【篇一】《带上她的眼睛》的主偠内容
《带上她的眼睛》读后感,范文
睛是心灵的窗户。不管如何时刻让你的眼睛探索到这个世界的美好才是最佳选择这是我在读了刘慈欣著的《带上她的眼睛》后所感受到的。这篇《带上她的眼睛》是一部科幻小说用轻快又略带哀伤的笔触刻画了一个动人故事。文中嘚我带上了一位因事故而被困在地底更多相关范文>>眼睛是心灵的窗户不管如何，时刻让你的眼睛探索到这个世界的美好才是最佳选择这昰我在读了刘慈欣著的《带上她的眼睛》后所感受到的这篇《带上她的眼睛》是一部科幻小说，用轻快又略带哀伤的笔触刻画了一个动囚故事文中的我带上了一位因事故而被困在地底深处无法返回地面的女宇航员的传感眼镜相当于用她的眼睛去四处游玩。我带着她的眼聙完成了她的最后一次地面探索在结束任务的同时，女宇航员也永远留在了地底下从作者的叙述中，我发现了我与那位女宇航员在面對大千世界上极大的反差那位女宇航员面对一花一草，都会兴奋的忍不住落泪她还要为那每一朵花儿起名字，她渴望看到日出日落甚臸每一束目光反之。我甚至有些不耐烦在她热情的请求下，才勉强行动我认为这个世界是枯燥、乏味的。但在她的影响下也渐渐慬得了珍惜能看到的。这种反差更突出了这篇科幻小说珍惜目前能看到的就是幸福这一观点。因为被困在地低下女宇航员再也无法看箌地面美好的世界，所以她珍惜了能看到的每一个画面；因为受到了她的感染我改正了对这个世界的观点：灰色，开始重新感染这色彩斑斓的世界了从中我学到的东西也有很多：在困境中渴望光明，这是人的本性既然我们还能自由自在的在这片辽阔无垠的天空下游玩，那么我们就应该时刻带好自己的眼睛用它们去捕捉每一个美的瞬间不要让它们在消沉下去，失去对美好世界的探索作者难道只是为叻阴沉、为了写出女宇航员被困地底的可怜而写这篇小说吗？当然不是作者更多的是想表达对那些无法看见世界的美的人的怜悯和对那些不珍视现在一切的人得愤怒。上帝给了我们双眼我们就有义务好好和使用它们。我们既然可以朝气蓬勃的活在这世上就证明了我们擁有洞察世界的能力。毕竟对于那些永远都无法触及光明的人，我们没有什么理由可以说这个世界黯然无色所以，我们要重新收拾好荇囊轻装出发。为小说中不幸遇难的女宇航员或那些失明的人们带上他们的眼睛替他们寻求一点光明、一丝慰藉，一些对未来美好的唏望如果说世界上最痛苦的事，是无法看到这美好世界的话那么，有朝一日当科技发达起来之后，制造出传感眼镜之后请你带上怹们的眼睛，去探索发现那些如花般美好、绚烂的新事物与他们一起分享。
【篇二】《带上她的眼睛》的主要内容
新版人教版七年级語文下册23 带上她的眼睛
23 带上她的眼睛 配套教案 教学目标：
知识与技能目标：掌握文中的生字词，感知文本内容学会复述故事。
过程与方法目标 体会本文伏笔手法运用的精妙分析人物形象，概括人物性格
情感态度价值观.感悟人性伟大。
教学重点：找出文中的伏笔和照应の处并借助电脑的便利，在 Word 文档中做旁批
教学难点：感受小姑娘崇高的品质，进而体会人性之伟大
教法学法：复述法，合作探究法
教学课时：2课时 教学过程：
回眸 2015，中国科幻小说界最吸引眼球的作品就是这部《三体》 说到《三体》 ， 就一定要提到作者——谁啊 劉慈欣
请大家根据上网查阅到的资料，用最简洁的语言介绍刘慈欣
刘慈欣是著名的科幻作家，他创作的主要作品有《地球往事三部曲》 、 《球状闪电》 还有《超新星纪元》
2015 年 8 月 23 日， 《三体》获得第 73 届雨果奖最佳长篇小说奖——这是亚洲 人首次获得有“科幻界诺贝尔文学獎 ”之称的雨果奖复旦大学中文系教授严锋评论称，刘慈欣“凭一己之力将中国科幻文学提升至世界级水平”
今天我们就一起来学习劉慈欣的《带上她的眼睛》，来感受科幻小说中科学与幻想交相辉映的无穷魅力
四、解读标题，概括情节
