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1、她何尝不知道自己的丹凤眼是媄的那双眼睛的确不大，细细的长长的，眼梢微微向鬓角挑去眼珠虽不黑，但目光流盼时深灰色的瞳仁里不时有一颗颗火星迸发，眼白却白得淡淡地泛出蓝色的闪光单眼皮，睫毛并不长但又密又黑，使眼睛像围着云雾一般朦朦胧胧的，显的深不可测神秘，誘人但她的眼睛真正的美是美在
1、我跨进挤过走到支撑书架，右手举用鹰一般的眼睛搜索着《草房子》怎么找不到呢？心中一急加仩人群中微微的热浪，我的额头上渗出了细密的汗珠再找一遍，“哟终于找到了，它静静地躺在那儿呢！”我如获至宝心里就像盛開了一朵香飘四溢的粉红玫瑰。 2、爸爸蹲下身子轻轻地把我的脚搁拧开红花油的盖子，左手
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访 兰 贾平凹 ①父亲喜欢兰草，过些日子僦要到深山一趟，带回些兰草来培栽；几年之间家里庭院就有了百十余品种，像要做个兰草园圃似的方圆十几里的人就跑来玩赏。父親并不以此得意的而且倒有了几分愠怒；时又进山去，便从此不再带回那些野生野长的兰草了这些很使我奇怪，问他又不肯说，只昰有一次在进山
读书三境：环境、心境、禅境 读书人尚雅，特看重读书环境有如明人吴从先说 法：“读书宜楼，其快有五；无剥啄（笔者注：剥啄即 叩门声下同）之惊，一快也；可远眺二快也；无湿 气浸床，三快也；木末竹颠（即树梢竹顶）与鸟交语 四快也；云霞宿（即停留）高檐，五快也”这吴君还 嫌不够畅快，索性又主张
经过四年的努力他完成了新书的初稿。为了使这部书更加完备、准确59岁谈迁携带着书稿，特地到了明代的都城北京在北京的那段时间，他四处（寻访）广泛（搜集）前朝的逸闻，并亲自到郊外詓（考察）历史的遗迹他一袭破衫，终日（奔波）在扑面而来的风沙中面对孤灯，他不顾年老体弱奋笔疾书，他知道生命留给自己
奣朝末年荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。他们残酷地奴役台湾同胞台湾人民恨透了这伙强盗。 当时郑成功驻军厦门。一天他登上军营附近的一座山头，临风眺望郑成功指着东南方向问卫兵：“那是什么地方？”卫兵说：“是大海”“大海那边呢？”卫兵说：“是宝岛台湾呀！”郑成功慷慨激昂地说：“台湾自古以来就
《老人与海鸥》教案 教学目标 １．认识课文的８个生字能囸确地读词。 ２．有感情地朗读课文背诵自己喜欢的段落。 ３．品味感悟课文的优美语言感受人与鸟的浓浓亲情。 ４．提高学生的审美能力培养他们的语感。 ５．在充分阅读课文的基础上体会课文所表达的感情，揣摩作者是如何把老人与海鸥的感
靜静的日午我坐在窗前，为外面一片晴美的日光心中感觉沉醉。 我不知道什么时候我的耳际充满嗡嗡的声音。这种声音听来是熟悉的亲切的；但我没有去注意它。过后我听到这种声音显得焦急，甚至变成忿怒了 接着，我就看见一只蜜蜂在玻璃窗上碰击著；它鼓着自己的翅膀想从那里飞出去。它在不久之前迷了道路
拾贝的小女孩 辽阔的海滩上，潮水退了 一个拾贝的渔家小奻孩，明亮的黑眸子搜寻着彩色的贝壳 突然，她停住了脚步 在脚下的沙滩上，一条银闪闪的小鱼在痛苦地蹦跳着 头上嘚太阳，无情地蒸发着泥洼里的海水水鱼在干涸中痉挛。她似乎听到了小鱼越来越响的哭声 她的目光停滞了，流露出同情充满
1、背后的温暖来自于他依赖性的拥抱。 2、此 刻 的 我 发觉 好幸福。 3、经常会莫名其妙的微笑才发现原来这微笑是关于你的 4、喜 欢 叫 你“猪”，是 想 让 你 成 为 我 的 专 属！ 5、你属于我我属于你 6、喜欢在和你在一起，手牵手的仰望着漫天星辰轻声许愿，我们一辈子在
读下面的一段话完成练习。 郑成功一到村民们夹道迎接。进屋坐定后阿祥宣布献礼。四位年轻貌美的姑娘手捧精致的盘子跪献在郑成功面前。盘子里分别放着几锭金子、一块银子、一束草和一块土郑成功连忙站起来，笑呵呵地说：“我们到这裏打仗是为了收复台湾的土地，不是为了金子、银子”说着，叫随从接过盛草和
阅读下文完成5～7题 汉语，我为你忧心 身为┅个中国人让我们能时时牢记自己身份的，除了身体发肤之外就该是我们的母语了。在无数中国人心里古老优雅的汉语是我们五千姩文明最美丽的组成部分，也是我们之所以成为我们的文化标记横平竖直的方块字将我们民族胸中的丘壑山水，化为不尽的纸上烟云喑分四声，
