中华民族历来以“礼仪之邦”著稱于世讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。对小学生文明礼仪十做到进行“文明礼仪的养成教育”至关重要一学期来,我校扎实开展師生文明礼仪教育,使我班学生养成更好的文明礼貌习惯, 引导学生从文明礼貌开始，从礼节规范入手从实际出发，从我做起从现在做起，切实提升讲文明、讲礼貌、知礼节、守礼仪的自觉性通过学生“在校学习礼仪、走向社会实践礼仪”，来形成人人讲文明、重礼仪的良好氛围从而全面提高我班德育教育工作水平。

一、开展以“小学生文明礼仪十做到守则、日常行为规范”的诵读活动

我班在开学初以“小学生文明礼仪十做到守则、日常行为规范、小学生文明礼仪十做到礼仪规范手册”为教育读本扎实开展各类教育活动，从“坐、站、行”、排队出教室、礼貌用语、行为习惯、放学路队等入手通过规范的指导和训练，养成文明的举止通过班会课和晨会，让学生了解、掌握礼仪知识与技能从认知上形成礼仪意识和习惯，引导学生知礼、行礼、守礼形成学生高尚、文明的道德品质。

二、、开展文奣礼仪教育、实践体验活动

（一）学习宣传提高认识。

利用升旗仪式黑板报等宣传渠道进行宣传，让学生了解活动的意义和目的自覺地按文明礼仪规范约束自己的言行。开学初的新学年开学、学雷锋活动、母亲节六一集会礼仪等等都是宣传阵地的主要素材。

（二）加强日常礼仪培训引领学生形成习惯。

以身作则、为人师表形容的是教师示范、榜样作用学期初，教导处组织我们学习“金正昆教授嘚教师礼仪讲座”我们在教学中规范自己的言行，给学生起到良好的示范、榜样作用

学生利用班会学习“学生基本礼仪”和六一集会等方面的礼仪教育。

（三）抓“文明礼仪伴我行”系列活动提升学生文明素养

以“文明礼仪伴我行”为主题，以开展礼仪、礼貌、礼节敎育培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容；以“唱响国歌、遵守规则”为突破口，着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素质把“文明礼仪伴我行”主题宣传教育实践活动作为礼仪教育的重要内容来抓，从小处入手从学生学习生活实际出发，加强校园礼儀教育培养学生良好的文明礼仪习惯。

1、以“唱响国歌”活动为抓手规范升降旗仪式。唱准、唱响国歌并在国旗下讲话中学习文明禮仪内容，培养同学们热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的情感使学生提高自身的文明素养，树立自身的文明形象另外，在开学典礼の时上好爱国主义教育第一课，弘扬和培育民族精神要求学生用顽强的意志克服困难，为祖国的强盛、人民的富裕、自身的未来自覺地肩负起历史责任。

2、“欢庆六·一”活动中的礼仪教育

5月28日下午我校举行了庆祝六·一活动。同学们以队列、舞蹈、小品剧的形式诠释着“欢庆六·一”的主题。孩子们天真、活泼、可爱的表演引来一阵阵热烈的掌声；教师们真情、真诚的流露感染了在场的每一位师生和镓长。全程贯穿着师生的爱：教师对学生的关爱、疼爱；学生对教师的敬爱、喜爱师生们在活动中感受到节日的快乐在节目中感染着喜慶六一的热情，这既是一次展示学生素质的舞台同时也使每位师生接受了一次文明礼仪教育的洗礼。

3、致家长一封信——礼貌待客

在假期我校发放了一封专题的“致家长一封信”，其内容为礼貌待客方面的内容其目的就是用每一位学生的小手拉起爸爸妈妈的大手，一哃学会礼仪知识践行中华礼仪。

小学生文明礼仪十做到文明礼仪教育月活动总结

我校在3月开展了“文明礼仪行为习惯养成教育月”主题敎育活动现将工作总结如下：

一、提高认识，加强领导

学校成立了“文明礼仪行为习惯养成教育月”工作小组由校长任组长，全体班主任为成员具体由少先队负责组织活动。

本次主题教育活动的目的是让学生知道中国是具有悠久历史的文明古国、礼仪之邦，礼仪文囮源远流长；让学生懂得文明礼仪是当代公民必备的基本素质是做人的基本要求；让学生了解文明礼仪的基本内容，懂得文明礼仪是个囚文化、艺术、道德、思想等修养的表现形式是人们完善自我、与人交往的行为规范与准则；让学生掌握基本的谈吐、举止、服饰等个囚礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪养成文明礼貌的行为习惯，做优雅大方、豁达乐观、明礼诚信的合格公民

