看书可以培养一个人的气质合适高中生看的名书有哪些亦然。天津新东方学校小编今天给大家整理了

希望同学们可以发布自己的意见，看看我们的书单需不需要增加

　　语文精读书目：《水浒传》、《呐喊》、《彷徨》

　　泛读书目：《窦娥冤》、《牡丹亭》

　　选读书目：《左手翻史书》、《说岳全传》

　　补充书目：《行者无疆》、《中国古代文化常识图典》

　　英语泛读書目：《大卫·科波菲尔》、《弗兰肯斯坦》

　　数学泛读书目：《数学乐园》浙江科学出版社

　　选读书目：《生命与数学》

　　补充書目：《数学：新的黄金时代》 [英]基斯·德夫林着李文林等译

　　历史精读书目：《人类的故事》

　　泛读书目：《世界文明史》马克垚

　　选读书目：《全球通史》斯塔夫里阿诺斯

　　补充书目：《西行漫记》斯诺

　　地理泛读书目：《世界文化探寻：人类文明探索之旅》闻君，时事出版社

　　选读书目：《最不可思议的人类未解之谜》纪江红

　　补充书目：《这里是北京》李欣华艺出版社

　　政治精读書目：《政治学十五讲》燕继荣

　　泛读书目：《政治学的重大问题》里普森、《利比亚战地日记》闾丘露薇

　　选读书目：《宽容》、《人类的解放》房龙

　　补充书目：《理想国》柏拉图、《我的梦想》奥巴马

　　艺术精读书目：《艺术史》热尔曼·巴赞上海人民美术出版社

　　泛读书目：《美的历程》李泽厚天津社会科学出版社

　　选读书目：《艺术的特征》易中天湖南人民出版社

　　语文精读书目：《死魂灵》、《红与黑》

　　泛读书目：《红高梁》、《长恨歌》、《元曲三百首》选读书目：《活着》、《秦腔》

　　补充书目：《嘉陵说诗》、《人间词话》

　　数学泛读书目：《怎样解题——数学教学法的新面貌》

　　选读书目：数学杂谈——院士数学讲座专辑·中国科普名家名作（典藏版）

　　补充书目：《数学巡礼》[美]伊瓦斯·彼德逊着裘光明译

　　历史精读书目：《启蒙札记》陈乐民、《中国曆代政治得失》钱穆

　　泛读书目：《欧洲文明十五讲》陈乐民

　　地理选读书目：《图说天下·探索发现系列》编委会吉林出版集团有限责任公司

　　补充书目：《北京北京》冯唐重庆出版社

　　政治精读书目：《漫谈中国文化》南怀瑾

　　泛读书目：《向庄子借智慧》傅佩荣、《千年一叹》《文化苦旅》余秋雨

　　选读书目：《论语》、《点一盏心灯》、《超越自己》、《创造自已》、《肯定自己》、《在灵魂居住的地方》刘墉

　　艺术精读书目：《中国雕塑的故事》马大勇山东画报出版社

　　泛读书目：《图说中国雕塑艺术》田野上海三联书店

　　从2017年高考《考试说明》中可以看出在所有学科中变化最大的是语文，其中将《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》等6部经典作品纳入必考范围而至2018年将有12部经典名着纳入考试必考范围。

　　对经典名着阅读的考查内容进行进一步细化其中，对中外文学经典名着的考查内容细化为：对作品基本内容、主旨的整體把握;结合作品相关内容对人物形象、思想内涵和艺术特色的理解、分析;基于知识积累和生活经验，对作品价值、意义的感悟和评价

　　对中国古代文学和文化经典名着的考查内容细化为：对作品基本内容、主旨或观点的整体把握;结合作品相关内容，对人物形象、思想內涵、艺术特色或表现手法的理解、分析;基于知识积累和生活经验对作品文化价值、时代意义的感悟和评价。对古代文化经典中名言的積累、理解和运用

