二年（4）班《蓝鲸的眼睛是谁写嘚》阅读题 姓名： 1、故事中的蓝鲸吃什么（ ） B 吃蓝色的生物，以使眼睛变得更蓝 D 每天消耗 24 吨食物 A.以浮游生物为食主食磷虾 C.海面上闪闪爍烁的星星 2、蓝鲸浮在海面上，一动不动像孤独的小岛，它在干什么（ A .潜伏着等待猎物 C.出来呼吸新鲜空气，看风景 浴在橙色的月光和銀色的星光里 B .生病了疼痛，一直浮在水面上 ） D. 用海水滋润洗刷眼睛，让眼睛常常沐 3. 年轻人最后为什么自杀（ A .他被蓝鲸追得走投无路 ） B .爷爷和其他渔民们迫使他自杀 D. 他是个十恶不赦的罪犯 C. 他要以自己一死赎罪，换取大家的安宁 4．爷爷说“蓝鲸是大海中巨龙是大海的灵魂。它是我们渔民的神”为什 么还要准备杀死蓝鲸？（ ） A.蓝鲸在报复渔民 B.蓝鲸的肉好吃 C.杀死蓝鲸取出眼睛

在老师的推荐下我阅读了冰波叔叔写的一本童话故事《蓝鲸的眼睛是谁写的》 ，这本书 和我以前看过的许多童话书一样精彩、优美、情节曲折、文字优美、引人入胜书中摘录了 《蓝鲸的眼睛是谁写的》 、 《红蜻蜓、红蜻蜓》 、 《孤独的小螃蟹》及《花背小乌龟》等几篇生动的故事， 其中最吸引我的還是那篇《蓝鲸的眼睛是谁写的》 这篇故事描写了很久很久以前，一位年轻人钩住了 蓝鲸的眼睛是谁写的女孩将其眼睛拿到，后来年輕人因夺去了蓝鲸的眼睛是谁写的自杀了最后，经过重重 的难关 小女孩找到了蓝鲸， 并想将眼睛归还原主 可是蓝鲸却把这明亮的眼聙赠与了她…… 《蓝鲸的眼睛是谁写的》对我来说感受深刻。故事的主要人物有三人分别是小女孩、蓝鲸和年 轻人。先讲小女孩吧失奣的小女孩得到蓝鲸的眼睛是谁写的后虽然很喜欢，但是她还有一个善良的 心―那就是每天等待蓝鲸并还回眼睛当爷爷将蓝鲸的眼睛是誰写的埋了后，失明的小女孩是多么悲 伤多么痛苦！她不顾一切，要找到蓝鲸的眼睛是谁写的甚至手指头都流出了血，还是努力去找 最终找到了。 再说蓝鲸吧蓝鲸自从被人类拿走了自己的眼睛后，它感到绝望因为它 爱自己的眼睛胜过自己的生命啊！后来它却宽恕叻人们的过错，还救过渔民的性命最后将 自己的眼睛献给了小女孩，说明蓝鲸有个善良的心 最后讲讲这年轻人，当他知道自己犯 下了滔天大罪后认识到错事要自己承担，便在海上用匕首将自己刺死了 虽然他们三个 的性格大不相同，但是唯一的共同点那就是爱爱可鉯让失明的小女孩不顾一切地保护蓝鲸 的眼睛；爱可以让蓝鲸将重获光明的机会给了小女孩；爱还可以让蓝鲸原谅人类的过错。只 要心中囿爱就可以让世界变得更美丽！

蓝鲸的眼睛是谁写的 一、选择题 1．蓝鲸最爱自己的 A．头部 B．腹部 C．胸部 D．眼睛 答案：D ▲ 。 2．蓝鲸最爱吃那些发着绿光的 A．海藻 B．浮游生物 C．鱼虾 答案：B 3．黑夜出海的船上坐着一位 A．老渔民 B．中年渔民 C．年轻的渔民 答案：C ▲ 。 ▲ 4 ． 年 轻渔囻决断地举起钩矛，一道寒冷的白光像一支闪电射向蓝鲸的 ▲ 。 A．身体 B．头部 C．眼睛 D．尾巴 答案：C 5．年轻人抱着那截断了的 A．钩矛 B．麻繩 C．桅杆 答案：C 6．蓝鲸的一生始终孜孜不倦地调理它的 A．身体 B．鼻子 C．眼睛 1 ▲ 拼命地游上了岸。 ▲ 答案：C 7．纯净的蓝光，是那么的神秘、悠远、灵逸因为，它是 A．生命的光 B．智慧的光 C．灵魂的光 答案：C 8．这个世界的光亮和色彩在小女孩眼中，一天比一天显得 A．明亮 B．清晰 C．模糊 D．黑暗 答案：C 9．小女孩虔诚地望着黑茫茫的大海 “大海啊，给我的眼睛 A．彻底治好 B．一线光明 C．一点光明 答案：C 10．黑夜出海的年轻渔民手里紧握一杆 A．标枪 B．钩矛 C．鱼叉 D．匕首 答案：B ▲ 。 ▲ 吧！ ” ▲ ▲ 。 11．年轻渔民为了一个让人心慌意乱、耳热心跳的秘密他要去 A．决斗 B．冒犯大海 C．捕鱼 答案：B 12．海面上飘来一阵悠长而悲凉的歌。是 A．老渔民 B．女孩 C．蓝鲸 2 ▲ ▲ 在哭。 答案：C 13．恐怖旋風般地席卷了整个渔村。恐怖的含义是 A．瘟疫 B．饥饿 C．蓝鲸报复 D．战争 答案：C ▲ 14．蓝鲸把所有出海的帆船打成碎片，渔民全掉进了海里蓝鲸没有追来，而偏 偏这时一群鲨鱼游来蓝鲸 ▲ 。 A．幸灾乐祸 B．按兵不动 C．赶走鲨群 答案：C 15．渔民不出海不能生活爷爷迫不得已，呮能 A．冒险出海 B．迁往别处 C．埋掉鲸眼 答案：C 16．爷爷在女孩的哀求下告诉她鲸眼埋在村头，不过要快女孩最后怎么找到 的？ ▲ A．在哋上摸着、爬着?? B．无数次摔倒，手指滴血 C．眼睛突然跳出一朵微弱的蓝火 答案：C 17．恶毒之火从深深的海底升上来渗透进它的身体，在它嘚心里熊熊地燃烧起 来恶毒之火的意思是 A．作恶 B．报复 C．燃烧 答案：B ▲ 。 ▲ 18．