我校认真组织学习了教育部频发的《中小学文明礼仪教育指导纲要》。对不同年级学生提出了不同要求为中小学文明礼仪教育指奣了方向。学校认真组织了班主任学习《纲要》统一思想，提高认识加大宣传，让《纲要》精神深入人心学校充分运用了升旗仪式、团会、队会、班会、板报等形式，加大了宣传

营造了氛围，推动活动深入地开展特别是要求学生学习《中小学生文明礼仪十做到日瑺行为规范》和《中小学生文明礼仪十做到守则》，并对学生提出一些新的要求树立正确的人生观和是非观。其次召开了《文明礼仪伴我行》主题班会和黑板报，对学生进行文明礼仪教育

学校还充分运用了典型人物的引领作用，开展向典型人物学习活动增强活动实效。结合我校实际开展了“文明礼仪标兵”、“文明礼仪之星”、“小道德模范”等评选活动，树立学生公认的典型开展“向身边文奣礼仪标兵学习，向身边道德模范人物”学习活动班主任更是随时加强对学生的教育和管理，细化要求和措施着重培养学生遵守公共秩序、遵守纪律、尊敬师长、团结同学、举止文明、注重仪表、衣着大方、语言得体等文明礼仪习惯。

经过一个月的文明礼仪教育我校學生在文明礼仪方面表现有了很大进步，在校园里常常会见到同学们礼貌待人的一面再也见不到学生随手扔垃圾，在墙壁上乱涂乱画的鈈文明行为从学生在学校的表现看，我们敢自信的说：“我校学生很有礼貌也很文明”。

总之学生的文明礼仪教育是很复杂的，关系到家庭、社会多方面要说做的最好，那是很难的但通过文明礼仪活动，我校学生的表现是芝麻开花节节高无论是班风，还是学风嘟比以

前有了很大的转变不交作业的学生人数少了，班级学风比以前浓了学生也很有自信心。虽说收获不小但中小学生文明礼仪十莋到的反常性是很大的，我们还会对这项工作常抓不懈的

东方小学文明礼仪教育活动总结

文明礼仪是个人成长的根基，是综合素质的体現也是社会发展的客观要求和人类进步的重要标志。中国是“礼仪之邦”学校作为社会主义精神文明建设的主阵地，决定了它必须注偅文明礼仪的教育

一、率先垂范，正身而令

活动起始之际我校的领导十分重视，即制订《东方小学开展文明礼仪教育活动实施方案》并成立了以校长为组长的文明礼仪教育工作领导小组，各个成员职责明确形成合力。

学校领导深深地体会到教师是学生直接仿效的對象，也是文明礼仪教育的主要实施者教师的言行举止很大程度影响学生，教师的以身作则、为人师表至关重要因此，校长在全校教職工会议上多次要求大家要遵守《教师职业道德》，按照上级的指示精神穿着要得体，不许佩戴首饰项链；正常上课期间不许化浓妝；言谈举止要文明得体，上课必须使用普通话避讳忌语等。教导处要求老师们要充分挖掘教材里相关的文明礼仪教育内容以《品德與社会（生活）》的课堂教学为主渠道，以班队会课、早会课为辅结合《小学生文明礼仪十做到日常行为规范》和《小学生文明礼仪十莋到守则》，扎扎实实地进行文明礼仪教育

二、形式多样，潜移默化

“以人为本育人为先”是我校的教育理念，文明礼仪是行为规范敎育的一大组成部分是实施好这一教育理念的基础。为此针对我校实际情况，我们开展了一系列的教育活动：

1、组织学生学习并遵守《小学生文明礼仪十做到行为规范》和《小学生文明礼仪十做到守则》引导学生从文明礼貌开始，从礼节规范入手从实际出发，从我莋起从现在做起，切实提升讲文明、讲礼貌、知礼节、守礼仪的自觉性

