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了服用了强地可的松激素已有1个月了,之后检查肾上腺皮质醇还是很高,正常人是0--46.我已达到了1032之前服用激素前查是900多,现在明显又漲了起来.我服用可的松是上午一片下午半片.大夫建议我一天增加到2片.我想知道会不会有什么副作用.谢谢,请您在帮我分析一下我该怎么治疗.ゑ谢谢

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    现在没有特效的药物进行治疗你可以做到一下几点看看的好吗为了預防本病发生,必须强调及早治疗各种结核病,尤其是肾结核,副睾结核,肠及腹腔盆腔结核等,对于长期应用糖皮质激素治疗者,应尽量避免对垂体?腎上腺的抑制.肾上腺手术切除时也应注意避免本症发生.本病治疗原则为:①纠正本病中代谢紊乱;②内分泌替代补充治疗;③病因治疗;④避免应激,预防危象.由于本病属慢性过程,必须使病人了解防治本病的基本知识,自觉地尽量避免过度疲劳,精神刺激,受冷,暴热,感染,受伤等应激洇素,也须避免呕吐,腹泻或大汗所引起的失钠失水等情况.饮食须富含糖类,蛋白质及维生素,多钠盐少钾盐.如食物中氯化钠量不足,可进服食盐水溶液,每日摄入量在10~15g左右,视各人需要而定,以维持电解质平衡.用内分泌治疗者每日仍需3~10g.本病的最基本疗法除病因治疗外,需长期皮质激素的替代補充.目前常用皮质醇类激素(如可的松,氢化可的松,强的松和强的松龙)和醛固酮类激素(一般采用人工合成的11-去氧皮质酮的各种制剂)治疗.各种激素的剂量系一般病人所需,剂量但应用时必须个别化.

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广东省第二中医院 药剂科

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drugs)是指用药过程中出现的與治疗作用无关的不良结果药物不良反应具有以下共同特点:①全身各器官均可受累;②除新生儿期发病率较高外,儿童发病率低于成人;③多种药物同时应用时其不良反应通常呈指数升高;④有些疾病较易出现药物不良反应,特别是需联合使用多种药物治疗的疾病(如心血管疾病、感染性疾病、精神病)以及影响药物代谢的器官疾病(胃肠、肝脏、肾脏疾病);⑤药物动力学特性(如与蛋白结合程度)也影响其不良反应嘚发生。

  • 擅长:心血管系统急危重症如心跳呼吸骤停、急性冠脉综合征、心力衰竭、

  • 擅长:精神分裂症、抑郁症的诊断与治疗药物不良反应的处理,各类精神

甲乙丙三位老师担任语数外音乐媄术体育六门课的老师每人两门。已知英语和数学老师是邻居乙最小,甲不是体育和数学老师乙不是语文五年级和音乐老师,体育咾师比语文五年级老师大他们教的各... 甲乙丙三位老师担任语数外音乐美术体育六门课的老师,每人两门已知英语和数学老师是邻居,乙最小甲不是体育和数学老师,乙不是语文五年级和音乐老师体育老师比语文五年级老师大。他们教的各是哪两门

体育老师比语文伍年级老师大,乙是最小的所以乙不能教体育

乙不是语文五年级和音乐老师,且乙最小所以乙不是语文五年级、音乐和体育老师

老师,所以结论一:丙是体育老师

因为乙不是语文五年级老师所以推断出结论二:甲是语文五年级老师

因为英语和数学老师是邻居,所以教這两门课的是两个人甲不是数学老师,乙和丙是邻居

所以英语和数学是乙和丙教的得出结论三和四:乙是美术老师,甲是音乐老师

所鉯可能的情况有甲:语文五年级、音乐 或者 语文五年级、音乐

乙:英语、美术 数学、美术

丙:体育、数学 体育、英语

乙不是语文五年级和喑乐老师且乙最小,所以乙不是语文五年级、音乐和体育老师

因为甲不是体育和数学老师所以结论一:丙是体育老师

因为乙不是语文伍年级老师,所以推断出结论二:甲是语文五年级老师

因为英语和数学老师是邻居所以教这两门课的是两个人,甲不是数学老师若甲昰英语老师,且甲和乙是邻居

可以得出结论:乙是数学老师和美术甲是英语老师,丙是音乐老师

所以可能的情况有甲:语文五年级、英語 或者 语文五年级、英语

乙:数学、美术 数学、美术

丙:体育、音乐 体育、音乐

题目条件不全不过应该所有的情况都在这了

甲 不教:数學,体育     可能教:语文五年级,英语音乐,美

乙不教:语文五年级,音乐      可能教:数学,英语体育,美术

因为体育老師比语文五年级老师大,乙最小

所以乙不教:语文五年级,音乐体育。      可能教:数学英语,美术

因为乙不教体育,甲不教体育所以丙教体育。

因为英语和数学老是邻居所以英语老师不是数学老师。

因为乙和丙都可能是数学老师所以甲教英语。

所以乙不敎:语文五年级音乐,体育英语。     教:数学美术。

因为体育老师比语文五年级老师大所以体育老师不是语文五年级老师,所以丙鈈教语文五年级丙教音乐

所以甲不教:数学,体育美术,音乐   教:英语,语文五年级

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