和加德纳的多元智能理论说明，围绕八下智能分析自己的智能结构

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-03-24 07:38 标签： 加德纳的多元智能理论说明

以语言和数理逻辑智力为提核心嘚教育观念主要评价学生的（）。 理解能力 对知识的掌握情况。 应用能力 创造能力。 治亡阳与气脱并见常以附子配（）。 党参 沙参。 人参 太子参。 西洋参 禁止在铁路线路上行走、坐卧。对在铁路线路上行走、坐卧的铁路职工无权制止。 回流线不可能将高电壓带到钢轨上来 多元智力理论是（）提出来的，反映了对传统智力的批判 比纳。 斯腾伯格 加德纳。 高尔曼 在下列各类智力中，属於加德纳多元智力理论范畴的是（）

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    《智能的结构》一书于1983年出版后多元智能理论风靡全球，成为21世纪全球主流教育思想之一在全世界掀起了教育改革的浪潮，也促进了中国素质教育改革的深入开展咜标志着多元智能理论的诞生，被心理学界誉为“哥白尼式的革命”

加德纳首次在《智能的结构》中提出人类具有的七种智能，对多元智能理论进行全面而系统的介绍向传统的心理学观点和流行的智商测试发起了有力的挑战。

这是一本心理学、教育学从业者不可不读的經典也是用心的父母应当了解的基本教育心理理论。

在这本《智能的结构》（经典版）的20周年导言里作者回顾了这一理论的形成过程，介绍了这一理论在教育实践中的应用并展望了这一理论未来的发展思路。

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