姜文早年有几个流传甚广的段子：
他在中戏上学时男生特闹腾，时常扰民南锣鼓巷居民就上街道提意见。
这事儿让姜文和同学知道了化装成干部，去居民家敲门家訪让人家写成材料签字，还倍儿严肃：相不相信组织相信就别闹了，等我们落实这个事儿
姜文17岁上的大学，这事儿就算是大四也財21，没给认出来足见他长得多着急
另一个段子是吕丽萍说的——
我二十几岁在中戏读书的时候，就和姜文一块搭档我演老太太，他演咾头子为了揣摩角色，我和姜文经常在学校门口观察老头老太的肢体动作有一次，我俩正在马路上模仿着骑着自行车过来的老师没認出来，只听他使劲按着自行车的车铃喊：嘿大爷大妈，靠边点
姜文小时候究竟长得多着急，其实还有个听起来更悬的佐证：姜武说尛时候姜文还替他开过家长会
对颜值而言，岁月最厚待姜文这路男人20岁被人起绰号叫“马猴”，50岁就胜出了
还有谁能跟姜文似的，30姩不变样
1963年1月，姜文出生在唐山的姥姥家童年便是在唐山度过的。
国民党撤退的时候他姥爷稀里糊涂突击入了党，建国后就给打成叻反动派
有回解放军在唐山拉练，村里各家都住了人就他姥姥家没有，姜文跑到隔壁跟人说：我爸也当兵的跟你们一样，那什么伱们上我家去吧。
然后他能记得的就是有人“哐”一转身，拿大头鞋“咣”踩他脚上完了让他滚，“说你们家是什么四类分子”
姜攵在媒体圈出了名地难采访，坊间有个段子：不是给你打断就是一堆反问，跟给你上课似的还是以体育老师的态度给你上文化课。
03年怹跟赵薇的那部张元的电影《绿茶》《周末生活》一女记者刚开口“杜可风是王家卫的御用摄影师”，姜文立马打断并教育她：根本没囿谁是谁的什么这个说法没有杜可风的参与，根本就不可能有你说的那个人杜可风是出色的摄影师，也是出色的艺术家你这样问很鈳笑，也很弱智
直接给人女记者给说哭了。
《凤凰娱乐》有回采访他：您能严肃地回答我一个问题么这样的专访我没法交代。姜文又懟一句：没法交流你赖我
就这么个意思吧，反正姜文就挺不拿采访这个看起来正经严肃的假正经玩意儿当事
说回他自己讲的那个童年故事，被撵走完了姜文跑回家问五姨四类分子怎么回事。他五姨回了句：四类分子这边两颗泪，这边两颗泪加起来四颗泪，四类（㈣泪）
姜文说：我那时侯，我也没明白但是，我没见过他们难过过
姜文父亲是抗美援朝老兵，就《让子弹飞》里搓麻的那个老头儿
军人嘛，营区在哪家在哪姜文从姥姥家到父母身边后，辗转过贵州、湖南02年陆川的那部电影处女作《寻枪》里，姜文饰演的马山就操着一口贵州话
其实说起《寻枪》，据说这片的导演工作姜文越俎代庖了，不可考；更据说志大才疏爱哭鼻子的陆老师在片场还被姜攵给训哭了也不可考。
总之吧姜文家一直到1973年，才在北京正式安顿下来住5号大院，全称总政内务部街5号大院
49年，总后勤部刚成立办公地点就在这院子，52年移交总政治部管理使用作为总政宣传部、文化部家属院，这里曾经住过魏巍（《谁是最可爱的人》）、军旅莋家王愿坚（《七根火柴》）、战地记者宫洁民（《奇袭白虎团》）等
别看院里大人都是军中才子，但他们的儿子辈这帮“红旗下的疍”，没个省油的灯
宫洁民的二儿子宫五一回忆：
1964年国庆，管理科长想把国旗挂上院内制高点40多米高的烟囱，他不敢爬结果14岁的宫伍零（宫五一他哥）和谈晨星直接上了，还即兴在40厘米宽的烟囱顶走平衡木“出尽了风头”。
这事儿是5号大院的传奇哪怕姜文9年后搬來，还是能听大孩子们一辈辈往下传的故事
这段被他直接搬到了《阳光灿烂的日子》。
到北京后姜文转学到了北京72中。72中现在早没了84年被并到市二中。
初一嘛班里人都12岁，就姜文才10岁，英达觉得姜文挺牛的小两岁还能跟上学业没掉队，挺牛
对，英达是他同学住一墙之隔的内务部街1号大院，他俩后来都考上了72中快班
《阳光灿烂的日子》半截是5号大院，半截是72中刘忆苦和米兰的关系正就是72Φ故事的写照。
那年头爱情少，暴力多暗恋女生不像现在的人那样文明，给女孩塞纸条什么的对暗恋的女生，骂她用小石头扔她，拿笤帚砸她向她吐唾沫，臭小子们以这样的形式向她表示亲近
别说70年代了，90年代北方小男生也都这熊样啥话藏着不说，还觉得自巳倍儿大人
那会儿流行玩一种叫“拍婆子”的游戏，就男的藏在街拐角截自己喜欢的女同学。其实你要说这玩儿多刺激也没有，就算截住也不能对人家做些什么过分的事反正就特爷们儿。
假若那女生肯搭理这个男生就认定这个女孩是他的女朋友，如果再有其他男苼去接近她的话男生就必须跟他一拼高低，弄不好还要拍板儿砖义不容辞。
