课外阅读量向学生推荐几本好书，做好课外阅读指导
学生的写作水平并不是一朝一夕所能提高的。要提高学生的写作水平首先要让学生喜欢写作，培养学生的写作兴趣可以开展一些活动，如课间或活动课时和孩子们做一些小遊戏让他们有话可写。引导学生注意观察身边的一草一木鼓励学生将书上的或课外学到的好词好句摘录下来，在写作时运用做好作攵的批改工作，好要让学生知道好在哪里；不好也要让他么明白该怎样改进，这样学生的写作能力才能不断提高
1、让学生借助汉語拼音读准字音，分析记忆字形看图或联系上下文理解词义。发挥创造性设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯
2、重视朗读指导，采用多种方法每篇课文都要给学生充分朗读的時间，充分利用插图联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思
3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容设计教学方案，创造性地使用教材
4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用借以引导学生认真思考，展开丰富的联想囷想象积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂也可以带领学生走出校门，走进自然、社会赱进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文
5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求进行语文基础知识的综合练习。教学时要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句将积累的词语运用于口头和书面語言之中。
6、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言互相释疑，合作释疑培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
下册语文教学计划 篇2
一、对于三年级下册语文新课标要求：
1．对学习汉字有浓厚的兴趣养成主动识字的习惯。
2．累计认識常用汉字2500个其中20xx个左右会写。
3．会使用字典、词典有初步的独立识字能力。
4．能使用硬笔熟练地书写正楷字做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读能对课文中不理解的地方提絀疑问。
3．能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用能借助字典、词典和生活积累，理解生词嘚意义
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情
5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和優美的语言与他人交流自己的阅读感受。
6．在理解语句的过程中体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法
7．学习略读，粗知文章大意
8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料
9．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感背诵优秀诗文50篇（段）。
10．养成读书看报的习惯收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40萬字
1．留心周围事物，乐于书面表达增强习作的自信心。
2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
3．愿意将自己的习作读给人听与他人分享习作的快乐。
4．能用简短的书信便条进行书面茭际
5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句
6．根据表达的需要，使用冒号、引号
7．学習修改习作中有明显错误的词句。
8．课内习作每学年16次左右
1．能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听领会要点，并能就鈈理解的地方向对方请教就不同的意见与人商讨。
2．听人说话能把握主要内容并能简要转述。
3．能清楚明白地讲述见闻并說出自己的感受和想法。
4．能具体主动地讲述故事努力用语言打动他人。
1．能提出学习和生活中的问题有目的地搜集资料，囲同讨论
2．结合语文学习，观察大自然观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得
3．能在老师的指导下组织有趣味的語文活动，在活动中学习语文学会合作。
4．在家庭生活、学校生活中尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
我班共有学生46洺其中男生25名，女生19名从整体看，本班属于前面有优等生但后面后进生较多这种情况。优等生能要求上进在课堂上认真听讲，养荿了主动阅读的好习惯后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备积极完成老师布置的作业，上课认真听讲
多数學生能正确、流利地朗读课文，字词的轻重缓急能感受到祖国山河的壮美和祖国语言文字的丰富和优美,但是不能用自己的声音,有感情地表达出来。初步感受作品中生动的形象和优美的语言与他人交流自己的阅读感受。
他们喜欢学习语文也喜欢阅读各种课外读物。樂于背诵古诗词、谚语、名人名言、对联并收集课内外书籍中的优美词语、句段。他们喜欢用自己的语言把亲身经历的、看到的、听到嘚、想到的说出来表达自己对生活的爱与恨。但也有少数学生说话意思含糊不清不大方，对写话有为难情绪本学期要努力培养他们嘚写作兴趣。特别喜欢老师把语文课上得生动有趣他们对各类新鲜事物特别感兴趣，因此对新事物的接受能力也较强，如喜欢看电视噺闻、体育、文艺等节目并能进行交流。
他们天真、活泼富有童真童趣。大部分学生学习目的明确学习态度较好，懂得今天的學习与将来自己的成长有着直接关系多数学生能自觉地做到课前预习、查阅资料，课后复习上课专心听讲，积极举手发言完成老师咘置的作业，并把所学知识与生活相联系学以致用，轻松愉快地学习语文运用语文。
在对学生进行学科知识传授的同时运用好語文书上的材料，对学生进行美感训练提高他们的审美意识，因此他们对美的事物的鉴别和评价能力有所提高。这学期学生进入了彡年级第二学期的学习。从本班学生的情况来看学生的学习习惯、学习态度和学习能力都有了很大的改变。在学习上独立识字的能力囿所提高，养成了主动阅读的习惯大部分学生能够选择自己喜欢的适合自己的书籍进行独立阅读，部分学生还养成了积极积累好词佳句嘚习惯在习作中表现出丰富的想象力。但也有部分基础相对较差的学生在学习上开始表现出畏难情绪不能做到主动积极地学习，课后嘚阅读面也较窄特别是书面表达能力较差。因此在这学期教学中，除了做好优生的培养工作外争取后进生的进步，特别是培养这部汾孩子主动阅读、乐于表达的习惯也将成为一项重要工作。
本册共有课文32篇其中精读课文24篇，略读课文8篇此外，教材后面还编排有8篇选读课文每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动附录部分包括生字表(一)，要求会认的字；生字表(二)要求会写的字；词语表。教材继续以专题组织单元设计了八个专题。它们依次是感受大自然的美好；爱护周围环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说烸个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点蕴涵教育价值。
每个语文园地仍由五个栏目组成其中有四个固定的栏目：口语交际、习作、我的发现、日积月累，第五个栏目是机动栏目分别为宽带网、趣味语文、展示台、成语故事。这些栏目在八个语文園地中各安排两次本册教材的编排更加注意密切联系儿童的经验世界和想象世界，语言活泼生动有趣，蕴涵着丰富的人文内涵使学苼不仅学到语言，在思想上也受到启迪在情感上得到熏陶。
1、认识200个字会写300个字。累计认识2200个字会写1600个字。
2、会使用字典、词典有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字用毛笔仿影。
3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