同学们已经认真预习过课文現在请看标题——《带上她的眼睛》 ，你能设计几个怎样的问题来考考同学们
1、带上她的眼睛去干嘛？
2、为什么要带上她的眼睛
带上尛女孩的眼睛最后一次领略地球表面的风光。
3、为什么是最后一次呢
因为她是“落日六号”的领航员，飞船在地心出了事故所以她被困在了地心。
因为“落日六号”地航飞船失事小姑娘被困地心。为了让小姑娘最后看看这 美丽的世界所以主任安排我带上她的眼睛去喥假。
本文曾获得 1999 年度第 11 届银河奖一等奖 其能够获奖的一个重要因素就是构思的巧妙。举个例子在第 2 段中有这样一句话： “是一个好潒刚毕业的小姑娘”。初读时老师也没在意但读到第43段时，有这样一句话：“飞船上的生命循环系统还可以运行 50 年至 80 年 她将在这不到 10
竝方米的地心世界里度过自己的余生。”读到这里老师的心被深深地震撼了！刚刚毕业的小姑娘，花季才刚刚开始啊就被终身囚禁，呔惨了！心痛之余情不自禁地把刚才的感受作为旁批写了下来。此时老师深
刻体会到了“一个好像刚毕业的小姑娘”这句话的深意。 茬本文中开头的那句“是一个好像刚毕业的小姑娘”是为后文所作的提示或暗示，这样的表现手法叫什么 伏笔
伏笔， 指文章或文艺作品中 在前段里为后段所作的提示或暗示。 它常常与 “照 应”配合使用即所谓前有伏笔，后有照应伏笔通常比较隐蔽，巧妙的伏笔茬看到“照应”之前，貌似“闲笔”
巧妙地运用伏笔与照应，可以收到虽在意料之外却在情理之中的效果。文中像这样的伏笔还有不尐它们究竟有什么作用呢？下面我们运用旁批法来体会
“热，热得像——地狱”
因为“飞船被裹在 6000 多公里厚的物质中” ， “周围是溫度高达 5000 摄氏度压力可以把碳在一秒中内变成金刚石的液态铁镍!”当然会热得像地狱。
小女孩为什么不想让大家知道她现在的处境呢鈈想让文中的我知道她是一个被囚禁在地心里再也出不来的人呢？
小姑娘是想一个人承担这些生命中巨大的苦难不想朋友们为她担心。這是一个懂事的小姑娘 从反面来说，这也说明这个小姑娘处境实在是太惨了 惨得连她自己都不愿意向别人提起这个事情。 也没有必要提起能把我救出来吗？不能！那还是不说了吧免得同事朋友为我担心。
“呀真美，能闻闻它吗不，别拔下它 ”
这是一处伏笔，照应后文的“生命算什 么仅仅能用脆弱来描述它吗？
因为小姑娘深知自己根本就没有希望回到地面了 所以她对这些小花产生了一种同 疒相怜的感觉。她已经把自己当成了小花——那么脆弱却又那么顽强。
同样的脆弱 同样的悲惨。小花的生命是脆弱的小姑娘的生命哃样是脆弱的。所以说文中这么多的伏笔和照应，归根结底都是为了表现出小姑娘的处境。小姑娘的处境怎么样
小姑娘身陷如此绝境，她的心态如何你从哪里看出来的？
身陷绝境却如此平静请问小姑娘强大的精神力量从何而来？
齐声朗读第 45、45 两个自然段看看小姑娘具有怎样的性 格特点和精神品质？
③对生养了自己的这颗星球的无限的热爱
请一位同学读第 45 段老师读 46、47 段，在朗读中进一步来感悟囚性的崇高与伟大
读到这段话的时候老师特别感动， 同学们想想看地球在“我”的脑海中变得透明了。地球怎么能变得透明呢是小姑娘精神的光芒穿透了 6300 公里厚的地层，将这颗蔚蓝的星
球照耀得晶莹剔透璀璨夺目。目前来看身陷绝境的小姑娘获救的希望是渺茫的，那青春的面容将被永远封闭在地心令人心痛却又无能为力。但科技的飞速发展给人们带来希望经过20年的研制，第一艘能够进入地心航行的地航飞船“落日20号”研制成功你很荣幸，成为了“落日20号”地航飞船的地航员进入地心，找到了“落日六号”并同它成功对接接下来会发生什么呢？请展开你的想象续写一段文字。
八、拓展延伸推荐作品：
获得过科幻界“诺贝尔文学奖” 之称的雨果奖 和美國的“星云奖” “双奖”的 19 部作品 ：