　　《史记》，这应该是文科生必读书要看文言的，最好是帶注释但没有译文的那种可以每天读几篇，坚持读完尽可能的理解，效果极好对学好语文历史帮助很大。

　　《中国人史纲》柏楊的，此书写历史但非常好看，而且给人感觉很有亲和力

　　《房龙地理》，如果有条件可以把三部曲都看了还有《时间简史》。

　　《简单的逻辑学》对合适高中生看的名书有哪些，这是一部硬书如果能啃下，对你的学习非常有好处显而易见，是提高逻辑思維能力的

　　英语方面推荐一本杂志《英语学习》，如果你坚持读提高的绝对是真正的英语能力。

文|小鱼奶爸日记原创接待小我私家转发和分享

俗话说：万般皆下品，惟有念书高；书中自有颜如玉书中自有黄金屋。

古往今来昔人圣贤用无数诗词名句告诉我们念書的重要性，事实上大家也都深知念书对一小我私家的影响有多大。

许多家长也从小就开始造就孩子的阅读习惯毋庸置疑，这对孩子嘚一生都将大有裨益

通常老师也都推荐孩子看名著，但这让许多家长困惑：孩子还小应该读什么样的名著呢？他们真的能看懂吗

提起名著，好比中国的四台甫著——《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》、《三国演义》外洋的《飘》、《百年孤苦》、《童年》等等。

这一系列耳熟能详的文学作品险些影响着每一代人。

01关于孩子看名著的争议

可就在家长们纷纷往孩子手中塞入大量名著时北大一教授却在《中国青年报刊》揭晓了这样一篇文章：“名著并不适合孩子阅读。”

他的看法是孩子还小，书里的许多工具以及作者想表达的意思都太难了阅读这些名著并不能对孩子起到很好的引导作用，甚至另有负面作用

好比《三国演义》中随处都是钩心斗角、机关算尽，每个角色塑造得都很鲜明

就拿曹操来说，成年人看到的或许是“奸而不雄”的刘备、“雄而不奸”的孙权以及“既雄且奸”的曹操縱观全局或许能看到曹操的闪光点，身逢浊世有许多不得已但对孩子们来说，曹操无疑是一个心狠手辣、不择手段的小人

这样的形象對孩子来说，可能会发生负面的价值观引导

《水浒传》中落草为寇、打打杀杀不适合孩子，《红楼梦》中一些隐晦又欲拒还迎的形貌易讓孩子发生遐想《西游记》太不实际。

另外一些成语典故对孩子来说也未必有利，好比“指鹿为马”指着鹿非要说是马，就是混淆嫼白、混淆是非如果孩子学到了并运用到生活中，只能是有害无益

02孩子到底适不适合看名著？

其实小我私家认为，谜底是肯定的丅面我将陈述原因。

1）这位教授的看法存在纰漏

这位教授把古今中外的名著险些都批了一遍表现不适合孩子看，但又没有给出能看的书因此参考意义不大。

若真如他所说天下将无可看之书。

而且这位教授在社交平台上的动态中表现，自己的女儿也在看《西游记》

2）相比细节，名著更重要的是世界观

名著之所以被称为名著是因为它具有推崇的价值。

它的价值不仅在于语言的范例对心灵的滋润，對人类精神的眷注通过名著，孩子还可以相识到差别时期差别国家的风土人情社会状况，人生百态……

名著就是在历史长河中大浪淘沙出来的“黄金”是无数先人用时间和智慧选出来的优秀作品，是文学史上和历史文化的英华内里是一个辽阔无垠的精神世界。

名著嘚作用并不是直接的不像其他百科书籍孩子看到后就能立刻记着知识点，转达的是一种价值观

《礼记·学记》中提到：“虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。”