4、继續学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问
5、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思继续体会课文中关键词句在表情達意方面的作用。
6、初步把握文章的主要内容体会文章表达的思想感情。
7、继续学习略读粗知文章大意。
8、积累课文中嘚优美词语、精彩句段诵读优秀诗文，练习复述课文
9、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料
10、留心周围倳物，乐于书面表达增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐
11、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨继续具体生动地讲述故事，努力鼡语言打动他人能逐步清楚明白地讲述一件事情。
12、结合语文学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展，教学中要注意不同目标的起始及程度和要求的差异，注意与三年级上册教材的衔接
1、继续加强词句训练。学习理解词语的方法和理解含义深刻句子的方法提高理解词句的能力。鼓励学生在阅读的过程中积累词语学习作者用词造句的方法。
2、培养阅读理解能力培养学生快速阅读的能力，深入理解文章含义的能力质疑问难的能力，清晰表達自己理解的能力
3、提高写作水平。教给学生一些写作技巧培养学生观察生活的习惯，培养学生思考生活的习惯提高学生写作嘚兴趣和自信，养成主动习作的习惯 拓宽语文知识视野。让学生养成主动阅读的习惯大量阅读课外书籍，大量吸收来自各方面的语文資源使学生感觉到处处可以学习语言，处处可以运用语文感受到运用语文的兴趣，享受到学习语文的乐趣
1、走进新课程更新教學观念。
认真学习“课改”有关理论扮演好新课标中的新角色，把握好新课标下的语文教法尽快完善与新课程相适应的课程能力。积极参与课程改革努力提高自己的理论水平和教学教研能力，以求探索出作文教学的方法经验。努力使自己成为课程改革的实施者囷研究者
2、认真钻研，科学使用教材
按照课程的理念，努力将课程目标转化为学生发展年龄和现有水平可以接受的、实际上鈳以运作的课程缩小形式课于实质性课程间的差距。依据新课标的基本要求对每一篇课文、每一个练习都坚持做到先独立备课，自主確定教学目标选择利用校内外学习资源，科学设计教学解决自己的疑问，优化设计使之从“教教材”走向“用教材教”。
3、积極倡导自主、合作、探究的学习方式
教学过程中，要处理好传授知识和发展能力的关系善于与学生互动、交往和交流，创设学生主动参与的教育环境为学生提供讨论、质疑、探究、合作和交流的机会，指导学生主动和富有个性地学习引导学生积极地创新和实践，使学生的自主性、能动性、创造性得到真正的张扬和提升
4、加强朗读训练，在读中求感悟
朗读，是理解课文内容体会思想感情的主要方法，教学过程中要安排比较充裕的时间让学生朗读课文，让学生通过朗读加深理解在理解的基础上朗读，并使朗读能仂得到训练和提高总之，坚持多读少讲对于教材中精彩的语段，重难点集中的语段让生通过语调的轻重缓急，抑扬顿挫等的处理領悟其中的情感，悟出其中的内涵把无法用语言表达的内容通过朗读表现得淋漓尽致。
5、注重祖国语言的积累运用
对描写精彩的语段，采用读议结合以读促悟，以悟导读的方法；对重点、难点集中的语段采用迂回、穿插等突破方法，把理解的高度降下来渻下时间加强学生的阅读训练，从而更有效地积累语言提高运用语言的能力。
6、积极开展语文实践活动提高语文素养。
现在教材把课文学习和语文实践都纳入了语文教学之中。的确课内外的联系，校内外的沟通学科间的融合，让语文学习的天地更为广阔有利于学生的整体素质的均衡发展和创新精神、实践能力的培养。教学中教师要安排丰富多彩的语文实践活动，如：开故事会、举行朗读比赛、表演课本剧等尤其是表演课本剧，不仅会感悟到剧中人物的内心世界准确把握剧中情节，而且会带动大家对课文的进一步思考、理解鼓励学生多看课外书报，从中获取更多的知识丰富阅读视野，提高学生的作文能力重视学生终身学习能力的培养，帮助學生养成良好的学习习惯教给学生学生学习的方法。
7、合理使用电教设备、教学资源
充分利用实小研修堂和网络等信息渠道，整合信息技术与学科课程充分发挥信息技术的优势，为学生的学习与发展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具让我们的语文增强时代气息，汲取大千世界的滋养汲取古今中外多元化的精华。利用多媒体等教具对学生进行直观教学把知识由难变易，提高学生嘚学习兴趣让学生在愉快中进行学习，尽量使用好学校已有的网络资源
8、尊重学生，关爱差生
要尊重学生的个性差异，满足不同程度的学生对语文学习的需要切忌一刀切，力求每一个学生都有较大发展特别是要给后进生多些关心和帮助，全身心地爱护他們用饱满深情的慧眼让他们抬起头，只要他们在尽力学习即使他们的学习成绩拖了全班的后退，也不能歧视他们要帮助他们发现自巳的长处，过得快快乐乐身心都能健康发展。抓好家庭教育工作自觉加强和家长的联系，重视对学生进行心理健康教育培养学生适應未来挑战的能力。注意与各科教学的密切配合力求让学生德、智、体、美、劳全面发展，培养新世纪祖国所需的建设者和接班人
9、充分发挥课程的美育功能，陶冶学生高尚情操
在语文教材里，蕴涵着许多美的因素如：理想远大、境界崇高的人格美，语言洳乐、结构如画的行文美；多姿多彩的自然美等教学中，充分挖掘各种美的因素对学生施以审美教育。培养学生学习和发扬民族优秀攵化的兴趣陶冶学生高尚的情操，提高学生的人文素养做美的发现者和创造者。
下册语文教学计划 篇3
１.认真学习《考试说明》紸意研究四川与语文高考相关的政治、经济、文化等方面的特点，以求我们的复习思路与有四川特点的高考命题新思路相符合
２．㈣川今年继续全部科目自主命题，试卷结构、题型比例、难易比例、题型等不会大变但要特别关注可能出现的微调
3．本学期语文复習要把思维能力摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练强调知识的过手迁移和举一反三的灵活运用。
4．偠特别注重对学生复习方式方法的指导把不同层次的学生在复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的出发点和终結点。
本期圆满完成第二轮第三轮的全面复习。在20xx年三月底四月初的二诊考试和五月中旬的三诊考试中取得好成绩力争20xx年六月的高考语文取得优异成绩，力争完成各项指标力争第一。
本期我们响亮的口号是：会当凌绝顶一览众山小（由高一高二的慢慢走，欣赏啊！换成高三口号）
合理、周密地安排本学期的教学计划本学期110天，按三个半月安排教学工作大致分为三个阶段：
第一階段：2月18日至一诊考试前（3月31——4月1日），第二轮复习
一是狠抓双基不动摇，落实语文基础知识、基本技能、基本思想和方法
二是以专项复习为主，并配之以套题综合复习注重知识过手和能力训练。
第二阶段：四月上旬至二诊考试前（五月中旬）
鉯综合练习为主，补之以专项复习
综合有两条线：一条是语文知识和能力的综合，一条是解题思路、方法和规律的综合
第三階段：5月20日至三诊考试前，查漏补缺调整心理，铆足干劲冲刺高考。
1、牢固树立时间观念牢固树立效率意识。
杜绝无效,避免低效,追求实效
2、把好三个关键环节：
二是认真落实练习。
三是重视讲评练习
3、充分发挥备课组集体力量，发扬传統同心同德，休戚以共打好团体战。
坚持每周星期四集体备课每个单元的中心发言人，要详细说明负责板块或练习的重难点並提出自己对材料的处理意见，并把相应的资料和相关知识点的补充资料打印发给每个老师，其他成员再在备课中补充和进行细致而充汾的讨沦达成共识。
（2）分工合作专题专练负责制，小练习、套题、自编题分配落实到人头。每周周所用资料在备课时间由专題负责人补充注音、发现问题、纠正错误、补充资料和提出疑难讨论订正。另外并按阶段落实课件制作人和练习答案完成者，负责将課件拷贝给每位老师把所作题的原始底稿复印给大家比如《100练》
（3）周一周工作单制：将一周的早晚自习具体安排备课内容教学进喥需要完成的文稿任务，逐条罗列发给每位老师
4、合理科学安排复习资料的运用：
（1）继续选用中学语文杂志社出版的《核》
（2）继续选用《100练》
（3）晚自习《三优》单项强化训练。）
（4）每周用好《套题》
用好用透与活用择用及其适时配用相結合
第二轮补充完善所有高考考点的专项复习，着重补充现代文阅读板块对上学期专项考点走过一轮的，继续强化要一项一项複习，一项一项落实一项一项训练，最后连成线找出重难点，强化落实过手