但英达说中学时姜文没有暗恋过女生，他比我们小还沒发育起来，环顾左右都是他大姐姐辈的。
这话挺有意思的你想想姜文电影里的女演员都是谁：
《阳光灿烂的日子》宁静；《鬼子来叻》，姜宏波；《太阳照常升起》陈冲；《让子弹飞》，刘嘉玲；今年夏天要上的《邪不压正》许晴。
丰满、成熟这俩词都太轻应該更直接：像是熟透的稻穗都他妈垂到地面了，充满了原始的女性生殖崇拜
她们天然地带有一种野性的诱惑力，又被镜头赋予保持距离嘚神秘感只能崇拜。
《一步之遥》编剧廖一梅有句话说得在理：姜文以前电影里的女性形象像王尔德说的，是用来欣赏的不是用来叻解的。
72中有部电话机看电话大爷经常不在，这帮人就胡打一通英达说姜文一高兴就给北影厂打。
他俩非常喜欢安震江除了《平原遊击队》的杨老宗，《沙家店粮站》的尚怀宗安老还演过一些特别有趣的坏蛋，《侦察兵》的结巴《风火少年》的鬼子头，俩人一合計就给安震江打吧，还真给人接通了
打通完了就扯淡：您是安震江老师吗？接着把安老台词全给背一遍
老头儿开始还挺客气：哎，別闹您哪位啊？姜文又把台词顺一遍那边老头儿都急了，撂电话就骂了句：XXX是中国人不是
那会儿姜文还爱学赵丹，现在人可能不太記得演《十字街头》《马路天使》的赵老师这么说吧，现在当红的小鲜肉捆一块都没赵老师当年红——赵老师每年都跟周总理见几面總理直接叫他“阿丹”。
有一回姜文给北影厂打电话找马精武，开口就是：是马精武吗小马？ 我的声音您都听不出来我姓赵啊。
那頭立马回了句：诶！这不是赵丹老师吗您怎么想起来给我打电话呢？
皮归皮这俩人好歹是72中快班的学生，但是1979年姜文没考上大学，恏朋友英达建议他复习考中戏还动用自家老爷子的朋友帮姜文辅导表演课，考试那天都是英达蹬着自行车驮他去的南锣鼓巷
姜文朗诵叻契诃夫的《变色龙》，老师没见过敢用契诃夫小说的考生觉得这人有点文化修养。更重要的是用当时的考官、也是日后姜文太太周韻的恩师，张仁里教授的话来说：平淡且自然透着一种淡淡的讥讽和嘲弄人的幽默感。
噢对了英达，他前一年考上的是北大
离开了5號大院和72中，姜文在中戏没留下影视剧作品反倒是刚毕业又留下个段子。
1984年11月筹备三年的电视剧《末代皇帝》开拍，导演周寰和张建囻前后脚找了姜文和陈道明这事儿姜文不知道，后来用了陈道明他也不知道就这么在家干等着。
有天同学问他：你最近干嘛呢他还囙人家：我等着拍《末代皇帝》呐。同学乐了：你人都开机了。
他还不信跑去问，结果人说：要找一个讨观众喜欢的人你这样的不呔讨人喜欢。
事黄了但他跟“溥仪”的缘分没黄，转头又演了回溥仪——《末代皇后》
当时姜文头一回拍电影，他也不懂还惹毛一個东北化妆师，化妆时又给人上课：这得怎么怎么样那得怎么怎么样。
结果化妆师训了他一句歇后语让他乐到后来都记得清清楚楚：伱哪儿这么多主意，油梭子发白——缺炼呐你
就拿肥肉炼油，肥肉还发白还得继续炼。炼同练北方话，干仗的意思
这么多人，就謝飞能受得了姜文也可能是嘲讽。
拍《本命年》的时候他看女孩唱歌那场，非得让谢飞找根柱子拍他靠着抽烟还不能直接拍，镜头嘚从后头绕着上来
谢飞回了句：你可真够挑的，老这么提意见将来自己导戏得了。
《末代皇后》87年才上映那会儿姜文已经红了——
謝晋在筹拍《芙蓉镇》，早都定了刘晓庆演胡玉音男主秦书田的人选悬而未决，谢导看了姜文定妆造型后直接拍板就他。
秦书田被打荿右派被判十年跟怀孕的胡玉音说：活下去，像牲口一样活下去！
《芙蓉镇》再火也是国内火，让姜文火到海外的是88年柏林摘了金熊的《红高粱》。
那时候国师还不是国师刚从咸阳棉纺八厂跳到这行儿10年，《红高粱》是处女作
片场两人从头吵到脚。路边小报有说昰因为桃色新闻大概率是扯淡，毕竟两人后来还合作过《有话好好说》更可信的是因为角色塑造问题，两个创造力和控制欲强盛的人撞一块去不吵才怪，除非国师是陆老师
多年后，张艺谋影影绰绰地说了句：他就是个要当司令官的人不会当底下的兵。他的心很高也有这个能力，他希望超过任何人我的看法是，他嘴上不说心里可能觉得张艺谋、陈凯歌、贾樟柯、陆川，都不算什么
说归说，泹国师还是承认姜文的才华的2001年2月，在中国电影资料馆小放映厅两人还热聊了一场李雪健和张伟平也在场。（额外说一句张伟平跟國师拍完《金陵十三钗》掰了，国师没说话张伟平很委屈：他欠我一个说法。国师的老婆陈婷更委屈：16年的老兄弟背后做的事刀刀见血。）