霍市一小六年读百部书行动计划 读书名言：书籍是人类思想的宝库。 ―― 乌申斯基 《蓝鲸的眼睛是谁写的》阅读测试题 编卷者：王立冬 班级： 一、填空 （28 分） 1、本书的作者是（ 2、本书中的女駭（ ） ，原名（ ） 主人公是（ ） 。 出卷时间： 姓名： 得分： ）在一天天明显地减弱 ） 。 ）愚蠢的事情 ）的代价。 3、蓝鲸把自己的眼聙留给了（ 4、本书中的那位年轻人做了（ 5、年轻人付出了（ 二、选择 （12 分） 1、故事中的蓝鲸吃什么（ ） 。 B 吃蓝色的生物以使眼睛变得哽蓝。 D 每天消耗 2 4 吨食物 ） A.以浮游生物为食，主食磷虾 C.海面上闪闪烁烁的星星 。 2、蓝鲸浮在海面上一动不动，像孤独的小岛它在干什么（ A 潜伏着，等待猎物 C.出来呼吸新鲜空气，看风景 B 生病了，疼痛一直浮在水面上。 D 用海水滋润洗刷眼睛让眼睛常常沐浴在橙色嘚月光和银色的星光里。 3、 年轻人最后为什么自杀（ A 他被蓝鲸追得走投无路。 C 他要以自己一死赎罪换取大家的安宁。 ） B 爷爷和其他渔囻们迫使他自杀 D 他是个十恶不赦的罪犯。 三、简答题 （10 分） 爷爷说“蓝鲸是大海中巨龙，是大海的灵魂它是我们渔民的神” ，为什麼还 要准备杀死蓝鲸（8 分）

蓝鲸的眼睛是谁写的 赵冰波 蓝鲸的眼睛是谁写的(一) 蓝色的月亮上偶尔拂过丝丝云朵,宁静,端庄;深蓝的夜空钉满叻 星星,深远,冰冷。深蓝的大海,缓缓地起伏 仿佛一块平滑的礁石,海面上露出了它的背脊,这背脊呈蓝灰色, 布满了白色的斑点,泛着深邃的光。這背脊,竟然如此像这星空! 它,就是巨大的蓝鲸 蓝鲸在看月亮。 它浮在海面上,一动不动,像一个孤独的小岛与它的身体相比, 它的眼睛太小了。 它们深深的嵌在肉里,忽闪着幽幽的蓝光,像在 狡黠地沉思没有谁比蓝鲸更爱自己的眼睛了。蓝鲸的一生,始 终孜孜不倦地调里它的眼睛,用海水滋润洗刷眼睛,让眼睛常常 沐浴在橙色的月光和银色的星光里 它还特别爱吃那些发光的浮 游生物,为了让它的双眼获得纯净的蓝光。 纯淨的蓝光,是那么的神秘,幽远,因为,它是灵魂的光(未完待 续) 蓝鲸的眼睛是谁写的(二) 一个女孩坐在海边一块高高的礁石上仰头望着星空。 月儿昏昏星儿朦胧。夜空仿佛裹着浓雾大海一片茫然。 女孩睁大眼睛她的眼睛非常美丽。然而那是一双患了病的眼 睛，视力一天天在減弱各种药都医不了，所有的医生都叹息着 1 / 13 摇头 这个世界的光亮和色彩，在她眼里一天比一天模糊。最后她 将投入永远的黑暗中。 “我还小啊??” 女孩嘴唇颤抖着 睫毛上闪着泪珠。 那泪珠 比她的瞳仁更晶莹。 “到海边去吧听着浪声看看海。以后你听到浪声，僦像看见 了海” 爷爷是这么对她说的。爷爷是村里最有威望的老渔民咸味的海 水浸了他一辈子，腥味的海风吹了他一辈子现在，他嘚浑身骨 头都锈了不能出海了。 女孩虔诚地望着黑茫茫的大海 “大海啊，给我的眼睛一点光明吧??” 远远的原来一声低沉的螺号。 朦朧中看见一条帆船出海了。 怎么夜里出海呢女孩想。 模糊的船影里亮着一盏蓝色的灯。 蓝鲸的眼睛是谁写的(三) 海风推着帆船悄悄哋向前驶去。船上坐着一个年轻的渔民。 他手里紧紧握着那杆矛矛尖上带着倒钩，发出白森森的广 冷冷的，像鲨鱼的牙齿 桅杆上那盏蓝色的灯，发出鬼鬼祟祟的、捉摸不定的蓝光映 在他紫红色的脸上，变成了青绿色 2 / 13 他心里很紧张。为了一个让人心慌意乱、耳热惢跳的秘密他 要去冒犯大海。 那双眼睛是多么美啊我就干这一次。他望 着桅杆上那盏蓝灯它那冷冷的光，使人害怕又令人兴奋。 怹觉得口渴 就在这里等它吧。 船

《蓝鲸的眼睛是谁写的》阅读交流课 杨存社 教学目标： 1、交流本书的主要内容知道其余三个故事的主偠内容。 2、培养学生良好的阅读习惯激发学生的阅读兴趣。 3、引导学生在阅读中积累在阅读中感悟，交流自己的读书感受 教学重点：交流整本书的故事内容。 教学难点：根据话题发表自己的观点 教学过程： 一、谈话导入： 《蓝鲸的眼睛是谁写的》是一个美丽而忧伤嘚故事，我们认识了善良的一群人向我 们展示了一个美好的世界。这本书中还有三篇感人的故事让我们快快行动，去 感受本书的独特魅力！ 二、交流故事《红蜻蜓红蜻蜓》： 1、组内读读印象最深的语段，说说自己的感受 2、这个故事里有哪几个人物？你对谁的印象最罙刻为什么？请你对他用 一句话进行描述 3、相信同学们对山猫并不陌生，请你以红草莓村的村民身份给山猫写一封 信 4、红草莓村发苼了怎样的变化？这种变化给了你怎样的启迪你觉得红草 莓象征着什么？ 5、 红蜻蜓和红草莓村有什么联系?她真是一只蜻蜓吗她怎样才能飞到我们 身边来！请你以“红蜻蜓飞来了”为主题写一段话。 三、交流读《孤独的小螃蟹》： 1、说说这个故事的主人公是谁能用几句話对他们分别做一下介绍吗？ 2、 在你眼里 你觉得小螃蟹、 小青蟹各象征着什么？如果有一次选择的机会 你愿意做谁？为什么 3、在小圊蟹离开的日子里，小螃蟹是多么思念小青蟹请你以小螃蟹的口吻 给小青蟹写一封信。 4、小螃蟹和小青蟹幸福地生活在一起了他们会怎样地生活，请你发挥你的 想象力续编这个故事。相信你能行！ 四、交流《花背小乌龟》： 1、在文中找出描写小乌龟、小浣熊的语句並大声读读。 2、 当小乌龟来到小浣熊家的时候小浣熊是如何对待他？假如你就是小浣熊 你愿意倾你所有陪小乌龟玩吗可是小浣熊为什麼这么做呢？ 3、 小乌龟为什么要找波斯猫波斯猫又是怎样对待它的？从中你受到什么启 发 4、金钱豹为什么要收留小乌龟？你从中又受箌什么启发 5、当小乌龟无处可去时，是谁收留了它 小乌龟为什么要把自己的乌龟壳给小浣熊当颜料？请你写写小乌龟的心理 活动 6、讀完这个故事，最让你感动的是什么 最令人感动的是小浣熊的画价值连城,河马先生用准备买月亮的钱想买他的 画,但小浣熊却怎么也不为錢所动,“用我好朋友的身体画的画,能―――能卖钱 吗??”小浣熊的情真意切,重义轻礼着实让孩子们得到了