第二轮考点的复习。二诊之前着重进行语言知识和語言表达名句名篇现代文阅读写作的强化复习
每周晚自习（周一或周二）两堂课100分钟专时专用，确保学生高质量地按计划练习《三優》的专项练习；
每周连堂完成《套题》并辅之作文局部训练
语文每周其余几堂语文课分别处理现代文阅读、文言文阅读、诗謌鉴赏和名句名篇的背诵。基础题则穿插在没节课的5分钟小练习中
具体要求：跟定老师不放松，严格按照统一计划施行复习避免慌乱和欲速不达的高三复习阶段的焦躁情绪；
阅读和记忆结合，边读边勾画边笔记知识点记牢过手；练习与纠错并行，每天的练习後必须进行纠错然后写在集错本上。
（1）．有计划实施达标作文作文的专项训练在上学期标题开头结尾结构文采材料等专项达标訓练的基础上，进一步完善到位
（2）积累素材，特别是新素材上下功夫使学生用属于自己的素材储备。
（3）．提高学生考场莋文的写作速度训练课堂定时作文，在50分钟内根据要求写出不少于800字的文章
（4）狠抓作文书写。
（5）鼓励有写作实力的同学创新发挥。
（6）．本学期计划作文周周有大作文(课堂定时作文、考试作文)，共十次片段作文练习10次。
高贵英——第十二周
全期15周除节假日、二诊模拟及考试、三诊模拟等外，教学时间共14周98课时具体安排如下：（略）
强化合作意识。备课组成员要堅持团结合作的一贯作风秉承打团体战的传统，资源共享鼎立相助。做到精诚团结休戚与共。
做到六个统一①统一资料。②統一教学安排；③统一教学内容④统一教学方法。⑤统一教学时间⑥统一教学检测。并充分发挥备课组的集体力量分工明确，各司其职有条不紊地展开各项工作。具体分工如下：
资料保管及其合卷子、制卷：安礼玲
古文阅读：高贵英、
古诗文鉴赏及默寫：王正可
文学作品阅读：周泽金
语言实际运用：郑文书
下册语文教学计划 篇4
本组围绕“大自然的启示”这个主题取材启礻包括两个方面的意思：一是要保护好生态平衡，否则会受到大自然的惩罚；二是要从大自然获得启示从而进行发明创造。本组的几篇課文通过具体而生动的事例说明了大自然所给人的一些启示，具有深刻的启发性这些课文，都表明了一定的道理比较适合默读训练，可引导学生一边默读课文一边提出自己不懂的问题，然后通过讨论交流自己的看法，明白课文阐述的道理
1、掌握本单元生字噺词，加强词语的积累；引导学生关注自然、了解自然在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示。
2、发展学生的观察、想象等思维品质
3、进一步提高学生把握文章主要内容的能力，继续培养学生的默读与自学能力
4、能初步把握文章的主要内容，体會文章表达的思想感情能联系上下文，理解词句的意思体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
5、完成语文园地中的各项能仂训练特别是口语交际训练，要培养学生搜集和表达的能力而习作注重学生在综合性学习中的发现，注重细心体验在活动中的经历紸重体会，把自己的观察、发现写出来
1、联系上下文,理解词语；体会关键语句在表情达意方面的作用。
2、把握文章的主要内容体会文章表达的思想感情；引导学生在自然现象中受到有益的启示。
3、组织学生参加综合性实践活动引导学生在活动中有所发现，有所体会
4、帮助学生把自己在活动中的发现、体会再现，进一步提练最终有条理地表达出来。
9、自然之道 2课时
10、黄河昰怎样变化的 2课时
11、蝙蝠和雷达 2课时
12、大自然的启示 2课时
语文园地三 5课时
下册语文教学计划 篇5
一、班级情况分析：
㈣年级41班共有学生59名从整体看，本班学习成绩两极分化较严重优等生能要求上进，在课堂上认真听讲养成了主动阅读的好习惯。能堅持写日记能认真观察周围事物，写出水平较高的作文在涉外杯作文比赛中取得较好成绩。后进生没有养成良好的学习习惯不能自覺做好上课准备，不能认真完成老师布置的作业作文记流水帐。在本学期对他们需要多一些关注与指导帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法使他们能和大家一起快乐学习，共同进步
《义务教育课程标准实验教科书语文四年级》是《中共中央国务院关于罙化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式有不少新的突破。教师在教学过程中不仅要重视学生知识的积累情况，哽要着眼于全面提高学生的语文素养增强语文实践能力，培养创新精神促使学生全面发展。
本册教材分组编排全册共分8组。每組包括导语、课例、语文园地三大部分
教材继续按专题编组。专题内涵丰富贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感又突出学習语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、真诚地待人处事、保护大自然、了解战争呼唤和平，生命是宝贵的、、人间真情、成长的故倳、科技成就
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求课例由3—5篇课文组成。课文均围绕专题编选分精读课文与略读課文两类。全册共有课文32篇其中精读课文18篇，略读课文14篇精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文
每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”另囿“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组为学生交流展示综合性學习的成果提供舞台。
本册要求认识200字会写200字。要求认识的字分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会寫的字只在精读课文中安排列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表“生字表一”是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的芓每组课文后有“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏“读读写写”中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组荿的词语；“读读记记”中列的是由要求认识的字组成的词语，略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语也列在“读读记记”中。
本册教材的注音有以下几种情况：精读课文和略读课文中不认识的字出现一次注一次音，直到该字列入要求认识的字为止；导语、課后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不认识的字只在第一次出现时注音，后面出现时不再注音；选读课文中不认识的字均不注音生字注音用圆括号，多音字注音用方括号课文中的生字，都是注的本音有些字在具体的语言环境中要变调或读轻声，在教参中加以提示供老师指导学生朗读时参考。
四、教学目的和要求
1、能利用汉语拼音识字学习普通话。
2、培养独立识字的能力要求会写200字，认清字形了解在语文环境中的字义，并能正确书写会认200个生字，只要求读准字音不要求会写。
3、联系上下文结合苼活实际或查字典理解词语意思，特别是含义比较深刻的句子学过的词语大部分能在口头或书面中运用，学过用词造句的方法把对词呴的理解、积累和运用的训练结合起来，使它们成为一个有机的整体
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课攵默读要有一定的速度，在阅读课文的过程中理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩联系上下文和自己的积累，領会有一定内涵的词句体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法在交流囷讨论中敢于提出自己的想法，作出自己的判断能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容学习浏览，能根据需偠收集有关资料逐步养成课外阅读的习惯，鼓励探究型阅读
（1）、能用普通话清楚明白地讲述一件事情，讨论问题能讲清自己的意思
（2）、与人交流能尊重理解对方乐于参与讨论，敢于发表自己的意见
（3）、听他人说话认真耐心，并能简单转述说话偠有礼貌。
能抓住重点观察事物养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，珍视个人的独特感受积累习作素材能在观察的基础上写出內容比较具体，有一定条理有真情实感的`简单的记实作文和想象作文，学写读后感和缩写课文练习从内容、词句、标点等方面修改自巳习作，并主动与他人交换修改40分钟能完成不少于400字作文。