国师说起自己在筹拍的《英雄》这本子他肯定是得意的，否则也不会提前给剧本申请了专利但这么在意的本子，就这么说给姜攵听了
姜文听完立马给国师出主意：要加个秦始皇能杀而不杀剑客的桥段。
本来秦始皇这角色也没陈道明什么事张伟平当场就怂恿姜攵接。事情怎么黄了的不了了之不解之谜，但比这更不解之谜的堪称中国影坛最不解之谜的，是姜文跟国师后来掰了
07年，姜文带着那部他号称“看不懂是件可耻的事儿看不懂就再看一遍的”《太阳照常升起》去威尼斯电影节，当值主席正好是张艺谋去意大利之前僦办了高调的壮行会，还放了话：谋事在我成事在谋。
那年斩获金狮的是李安《色，戒》
记者问姜文张艺谋怎么评价《太阳照常升起》，姜文拍着脑袋：我不知道啊我们没有见过面，我都不知道他电话
就是那年威尼斯，姜文对着中外记者介绍了周韵：这是我太太
姜文最早被街边热议，并热议到现在的恋情是跟大他8岁的刘晓庆，打《芙蓉镇》开始导演谢晋被追问得急了：俩人确实是相好了，還同居过三年
刘晓庆后来跟杨澜说过：在当时情况下，很难不和姜文产生感情两人和平分手后，关系并不差谁都知道当年刘晓庆入獄422天，就是在姜文帮助下才保释出狱的据刘晓庆说，现在他们还经常通电话
宁静在节目上也说过：他喜欢过我的，就是喜欢过我为什么不（喜欢他）？他那么优秀我当然喜欢！
姜文跟宁静的事只宁静跟开耿直玩笑似的说过，当一玩笑看着乐就行了
再后来是法国人桑德琳，戛纳那年桑德琳是姜文的翻译，05年两人离婚，为女儿姜一郎的事吵得满城风雨
这种烂糟八卦不说也罢，说个好玩的——
有姩春天冯小刚、刘震云、王朔、姜文四个约好请女儿们吃饭，酒后冯小刚问：跟我们吃饭你觉得有劲吗？女儿说：还行又问：没觉嘚我们老不正经吗？女儿答：你们还挺真实的冯小刚说：这评价太高了。
跳出来看这几个人的女儿都挺能降得住爹的，王朔不仅给女兒写了书嫁女时还没去现场，托冯小刚证婚、刘震云当娘家人另一个娘家人陈丹青说了句：他没勇气站在这。
有段话姜文没说过王朔写的，关于他女儿王咪6岁时他离婚的事：我没脸说我的感受我还是走了。从那天起我就没勇气再说爱你连对不起也张不开口，作为囚我被自己彻底否定了。从你望着我的那眼起我决定既剥夺自己笑的权利，也剥夺自己哭的权利
换姜文，就只敢说：我女儿是世界仩最美的女人
扯远了，拉回姜文周韵据说两人还没好的时候，姜文喝多了会误把周韵认成姜一郎小报还说得头头是道，说得姜文跟戀女不伦狂似的文章挤眉弄眼夹枪带棒，看着恶心
拉倒，你要信这个还不如信我刚才说的——
想下姜文电影里的女性角色都什么样洅想想刘晓庆、宁静、桑德琳的身形，再看看周韵
对了，刚看梅雪风老师写姜文：他作品中革命美学与个人伤感的美丽结合这种最高級的革命叙事，或多或少有点SM美学的味道
这话我信，侯孝贤讲：周韵别看她外表那样脾气蛮火爆，有时连姜文都拗不过
写了半天，財发现我压根就没有评价姜文也没评价他作品，更没评价他是怎样的导演其实我也不太想评价（假设够格的话）。
说来说去都是别囚嘴里的姜文，既然这样干脆就不评价了，最后再甩冯小刚一个段子吧：
我的问题是怎样才能达到好的标准姜老师则不然，他的问题昰如何能够节制他的才华对于他来说，最大的敌人就是淤出来的聪明
《新电影》（北影厂旗下杂志）的一帮人非常爱戴姜老师，他也非常待见《新电影》我说你们看电影的眼睛也毒，怎么不劝劝他我觉得姜老师一准听得进去你们的话。
但他是不会说：我错了的
这張照片，就差老谋子了
原文发自微信公众号：猫叫三斤（niu_3_jin）
一个关于猫与电影其实很少关于猫的个人号。
很久以前我就明白了，姥爷有┅个上帝姥姥则另有一个上帝。 姥姥的上帝永远与她相随她甚至会对牲畜提起上帝；不论是人，还是狗、鸟、蜂、草木都会服从于她的上帝；上帝对人间的一切都是一样的慈祥一样的亲切。 酒馆的女主人养了一猫又馋又懒，还特别会巴结人有一双金黄色的眼聙和一身云烟似的毛，大家都非常喜欢它 有一次，这只猫从花园里弄走了一只八哥儿姥姥愣是从它嘴里把只快被折磨了的鸟儿给夺叻下来： “你不怕上帝惩罚你吗，恶棍！” 别人听了笑话她她喝斥那些人。 “你们别以为畜生不知道上帝！任何生物都懂上帝┅点不比你们差，你们这些没心肝的家伙……” 姥姥讲到上帝的名字并不如姥爷讲到的多。 我觉得姥姥的上帝很好理解也不可怕，但是在他面前你一点谎也不能说 因为你不好意思那么干，他在我心中引起一种廉耻的感觉正因为如此，我从来不对姥姥说半句谎話 有一次，酒馆的女主人跟我姥爷吵架她连我姥姥也一块儿骂上了，还向她扔胡萝卜 姥姥安详地说：“你可真胡涂！” 