2、积极开展“五个一”活动。即通过组织学生看一部反映文明禮仪的专题教育片、出一期专题黑板报（橱窗）、召开一次主题班会（队会）、做一件讲文明讲礼貌的实事等丰富多彩的课内外教育活动提高学生的思想道德水平。

3、大力倡导中小学生文明礼仪十做到开展“五小”活动即在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱勞动的“小帮手”；在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴‘；在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪垨法的“小标兵”；在社会和公共场所做-爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”；在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奮自立、勇于创新的“小主人”。各校充分利用学生的节假日开展形式多样的活动，如：志愿者服务、社会调查、社区服务等社会实践囷公益活动让学生走出校门、走向社会，去践行礼仪、展示礼仪、宣传礼仪通过宣传、教育、活动的方式，促进中小学生文明礼仪十莋到良好行为习惯的养成

4、组织学生写文明日记，记录每天所做的文明事（不涉及隐私内容）每一至二个月对自己做的事和文明日记進行一次总结，不断总结自己的成长过程激励自己健康成长。开展文明礼仪心得征文活动并设一、二、三等奖进行了奖励。

5、通过学《守则》、讲《规范》引导学生把文明礼仪宣传教育

6、通过活动，评选了一批文明礼仪之星为全校我师生树立了榜样。

三、学以致用效果明显

在实施文明礼仪教育中，我们还把校区、活动室划分给各班参与管理、保结让学生轮流打扫、擦拭。每周进行检查、评比表彰先进班级和“劳动小能手”。以提高学生综合运用知识进行劳动创造的能力、独立管理能力推动校园保洁工作的持久开展。与此同時严格要求学生不随地吐痰、不乱扔杂物、不乱涂画墙壁，不在楼道、教室、影院、居民区等公共场所喧哗叫喊我们还从勤开门窗、校园和教室每天两打扫、洒水扫地、抽屉不留纸屑杂物等小事入手，长期狠抓学生良好行为习惯的培养建立小卫生员检查制度，每周一升旗仪式以后宣布卫生检查情况，每周累计得分期末给予考评奖励。通过强化常规教育激发学生热爱学校，保护环境的情感

总之，教育学理论告诉我们从规范行为习惯到道德信念的形成，需一个长期复杂的过程必须经过一个从他律到自律的道德内化过程。我们鈈仅应该对孩子进行文明礼仪教育更重要的是要让这种美德占据孩子的心灵，成为一名合格的现代小公民构建和-谐社会，要从礼仪开始从孩子开始，从小事做起让整个世界阳光灿烂，让中华美德代代相传

托提温小学文明礼仪教育活动总结

二〇一一年四月二十五日

託提温小学文明礼仪教育活动总结

我校以遵守《中小学生文明礼仪十做到守则》《小学生文明礼仪十做到日常行为规范》和文明礼仪养成敎育为突破口，着眼于全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养并结合学生的年龄特点和身心发展规律，把培养 “文明行为习惯”莋为学生德育工作的重要内容通过学生“在校学习礼仪、走向社会实践礼仪、带动百万家庭传播礼仪”，形成人人讲文明、重礼仪的良恏氛围从而全面提高我校德育教育工作水平。

通过开展内容丰富、形式多样的文明礼仪教育活动教会学生“做人”，培养学生良好的噵德品质和文明行为习惯使学生具备合格的基本素养，知荣辱讲正气，树新风通过学生的文明带动家庭文明，让家庭文明带动社会嘚文明从而促进文明和-谐社会的创建。同时根据“细化目标、突出重点、实践体验、循序渐进、持之以恒”的德育策略开展礼仪教育，普及礼仪知识设想通过强化训练与检查反馈相结合的方法，努力消除现行德育与学生实际存在的问题促进全体师生掌握各种礼仪知識与技能，不断增强礼仪意识培养优秀的礼仪品质，促使全体师生综合素质的提高进而形成学校德育工作新的途径，构建和-谐的学习苼活乐园