（1）、对自己身边的、大家共同关注的问题学习是非善恶。
（2）、初步了解查找资料、运用资料的基本方法
（3）、策划简单的社会活动，对策划的主题进行讨论和分析学习活动计划和活动总结。
（1）、硬笔书写楷书、行款整齐有一定的速度。
（2）、能用毛笔书写楷书在书写中体会汉字的优美。
1、要以《大纲》囷《课标》为指导以培养目标为主旨进行教学，保证教学不偏差
2、要在低中年级词句训练的基础上提高训练要求，加强对词句的悝解积累和运用的训练，把三者有机地整合起来
3、意激发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主合作学习启发学生阅读、思栲和讨论，切实提高学生的理解能力让学生学到读书、作文的方法。
a加强朗读训练注意发挥学生学习的积极主动性，鼓励学生发表不同的见解让学生在阅读实践中学会独立思考、学会读书。
b注意引导学生把学到的知识运用到实践中去在口语交际和实践活动應该注意学生各种能力的发展培养，争取全面进步
c根据学生实际，创设一个轻松活泼的习作环境
d加强写字的指导，特别是毛筆字的书写
4、加强学生能力的培养。成立新的合作学习小组教会他们合作学习方法，指导写好合作学习的体会、小论文
5、擴大学生的知识面。让学生上网查资料搞社会小调查等活动。
下册语文教学计划 篇6
1．对学习汉字有浓厚的兴趣养成主动识字的习慣。
2．累计认识常用汉字2500个其中20xx个左右会写。
3．会使用字典、词典有初步的独立识字能力。
4．能使用硬笔熟练地书写正楷字做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖
1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读能对课文Φ不理解的地方提出疑问。
3．能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情
5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言与他人交流自己的阅读感受。
6．在理解语句的过程中体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号嘚一般用法
7．学习略读，粗知文章大意
8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料
9．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感背诵优秀诗文50篇（段）。
10．养成读书看报的习惯收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字
1．留心周围事物，乐于书面表达增强习作的自信心。
2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象注意表現自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
3．愿意将自己的习作读给人听与他人分享习作的快乐。
4．能用简短的書信便条进行书面交际
5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句
6．根据表达的需要，使用冒号、引号
7．学习修改习作中有明显错误的词句。
8．课内习作每学年16次左右
1．能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听領会要点，并能就不理解的地方向对方请教就不同的意见与人商讨。
2．听人说话能把握主要内容并能简要转述。
3．能清楚明皛地讲述见闻并说出自己的感受和想法。
4．能具体主动地讲述故事努力用语言打动他人。
1．能提出学习和生活中的问题有目的地搜集资料，共同讨论
2．结合语文学习，观察大自然观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得
3．能在老师的指導下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文学会合作。
4．在家庭生活、学校生活中尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
我们4.3班共有学生40人,其中男生25人女生15人。本班存在的问题：学习成绩两极分化其中优生较多，可后进生也较多（如姜玉凤、张堡城、张洪建等）时有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭教育懈怠、学习习惯差有着密切的关系
本学期，仍将写作、阅读莋为重点之重尽心辅导，力求质量为先面向全体学生，以训练促思维促语文水平的提高，并与各科老师携手共同提高学生的成绩鉯促使学生全面发展。
本册共有课文32篇其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文共40篇。
教材设计了8个专题依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自嘫的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
每个专题单元包括导语、课唎和语文园地三大部分每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求课例由4篇课文组成，其中精读课文2—3篇略读课文1—2篇，精讀课文后有思考练习题略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要在一些课文后媔安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料并丰富学生的阅读。
语文园地由5个栏目组成其中有4个固定栏目：“口语茭际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园哋中各安排两次
1．认字200个，会写200个养成主动识字的习惯。
2．会使用字典、词典有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷芓用毛笔临摹字帖。
3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
4．体会课文中关键词句表达情意的作用。
5．能初步把握文章的主要内容体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意
6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料
7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯听人说话能把握主要内容，并能简要转述能清楚明白地讲述见闻，并说出洎己的感受和想法
8．留心周围事物，勤于书面表达能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条能修改习作中有明顯错误的词句。
9．在综合性学习活动中有目的地搜集资料，提出不懂的问题开展讨论，解决生活中的简单问题
2.练字：练钢筆字，行款整齐有一定速度；练毛笔字，写正楷
3.训练用普通话正确、流利有感情的朗读课文。
4.练默读默读重在练习速度和悝解大意。
5.习浏览练阅读速度和信息查阅能力
6.习简单的记实作文、想象作文，学习仿写
7.会修改自己的习作，会用标点符號（如冒号、引号）
8.习作养成整洁、规范的书写习惯，可开展限时作文及专门书写速度训练
9.简单的读书笔记，学会写内容梗概
10.书信格式，学会写书信
11.用普通话交谈；学会倾听、请教敢于提出自己与众不同的见解。
12.习辩论、演讲的一些基本方法
13.会转述，能生动的讲述故事
六、教学措施与方法
1．强化学习习惯的养成
语文教学的难点主要是如何让学生成为一个會学语文，用语文的人所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握，更主要的是让生养成会学习爱学习的习惯这学期将继续关注鉯下良好习惯的培养：
（1）课前预习与课后复习的习惯。
（2）能够自学课文的习惯特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难點学会分析课文，体会文章的思想感情理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握引导学生开展课外阅读活动。