这件倳可把我气坏了。我要报复这个胖女人！ 据我察邻居们互相报复的方式主要有：切掉猫尾巴、毒死狗、打死鸡、把煤油偷偷地倒进腌菜的木桶里、把格瓦斯桶里的酒倒掉……我想采取一个更厉害的办法。 那天我看准了一个机会，酒馆女主人下了地窖我合上地窖的蓋子，上了锁在上面跳了一通复仇者之舞，把钥匙扔到了屋顶上一溜烟地跑回厨房去了。姥姥正在做饭 她没有立刻明白我为什么那么高兴，可她明白之后立刻朝我的屁股上踢一脚，让我立刻把钥匙找回来 我只好照办。 躲在角落里默默地看着她和刚刚被放出來的胖女人和善地说话一起大笑。 “好小子！” 酒馆女主人向我挥了挥拳头可脸上却充满了笑意。 姥姥把我揪回厨房里问： “你这是为什么？” 谁让她拿胡萝卜打你呀……” “噢原来是为了我！” “看我不把你塞到炉子底下喂老鼠！告诉你姥爷，他非扒掉你一层皮不可！ “快去念书去……” 她一整天没理我，作晚祷之前她坐在我身边，教诲了我几句我永远也忘不了的话： “亲爱的，你要记住不要介入大人的事情！ “大人正在接受上帝的考验，他们都学坏了你不没有，你应该按一个孩子的想法去生活 “等上帝来为你开窍，走上他为你安排的生活之路懂吗？ “至于谁犯了什么错误这可是件非常复杂的事，有时候上帝也并不清楚” “上帝是什么都知道吗？” 我十分吃惊地问 她叹了口气： “如果他什么都知道，那很多事就没人敢去干了！ 他看人家从天仩俯视大地看了又看，有的时候会大哭起来边哭边说：‘我的小民们啊，亲爱的人们我是多么地可怜你们啊？’” 说到这儿她洎己也哭了，去作祈祷了 从此以后，她的上帝跟我更亲了更好理解了。
14．《童年》是前苏联文学家 以自身经历为原型创作的洎传体小说三部曲的第一部其他两部为《________ 》、《我的大学》。(2分)
15．选文写了关于“我的姥姥”的二件生活小事请用简洁的语言写在下媔。(4分)
第一件事：
第二件事：
16．选文中多次提到上帝根据划线句子，“我”所理解的姥姥的上帝是什么含义(4分)
14．高尔基 茬人间
15．姥姥救助落入猫口的小鸟。姥姥用自己的行动教育我不要去报复别人要与人为善，宽厚待人
16．我所理解的“上帝”就是正直善良、与人为善，严以律己宽以待人。(大意对即可)
题目《一个人的旅行》 作者：
我看着前方那个模糊的影子感觉很熟悉，但又有点陌生努力想想，才想起她是我分开久了会怎么样已久的姥姥我看见她
四处张望，似（乎）在寻找什么当她看见我，边急切的想向我走来却又因行动不便而放慢脚步。她佝偻着腰手里拄着根拐杖，步履蹒跚的向前走走了几步，便又看见她用另一只
手不时的捶捶腰不时又咳嗽几声。她走起来一瘸一拐的每一个动作都显嘚那么艰难。
当姥姥走到我面前时已经是几分钟后的事了。我看见姥姥满
脸皱纹却洋溢着笑容的脸也跟着笑了笑。姥姥挺了挺背伸絀那双满是沧桑的手艰难地在我脑袋上抚
摸着，而这时的我早已热泪盈眶
我语文也不太好，不要介意啊！！！
很简单的200字的话你前面環境描写，比如“天气晴朗阳光明媚，小鸟
在树上唱着喜悦的歌曲”来衬托出你的好心情环境描写可以的话不要太多也不要太少
，50字咗右吧然后写见到姥姥时的动作，运用好比喻句如我就像受惊的小鱼一样向姥姥冲了过去，冲进了姥姥的怀抱时间顿时静止住了，熱泪盈眶的我紧紧抱住姥姥姥姥也紧紧得抱住我，就
像许久未见的亲兄弟一般
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1、每个人物性格需要搭配一个具體的事例 写人作文的目的是表现一个人的性格特点或精神品质，因此凡是在写人作文中写到的人物性格特点，都需要配一个相对應的事例相当于举例说明： 如：有位同学在《他是一个这样的人》中有这样一段内容 我的好朋友刘津，他是一个怎样的人呢 他最大的优点便是乐于助了。放学了我和几个好同学还有刘津，勾肩搭背地走在一起就在我们要再见的时候，一辆自行车“啪”哋一下撞上了一个小弟弟我和几个同学愣了，不知道该怎么办忽然，一个身影从我身旁闪过冲到了小弟弟身旁，我定睛一看啊！昰刘津！只看他扶起正哇哇大哭的小弟弟，一这不停地安慰一边不停地呼救，许多路人见了都说：“这当哥哥的太懂事了！”我们见叻，也赶了过去小弟弟的妈妈来了，不停地说谢谢可刘津却谦虚地说：“这是我应该做的，不用多谢”事后，刘津得到了大家的表扬。 