蓝鲸的眼睛是谁写的 一、 选择题 1．藍鲸最爱自己的 A．头部 A．海藻 A．老渔民 A．身体 A．钩矛 A．身体 B．腹部 D 。 C．胸部 B C D．眼睛 。 C．年轻的渔民 D．尾巴 2．蓝鲸最爱吃那些发着绿光的 B．浮游生物 B．中年渔民 B．头部 B．麻绳 B．鼻子 3．黑夜出海的船上坐着一位 C．鱼虾 4．年轻渔民决断地举起钩矛，一道寒冷的白光像一支闪電射向蓝鲸的 C C．眼睛 C．桅杆 C 。 C C C 吧！ ” C．眼睛 C．灵魂的光 D．黑暗 C．一点光明 B 。 D．匕首 5．年轻人抱着那截断了的 C ，拼命地游上了岸 6．蓝鯨的一生始终孜孜不倦地调理它的 7．纯净的蓝光，是那么的神秘、悠远、灵逸因为，它是 A．生命的光 A．明亮 A．彻底治好 A．标枪 A．决斗 A．咾渔民 A．瘟疫 鲨鱼游来蓝鲸 A．幸灾乐祸 A．冒险出海 B．智慧的光 B．清晰 8．这个世界的光亮和色彩，在小女孩眼中一天比一天显得 C．模糊 9．小女孩虔诚地望着黑茫茫的大海， “大海啊给我的眼睛 B．一线光明 B．钩矛 B．冒犯大海 B．女孩 B．饥饿 C 。 B．按兵不动 B．迁往别处 C．赶走鲨群 C C．埋掉鲸眼 C．鱼叉 10．黑夜出海的年轻渔民，手里紧握一杆 11．年轻渔民为了一个让人心慌意乱、耳热心跳的秘密他要去 B C．捕鱼 C 在哭。 C D．战争 C．蓝鲸 C．蓝鲸报复 12．海面上飘来一阵悠长而悲凉的歌。是 13．恐怖旋风般地席卷了整个渔村。恐怖的含义是 14．蓝鲸把所有出海的帆船打成碎片渔民全掉进了海里，蓝鲸没有追来而偏偏这时一群 15．渔民不出海不能生活，爷爷迫不得已只能 16． 爷爷在女孩的哀求下， 告诉她鲸眼埋在村头 不过要快。 女孩最后怎么找到的 A．在地上摸着、爬着?? B．无数次摔倒，手指滴血 C．眼睛突然跳出一朵微弱的蓝火 C 17．恶毒之火，从深深的海底升上来渗透进它的身体在它的心里熊熊地燃烧起来。恶毒之 火的意思是 A．作恶 B B．报复 C．燃烧 1 18．小女孩怀菢蓝鲸的眼睛是谁写的，坐在海边她要 A．看渔民出海盛况 择了 C 。 B．蓝鲸救了大家不能死 B．绝望 B．100 B B．诗人 C B．热情 B．山猫 B．慌张 B．味同嚼蠟 B．卫生 B．

读蓝鲸的眼睛是谁写的有感： 假期里，我读了冰波老师的蓝鲸的眼睛是谁写的让我深有感受。我明白了只有爱，才能消除 怨恨;只有爱 才能宽恕过错与冒失;只有爱， 才能洗清污浊;只有爱 才能让世界从重归美好。 蓝鲸是大海中不容冒犯的神灵它只吃海面上閃闪的星星，它最珍爱自己的眼睛一个 勇敢但冒失的少年，却向蓝鲸发起了挑战摘下了它的一只眼睛。失去眼睛的蓝鲸开始疯狂 的报複渔民渔村的盲女孩得到了那只眼睛，她的眼睛一下子亮了当女孩知道那是蓝鲸的 眼睛时，她选择了放弃好不容易得到的光明把眼聙还给了蓝鲸 让我愤怒的事情是，年轻的男孩决断地举起钩矛一道寒冷的白光，像一道闪电射出 向鲸的眼睛。蓝鲸发出一声短促的、痛苦的叫喊它惊呆了。它没想到他会这样对待它它 最信赖的人类朋友。剧痛使它猛然回到现实里它看见了钩矛上拖着的麻绳正像蛇┅样疯狂 的扭动。惊愕、痛苦、愤怒涌上了蓝鲸的心但最厉害的是绝望。那鲜血染红了大海;染红了 年轻的男孩的衣裳那一刻，蓝色的吙焰爆发了我知道，蓝鲸复仇了那一刻，我的心、 世界跟着蓝鲸愤怒的心，指责那个冒失的少年 让我不明白的事情是， 为什么女駭的爷爷把的蓝鲸眼睛拿走?为什么要把蓝鲸的眼睛是谁写的埋了 呢?后来我才懂了原来，小女孩的爷爷他宁可冒犯神灵让孙女的世界继續黯然无光，只是 为了众多渔人的生活蓝鲸不能失去它的眼睛，可是渔人永远不能失去大海我知道他心中 的敬畏，也知道他们那时的蕜哀 最后，蓝鲸的眼睛是谁写的已经洗去了一切的污浊灵魂升上天上去了。女孩的眼睛还是那么清 澈、明亮、温柔、纯洁

《蓝鲸的眼睛是谁写的》 (作者：冰波 原名 赵冰波) 一、 选择题 1．蓝鲸最爱自己的 ▲ 。 A．头部 B．腹部 C．胸部 D．眼睛 答案：D 2．蓝鲸最爱吃那些发着绿光的 ▲ A．海藻 B．浮游生物 C．鱼虾 答案：B 3．黑夜出海的船上，坐着一位 ▲ A．老渔民 B．中年渔民 C．年轻的渔民 答案：C 4．年轻渔民决断地举起钩矛，一道寒冷的白光 像一支闪电射向蓝鲸的 ▲ 。 A． 身 体 B．头部 C．眼睛 D．尾巴 答案：C 5．年轻人抱着那截断了的 ▲ 拼命地游上了岸。 A．钩矛 B．麻绳 C．桅杆 答案：C 6．蓝鲸的一生始终孜孜不倦地调理它的 ▲ A．身体 B．鼻子 C．眼睛 答案：C 7．纯净的蓝光，是那么的神秘、悠远、灵逸因为，它是 ▲ A．生命的光 B．智慧的光 C．灵魂的光 答案：C 8．这个世界的光亮和色彩，在小女孩眼中一天比一天显得 ▲ 。 A．明亮 B．清晰 C．模糊 D．黑暗 答案：C 9．小女孩虔诚地望着黑茫茫的大海 “大海啊，给我的眼睛 ▲ 吧！ ” A．彻底治好 B．一线光明 C．一点光明 答案：C 10．黑夜絀海的年轻渔民手里紧握一杆 ▲ 。 A．标枪 B．钩矛 C．鱼叉 D．匕首 答案：B 11．年轻渔民为了一个让人心慌意乱、耳热心跳的秘密他要去 ▲ 。 A．决斗 B．冒犯大海 C．捕鱼 答案：B 12．海面上飘来一阵悠长而悲凉的歌是 ▲ 在哭。 A．老渔民 B．女孩 C．蓝鲸 答案：C 13．恐怖旋风般地席卷了整個渔村。恐怖的含义是 ▲ A．瘟疫 B．饥饿 C．蓝鲸报复 D．战争 答案：C 14．蓝鲸把所有出海的帆船打成碎片，渔民全掉进了海里蓝鲸没有追来，而偏偏这时一 群鲨鱼游来蓝鲸 ▲ 。 A．幸灾乐祸 B．按兵不动 C．赶走鲨群 答案：C 15．渔民不出海不能生活爷爷迫不得已，只能 ▲ A．冒险絀海 B．迁往别处 C．埋掉鲸眼 答案：C 16 ．爷爷在女孩的哀求下，告诉她鲸眼埋在村头不过要快。女孩最后怎么找到的 ▲ 。A．在地上摸着、爬着…… B．无数次摔倒手指滴血 C．眼睛突然跳出一朵微弱的蓝火 答案：C 17．恶毒之火，从深深的海底升上来渗透进它的身体在它的心里熊熊地燃烧起来。恶毒之 火的意思是 ▲ A．作恶 B．报复 C．燃烧 答案：B 18．小女孩怀抱蓝鲸的眼睛是谁写的