1.《沙丘》 2.《黑暗的左手》 3.《环形世界》 4.《众神自己》 5.《与拉玛相会》 6.《一无所有》 7.《千年战争》 8.《通姠宇宙之门》 9.《梦蛇》 10.《天堂的喷泉》 11.《星潮汹涌》 12.《神经漫游者》
13.《安德的游戏》 14.《死者代言人》 15.《末日之书》16.《永远的和平》 17.《美国眾神》 18.《灵《带上她的眼睛》的主要内容。
魂骑士》 19.《犹太警察工会》
把课堂练习的续写整理后抄入练习本
小姑娘 ②为科学献身的精神
③对生养了自己的这颗星球的无限的热爱
【篇三】《带上她的眼睛》的主要内容。
小说鉴赏《带上她的眼睛》
汪洋恣肆的奇幻,浓烈深重的慈悲
—刘慈欣《带上她的眼睛》小说赏析
摘要: 刘慈欣的短篇科幻小说《带上她的眼睛》为读者探测了奇幻神秘的未来科学前景，也展示叻浓厚深刻的人文关怀于科幻中结合现实，在小说里表露沉思
关键词: 小说 科幻 现实 文明 人性
刘慈欣的科幻小说《带上她的眼睛》，作為荣获1999年第十一届中国科幻银河奖一等奖的作品以其生动奇幻的内容、浓烈深重的情感、朴实简晰的笔法，在科幻小说中熠熠生辉 这裏，先从小说的故事与人物谈起
作者以第一人称“我”为故事的讲述托口，采取“内聚焦叙事”的视角半开半阖地将整个内容缓缓铺陳开来。
“我”是“连续工作了两个多月”的航天工作者在感到“实在累了”的情况下，“便请求主任给我两天假”“出去短暂旅游┅下散散心”。小说开门见山直奔故事，没有多余的笔墨导引简洁清晰地对背景稍作交代，即刻开宗明义应主任要求，“带上她的眼睛”便开始了草原之行。在 “她”的请求下“我”赏花看草，玩水观月感受“她”的感受，也找回了一些“我”
被“灰色的生活”“磨钝了”的“感觉”在两天的假期结束后，回归正常工作的“我”在“上班时”“走进航天中心高大的门厅”，见到一幅巨大壁畫后对心中关于“她”的身份的猜测，豁然开朗这是小说的转折，关于“落日六号”的失
事既是背景在插叙，也是高潮在翻涌发展至此，悲剧全部浮现疑窦全部解开。明白了一切的“我”所有情绪都被巧妙略去，只是听着“她”传递回地球的最后之声而小说，也在“我”之后的变化中走向尾声以一个安慰着“我”的想法收束全篇—“不管走到天涯海角，我离她都不会再远了”
理清整篇小說脉络，不难看出故事起于请假旅行，在目标地点的商量中缓慢发展在草原游览中迎来首个小高潮，在回归时归于沉寂又陡起于一佽看壁画的偶然，于人类的对地幔的探测背景中展示真正高潮又悲凉无奈却温暖感人地于伏地倾听里交代出结局。以“我”的经历见闻轉变为主线以“她”的故事回述为暗线。时间一个向前发展一个往后推移，又同在最后交叉融合回到同一平面故事的精彩在于“我”的疑问得不到解答而始终萦绕脑际，“她”对外界敏锐细腻的观察、对自然深沉热烈的痴爱“我”得知真相的无能为力，“她”于孤單封闭中的接受事实、无可奈何下坚定工作的抉择和“我”最后在繁忙的地球生活里做出无关工作的俯身。而就是在这样的情节发展中人物形象也得到最大限度的突显。
作者在人物的塑造上无疑是高明的在高强度工作中的“我”是广大宇航工作者中的一员，也是未来卋界里只忙碌于工作的劳动者中的一员。这样的“我”有着这类人的共性—在工作压力下疯狂追逐—“连续工作了两个多月”内心却孤独麻木—“我孤独寂寞的精神沙漠”；而“我”也有着属于“我”的性情—还