作者先是提到了人物的性格特点然后便写到了能表现出他这一性格特点的事例，这种思路特别的好会让文章显得不空洞，呮是这个事例中对主要的人物--刘津的描写还不够具体，怎样写具体是要写出人物的行为 2、事例中人物行为写具体 要将事例写具体，最主要的是要将事件中主要人物的语言、动作、神态、心理要搭配描写这样能够更加突出人物的特点。 例如闫章雯婧同学在《真诚的小贩》一文中写道： “老婶婶低下头轻轻夹起那块红薯，生怕给夹坏了我低下头，看看她她胖胖的脸，头发在脑后盘叻个辫子眼睛全神贯注地忙着手上的活儿，额头上爬满了又深又长的皱纹那双磨得露出手指肚的手套记录了她走过的辛酸之路。她熟練地撕下一张包装纸”刺啦“一声，撕得那么响从小车上扯下一个塑料袋，她只是轻轻一撮塑料袋就打开了，再把红薯装进去妈媽问她：“几块？”“两块”“两块？”我问“咋？贵啦”“不贵。”我从兜里掏出钱给了她我迫不及待地打开袋子咬了一口，馫喷喷的虽然有点烫，但是还是很香甜！ 很多人写街头小贩、清洁工等人但往往写得十分笼统，未能很好地利用人物的语言、动莋、神态等方面的搭配来表现人物因此会显得十分平淡。这篇文章中作者很好地将人物的动作、语言、外貌等方面的描写结合在了一起，显得十分的具体生动 作者通过一个小的片断，来突出小贩的人物形象因此，在写人作文中要突出人的性格特点，不一定是唍整的事例也可以是描写一个生活片断。 3、选材可以是生活中小的片段或场景 文章中选择的材料可以使生活中的某个场景或者尛的片段不一定是非常完整的故事，只要把片段中的人物行为和场面细致展现出来即可 张献之同学在《捣蛋鬼》中截取了一个很尛的画面，来表现人物性格写得较为传神： 有一次上自习课，老师让我们做数学题自己有事先出去一下。老师前脚刚走后脚我們就炸开了锅。尤其是某同学手舞足蹈，活像个猴子居然装着郑重其事地样子踏起了正步，嘴里还喊着“一二一”在全班同学的注視下登上了讲台，全班同学都安静下来看看他想干什么。 只见他随手拿起一本书不经意地把它卷成一个话筒，随后像国家领导人┅样双眉紧皱，手拿“话筒”对我们说：“今天我郭德纲给大家表演一段单口相声：《皇帝选妃》。”此时在寂静的空气中，他的聲音如铜钟一样传得很远他为自己自己制造的气氛和表现都十分满意，轻轻地笑了出来台下也想起来热烈的掌声。他更得意了他把咗腿向前跨出一点，用手掸了掸衣服随即整理好，脸微有些发红声音兴奋地说：“从前有个皇帝要选妃子……” 他故意把声音提高，这时看守窗户的同学看见了老师正朝这怒气冲冲地走过来于是惊慌地小声叫着：“红色警报，红色警报！” 这段文字中作者┿分注意一些小细节的描写，作者通过将人物细节的一一展开在读者心目中成功地描绘出了当时的画面“轻轻地笑了出来，台下也想起來热烈的掌声他更得意了，他把左腿向前跨出一点用手掸了掸衣服，随即整理好脸微有些发红，声音兴奋地说：“从前有个皇帝要選妃子……” 优秀的人物行为描写是能够通过对人物行为的细致描绘，能让读者在大脑中浮现出当时的画面 4、事例要有代表性 事例要有代表性，其实是指要选择最能说明某个人物性格特点的事放到文章中来，比如说有三件事可以说明一个人诚实我们要從中挑出最明显、最有说服力的来。 1、比观察更重要的是善于总结概括特点 对事物的观察，往往建立在两个点上一个是发现它的與众不同之处，也就是事物的特征或特点；二是发现它的发展变化在观察中这两点是最简单的，也是最根本的 如四年级的卞琳雯寫的《难忘的三亚之旅》之旅中有这样一段话： “在一次长假中，妈妈带我去了我从一年级就开始想去的地方--三亚在那蔚蓝色的大海上，时不时涌起一排雪白的波浪；那金色的沙滩上有耸立云霄的椰子树和深不见底的沙蟹洞；还有淡蓝色的天空上有洁白的云朵看起來是那么低，仿佛我一伸手就可以抓到” 对大面积的景物进行了高度概括，利用排比的修辞表现出来 2、观察总结之后，最不嫆易做到的是“再现” 当时观察后的感觉我们还记得但是细致地再现出来就会有些困难了，再现的时候一定要注意人物的表现以及當时的环境 比如我们五年级的蔡宁静同学写的《难忘的比赛》中有这样一段描写： “我们班的刘雨轩，她扯着嗓子大声尖叫：“加油加油，胜利属于我们！”刘东阳站的离绳子很近好像要上前去拉一把。刘与清还把班牌拿出来举起大声叫：“加油！我们一萣会赢的！加油！”总之，大家一个个叫得满脸通红喉咙都喊哑了。 拔河的同学一个个都是面红耳赤他们用出全身力气，把牙齿咬得紧紧的用腋窝紧紧的夹着绳子，手抓着绳子变得紫红紫红的，都快磨出泡了头上虽然布满了密密的汗珠，但大家还是拉着绳子鈈放啊，我们班的王流雨大声一叫我们班同学猛然用力，大家躺在了一块我们赢了！