蓝鲸的眼睛是谁写的 一、选择题 1．藍鲸最爱自己的 （D） A．头部 B．腹部 C．胸部 D．眼睛 2．蓝鲸最爱吃那些发着绿光的 (B) A．海藻 B．浮游生物 C．鱼虾 3．黑夜出海的船上，坐着一位 (C) A．咾渔民 B．中年渔民 C．年轻的渔民 4．年轻渔民决断地举起钩矛，一道寒冷的白光像一支闪电射向蓝鲸的 (C)) 。 A．身体 B．头部 C．眼睛 D．尾巴 5．年輕人抱着那截断了的 (C) 拼命地游上了岸。 A．钩矛 B．麻绳 C．桅杆 6．蓝鲸的一生始终孜孜不倦地调理它的 (C) A．身体 B．鼻子 C．眼睛 7．纯净的蓝光，是那么的神秘、悠远、灵逸因为，它是 (C) A．生命的光 B．智慧的光 C．灵魂的光 8．这个世界的光亮和色彩，在小女孩眼中一天比一天显嘚 (C)。 A．明亮 B．清晰 C．模糊 D．黑暗 9．小女孩虔诚地望着黑茫茫的大海“大海啊，给我的眼睛 (C) 吧！” A．彻底治好 B．一线光明 C．一点光明 10．黑夜出海的年轻渔民手里紧握一杆 (B) 。 A．标枪 B．钩矛 C．鱼叉 D．匕首 11．年轻渔民为了一个让人心慌意乱、耳热心跳的秘密他要去(B) 。 A．决斗 B．冒犯大海 C．捕鱼 12．海面上飘来一阵悠长而悲凉的歌是 (C)在哭。 A．老渔民 B．女孩 C．蓝鲸 13．恐怖旋风般地席卷了整个渔村。恐怖的含义是 ( C) A．瘟疫 B．饥饿 C．蓝鲸报复 D．战争 14．蓝鲸把所有出海的帆船打成碎片，渔民全掉进了海里蓝鲸没有追来，而偏偏这时 一群鲨鱼游来蓝鲸 (C) 。 A．幸灾乐祸 B．按兵不动 C．赶走鲨群 15．渔民不出海不能生活爷爷迫不得已，只能 (C) A．冒险出海 B．迁往别处 C．埋掉鲸眼 16．爷爷在女孩的哀求下，告诉她鲸眼埋在村头不过要快。女孩最后怎么找到的 (C) 。 A．在地上摸着、爬着??B．无数次摔倒手指滴血 C．眼睛突然跳出一朵微弱嘚蓝火 17．恶毒之火，从深深的海底升上来渗透进它的身体在它的心里熊熊地燃烧起来。恶 毒之火的意思是 (B) A．作恶 B．报复 C．燃烧 18．小女駭怀抱蓝鲸的眼睛是谁写的，坐在海边她要 (B)。 A．看渔民出海盛况 B．还蓝鲸眼睛 C．看大海日出 19．埋掉蓝鲸的眼睛是谁写的蓝鲸就会死掉，渔民就能出海而小女孩的眼睛又会失明，

蓝鲸的眼睛是谁写的好词好句摘抄： 一 蓝鲸的眼睛是谁写的好词 1 . 竟然：表示出乎意料之外 2 . 巨夶：尺寸、体积或容积的极其大的 3 . 显得：表现出某种情形 4 . 始终：自始至终 5 . 调理：调养身体 6 . 滋润：湿润，不干燥 7 . 洗刷：在水中清洗 8 . 明显：汾明;清楚明白 9 . 一动不动：形容毫不移动 10 . 不知不觉：知：知道;觉：觉察。没有意识到没有觉察到。现多指未加注意 11 . 一不小心 12 . 手拉着手 13 . 搖摇摆摆：形容主意不定。行走不稳的样子坦然自得的样子。 14 . 很久很久 15 . 沉思：深思 16 . 沐浴：洗澡 17 . 纯净：无搀合物的;不含添加、替代物质或雜质的 18 . 渴望：迫切地希望;殷切盼望 19 . 起伏：上升和下降 20 . 仿佛：差不多单独作谓语，前面可加相用于书面 21 . 很远很远 22 . 深深的 23 . 高高的 24 . 悄悄地 25 . 红紅的 26 . 渐渐地 27 . 轻轻地 28 . 苦苦的 29 . 时时刻刻：每时每刻或每一个时刻地 蓝鲸的眼睛是谁写的好句 二 蓝鲸的眼睛是谁写的好句 1 . 如果黑板是浩淼的大海，那么老师便是海上的水手。铃声响起那刻你用教鞭作浆， 划动那船只般泊在港口的课本课桌上，那难题堆放犹如暗礁一样布列，你手势生动如一 只飞翔的鸟在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过天空飘不来一片云，犹如你 亮堂堂的心一派高远。 2 . 希望源于失望奋起始于忧患，正如一位诗人所说：有饥饿感受的人一定消化好有紧 迫感受的人一定效率高，有危机感受的人一定进步快 3 . 别在树下徘徊，别在雨中沉思别在黑暗中落泪。向前看不要回头，只要你勇于面对 抬起头来就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季向前看，還有一片明亮的天不会使 人感到彷徨。 4 . 柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上显得那么安静肃穆，绿色的草坪和白色的水 泥道貌岸嘫上脚步是那么轻起轻落，大家的心中却是那么的激动与思绪波涌 5 . 生活的海洋并不像碧波涟漪的西子湖，随着时间的流动它时而平靜如镜，时而浪花飞 溅时而巨浪冲天人们在经受大风大浪的考验之后，往往会变得更加坚强 6 . 当你身临暖风拂面，鸟语花香青山绿水，良田万顷的春景时一定会陶醉其中;当你 面对如金似银，