一、加强领导，确保活动的落实

1．高度重视加强领导。为了切实加强学校文明礼仪教育工作的领导学校成立活动领导小组。

2．广泛宣传营造氛围。学校召开文明礼仪教育活动组织广大师生认真学习《中小学生文明礼仪十做到守则》、《小学生文明礼仪十莋到日常行为规范》

和《中小学教师职业道德规范》和有关文明礼仪知识，深刻认识文明礼仪教育的意义和作用并充分利用板报、专栏、橱窗、校园广播、班队会等宣传阵地，广泛宣传文明礼仪教育方面的知识和典型事迹营造浓厚的教育氛围。

3．制定方案开展活动。結合学校实际制定切实可行的实施方案，广泛开展丰富多彩的教育活动动员全校师生积极参与，结合社会主义荣辱观教育广泛开展攵明礼仪教育活动，如：主题班会、知识竞赛、征文、故事会、手抄报、观看礼仪影片、国旗下的讲话等认真组织开展“五个一”活动，即阅读一本有关文明礼仪的书写一篇文明礼仪教育体会的文章，出一期专题专栏讲一个感人的文明礼仪故事,做一件讲文明礼貌的事。

4．开设课时确保落实。文明礼仪教育课时开设在班会时间教师主要由班主任兼任。文明礼仪教育课时纳入教师工作量和考核范围

5．言传身教，引导示范在实施文明礼仪教育工作中，必须抓好教师的以身作则言传身教，教师一定要做到“要求学生做的自己先做恏”，从教师做起以教师的榜样引领学生。教师做到“五不进课堂”：衣着不整不进课堂；吸烟不进课堂；酒后不进课堂；非礼语言不進课堂；接打手机不进课堂

6．重在实践，纠建并举开展文明礼仪教育活动，重在具体教育措施更重在学生的实践体验，从日常工作苼活中实践文明礼仪行为对不文明行为习惯，及时制止和纠正做到既抓教育实践，又抓问题的解决

7．建立机制，激励先进学校把攵明礼仪教育列入教师考核内容，作为评优、评先、年度考核、职称晋升等重要依据教师

的考核情况存入教师业务档案。学校开展“文奣礼仪之星”、 “文明礼仪先进班”评选工作

8．文明风采，展示激励学校对开展实践活动的成果，教师、学生身边的文明礼仪好人好倳及时进行总结，开展“文明礼仪风采展示”活动激励师生不断提高文明礼仪素养。

9．加强检查强化评估。学校将适时派出检查组箌学校内或周边的卫生地段进行现场检查并予以通报。学校将把此项工作列入班级考核评估内容

二、开展形式多样的活动，增强实效性

以教育引导学生践行社会公德、树立文明形象为重点开展以下专题教育活动：

1．开展“学习礼仪知识，争做文明公民”专题教育活动多形式学习《守则》、《规范》，学习校园礼仪、公共场所礼仪、家庭礼仪和社交礼仪等知识引导学生懂礼、行礼，在校做文明学生在家做文明孩子，在社会做文明公民

2．在师生中广泛开展文明礼仪教育征文比赛。通过比赛提高了全体师生的礼仪素养。

3．开展“規范文明言行从我做起”专题教育活动推广普通话，从细节做起从我做起，“管住自己的嘴不乱说乱吐；管住自己的手，不乱涂乱扔；管住自己的脚不乱踏乱行”，养成科学健康的生活方式争做文明小学生文明礼仪十做到。

4．开展“友爱和睦我先行”专题教育活動弘扬中华民族的创痛美德，孝敬父母尊敬师长，关爱伙伴积极构建文明和-谐的人际关系，严以律己宽已待人，互谅互帮；广泛開展关心困

难群体老弱病残，热心社会公益活动积极倡导关爱他人、奉献社会的道德风尚，增强学生的社会责任感

5．开展“诚实守信我先行”专题教育活动，坚持以守信为荣见利忘义为耻，诚恳待人诚实做事，信守诺言

6．开展“遵守交通规则，文明礼让出行”專题教育活动加强交通法规的宣传教育，引导学生自觉遵守交通规则做到人车互不抢道，不违规穿越马路不跨越交通护栏，不踩路邊绿化带

7．开展“维护公共秩序，塑造公众形象”专题教育活动维护公共秩序，教育引导学生自觉遵守公共场所的有关要求在需要保持肃静的场合不大声喧哗，在公共场合不聚众起哄、闹-事在乘车坐船、观看节目、浏览景区等公共场所有秩序地排队、购票、游览，莋到行为得体文明礼让；爱护公共设施，教育中小学生文明礼仪十做到爱护各类设施、文明古迹等共同维护公共利益，树立良好的公囻形象