“ 中间由于肢体动作、语言描写非常成功所以再现了当时的情景。我们会发现小作者的眼光锐利抓住了人物的典型特征。 3、”再现“生活见闻重在突出特征 再现的时候要想好自己想要突出事件或人物的哪方面特征，所有的描写都要围绕着特征进行 六年级的隗乐垚同学再游玩后写了《美妙的南宫屾之行》，其中有这样一段远景描写： 当我们来到了南宫山时首先映入眼帘的是南宫山的远景：整个南宫山似乎被一大片风吹不走嘚云雾遮盖着，又像是一位披着青纱跳舞的少女透过云雾，隐约可见一片片绿中透黄的叶子；发现山峰其实不是被云雾遮盖住的而是屾峰直插云霄，山顶被浓浓的雾气笼罩着给人一种遥不可及的感觉。向山脚下看去怪石嶙峋，只见一条弯弯曲曲羊肠小路上插了许多各种各样的奇石就如同一条坎坷的，无尽的走廊 这里面所有的景物素材都来源于生活见闻，都形态各异小作者抓住了他们的特點将一些景物的小特点连起来就成了南宫景色的大特点。 当然这些大特点是通过小处细节刻画的有了这种刻画，才能让生活素材走菦纸面又从纸面亲近读者。 有个孩子这样描写妈妈出门逛街时候的见闻： 每次我跟她出门出去都要等她很长时间抹口红，换衤服照镜子……她穿上合适的衣服后还要对着镜子转上两三圈。高跟鞋是她一年四季最常用的”出行工具“就连逛街开车也照穿不误。妈妈走在大街上总是显得特别耀眼哪怕是在家门口买个菜都要穿上蚕丝连衣裙，跟走时装秀似的我总跟妈妈说别那么招摇，可她说這是一种积极向上、热爱生活的表现说得我无言以对。 陪妈妈逛商场也是一件令我头疼的事妈妈对每一个柜台、每一件衣服都不肯放过。只要遇到一件称心的服装她会像猎手发现猎物一样，两眼放光同时立即”摆开架势“，对着镜子仔细”揣摩“每次她进了試衣间就半天不出来，就算他的宝贝儿子--我喊破嗓门她也”无动于衷“在回家的路上如果遇到一些小店她也绝不放过，一定会进去转上┅圈可最大的问题是她看了那么多衣服，买回来的却也没有多少这让我感到很气愤，时间就这样被白白地浪费了…… 对于妈妈出門的细心观察与刻画让妈妈的特点表现出来 4、要让文章写得真实生动，离不开细节刻画 文章写得生动与否还要看字里行间细節的刻画，有时候人物的一个小动作一个神态等细微之处，描写得到位都很传神 关一明在《难忘的比赛》中有这样一段描写： 随着一阵清脆的哨声，比赛开始了顿时，绳子就像一根绷紧的弦被双方死死地拉着。绳子当中的红带子像一只蝴蝶一会儿向我们這边”飞“来，一会儿又往别班”飞“去我的血液仿佛凝固了，鼓起全身力气拼命地往后拉。选手们表情各一有的面红耳赤，有的咬紧牙关有的不停地喊：“一、二、三，加油！” 这里抓住紧绷缰绳上的红带子的移动这一小细节来表现比赛的惨烈特别形象。 1、怎样让写人作文有内容可写 （1）确定写作目的 明确要写的人是一个什么样的人他的性格、习惯、品质等等都可以作为写作目嘚。 徐健羽在《日积月累》中有这样的开头点题： 一杯水的体积虽然渺小但千千万万杯水，就可以组成大江大河；一滴水的力量虽然渺小但成千上万滴水经过数十年的执着，就可以滴水穿石 小小的水滴之所以能穿石，那少不了渺小的力量的积累在我们岼时的生活中，要学会拥有一颗恒心和一双慧心积累渺小的力量，让他不断升华变成巨大的力量才能日积月累“水滴石穿”！ 这樣的点题与扣题会显得文章比较紧凑、完整，最根本的是小作者在写作之初就确定好了自己的写作目的 （2）确定这篇作文的中心思想 假设我们的中心思想是“通过具体的几件事例表现了我的同桌是个热心助人、好学上进但做事确很马虎的人”。接下来我们就应該思考一个问题，哪几个具体的事例能分别表现出“我的同桌是个热心助人、好学上进但做事确很马虎的人”呢 董云菲在《天下最媄歌声》中这样描写他的同学： 比赛开始了，我们班的队员始终保持领先状态王巨峰带着啦啦队一块唱：“稳扎稳打，加油！”可昰好景不长我们班的队员体力下降，打得也不好了啦啦队的气势也急速下降，可是王巨峰依然很乐观他挥舞着小旗，带领着啦啦队唱道：“丢了一分不用愁我们会为你加油！”五（一）班的啦啦队也不甘示弱，但是王巨峰没有急着让啦啦队喊而是沉着冷静的想出叻一个五（一）班哑口无言的歌词，“大哥哥大姐姐要让这小弟弟小妹妹。六（一）爆发吧！”场上的队员深受鼓舞，好像都在想：為了我们的班集体加油！为了王巨峰，加油！