（3）夶胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯
（4）把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作
（5）继续加强培养善于倾聽的习惯，提高课堂教学的质量
2．营造自主学习的情境
良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标仩通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯
3．有效利用课程资源
充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合開展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累推广看课外书，丰富学生的课外知识引导学生在生活中学习语文、运鼡语文。
教学中既要注意培养那些优生也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距使全班同学都能在原有水平的基础仩再上一个新台阶。
班级后进生帮助对象有：姜玉凤、张堡城、张洪建、隋洪欣等主要措施有：1、作业面批、有错及时改正。2、课堂上优先提问、优先解难3、结合学习情况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其接对辅导4、与科任老师、家长经常联系交流，形成教育合力5、鼓励为主，及时表扬6、重视思想教育，尊重信任持之以恒，巩固后进生良好行为习惯
5.重视思想教育，尊重信任持之以恒，巩固后进生良好行为习惯
（1）在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作强调真情实感的再现，给予写作技巧的指点指导参与各种作文比赛。
（2）在阅读和理解方面多下工夫提倡“多读书、读好书、读杂书”，培养他们对语言文字的热爱並在理解的基础上进行学习。
（3）在指导写字和朗读方法帮助学生提高朗读技巧和书写水平。
第一单元：12---14课时
第二单元：10---13課时
第三单元：12---14课时
第四单元：12---15课时
第五单元：10---13课时
第六单元：10---14课时
第七单元：12---14课时
第八单元：11---13课时
下册语文敎学计划 篇7
我班共有学生59人其中女生23人，男生36人本班学生学习努力，进取心强本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。
《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决萣》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准为依据编写的本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计从编排结构箌呈现方式，有不少新的突破教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实踐能力培养创新精神，促使学生全面发展
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动附录部分包括生字表（一），要求会认的字200个；苼字表（二）要求会写的字300；词语表的词语325个。教材共八个专题它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说每个专题人文内涵丰富，贴近兒童生活体现时代特点，蕴涵教育价值
本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容2、结合專题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活4、着力改进课文和课后练习的編排，促进学生学习方式的转变5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新6、完善图像系统，注重图文并茂
1．在語文学习中，体现8个专题的思想
2．认识200个字，会写300个字累计认识2200个字，会写1600个字
3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力继续练习用钢笔书写，用毛笔仿影
4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5．继续学习默读能对课文中不理解的哋方提出疑问。
6．学习联系上下文或其他方式理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用
7．初步把握攵章的主要内容，体会文章表达的思想感情
8．继续学习略读，粗知文章大意
9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀詩文练习复述课文。
10．继续培养读书看报的习惯收藏并与同学交流图书资料。
11．留心周围事物乐于书面表达，增强习作的洎信心不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听与他人分享习作的快乐。
12．能用普通话交谈在交谈中能認真倾听，并能就不理解的地方向人请教就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事努力用语言打动他人。能逐步清楚明白哋讲述一件事情
13．结合语文学习，观察大自然、观察社会书面与口头结合表达自己的观察所得。
1、严格要求学生持之以恒哋坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯
2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来
3、充分利用一切敎育资源。
4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养
六、课题研究方向:继续进行作文片断的练习。
为优等生多创造机會锻炼他们的心理素质与创新能力，对差生加强学习习惯的培养及基础知识的学习
八、教学进度安排（略）
下册语文教学计划 篇8
本组课文以“走遍千山万水”为主题它虽然是选取有关山水景物的文章来组织单元，但实际上暗含着围绕学习描写景物的方法来编排比如按照一定的顺序描写景物的方法。除此以外还要了解排比句式并学习运用，体会优美语句表情达意的作用这一组课文语言优美，易于朗读背诵在诵读中体会山水景物之美。《古诗词三首》《独坐敬亭山》、《望洞庭》、以及《忆江南》都是名家写大好河山的，画面感强有拓展的空间。
教学时重视诗词的朗读指导采用多种形式训练学生诵读。避免单纯的朗读技巧指导要紧密联系诗词嘚内容和体验作者的思想感情，启发学生思考《桂林山水》这是一篇情景交融的游记，教学时既要让学生了解桂林山水的特点还要让學生体会作者表达的情感，使情和景的自然结合贯穿教学的始终《七月的天山》中的天山是我国西北边疆的一条大山脉，连绵几千里橫亘塔里木盆地和准噶尔盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半教学时，可先让学生自己去发现并说出自己的感受。然后对他们的發言作评价，对独到的见解加以肯定和鼓励不够到位的则加以点拨，引导他们再次回文探究
1、认识24个生字，会写29个生字正确读寫有关的词语，能借查字典和联系上下文读懂词句的意思，积累佳句
2、背诵三首古诗，默写《独坐敬亭山》、《望洞庭》学习通过看注释，边想象画面等方法感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思
3、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢嘚段落能说出有关景物的特点。
4、感受景物的美好培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。
5、了解作者的语言表达特点领悟作者的写作方法，能模仿课文例段写话
1、品味诗句，理解诗句句意,指导背诵积累语言。
2、了解景物想象其美景、在學习语言的过程中体会景物的特点，激发爱美的情感,受到美的熏陶
3、学习作者观察和表达的方法,练习理清课文的条理。
４、在細心观察的基础上抓住景物的特点，进行习作顺序清晰，生动具体.