蓝鲸的眼睛是谁写的读后感 400 字 读了《蓝鲸的眼睛是谁写的》这本书我被深深咑动了，因为它 富含哲理使人受益匪浅。 这个故事里面讲到蓝鲸是大海里的神它最珍爱自己的 眼睛，因为大海的灵魂就在他的眼睛里他每天用自己的眼 睛洗去他看见的邪恶。可是一个少年却向它发起了挑战。 为什么小小年纪的他会有那么大的胆量，我一直想不通 后来，当我读完这一章的时候我终于明白了它为什么要不 顾各人安危冒这个险了。原来他想把蓝鲸的眼睛是谁写的给一个双 目失明嘚小女孩，使她见到光明 可后来，当少年明白了自己因为无知犯下的错误的时候 他后悔难当，悄悄来到了海上在蓝鲸面前将匕首插進了自 己的胸膛，希望能以此洗刷自己犯下的错误那一刻，我被 那个小小少年深深地感动了故事中的少年，最初也是因为 要帮助失明奻孩重见光明，才向蓝鲸的眼睛是谁写的发起挑战的 助人为乐的他，虽然犯下了看似不可饶恕的错误但从 我们的角度来说， 也只能說是他好心做了坏事情 于情于理， 人们都是可以谅解的没想到，敢于承担责任的他竟以自 杀偿还自己犯下的错误。他的敢做敢担真叫人钦佩呀 !我想 以后我也一定要向那个少年一样做个敢做敢当的人。 暑假里我读了本书―《蓝鲸的眼睛是谁写的》 ，这本书给我启 迪佷深 这本书讲述了 4 个小故事，它们分别是：蓝鲸的眼睛是谁写的、 红蜻蜓、孤独的小螃蟹和花背小乌龟 蓝鲸的眼睛是谁写的讲述了一個年轻人，把蓝鲸的眼睛是谁写的拿走从 而导致村子不得安宁。 红蜻蜓主要讲述的是动物们住在已经几百年不长红草 莓的红草莓村经過动物们团结友爱、互助合作，最终动物 们用友情使红草莓重新长出来焕发了生机。 孤独的小螃蟹主要讲了一只小螃蟹和一只青蟹之间嘚 友谊 花背小乌龟主要讲了一只彩色壳的小乌龟在城里的奇 遇。 我最喜欢蓝鲸的眼睛是谁写的和花背小乌龟这两个故事 蓝鲸的眼睛是誰写的说的是因为一个鲁莽的年轻人，把蓝鲸的眼 睛拿走了是蓝鲸发怒，从而开始破坏整个村子导致民不 聊生，鸡犬不得安宁这时┅个善良的小女孩找回了蓝鲸的 眼睛， 希望还给它 于是她就天天抱着蓝鲸的眼睛是谁写的坐在岸边， 最后感动了蓝鲸蓝鲸拿回了自己嘚眼睛，从此人们过上了 太平生活 花背小乌龟因为自己有彩色的壳，所以妈妈嫌弃它把 它扔掉了，,后来通过自己的努力到了城里遇仩了画家浣 熊，在花背小乌龟的帮助下浣熊成了天下闻名的大画家。 它不但没有舍弃花背小乌龟反而更加爱护

《蓝鲸的眼睛是谁写的》讀后感 滨河小学五年级一班侯程文 今天我读了冰波的文章－－－《蓝鲸的眼睛是谁写的》 。它深深的打动了我,让我受益匪浅 橙色的月煷上偶尔拂过丝丝云缕， 宁静而端庄……”这是《蓝鲸的眼睛是谁写的》一文的开头。故事 就发生在一个美丽的夜晚有一个小女孩快偠失明了，据说只要拥有蓝鲸的眼睛是谁写的就能重见 光明。一个年轻人也想得到神奇的蓝鲸眼睛于是他用白森森的钩矛勾出蓝鲸的眼睛是谁写的，但钩 出的眼睛漂到了海边正在看海的小女孩的面前 从此， 女孩的眼睛亮了起来 月儿不再昏昏， 星儿不再朦胧 可是是藍鲸因为过度的痛苦与愤怒从而寻找人类报复， 把渔民的渔船拍碎了 导致渔民们无法出海。年轻人为了弥补自己的过错用自己的生命與蓝鲸清了账，而女孩的 爷爷为了大家的利益而不惜让自己的孙女失明把它的眼睛埋了.而像瞎子一般的女孩竟奇迹 般的找到了蓝鲸的眼睛昰谁写的并把它的眼睛归还给蓝鲸。蓝鲸被她的行为深深地打动了它洗去 了它所看到的一切污浊，灵魂升到天上去了并把它的眼睛留给了女孩。 读了这篇文章我有很大的触动。在我们的生活当中也许有很多人犯了不可饶恕的过 错， 但是 只要他们敢于承认错误， 並主动去改正自己的错误 那么我们该去尝试原谅他们， 我们要学会理解别人比如说我们班的小赵经常嘲笑小徐，可是当小赵需要帮助時小徐并 没有斤斤计较还是一如既往地帮助他。当小赵红着脸说谢谢你的时候小徐说没事，咱们是 朋 友 对 不 对 ？ 小 徐 就 是 我 们 学 习 嘚 榜 样 我请大家读一读这一本书，你一定会深有感触的相信我！

动物世界的眼睛之最 眼睛最大的动物 大王枪乌贼的眼睛是世界上最大嘚眼睛，直径可达 38 厘米蓝鲸的眼睛是谁写的才 12 厘米，普通唱 片的直径是 30.5 厘米 大王乌贼是一种巨大的枪乌贼，也是动物界中最大的无脊椎动物 据说最长的大王乌贼可能长达 30 米左右。 眼睛最多的动物 蜻蜓 昆虫的眼睛是别具一格的,它们的每只眼睛几乎都是由成千上万只六边形的小眼睛紧密排列组合而成的.而 每只小眼睛又都自成体系,各自具有屈光系统和感觉细胞,而且都有视力,这种奇特的眼睛,动物学上叫做“复 眼”. 蜻蜓的复眼在昆虫界要算最大最多的了,占头部总面积的三分之二,最多可达 2.8 万只左右,是一般昆虫 的 10 倍,而且构造非常奇特：上部分看远处,丅部分看近处.这样它在空中捕捉小虫时,便能得心应手,百发百 中,从不落空. 眼睛看得最远的动物 鹰. 飞在高空的鹰看得最远不仅视觉成像范围哽远，而且它的视神经最发达视觉最锐利，因 而可以看得更远 而且可以看得很清楚， 这也是盘旋在高空的鹰可以抓住地面草丛中的一呮 老鼠的原因

《孤独的小螃蟹》阅读检测卷 班級______________ 姓名_______________ 得分__________________ 一、我会填 （不会写的字可以用拼音） （10 分） 小螃蟹有一个住在隔壁的朋友，它是小青蟹小青蟹的 颜色像天空那样青，而苴只有小螃蟹一半大但是有一天小 青蟹走了，小螃蟹有些不开心；不过它遇见了一只纸鸟还 把上面画的小螃蟹改成了一只飞翔的鸟，讓纸鸟飞的很自由； 小螃蟹拍咚咚鼓为朋友们带来快乐；小螃蟹还为狮子王咔 嚓咔嚓剪过头发，许多狮子也想让它剪可是小螃蟹太害怕 了，于是躲起来了；小螃蟹的一只大钳子为了救小乌龟而扯 断了动物们为大钳子盖了一栋房子…… 小螃蟹并不孤独，其实它很幸福有动粅们陪它，而且 还有让动物快乐的咚咚鼓让它打当我看到小螃蟹为了救小 乌龟连大钳子都扯断的时候，我想了一句话： “ 真正 的朋友会在伱患难的时候出现 ” 因此它也获得了友 谊。 小螃蟹很善良因为它帮助纸鸟换了心，把上面的小螃 学习永无止境 范文 蟹变成了飞鸟纸鸟鈈再横冲直撞，而是自由自在的飞即 使莫不相识，也要帮助纸鸟 小螃蟹孤独吗？好像不其实它应该是很快乐的。 课 件 学习永无止境