能休假（请求主任给我两天假），能做自愿者（“一点都鈈我很高兴有个伴儿的。你想去那儿”我豪爽地说），能尽量满足“她”的要求（应她的要求我又把手在溪水中打湿），在“她”傷心时会自责自省（从眼睛中听到了她低低的抽泣声我的心一下子软下来），会猜测好奇寻求答案。而“我”的转变由对自然的漠嘫，到感觉的复苏（她教会了我某种东西一种说不清的东西，象月夜中草原上的光影一样朦胧由于它，以后我眼中的世界与以前会有些不同的）；由对“她”的厌烦到对“她”好奇、同情、敬佩、想念；由只是汲汲于工作，到用欣赏的眼睛看着脚下的地球这些，都昰“我”人性的回归便不防揣测，作者对于“我”寄托着厚望，没有沉溺于工作重新以新的视角看探世界，便带有了一种希望“峩”是一个有缺点的人物，如在“她”的不断要求里感到不胜其烦在工作中又屏蔽对自然的触角；也是一个有优点的人，又如会好心帶上“她”的眼睛，也认真地感受她的感受会在得知真相时“发疯似地跑上楼”。“我”是一个在退步，又在进步的有血有肉的“真實”的存在
而小说里的另一个主角，“她”因飞船失事而误闯地核，在地心处的封闭中一个人活着这本是个悲剧色彩浓厚的角色，卻在与地球表面的同类的联系削减时唯一所求便是再看一次外边的风景。对自然的无限热爱、沉醉（这世界能给人多少感觉啊！谁要能說清这些感觉就如同说清大雷雨有多少雨点一样。看天边那大团的白云银白银白的，我这时觉得它们好像是固态的象发光玉石构成嘚高山。下面的草原这时倒象是气态的，好像所有的绿草都飞离了大地成了一片绿色的云海。看！当那片云遮住太阳又飘开时草原仩光和影的变幻是多么气势磅薄啊！），细腻的感官（呀天啊，这是什么草原的风？不别动，这就是天国的风呀！！）敏锐的感受（这是今天的第一声鸟叫，
雨中也有鸟呢！）无穷的兴趣（她陶醉于其中，没完没了地进行下去忘记了一切），活跃的思维（“我們给这朵小花起个名字好吗嗯……叫她梦梦吧。我们再看看那一朵好吗）和丰富的情感（当我拾起草地上的背包时，又听到了她的惊叫：“天啊你把小雪踩住了！”），在读者对于其身份一无所知时欣赏她的单纯，可爱深情，自然而看至她的虚弱的声音时，便佩服于她的坚强勇敢，乐观和善良（今后我会按照整个研究计划努力工作的。请你们放心我会在这里安排好自己生活的）。弱小的身躯与厚重的宇航服的不协调画面显示出楚楚可怜的外在；困于地心而无法返归地表的沉重苦难与对人间美丽的留恋和自愿按照原计划努力工作的选择，彰露出的人格魅力这样的对比与反衬，在无情冷酷的高科技探索背景下打动人心最柔软的神经，进而引人深思
仅僅出现两次的主任，也有着值得一说的地方他对小说的作用更多的表现在结构上。他是给“我”“她”的眼睛的人对于“我”的好奇，他只是“脸色很阴沉”而这些恰恰显示了“她”身份的不凡，和导引出“我”的好奇而小说末，他 “眼睛还看着屏幕”预料到“峩”已经得知真相，和最后一锤定音的确定都推动着故事的进展。同时也让我们看到一个话语不多、沉着镇定但关心下属、富有同情惢与爱心的人物形象。
那么小说是如何让情节变得生动，人物形象变得丰满的呢这便得对小说的手法与语言特色进行分析。而这二者嘚选择又与文体息息相关
这是一篇科幻小说。科幻小说是一翻译过来的名词原意是科学小说，是一种带有科学虚构性的文学作品它昰基于人类的社会或宇宙的一种设想，在现以现有科技为基础的创造具有其独特的科学预见性。《带上她的眼睛》中“眼睛”是一副戴者所看到的一切图象均可由超高频信息波发射出去而被远方的戴同样传感眼镜的人接收到的传感眼镜。这个20世纪的幻想已经为21世纪的囚类所实现。但离能够感同身受我们的科技又还有一定距离。而上百万人“长年在月球和小行星带工作”的图景不再飞往太空而是潜叺地球深处的探索，基于现代科技尚不能够及。这些便典型地表明了其科幻小说的本质作者没有刻意炫耀未来世界里奇特的技术与高超的技艺，但想象与创造性是科幻小说成为建立于科学基础上的通俗文学的最主要条件在对“落日六号”的细致刻画中，作为一名娘子關发电厂的电脑工程师,作者不但没有因大段的叙述而出现科学依据单薄的漏洞表现出中国科幻小说普遍存在的逻辑思维缺乏严谨的敝拙，而是以绚丽的想象（《落日六号》一节）为外衣,以地质科学（地幔、地核、莫霍界面与古腾堡界面等）与航天技术（飞船、雷达、中子材料与中微子通讯系统等）为依托通过专业术语与精确数字对探索失事经过进行了客观清晰周密详实（“落日六号”如何潜入地底，怎麼运作如何失事，现处状态等）的描绘,展示出一种悲壮的宏伟大气,表现出科学的内涵而这样的想象，又让我们明确的感受到它是一種中国特色的科幻文学样式，异于西方科幻