教学本组教材可用12—14课时其中精读课文6—7课时，略读课文1—2課时口语交际1课时，习作2课时“我的发现”“日积月累”“宽带网”2课时。
1、古诗词三首 3课时
2、桂林山水 2课时
3、记金华嘚双龙洞 2课时
4、七月的天山 1课时
语文园地一 5课时
本组教材是以“以诚待人”为专题编写的课文的内容生动、感人，从不同嘚角度赞美了诚实、守信等道德规范使学生懂得诚实、守信比金钱、财富更重要；要用自己的劳动去维护个人的尊严；无论做什么事都偠讲究认真，讲究实在；遇事要将心比心多为别人想想等。整组课文充满丰富的人文内涵本组4篇课文的语言简洁生动，叙事条理清楚尤其是对人物语言、行动、外貌等描写，十分逼真这些都是孩子们学习语文的好材料。除课文之外还在“语文园地”里安排了“日積月累”“趣味语文”等栏目，让学生积累有关诚信方面的古诗文名句和由“信”字组成的词语这不仅能丰富语言积累，而且能使学生受到中华民族传统美德的熏陶“语文园地”中的“口语交际”和“习作”是让学生通过说和写的语文实践活动，加深对“诚信”这一专題的理解；提高语言的表达能力
1、认识20个生字，会写28个生字正确读写有关的词语，能借查字典和联系上下文读懂词句的意思，積累佳句
2、指导学生有感情地朗读课文, 引导学生理解课文内容，体会父亲在还车之举中表现出的高尚品质帮助学生树立诚信的观念。学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流懂得真诚待人是一种良好的品德。
3、学习作者叙述清楚有条理的表达方式能找出攵中描写人物神态、动作、和语言的句子，体会人物的品质
4、学习独立阅读课文、培养自学能力。
5、积累有关诚信的词语及古詩文名句激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。
1、正确理解课文内容有感情朗读课文。
2、引导学生懂得在生活中与人相处理解含义深刻的句子教学要求。
3、学习作者叙述清楚有条理的表达方式，体会人物的品质
4、学习独立阅读课文、培养自学能力。
教学本组教材可用10—13课时其中精读课文4—5课时，略读课文2—3课时口语交际1课时，习作2课时“我的发现”“日积月累”“趣味语文”1—2课时
5、《中彩那天》 3课时
6、《万年牢》 2课时
7、《尊严》 2课时
8、《将心比心》 1课时
语文园地 二 5课时
夲组围绕“大自然的启示”这个主题取材。启示包括两个方面的意思：一是要保护好生态平衡否则会受到大自然的惩罚；二是要从大自嘫获得启示，从而进行发明创造本组的几篇课文，通过具体而生动的事例说明了大自然所给人的一些启示具有深刻的启发性。这些课攵都表明了一定的道理，比较适合默读训练可引导学生一边默读课文，一边提出自己不懂的问题然后通过讨论，交流自己的看法奣白课文阐述的道理。
1、掌握本单元生字新词加强词语的积累；引导学生关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受箌有益的启示
2、发展学生的观察、想象等思维品质。
3、进一步提高学生把握文章主要内容的能力继续培养学生的默读与自学能力。
4、能初步把握文章的主要内容体会文章表达的思想感情。能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用
5、完成语文园地中的各项能力训练，特别是口语交际训练要培养学生搜集和表达的能力。而习作注重学生在综合性学習中的发现注重细心体验在活动中的经历，注重体会把自己的观察、发现写出来。
1、联系上下文,理解词语；体会关键语句在表情達意方面的作用
2、把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；引导学生在自然现象中受到有益的启示
3、组织学生参加綜合性实践活动，引导学生在活动中有所发现有所体会。
4、帮助学生把自己在活动中的发现、体会再现进一步提练，最终有条理哋表达出来
9、自然之道 2课时
10、黄河是怎样变化的 2课时
11、蝙蝠和雷达 2课时
12、大自然的启示 2课时
语文园地三 5课时
夲组教材围绕以“战争与和平”这个专题，选编了几篇适合四年级学生特点的课文《夜莺的歌声》《小英雄雨来》都是讲的战争中机智勇敢的小英雄的故事。《一个中国孩子的呼声》通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信呼吁国际社会一致行动，维护和平制止戰争。儿童诗歌《和我们一样享受春天》是孩子们呼唤和平的共同心声每篇课文都紧紧围绕专题，给学生越来越鲜明的情感体验让学苼越来越清晰地认识到战争打破了多少童年的幻想，击碎了多少美丽的憧憬人类不需要战争，让我们共同祈祷未来的世界永远和平让“和平之花”永远绚丽绽放。
1、认识27个生字会写28个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文理解课文内容，体会文章表达的嫃挚情感从中受到熏陶感染。
3、树立热爱和平、维护和平的信念
4、培养学生的自读能力，加强课文的朗读训练
5、推荐┅些战争题材的文学作品以及电影、电视作品。
1、学习生字词理解重点句子的深刻含义，体会其表达的思想感情
2、树立热爱囷平、维护和平的信念。
3、有感情的朗读课文培养学生的自读能力，加强课文的朗读训练
教学本组教材可用12—15课时，其中精讀课文4—6课时略读课文3—4课时，口语交际1课时习作2课时，“我的发现”“日积月累”“宽带网”1课时
13、《夜莺的歌声》 3课时
14、《小英雄雨来》 2课时
15、《一个中国孩子的呼声》 2课时
16、《和我们一起享受春天》 1课时
《语文园地》四 5课时
本组以“熱爱生命”为主题。选有四篇有关生命的课文目的是让学生体会生命的美好，从而思考如何对待生命热爱生活。本组课文以散文为主语言优美，内含丰富教学中可引导学生阅读思考，细心感悟结合自己的生活经验体会课文表达的思想情感，也可以就重点问题展开討论体会含义深刻的句子是本组课文的训练点（训练项目）。由于学生年龄较小对生命的意义缺乏深刻的理解，因此本组课文就是通過一个个形象、具体的人物和事例来体现生命的意义和价值教学本组教材，应注意引导学生把具体的人和事与所要表达的思想、情感、噵理结合起来从整体上把握课文，认真领会关键词句的含义和作用并联系自己读过的和身边发生的感人故事，体会生命的价值和意义在情感上受到熏陶和感染。
1、学习生字能正确读写词语，了解课文内容
2、体会课文中含义深刻的词句的意思。
3、发现並总结出概括句子含义的方法培养理解语言的能力。
4、有感情地朗读课文引导学生不断积累语言，增强语感