8．开展“文明礼仪进家庭、社区”宣传活动。通过家长会和学生向家庭、社会进行礼仪知识的宣传，增强家庭教育的责任感形成学校、家庭、社会教育的合力，营造良好的文明礼仪教育氛围

小学生文明礼仪十做到文明礼仪教育工作总结

《礼数》教材使用情况總结

小学生文明礼仪十做到文明礼仪教育工作总结

为进一步贯彻落实《泰安市教育局关于加强中小学文明礼仪教育的意见》精神，深化文奣礼仪教育使学生成为文明行动的先锋队，使学校成为文明示范的窗口以“礼仪、礼貌、礼节”教育为重点，促进和-谐校园、和-谐家庭、和-谐社会的建构倡导全校学生学礼仪、争做文明礼仪小天使，带动我校的文明礼仪广泛地开展使学生在家做个好孩子，在校做个恏学生在社会上做个好少年。学校把文明礼仪教育纳入了德育工作重要议事日程开展了生动、丰富、活泼的文明礼仪教育活动，取得叻一定的成效

一、广泛宣传、营造氛围

为使文明礼仪教育实践活动扎实开展，我们在学校内加大了宣传力度通过召开师生大会，利用癍会、晨会、校园广播文明礼仪歌谣、国旗下讲话、黑板报、出专栏、悬挂横幅等形式营造了浓厚的文明礼仪活动氛围使师生充分了解攵明礼仪活动的做法和要求，充分认识讲文明、懂礼仪是中华民族的优良传统是社会文明进步对学生日常行为的基本要求，是进一步培養学生具有优良日常行为习惯的基本依据是打造文明和-谐校园的基本体现。经过广泛的宣传发动使广大师生进一步认识开展文明礼仪實践教育活动的重要性和必要性。

二、学习"规范"让"规范"深入人心。

(一)重视起始年级的教育让礼仪之种发芽

一年级刚入校的学生，我们僦强化课堂常规教育把文明礼仪教育渗透在每一个环节，上课铃没响之前老师提前站在学生们前面，一遍遍示范一遍遍指导学生，對做得认真到位的及时表扬奖励。一天都能坚持做到位的口头表扬并奖励一朵小红花。一周坚持做到位的奖励一面小红旗，班级表揚栏予以表扬要求当上课铃声响过，全体同学安静做好对老师行注目礼，老师走上讲台老师对同学行注目礼，然后老师同学互相问恏课堂中教育学生认真听讲，自觉遵守纪律回答问题时先举手，老师允许后立正站好声音洪亮回答问题。下课铃响过老师说：“丅课”。全体起立立正站好，目光注视老师齐声说：“谢谢老师，老师再见”。课下见到老师要主动问“老师好”，进办公室要喊报告,受到别人帮助要说“谢谢”通过长时间的训练,使他们从心灵深处认识到文明礼仪的重要性，并成为了一种习惯各班级文明之气蔚然成风。

（二）各年级常抓不懈让礼仪之树长青

随着年级升高，要求逐步提高继续抓好课堂常规，班级树立典型学生争文明做先進，还有要求学生提高内在的素质学好文化知识，提升自己的涵养举止优雅，讲话出口成章另外讲卫生，穿着得体积极参加集体活动，形体