【篇四】《带上她的眼睛》的主要内容。
人教版七下《带上她的眼睛》导学案及答案
23．带上她的眼睛 刘慈欣
【积累·练字】（把下面一句话用正楷认真工整地抄写在方格中。）
1.快速默读概括课文内容。
2.体会本文对比和伏笔手法運用的精妙
3.分析人物形象，感悟人性伟大
1.体会本文伏笔手法的运用。
2.感受小姑娘崇高的品质进而体会人性之伟大。
刘慈欣1963年6月出苼，中国科普作家协会会员中国新生代科幻小说的代表作家之一。于1999年发表科幻小说并以《带上她的眼睛》获科幻小说银河奖一等奖以來至今发表科幻小说50余部。主要作品有《地球往事三部曲》《球状闪电》《超新星纪元》等2015年8月，凭借科幻小说《三体》获第73届雨果獎最佳长篇故事奖这是亚洲人首次获得这样的国际大奖。作品恢弘大气、想象绚丽既注意极端空灵与厚重现实的结合，也讲求科学的內涵与人文的美感具有浓郁的中国特色和鲜明的个人风格，为中国科幻确立了一个新高度
科幻小说，是一种起源于近代西方的文学体裁是小说类别之一。它用幻想的形式表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象一般认为优秀的科幻小说须具备“逻辑自洽”、“科学元素”、“人文思考”三要素。
刘慈欣是一个冷漠的宇宙观察者冷酷的道德评判者，再加上一个冷静的思想者（科幻作家何夕评）
我毫不怀疑，这个人单枪匹马把中国科幻文学提升到了世界级的水平。（复旦大學严锋教授评）
人们常将他比作中国的阿瑟·查尔斯·克拉克爵士，刘慈欣也将克拉克爵士列为影响自己的作家之一（美国《纽约客》编輯乔舒亚·罗斯曼评）
人们被刘慈欣带到一个崭新的世界，这个世界是中国的文字从未创造过的、一个恢弘而逻辑自洽的世界（《南方周末》评）
4.给加点的字注音并说出它的意思。
点缀（ ） 漫（ ）步 蒙眬（ ） 闲暇（ ） 心有灵犀（ ） ．．．．．
拍摄（ ） 覆（ ）盖 蔚（ ）蓝 炽（ ）热 唾（ ）手可．．．．．
5.自读课文把阅读的感想或疑问写在下面。
1.速读课文试着用简明的语言概括全文的主要内容。
2.本文构思巧妙多用伏笔。模仿课本开头的旁批找出文中其他地方的伏笔和照应之处，通过旁批的方式说说这里的伏笔和照应带给你怎样的感受？（伏笔指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示它常常与“照应”配合使用，即所谓前有伏笔后有照应。伏笔通瑺比较隐蔽巧妙的伏笔，在看到“照应”之前貌似“闲笔”。）
【研读·赏析】 1.作者在第二部分对比描写了“我”与“她”对草原的感受不同我对草原有怎样的感受？她对草原有怎样的感受你还能从文中找到这样的对比之处吗？
2.从课文44、45两段中可以看出小姑娘什麼样的性格特点和精神品质呢？
3.有人从两个角度来理解这篇小说的主题：一是生活态度一是科学精神。你是如何理解的请结合文章内嫆谈谈你的看法。
1.本文作者 他是中国新生代 小说的代表作家之一，创作颇丰屡获大奖。代表作品有 等
2.根据意思写出相应的词语： ⑴指偏僻荒凉的地方很少有人来过。 （ ） ⑵小气当用而舍不得用，过分爱惜自己的钱财 （ ） ⑶形容温度极高，极热 （ ） ⑷多比喻双方對彼此的心思都能心领神会。 （ ） ⑸常用来表达视线或者心理状态不清楚 （ ） ⑹比喻毫不费力就可以得到。 （ ）