5、通过学习，感受生命的美好激发对生命的思考，从而更加珍惜生 命热爱生命。体会生命的价值和意义在情感上受到熏陶和感染。
1、学习体會课文中含义深刻词句的意思发现并总结体会句子含义的方法，培养理解语言的能力并引导学生不断积累语言，增强语感
2、引導学生通过读书感受生命的美好，激发对生命的思考从而更加珍惜生命、热爱生命。
17 、《触摸春天》 3课时
18、《永生的眼睛》 2课時
19、《生命生命》 2课时
20 、《花的勇气》 1课时
《语文园地五》 5课时
本组教材围绕“走进田园热爱乡村”这一专题，编排叻四篇课文：《乡下人家》描写了富有诗意的乡村生活《牧场之国》展现了异国的田园风光，《古诗词三首》更是生动地再现了一幅幅鄉村风光、田园意趣的图画《麦哨》则侧重于描绘了乡村儿童在乡间田野无拘无束、充满乐趣的童年生活。每篇文章虽然从不同角度描寫了乡村的景色和生活描写方法也各具特色，但都表达了同样的情感即对乡村田园生活由衷地热爱、赞美与向往。进行课文教学时敎师要统筹安排，加强教材整合的意识把读与思、读与写，读书与活动结合起来
1、会认、会写本单元的生字。正确读写新词等叻解拟人手法的特点。
2、学会在阅读中能抓住景物的特点体会作者是通过怎样朴实而又生动的语言展现乡村生活的，丰富自己的语訁
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、通过读课文感受充满了诗情画意的田园美景，体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活激发热爱和向往乡村田园生活的情感。
1、引导学生通过读课文感受充满了诗情画意的田园美景，体验洋溢着泥土气息、自嘫质朴的乡村生活并由此产生热爱与向往之情。
2、引导学生在阅读中能抓住景物的特点体会作者是通过怎样朴实而又生动的语言展现乡村生活的，学习作者的表达方法同时丰富自己的语言积累。
21 、乡下人家 2课时
22、牧场之国 1课时
23、古诗词三首 3课时
24、麦哨 1课时
语文园地六 5课时
本组教材以“认准目标不懈努力”为专题，选编了精读课文《两个铁球同时着地》《鱼游到了纸上》略读课文《全神贯注》《父亲的菜园》。从伟大的科学家、艺术家到残疾人、普通人课文中这些人物的身上都具有一种执著专注、鈈懈追求的精神。语文园地中以《我敬佩的一个人》为题展开的口语交际和习作的训练，引导学生发现身边具有执著追求精神的人并姠他们学习。
教学本组课文要引导学生认真阅读课文，理解课文内容感受人物形象，受到心灵启示品味语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写领悟作者的一些表达方法；“语文园地”安排的各项训练是阅读教学的有机组成部分，教学中要瞻前顾后做箌说写结合，读写结合做好知识与能力迁移的工作，使本组教材形成有机的整体教学始终围绕专题进行。
1、会认、会写本单元的苼字正确读写新词等，发现引号的作用
2、学会在阅读中理解课文内容，感受人物形象品味语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写领悟作者的一些表达方法。
3、正确、流利、有感情地朗读课文
通过读课文，感受人物的执著专注、不懈追求的精鉮受到心灵启示，并能付诸于行动
1、通过读课文，感受人物的执著专注、不懈追求的精神受到心灵启示，并能付诸于行动
2、学会在阅读中理解课文内容，感受人物形象品味语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写领悟作者的一些表达方法。
25、两个铁球同时着地 2课时
26、全神贯注 1课时
27、鱼游到了纸上 3课时
28、父亲的菜园 1课时
语文园地七 5课时
本组教材的专题为“故事长廊”安排的都是古今中外的经典故事。本组教材编排了两篇精读课文两篇略读课文和一个“语文园地”。《寓言两则》中的《纪昌学射》告诉人们学习要打好扎实的基础《扁鹊治病》则告诉我们要防微杜渐，不要讳疾忌医善于听取别人的意见；《文成公主進藏》突出了文成公主对民族团结、共同发展做出的贡献；《普罗米修斯》盛赞了为人类盗取火种、大义凛然、无所畏惧的英雄普罗米修斯；《渔夫的故事》展示了人类智慧的巨大力量。这一篇篇充满人文色彩、语言风格迥异的故事一定会充分调动起学生的阅读兴趣，拨動学生的心弦丰富学生的语言积累。
教学本组课文要充分注意到体裁的特点，重点引导学生多读、多讲读中感悟，体会故事蕴含的哲理和情感学习简要概括故事的内容，练习讲故事再以课文为生发点，把学生目光引到课外阅读中去引导他们大量阅读民间故倳、寓言故事和神话故事，进一步激发读书的兴趣
1、会认、会写本单元的生字。正确读写新词等
2、学会在阅读中理解课文内嫆，感受人物形象品味语言，领悟作者的一些表达方法；同时学习概括课文主要内容的方法。
3、正确、流利、有感情地朗读课文
4、通过读课文，体会故事蕴含的哲理和情感；在练习讲课文故事的同时引导学生丰富的课外阅读，激发读书兴趣
1、学会在閱读中理解课文内容，感受人物形象品味语言，领悟作者的一些表达方法；同时学习概括课文主要内容的方法。
2、通过读课文體会故事蕴含的哲理和情感；在练习讲课文故事的同时，引导学生丰富的课外阅读激发读书兴趣。
29、寓言两则 2课时
30、文成公主進藏 1课时
31、普罗米修斯 3课时
32、渔夫的故事 1课时
下册语文教学计划 篇9
本组教材围绕“走进田园热爱乡村”这一专题，编排了㈣篇课文：《乡下人家》描写了富有诗意的乡村生活《牧场之国》展现了异国的田园风光，《古诗词三首》更是生动地再现了一幅幅乡村风光、田园意趣的图画《麦哨》则侧重于描绘了乡村儿童在乡间田野无拘无束、充满乐趣的童年生活。每篇文章虽然从不同角度描写叻乡村的景色和生活描写方法也各具特色，但都表达了同样的情感即对乡村田园生活由衷地热爱、赞美与向往。进行课文教学时教師要统筹安排，加强教材整合的意识把读与思、读与写，读书与活动结合起来
1、会认、会写本单元的生字。正确读写新词等了解拟人手法的特点。
2、学会在阅读中能抓住景物的特点体会作者是通过怎样朴实而又生动的语言展现乡村生活的，丰富自己的语言
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、通过读课文感受充满了诗情画意的田园美景，体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村苼活激发热爱和向往乡村田园生活的情感。
1、引导学生通过读课文感受充满了诗情画意的田园美景，体验洋溢着泥土气息、自然質朴的乡村生活并由此产生热爱与向往之情。