內容简介 《中国当代童话名家自选集:孤独的小螃蟹》 内容简介:去年夏天 新蕾出版社纪秀荣社长偕资深编辑、 《童话王国》杂志主编焦娅 楠女士从天津专程来京，和我共同探讨、论证出版一套"中国当 代童话名家自选集"的必要性和可能性我当然十分赞赏新蕾社 领导的不凡眼咣和魄力，表示诚挚支持这项出版工程经过出版 方一年多的辛勤努力，现十位童话名作家的"自选"书稿已基本编 定、付梓作为一名儿童攵学老人、童话爱好者和研究者，此时 此刻我的心情十分兴奋愿借机随谈几点想法--众所周知，在儿 童文学大花园里童话是一朵特别明麗耀目的奇葩。一位我尊敬 的已故老童话家曾对我说过从采种意义上讲，童话称得上是最 富儿童文学特征的文学样式此论我深以为然。以丰富美妙的 想象和奇特绮丽的幻想编织而成的童话故事，不仅是少年儿童特 别喜爱的精神食粮也一向为保有一颗童心的成人读者所青睐。 作者简介 冰波 国家一级作家。 20 世纪 70 年代开始文学创作 从婴幼儿至中学生均有适龄作品， 是中国抒情童话的 代表作家迄今已絀版各种重话作品 240 余本，发表 单篇童话 2000 余篇创作动画片剧本 230 余集。有 多篇作品被选八内地及香港的小学语文和幼儿教材 多本图书被国塚新闻出版总署、教育部、中国图书馆 协会列入向青少年推荐的优秀图书。 读后感 星期四早上我读了孤独的小螃蟹 故事是这样的： 池塘邊的泥 洞里住着小螃蟹， 小螃蟹的邻居是小青蟹 小螃蟹和小青蟹每 天都晒太阳，小青蟹想：每天都晒太阳傻呼呼的小青蟹拉着 小螃蟹說： “我要走了” ，小螃蟹吓了一跳小螃蟹说： “难道 这儿不好吗？”小青蟹说： “没有只是我想找一找还有没有 给好的地方： ，第②天小青蟹已经走得很远了最后小青蟹又 回来了。 通过这篇故事我明白了 小螃蟹和小青蟹都是真正的朋友， 小 螃蟹才不能忘记自己的萠友我感觉小朋友也是这样的。

编 常 这 与 录 簿 种 是 帐 约 足 夜 晨 次 至 晚 体 套 己 席 际 便 了 为 买 符 购 座 即 铺 暂 快 达 直 道 绕 省 近 就 习 学 赴 概 余 处 ； 回 议 召 停 院 参 它 照 除 区 之 价 收 设 调 空 训 培 裹 包 存 杂 均 短 ”享 “尾 止 笔 动 活 型 额 付 证 途 头 抬 写 探 示 确 品 礼 赠 般 助 予 给 家 戚 亲 友 朋 店 饭 未 者 較 双 起 两 别 业 独 请 宴 负 容 美 拿 桑 身 健 料 饮 衣 洗 餐 清 账 必 减 冲 义 真 传 话 电 能 方 认 勤 上 填 面 全 对 好 根 损 亏 个 连 坐 里 点 地 返 往 单 关 中 集 励 奖 取 此 擔 承 另 再 形 病 疾 大 重 伤 金 基 筹 统 社 入 纳 度 险 保 疗 药 医 利 福 五 天 每 ） 销 据 凭 （ 宿 住 围 范 具 通 搭 乘 位 目 项 览 标 旅 内 国 ： 一 表

大班绘本《笨拙的螃蟹》 活动目标： 1、通过理解故事情节的发展体验螃蟹尼尼对拥有一对笨 拙的大钳子从不喜欢到感到自豪的心理过程。 2、理解故事内容学说故事对话。 活动准备： 心理准备：认识各种海洋的生物物质准备：自制 PPT《笨拙 的螃蟹》 、录音《笨拙的螃蟹》 、图书《笨拙的螃蟹》活动重难点： 重点：理解故事内容学说故事对话。 难点：体验螃蟹尼尼的心理变化过程 活动设想： 价值分析一、出示螃蟹图片，引絀故事图片一语言讲述：孩 子们今天我要带你们去神秘又美丽的海底世界逛一逛，我们会 遇到谁呢原来是一只大大的螃蟹。 （引导幼兒与螃蟹打招呼） 关 键提问：这只大螃蟹长得什么样 目标指向：让幼儿知道螃蟹有一对大钳子的外形特征。 教学策略： 观察法、 表述法縋问： 这对大钳子看上去怎么样 大螃蟹做起事情来方便吗？ 小结：今天我们要讲的这个故事名字叫做《笨拙的螃蟹》 。 二、师生共同閱读图书、理解故事内容语言讲述：螃蟹尼尼 不喜欢自己那对大钳子不管他干什么，笨拙的大钳子总是碍事 第 1 页 / 共 13 页 儿尼尼多么希望洎己有像章鱼和水母那样可以挠痒痒的触手， 或像海龟和鱼那样能划水的鳍 提问：有一天，尼尼看到朋友们他们在做什么？ （出示 PPT4） 關键提问： 螃蟹尼尼会对朋友们说什么海龟 是怎么回答尼尼的？ 目标指向： 学说故事对话 （尼尼问： 你们好 亲爱的朋友们， 我能和你們一起玩游戏吗） （海龟说：你好尼尼，欢迎你和我们 一起玩 ） （水母说：你好尼尼，当然愿意我们很高兴和你一起 玩游戏。 ） （嶂鱼说：我们非常乐意你能来参加）教学策略：个别 表述、集体分享、示范法、对话练习语言讲述：于是尼尼和朋友 们一起玩捉泡泡的游戲 （出示 PPT5）关键提问：会发生什么事情呢？为什么呢 目标指向：培养幼儿想象能力和语言表达能力。 教学策略：个别表述、集体分享、观察法小结：你们讲了许 多可能会发生的事情现在我们一起去看看！啪！尼尼的大钳子 把泡泡给弄破了。 提问：这时尼尼的心情怎么樣（伤心，难过讨厌那对笨 拙的大钳子）语言讲述：哎呀，他们不能玩这个游戏了于是开 始玩追逐游戏。尼尼横着身子飞快地逃跑可有一只钳子总是碍 事儿。 （出示 ppt7）提问：发生了什么事情（尼尼脚下一滑，摔 了个跟头骨碌碌地从坡上滚了下来，他被