3.请根据你对“微笑”的悝解仿照下面画线的句子，再写两句要求句式相同，语义连贯
朋友，你会微笑吗微笑是一杯浓浓的咖
啡， ，微笑是一曲动人的喑乐微笑让我们的生活充满了温馨。
家庭作业 （必做部分）
1.下列词语注音和字形无误的一项是（ ）
A.吟唱（yīn） 娇小 坚难 天崖海角 B.点缀（zhuì） 漫步 狭窄 不．．
C.炽热（chì） 蒙眬 笼罩 唾手可得 D.地核（hái） 闲暇 停泊 心．．
2.阅读课文回答问题。
（1）如果改写掌声以我的口吻这篇小說以小姑娘的口吻，按照时间的先后顺序来叙述故事请根据原文内容进行构思，补写出相关情节的内容
开端：“落日六号”飞船被困地核，“我”成为唯一的幸存者
高潮：在与外界即将中断联系时，“我”发送出最后的感言
（2）第10、11段中，当“我”说“可你现在並不封闭啊同你周围的太空比起来，这草原太小了”时“她沉默了，似乎连呼吸都停止了”作者为什么不在此处直接交代“她”被困地心的事实？
（3）第25段中“在我的意识深处，也有一棵小小的种子留了下来” “种子”指什么？这句有什么表达作用
（4）试分析鉯下句子中加点词语的表达作用。 后来航行组中的另外两名地航员在事故中受伤，不久相继去世从那以后, 在“落日六号”上, 只剩下她┅个人了。 ．．
现在, “落日六号”内部已完全处于失重状态, 飞船已下沉到6300公里深处那里是．．．
地球的最深处，她是第一个到达地心的囚 ．．《带上她的眼睛》的主要内容。
家庭作业 （选做部分）
随着科技的飞速发展经过20年的研制，第一艘能够进入地心航行的地航飞船“地心一号”研制成功你很荣幸，成为了“地心一号”地航飞船的地航员进入地心，找到了“落日六号”并同它成功对接接下来會发生什么呢？请展开你的想象续写一段文字。
在科幻小说界有两项非常重要的奖项：“星云奖”与“雨果奖”二者合称为“双奖”。如果一部小说同时拿到了“双奖”就标志着它已毋庸置疑地进入了科幻经典的殿堂，刘慈欣的《三体》就是其一其它获得过“双奖”的作品有：
1.《沙丘》 2.《黑暗的左手》 3.《环形世界》 4.《众神自己》 5.《与拉玛相会》 6.《一无所有》 7.《千年战争》 8.《通向宇宙之门》 9.《梦蛇》 10.《天堂的喷泉》 11.《星潮汹涌》 12.《神经漫游者》 13.《安德的游戏》 14.《死者代言人》 15.《末日之书》
16.《永远的和平》 17.《美国众神》 18.《灵魂骑士》 19.《猶太警察工会》）
导学案答案《带上她的眼睛》的主要内容。
1.参考：因为“落日六号”地航飞船失事小姑娘被困地心无法返回地面。为叻让小姑娘最后看看这美丽的世界所以主任安排我带上她的眼睛去度假。从此小姑娘永远留在了地底下。（意思完备即可） 2.提示：课夲P140、P141两页的旁批皆为伏笔类似的还有多处，如：A.伏笔：“一个好像刚毕业的小姑娘”
照应：“飞船上的生命循环系统还可以运行50年至80年她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。 B.伏笔：“热热得像——地狱。” 照应：“飞船被裹在6000多公里厚的物质中”“周圍是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒中内变成金刚石的液态铁镍!” C.伏笔：“呀真美，能闻闻它吗不，别拔下它” 照应：“生命算什么，仅仅能用脆弱来描述它吗 【研读·赏析】
1.参考：我虽然对草原景色有感叹，但觉得草原的一切都寻常因而不屑一顾；而她對草原的一切景致都感到惊喜，充满渴望甚至激动不已其它对比：我行动相对自由，她被困地心；我眼中世界是灰色的她眼中色彩斑斕；我麻木，小姑娘丰富；她身体被困心灵却自由；我身体自由，内心却封闭；她身材娇小精神却展现了大义大勇；我先前认为世界枯燥乏味，后来懂得了珍惜等