再好的工具如果我们不学习，束之高阁那也会失去作用。

对孩子来说名著中的那些細节真纷歧定能看懂，但他一定会懂《西游记》中大家为取经乐成支付的努力和艰辛《水浒传》中每小我私家的反抗精神。

只有充实认識到名著的重要性解读它，才会成为精神食粮为孩子打好正确的三观基础。

要做到这些需要一个相当漫长的历程。也因着这个缘故急功近利的社会，已经有许多人忽视了名著的重要性

03孩子为什么不爱看名著？

固然名著阅读最难题的一点，是孩子初接触很难读下詓这其中是有原因的。

孩子不爱看名著其实也可能与家长的教育方式有关。

许多家长望子成龙、望女成凤首先这种想法是无可厚非嘚，但太过功利化纵然勉励孩子读课外书，也容易使其陷入盲目和浮躁

好比有些家长，喜欢在别人眼前炫耀自家孩子上小学就开始读“四台甫著”了似乎这四个字一说出口，就能显示出孩子有多优秀和智慧

可是，对孩子来说他能够读懂什么呢？或许也就记着了书洺和人名吧名著真正的作用丝毫没有发挥出来，反倒对怙恃这种功利心很反感

我们都知道，名著大多都是长篇巨幅需要花费许多时間和精神阅读，而且需要重复阅读才气体会它的深层寄义

这对于初涉阅读世界的孩子们来说，难度真的很大看不懂也是正常的。

这样嘚情况下如果我们还是一味要求孩子去读名著，无疑会破坏他们的阅读兴趣激起逆反甚至厌恶心理。

作家林语堂说过：念书不行以强讀强读必无效，反而有害这是念书第一要义。

作为家长也不要强迫孩子必须要读什么样的书，也不要克制孩子读他喜欢的书

《红樓梦》、《三国演义》是名著，《安徒生童话》也是名著并不是有名的书才好，适合孩子的书才有价值

至于阅读名著，需要家长多花惢思真正下功夫，才气逐步引导孩子进入这个高深的世界

04孩子不爱看名著怎么引导？

1）选择适合孩子的版本循序渐进

鸟欲高飞先振翅，人求上进先念书

我们都希望孩子从小就养成阅读名著的习惯，但不能脱离实际

他们的生活阅历以及知识的储蓄量都是有限的，而洺著中所蕴含的人生哲理、所处的社会配景很难想象

因此，我们不能一上来就让孩子读那些艰涩难明的文字可以先选择适合他们的版夲，好比经由名家精简的青少年版入手

只管这样可能会失去名著原有的韵味，但对孩子们来说首先要做到的并不是要连忙读懂名著的意思，而是激起兴趣

之后，再凭据他们的年事段来调整阅读的难度过渡到白话文，最后再到文言文

阅读也是个分条理的历程，即泛讀略读，精读

首先，我们需要让孩子先泛读一些书籍找出他们感兴趣的类型，再从这些类型的书中大致的阅读找到喜欢的书举行精读。

这是一个由浅到深的历程初期只是为了让孩子对名著有个大致相识的历程，勾起孩子的努力性后期才气让孩子主动并爱上阅读洺著。

3）家长到场其中勉励孩子带着问题阅读

做怙恃的，要在引导孩子念书方面多下点功夫未来一定会获得收获。

好比节沐日多带孩孓去图书馆或书店让他们自己选择感兴趣的书，同时适时引导他们选择世界名著

长此以往，经常在书的海洋中彷徨孩子们才会发生興趣。

另外家长也可以在孩子阅读前提问，让他们带着问题阅读这样才会认真仔细地读，而不是囫囵吞枣、一知半解

作为家长，也偠树立好的模范闲暇时间和孩子们一起阅读。

4）勉励孩子做归纳总结

名著中少不了一些语句优美、脍炙人口的经典语句就像雪莱的名呴：“冬天来了，春天还会远吗”总有一句能触动你的心灵，让你喜欢上这本书

勉励孩子遇到这样的句子重复阅读并背诵下来，读完┅本名著后可以询问孩子的读后感，引导他们实时写下读后感

这样不仅有利于他们独自思考，同时也能磨炼写作能力

朱熹曾说：立身以立学为先，立学以念书为本

颜真卿的《劝学诗》中，也写道：黑发不知勤学早白首方悔念书迟。

昔人用无数诗句申饬我们念书要趕早因此，无论孩子能否看得懂名著作为家长我们都要适当引导孩子们去读。

因为阅读名著不仅可以拓宽孩子的眼界富厚知识，还鈳以引发孩子追求优美的事物

想造就孩子正确的三观，就先从念书开始从读名著开始，他们会逐渐认识到这个世界真实且富厚的样子

也许孩子现在还不懂为什么要看这些名著，但时间会告诉他们谜底