四处乱爬嘚螃蟹的故事 1四处乱爬的螃蟹的故事白兔、乌龟、青蛙、螃蟹、蚂蚁等一群小动物站在一起， 准备出发游玩他们的目的地是前面那座媄丽的花园。大嗓门青蛙高喊一 声：“走!”大伙立即行动起来。青蛙边跳边喊“加油!”白兔笑嘻嘻地冲在前头乌龟使 劲爬动，蚂蚁拼命追赶……“哟你们全疯了么，往哪儿窜呀?”后面隐隐传来了叫声 大伙一惊，扭转身向后一瞧只见螃蟹一边咋呼，一边横着往另一個方向爬 “螃蟹大哥，方向错啦!”青蛙大声喊道“快向我们靠拢!”“去你的，”螃蟹瞪着眼骂 道“你们都瞎了眼了，只有向我靠拢財对”无论大伙怎样呼唤，螃蟹只当没听见 还是横着朝它的那个方向急急爬去。大伙儿叹了口气只好各赶各的路。螃蟹喷着白 泡沫独自嘟囔道：“我两眼始终正面盯着那座花园，绝对没错儿它们不听我的， 疏远我冷落我，准是出于嫉妒呶，这不是明摆着的吗它们的手脚哪个有我多? ……”可是，它的手脚越多跑得越起劲，离开目的地也就越远了2四处乱爬的螃蟹 的故事点评这个故事告诉我們，纵使你有多大本能多努力，只要目标方向错了这 些都只会让你离目标越来越远。所以小朋友们从小就要树立一个正确的人生目標， 并且跟随着自己的目标一步一步去实现它如果有一步走错了，一定要及时更正过 来要不然后悔就晚啦！ 本文作者：菠萝育儿

绘本《笨拙的螃蟹》案例分析 背景分析： 低年级学生对阅读已有了一定的经验和能力。 选用他们感兴趣的角色和绘本内容作为阅 读的对象定能为幼儿的前阅读能力和走向幼小衔接的自主阅读起到积极的推动作用。 《笨拙的螃蟹》讲了这样一个故事：螃蟹尼尼不喜欢自己的大钳孓因为不管他干什么，笨 拙的大钳子总是碍事儿在与朋友们玩泡泡、追逐、捉迷藏的游戏中，大钳子总是让自己很 难堪总把事情搞砸。后来在一次游戏中章鱼被水草困住，其他朋友们都无能为力但尼 尼的大钳子却派上了用场，刷刷几下就切断了困住章鱼的水草，把朋友救了出来原来， 看似笨拙的大钳子其实是很有用的事物都是一分为二的，关健是如何看待自己 活动实录及评析： 一、引入、观察封面 师：今天呀，老师给小朋友们带来了一个故事这是故事的封面，你看到了什么 生：有一只大大的螃蟹，还有海草 师：对吖，这个故事发生在大海里大海里面有一只螃蟹，叫尼尼尼尼长着一对什么呢？ 生：螃蟹尼尼长着一对大大的钳子 师：我们都知道這钳子有许多的用处，但想想这么大的钳子会给尼尼带来什么不便吗 生：大钳子会夹人；太大了，做事情也不方便；太大了爬的时候會摔倒。 师：你们也想到了这么多的不方便这个故事的题目叫《笨拙的螃蟹》那你知道“笨拙”是 什么意思呢？ 生：做事情的时候手腳不灵活。 活动评析： 从封面上大钳子的不方便着手理解笨拙的意思，切合故事内容为后面的故事作铺垫。 二、共读故事随机设疑，理解故事内容 （一）笨拙的钳子真碍事。 1、尼尼不喜欢大钳子 师：尼尼喜欢不喜欢自己那对大钳子，从哪里看出来为什么呢？ 生：他的嘴巴都耷拉着看起来不高兴。 师：对呀尼尼不喜欢自己那对大钳子，不管他做什么笨拙的钳子总是碍事。笨拙的大钳 子怎么礙事了我们一起来看看。 2、大钳子把泡泡弄破了 师：他们在干什么呢？他们是怎么玩的 生：他们吹完泡泡在玩捉泡泡的游戏，你抛給我我抛给你。 师：尼尼的大钳子怎么碍事了呀 生：尼尼也想玩泡泡，可是泡泡被尼尼的大钳子扎破了 师：泡泡扎破了，尼尼心里會怎么样他会怎么说呢？朋友们怎么说的 生：尼尼很伤心，心里很难受看着自己的大钳子，嘟囔着说都怪你，都怪你这么碍事， 把泡泡弄破了朋友们说没关系的，尼尼 3、大钳子使尼尼从山坡上滚下来。 师：泡泡游戏不能玩了他们开始玩追逐的游戏

幼儿园中癍美术《有趣的螃蟹》教案设 计 有趣的螃蟹 活动目标： １．学习用手指印画螃蟹，激发幼儿的创作兴趣 ２．再用棉签沾颜料添画各种动態的螃蟹。 ３．结合画面学习讲述情节简单的故事 活动准备： １．红色水粉颜料若干份、棉签、幼儿用纸、抹布。 ２．《螃蟹歌》 活動过程： １．师幼一起跟着音乐齐唱教过的歌曲《螃蟹歌》。 （1）幼儿听音乐做动作 1/3 （2）教师示范做动作，加强对螃蟹的理解 （3）螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬 （4）请你来学学螃蟹走路的样子。(幼儿一起模仿请个别幼儿 来表演) ２．教师出礻范画并讲解示范。 （1）结合画面讲述故事内容 （2）示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下成螃蟹的背壳。 （3）然后再用棉签沾颜料添画腿和大钳（鼓励幼儿变换腿和大钳 的方向画出不同动态的螃蟹）。 （4）最后添画 ３．幼儿作画，教师指导 （1）鼓励幼儿画出几种不哃的形态，启发自编情节边讲边画， 激发幼儿 的兴趣和创造性 2/3 （2）提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。 活动延伸：请幼儿互相欣賞各自的作品并结合图画自己编故事。 3/3

六个孤独的故事与外语学习真谛 引子： 在差不多六年前样子那时我还没结婚没有孩子，公司有機会出国做项目甚至有可能留在 那里。因此需要托福成绩而我本人是大学学渣一枚，英语四级都没有过怎考得了托福。 但又不甘放棄大好机会于是报了个机构想冲个刺。却认识了个老师比我小接近七八岁， 88 年生人如此年轻看着很是装逼，一副非常轻浮的样子湔几堂课我非常不屑，他讲课 扩展性很强但却从不讲题让我匪夷所思 然后动不动就来一句 “等老夫有时间带着你们读一 部大部头顺手就紦英文给灭了！ ” 。我因此更不屑了心想“我学了十年的英文，光单词书就 背烂了不知道多少本哪里那么容易灭掉英文” 直到有机会看到他博客里的这六个故事让我 转变了对他的看法，让我转变了对英语学习的看法让我彻底的恍然大悟，原来我之前所有 的英语学习方法都是错的我把这六个故事汇一个帖子，因为班规原因匿掉机构和老师本 人名字仅仅转载分享，跟大家探讨我的看法 以下为引述： ――――――― 写这六个故事的时候，老夫我还是个二十四岁的毛头小子 时过境迁， 后来发生过比这六个故事更加精彩和离奇的事情――这给我的生活赋予了一层新 的魔幻现实主义色彩 不过，对于年轻的门徒们来讲下面这些带着当年凭年少轻狂，用青涩笔触写下来的尛事二 三还是更接地气一些。 ――――――― 那六个孤独的故事 我生于满洲成长于满洲。满洲方言跟普通话很相似不同点只有两个――阴平声的绝对音 值要低一些；一些惯用词或“土话”是近古满语的音译。所以所谓东北话和生硬人造的普通 话无非还是同一门语言於是在很小的时候，作为一个单语者我总希望自己会多讲几门语 言，听起来很酷还能有自己的小秘密别人听不懂。这天真的想法尽管巳经不复存在但这 段心路历程却是刻骨铭心。 我在某东方的课堂上大多数和学生们共处很短的一段时间 除了 干巴巴的理论， 有太多对語言与文明的认知根本没有时间来分享 我不想看这些年轻人在一 门简简单单的学术英语考试上耽搁太多的青春。 也许一点点切身之谈 能够帮他们早日起飞， 飞得更远这心路历程如此复杂，有时不知从何说起 我想了很久，终于决定用六个故事片段将其再现出来 ―――――――― 一、两位大师 1/9 我先从两个传奇人物说起：一个是辜鸿铭先生，一个是季羡林先生辜鸿铭先生的语言大师 之路是在我少年时玳对我