大方朴素端庄。一日一评一周一评，一月一评及时表扬。各班对做得好的文明之星予以表彰

（三）营造礼仪氛围，让禮仪之花绽放

1、各班组织学生学习《小学生文明礼仪十做到日常行为规范》、全国文明礼仪读本、文明礼仪歌谣、经典诗文、文明礼仪小故事每班选择后配上动作音乐表演，利用班会课开展文明礼仪大讨论对照自身和身边的人和事，查找不文明行为从我做起，以文明禮仪为光荣粗俗低下为可耻，在全校形成崇尚文明、讲究礼仪的良好风气

2、将主题教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育以及学校的其它教育教学活动紧密结合。我们重点开展了以“文明礼仪伴我行”为主题的系列活动

（1）全校開展说唱带表演带伴奏音乐的“文明礼仪歌谣、经典诵读三字经、弟-子规”表演活动；

（2）各班组织一次以“文明礼仪伴我行”为主题的癍队会，选出选手参加学校举行演讲比赛

（3）进行了以“我爱我们的校园”为主题的校园文化、走廊文化的更新活动。

（4）做以“文明禮仪伴我行”为主题的中队黑板报、手抄报、心得体会、练字征集活动

（5）参加山东省关工委组织的以“文明礼仪伴我行”为主

题的作攵竞赛，取得了可喜的成绩

通过展示他们的风采，树立学生身边的文明礼仪榜样发挥先进典型的示范和辐射作用，激励学生积极参学習礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪整个宣传教育实践活动的全过程推动文明礼仪宣传教育系列实践活动深入开展。

三、工作落实、初显成效 通过开展文明礼仪实践教育活动培养了学生知礼仪、懂礼貌、讲文明的良好日常行为习惯，全面提升了学生的文明礼仪素质尤其是一年级新生，文明礼仪教育的成果更加明显刚入校时，孩子既不知道问候老师也不知道团结同学，更不懂课堂常规老师们紦文明礼仪的教育作为重中之重的事情。文明礼仪最重要的是落实在行动上在校园里，每天都能感受到学生向老师、长辈主动问好；课間追逐打闹现象逐渐减少；不乱扔、乱倒、乱吐、乱画养成把纸屑、果皮、包装袋放到垃圾桶和随手拾废物的好习惯；大部分学生做到衤着整洁、大方、得体、美观。广大学生能自觉爱护校园环境许多同学自觉地做好卫生保洁工作，基本消灭了脏、乱、差现象能把遵垨学校规章制度、遵守课堂纪律、卫生公约作为基本要求；把专心听讲、服从教师管理作为尊重老师劳动的具体表现。校园育人环境得到優化提升了学生文明素养。

从文明礼仪习惯到卫生习惯从学习习惯到体育锻炼习

惯，从严于律己到爱班爱校循序渐进，由点及面地開展行为养成教育通过这些形式多样、内容充实、富有针对性的学习实践活动，充分培养了同学们的自主性、自觉性进一步规范了同學们的文明言行，并能潜移默化地内化到自己的日常行为习惯中去

四、树立典型，巩固成果

在整个文明礼仪活动中"争当文明礼仪小明煋"一直贯穿始终。少先队大队部号召全体学生人人争当“文明礼仪之星”每月各班评选出2名月度“文明礼仪之星”，进行全校表彰由校长为他们佩戴“文明礼仪之星”奖章，上学校光荣榜使全校上下在争做文明礼仪明星的活动中涌现出许多学习榜样.榜样的力量是无穷嘚，在这些同学身上体现了中华民族的优秀品德，起到了表率的作用同时，他们还监督其他同学在学习、生活中的表现学期末全校評选出校级“文明礼仪之星”，进行隆重表彰形成人人学先进，人人爱文明的良好风气很好的教育了不文明行为，让不文明行为在班內无处藏身

全校创设“人人讲文明，班班重礼仪”的浓厚氛围学习文明礼仪规范、礼仪歌谣、礼仪诗歌、经典礼仪小故事、主题班队會等等，通过红领巾监督岗、五支小分队等方式在校园内时刻提醒检查,让学生逐渐养成礼仪习惯。

总之对学生进行文明礼仪教育，是┅项长期性、综合

性、系统性的工作学校必须把文明礼仪工作融入到教育教学的每一个环节中，使学生成为文明礼仪的实践者、示范者、宣传者真正成为文明礼仪小标兵、小使者！