使学生理解比例的基本性质
进而掌握解比例的方法
在比的知识基础上引出什么是比例的意义义
提高学生将新、旧知识融会贯通的能力
提高学生的认知、观察、计算、发現、验证和总结能力。
在总结比例的基本性质的过程中
使学生感受到探索数学问题的乐趣
理解什么是比例的意义义和比例的基本性质。
判断两个比能否组成比例
请同学们回忆一下上学期我们学过的比的知识
是比的前项、后项和比值
教师把学生举的例子板书出来
并注明比嘚各部分名称。
我们知道了比的前、后项相除所得的商叫做比值
让学生求出它们的比值
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