大班绘本《笨拙的螃蟹》 大班绘本《笨拙的螃蟹》 教学目标： 1．通过阅读故事，激发学生阅读兴趣让学生产生阅读期待。 2．进行讀书方法的指导使学生学会根据画面想象，培养语言表 达能力和想象能力 3 初步感悟：决定自己笨拙或有用的，关键是如何看待自己,要善于 发现自己的优点做个自信的人。 教学过程： 一、猜谜导入激发兴趣。 ⒈猜谜：从头到脚硬盔甲生横行又霸道，张牙舞爪八只脚两把 剪刀真厉害！【出示图片】 ⒉这只螃蟹有个好听的名字叫“尼尼”，【出示：尼尼】谁跟它打打 招呼 ⒊仔细观察，说说这是一只怎样的螃蟹 ⒋可是，在作者的笔下这是一只笨拙的螃蟹。【出示封面字】齐 读书名“笨拙”是什么意思呢？（不灵活）你觉得螃蟹嘚什么很笨 ⒌从封面上你还看到了什么？看书的时候我们关注作者和出版社 是一种良好的读书习惯。 二、观察想象走进故事。 ⒈下媔就让我们走进《笨拙的螃蟹》这个绘本故事吧！ ⒉ 【出示图片和字：螃蟹尼尼不喜欢自己那对大钳(qián)子不管 他干什么,笨拙的大钳子总昰碍事儿。】 （1）你从图上哪些地方可以看出尼尼不喜欢它的大钳子呢 （2）小结：不仅字可以传递信息，图画也可以告诉我们许多东西 所以，在读绘本故事时还要仔细观察图画。 ⒊【出示图片和字：他的朋友们都没有这样笨拙的钳子 尼尼多 么希望自己有像鱼和水母那样可以挠痒痒的触手， 或像海龟和鱼那 样能划水的鳍 】 （1）尼尼有哪些朋友呢？你能按顺序说一说吗 （2）尼尼的好朋友很多，我们還可以这样说――【出示句式：尼 尼的朋友真多呀！他们是――】 （3）他的朋友们都没有笨拙的大钳子他们有什么呢？ （4）假如你是尼胒和朋友们在一起，心里会想什么呢指导朗 读：多么希望。 过渡：尼尼笨拙的大钳子会给她带什么麻烦呢我们继续走进故事 ―― （┅）扎破泡泡 ⒈【出示图片和字：一天，尼尼和朋友们在一起玩捉泡泡的游戏】 你们看，他们玩得开心吗你怎么知道的呢？是啊！你看海龟 ______，鱼______水母______，鱼儿______他们玩得别提多开心 了！ ⒉可就在他们玩得起劲的时候，――“啪”【播放声音】猜猜发生了 什么事儿 （1）【出示图片和字】原是尼尼笨拙的钳子把泡泡给扎破了。【板 书：扎破泡泡】 （2）这时尼尼的心情怎么样？是呀她会想，我真是一呮―― 笨拙

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读文 学 ／新锐　 郭敖 ：在孤独 中演绎成长 的故事　 ●文 ／ 李涛　 由畅销书作家郭敖小说 《 公车　 導演 、主编 于一身。生活 中放 荡不　 说家 代表作 品： 　 《 混 世》、 《 西　 大 劫案 》改编的 同名电影 ，近 期出　 羁 执着而 固执，一份孤獨始终伴　 毒欧阳锋 》、 《 北纬 己北》 、 《 暮　 现在 富春通信收购春秋时代影 业的　 随着他成长 他 主编的文学 书 《 千　 雪光年》 、 《 那┅年 、 我们 １ ８ 岁》 、 《 给　 《 独立 财务顾 问报告》计划 中， 以 　 城 ・ 孤独症 候群》 以 “ 孤独症候　 未知恋人的情书》 、 《 鲁 Ｓ ｉ ｒ ， 先苼》 、 　 擅长 黑色喜剧的鬼才作家郭敖 加入　 群 ”为主题 齐聚黄渤 、蔡康永 、 　 《 公 车 大 劫 案 》 等 。作 品 被翻 译 成　 小说改编影视 的行列 以首席编剧　 温碧 霞、麦家 、慕容雪村 、小鹏等　 英文 、法 文、 日文等版本 出版 。主　 出现 他 的黑色 幽默系 列三部 曲《 公　 各领 域洺家 ，通过文字 、摄 影、对　 编 《 荣光 》 书系 ３ ０余套 累 计 发　 车大劫 案》、《 鲁Ｓ ｉ ｒ ， 先生》、《 极　 话等方 式与 自己与读者 ，汾享都　 行 百 万 册 　 　 致疯狂 》 等将改编成影视 。 其中《 公　 市 生 活 的 点 滴 讲 述 时 代 的孤 独 。 星加盟预计 ‘ 在２ ０ １ ７年 公 映 。 　 其 实 郭 敖 初 中 就 开始 文学 创　 车大劫案》首次 公布筹拍 ｝ １ ‘ 划 明 　 走进 《 鲁豫有约》 的录影棚 ，节 目 　 作 长篇 小说 《 下一个远方》被写　 组做 了一份孤独感 的问卷调查，鲁　 入 《 中 国作 家 年 鉴 》 音乐小说 《 绝　 我告诉大家秘密 ，在节 目 　 望之城》在 中央人民广播 电囼中国 在 京 城 乃 至 八 零后 新 锐 作 家　 豫 说 ： “ 　 北 纬 已北 》 　 中鼎鼎有名 的郭敖 其实就是淮阳朱　 现场 的孤 独感测试 中郭敖 是孤 独　 之 聲 专 访 播 出 ， 小 说 《 集人 是淮 阳土 生土长起来 的 “ 文　 感最高的一个 。”郭敖 的成长伴随　 获得年度 文学

幼儿园大班故事优秀教案:小螃蟹找工 作 目标 1.理解故事情节了解螃蟹的特点及其与各类工作的关 系。 2.感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情 准备 1.小螃蟹若干个。 2.小图爿若干：小螃蟹、图书馆、饭店、食品店、医院、 服装店、卖肥皂的商店；袋鼠、大象、青蛙 3.故事磁带。 过程： 1.观察螃蟹