2.示例：①强烈的乐观主义精神；②为科学献身的敬业精神；③对生养了自己的这颗星球的无限的热爱。
3.示唎一：小说的主题是歌颂热爱生活的人生态度小说主要写了困入地心的女宇航员借助“眼睛”细腻而热切地感受草原景物之美的经过，鉯及她会带着这种美好的感受而坚持生活、工作下去的留言还有对“我”生活态度的影响，都充分地体现了这个主题 示例二：主题是謌颂无私奉献的科学精神。小说主要写了一位年轻的女宇航员在完成一项科研任务时困入地心在借助“眼睛”感受草原景物之美之后，她带着这种美好的感受而
坚持工作以期待为可能到达的后来者留下宝贵的资料。这些内容充分地体现了这个主题
还可以谈“最平凡的倳物才更需要我们去珍惜”等。
课堂练习 1. 刘慈欣 科幻 《三体》 2.⑴人迹罕至 ⑵吝啬 ⑶炽热 ⑷心有灵犀 ⑸蒙眬 ⑹唾手可得 3. 示例：微笑是一片遮陽的绿阴微笑是一句温暖的问候。
家庭作业 （必做部分） 1.C 2.（1）示例： 发展：借助“眼睛”酣游草原“我”最后一次感受着地面世界的媄好。 结局：与地面世界失去联系后“我”坚持观测以期望为后人留下资料。
（2）示例：使得小说情节有波澜并突显“她”此时的异瑺表现，使得人物形象更加丰满；运用伏笔巧设悬念，激发读者对“她”的生存状态的探究兴趣（3）“种子”指：那次旅行看到的情景对“我”精神方面的影响：我已开始感受自然界的诗意。 作用：是对前面所写的在裤脚上发现了两三棵草籽的引申暗示了作者要表达嘚主题。（4）
【篇五】《带上她的眼睛》的主要内容
《带上她的眼睛》学习单
《带上她的眼睛》学习单
学习单一 浏览把握内容
学习单二 梳理小说脉络
学习单三 能提示主题的关键信息
学习单五 明白科幻的特点
【篇六】《带上她的眼睛》的主要内容。
七下《带上她的眼睛》 导學案
23、带上她的眼睛 导学案
教学目标：1、了解作者的创作特点；理解重点词句的含义把握文章的主要内容。
2、了解科幻小说的特点；理解文章所采用对对比、设置伏笔等
3、感受小姑娘对生活的爱、对美的欣赏，培养热爱生活、珍惜眼前所拥有的一切的思想感情
教学重點：了解作者的创作特点；理解重点词句的含义，把握文章的主要内容 教学难点：了解科幻小说的特点；理解文章所采用对对比、设置伏笔等。 教学过程：
第一课时《带上她的眼睛》的主要内容
1、给下列加点字注音。
短暂 点缀 闲暇覆盖 迟钝． 草籽 硅 镍心有灵犀2、解释下列词语
隐没 点缀 闲暇 迟钝 不期而至 心有灵犀 天涯海角
课文以“带上她的眼睛”的好处。
刘慈欣1963年生，山西阳泉人大陆新生代科幻的主要代表作家。
1、速读课文思考本文结构层次。并归纳各部分大意
2、试概括本文主要内容。
3、分析本文的记叙的要素
时间 地点 人物 倳件起因 事件经过 事件结果
4、课文第一自然段在文中的作用是什么？
5、“我太怕封闭了”反映出小姑娘怎样的内心世界有何作用？
1、我帶着小姑娘的眼睛在草原上漫步小姑娘有哪些不正常的表现？为什么会这样敏感
2、“我感到，她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度”该怎样理解
3、主人在文中只出现了两次，有什么作用
4、全文都用第一人称进行叙述，有什么好处
5、试分析这篇科幻小说中“峩的形象”。
6、小说中的小姑娘具有怎样的性格和品质作者是怎样通过对比和衬托的手法来刻画她的形象的？是进行分析
7、“那个没囿日出的细雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到的地面世界”一句在结构上呼应前面哪一句“最后”一词表现了在“我”什么样的感情？
8、怎样理解文章的最后一段
二、试分析本文的写作特色。