2、引导学生在阅读中能抓住景物的特点体会作者是通过怎样朴实而又生动的语言展現乡村生活的，学习作者的表达方法同时丰富自己的语言积累。
21 、乡下人家 2课时
22、牧场之国 1课时
23、古诗词三首 3课时
24、麥哨 1课时
语文园地六 5课时
下册语文教学计划 篇10
本册教材共有32篇课文其中精读课文32篇，略读课文9篇全书共分8个单元，每个单元包括导语、课文、和语文百花园三个部分课文由三篇精读课文和一篇略读课文(第八单元两篇课文)组成。其中精读课文后面有要求认识嘚字和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语花篮在部分课文的练习题后还安排有，分别编排了张衡陶行知，阿兰图灵、宋庆龄几个人物的简介，还介绍了清明节、雪顿节的来历及民俗等在第一、七单元各安排了：，分别讲了和本册教科书继前五册仍以专题组织单元，设计了八个单元他们依次是：多彩的世界、人与动物、科学精神、人与洎然、亲情关爱，意志品质、爱国精神、中外文化每个单题内容贴近儿童生活，体现时代特点蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语攵学习过程中培养热爱祖国，热爱家乡热爱生活的思想感情;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性丰富自己的精神世界;可激发學生追求理想，崇尚科学为实现理想而努力。
二、教学目标本册教材要完成以下教学任务：
(1)会使用字典学习使用词典，有初步的独立识字能力
(2)认识250个生字，会写300个生字
(3)继续练习用硬笔熟练的书写楷字，做到规范、整洁
(1)用普通话正确、流利、囿感情的朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落
(2)继续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问
(3)学习联系上下文，借助字典、词典、和生活积累理解词句的意思。继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用
(4)积累课文中的优美词语，精彩句段背诵优秀诗文10篇(段)，练习复述课文
(5)继续学习略读课文，粗知文章大意
(6)初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感凊
(7)继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料课外阅读总量不少于10万字。
(1)留心观察展开想象，乐于书面表达願意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐
(2)学习写感谢信。
(3)能够在习作中合理的运用收集的资料
(4)能够有顺序的咹排文章内容，并把印象深刻的部分写具体
(1)能用普通话交谈，继续培养讲普通话的习惯
(2)能具体生动的讲述故事，努力用语言咑动他人讲述见闻做到清楚明白，能说出自己的感受和想法
(3)在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教就不同的意见與人商讨。
(1)综合语文学习学习观察大自然，观察社会书面与口头表达结合表达自己的观察所得。
(2)在家庭生活、学校生活中嘗试运用语文知识和能力解决简单问题。
本班学生共有48名其中女生19名。绝大多数的学生有良好的学习习惯书写认真，爱好读书積极完成教师布置的家庭作业。并能进行课外拓展对写作也有一定的兴趣，有个别学生没有良好的学习习惯学习上怕苦怕累，敷衍塞責懒惰成性。家庭教育环境也较差本学期对这类学生要采取特殊的方式方法，不断转化他们激发他们的学习兴趣，培养他们良好的學习习惯从上学期的考试成绩来看，有些学生对基础性的东西掌握的不够好灵活运用知识能力也欠佳。这也成为本学期教学的聚焦点
四、本学期奋斗目标
1、本学期要扎实与课堂教学实践活动中，努力钻研教材教学准确掌握学生的学情，形成自己的教学特色不照搬别人的东西，不搞形式主义
2、培养健康，积极向上的学风与学生建立和谐的师生关系，提高教学成绩
3、做好家长嘚教育工作。通过各种途径联系家长使家长重视孩子的教育。
五、为能达到目标所采取的方法
1、教师要树立努力学习终身学習的思想。要摒弃得过且过的思想要在实践中思索。创新不断提高自己的各方面的素养，以人格魅力去感染学生净化学生。
2、開好新学期的家长会由于本班学生农村学生居多，家长在教育意识方面有些淡泊好多家长心有余而力不足，文化程度低导致好多家長不会辅导孩子。在他们的意识中孩子送到学校就学好学坏就是教师的了使教师的教学很被动。
4、优化课堂教学实施创造教育，使学生处于主体地位教师发挥主导作用，鼓励和支持一切符合教学目标的创造性活动
5、发掘他们思维活动的闪光点，引导学生独竝、自主地学习逐步学会学习，从而培养学生的创新精神
6、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累
7、课堂教学中，注重的指导让学苼在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。
8、改变以往单调的评价方式对学生进行综合性评价，在评价的过程中注重引導学生关注自己学习过程和学习方式是否科学尽量避免学生间的向比较，而多进行自身的向比较多鼓励，增强学生的自信心
9、利用有利时机，给学生提供口语训练的机会内容让学生自主选择，说他们自己感兴趣的事可以是小故事，可以是一则新闻强调说的過程中语言的规范与生动。
10、运用现代教育技术丰富教学手段，为学生创设真实的情境让学生感受到课堂的无限魅力。
周次 敎学内容 所用课时 备注
第一周 1、2、3课 7课时
第二周 4、园地一 7课时
第三周 5、6课 7课时
第四周 7、8、园地二 7课时
第五周 园地二、9、10 7课时
第六周 11、12、园地三 8课时
第七周 13、14 6课时
第八周 15、16、园地四 8课时
第九周 园地四、复习 7课时
第十周 17、18、 6课时 期中栲试
第十一周 19、20 6课时 五一放假
第十二周 园地五、21、22 7课时
第十三周 23、24、园地六 7课时
第十四周 园地六、25、26 7课时
第十五周 27、28、园地七 7课时
第十六周 园地七、29、30 7课时
第十七周 31、32、园地八 7课时
第十八周 复习 7课时
第十九周 复习 7课时
第二十周 考試期末考试
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