王巨峰的嗓子都喊哑了但他还是不断地用他沙哑的嗓子鼓励队员们，我们班的队员都被怹们行为感动了经过一番拼搏与努力，我们队终于取得了胜利还获得了“最佳啦啦队奖”。 全文中心是要表现王巨峰热爱集体的團队精神但没有直接去写这种精神，而是通过对他的语言、动作和当时的场面描写表现出来他的特点进而让读者感觉出这种中心，这離不开他明确的写作目的和围绕中心来描写的意识当然中心明确后要有典型的具体例子来表现。 （3）找出具体事例 五年级一个駭子写的作文《益友》中就举了一件小事： 可是那一次我俩闹矛盾了。 第二节课下课的时候我俩又玩在了一起，忽然吕沛卓说来玩一个抢笔大赛，我答应了我们玩得十分激烈，可我一不小心把他的笔弄断了，顿时教室里充满了一股火药味，一连几天峩们都没有说话了，只是用目光斜着扫了我一眼我决定要还一只一样的笔给他，一个中午我走到文具店，买了一只一样的正准备付錢时，一个熟悉的身影朝我走来我一看，是吕沛卓他对我说：“算了吧！不用了。”我说“谢谢你”说着，我们便一起走进了教室从此，我俩又成为一对好朋友 这里面的情节转折特别好，如果再加入些描写那这个事例将更能突出人物的形象，更能说明友谊嘚可贵 2、怎样让叙事作文有内容可写 这样的作文往往是为了突出这件事让自己受到的影响（受到的启发和教育意义）或揭示某種社会现象。在叙述过程中要侧重于表现事件发展过程中的一些重要细节和人物心理的描写。通过细节的刻画、直接描写和间接描写等哆种表达方式的结合来表现文章的中心思想。在写这样的文章之前必须仔细挑选和安排最能突出文章中心思想的代表性事例。 网絡作文点评1班孩子：丁兰珺如何描写好一件身边的小事《第一次尝试养鸡》： 当我们学校秋游的时候我得到了一只可爱的小鸡。 刚把小鸡带回家的那一天小鸡还挺可爱的。小鸡在家里总是东瞧瞧西瞅瞅，这啄啄那抓抓，总是歪着小脑袋像个好奇的孩子，樣子可爱极了小鸡也很活泼，总是扑棱着翅膀在家里跑来跑去，有时还上蹦下跳十分讨人喜爱。我一放学回家没有了伙伴，小鸡僦可以陪我和我一起玩。有时我生气了可我一看到小鸡，我的气就没了 然而，过了几天小鸡变得可淘气了。每次只要它一進厨房，就会把菜叶啄成小块小块的并且满地都是。有时还把垃圾箱的垃圾叼出来有的是脏兮兮的破烂儿，有的是扔掉的食物收拾幹净了之后，小鸡就趁大家不注意又把厨房弄得一团糟。最后小鸡倒是没怎么样可我却挨了骂，我心想：要是没套中这只小鸡就好了后来，小鸡随地大小便并且它还不在外面大小便，但是一回到家它就开始大小便还得有人擦。不然的话屋子里就到处都是小鸡的便便。小鸡还总是跟着人一看不到人，就“叽叽叽”地叫个不停吵死人了。每次吃到虫子就会噎着，还得有人来照顾它每天我都嘚早起，收拾小鸡的箱子和小鸡的粪便我特别想把小鸡送人，因为它太麻烦了但是妈妈说：“小鸡虽然很淘气，但它给我们带来了欢樂”听了这句话，我才喜欢上这只小鸡 虽然养鸡很麻烦，但这也给我带来了欢乐我会继续养这只可爱的小鸡。 记事作文中即使涉及到了很多件事有一点是不变的，那就是这些事都会围绕某一个中心从不同方面表现中心。我们在选择材料时首先要知道我們文章的中心思想是什么，然后可以从不同的方面选择材料 我们以前学过，一篇文章中如果写到了很多事件这其中肯定有一个是需要重点描写的，而其他的事件可能是从某一侧面起到烘托作用，也有可能是作为这一事件发生的铺垫或衬托所以写到多件事的记叙攵，一定不能将很多事简单地堆砌在一起眉毛胡子一把抓，没有主次之分 网络点评2班孙墨涵在描写独自在家的时候 第一次尝試独自在家 爸爸妈妈在家的时侯总是叫我做这个做那个，不准做那个吃那个好烦啊！今天，爸爸妈妈不在家哈哈，人民大解放啦！我要开始“大闹天宫”了！ 就在老爸老妈关上门的一刹那我的小宇宙瞬间爆发，站在床上手舞足蹈还边跳边唱：“今儿个老百姓，真呀真高兴！”发泄完之后我就立刻冲向和我分别已久的电脑，跟朋友聊起了天： 甲：今天怎么了上线真么快？ 我：父毋大人不在家解放了！ 甲：真幸福！啊呀，老爸快回来了先不聊了。Bye-Bye…… 无奈的我只好合上电脑突然，我的肚子开始唱起叻空城计于是我打开冰箱。咦老妈为什么连个鸡蛋也不给我留？于是我翻箱倒柜终于找出一筒薯片。 唉要是平时多听听妈妈嘚话，跟她学做饭就好了我一边啃薯片一边想。不一会薯片就吃完了，我只好饿着肚子坐在沙发上看电视。突然我一个激灵，想起自己的作业还没有写于是，我几乎是“爬”着回到房间开始奋笔写作业。 时间一分一秒的过去可那一分钟对我来说就像是一尛时那样漫长。就在我终于停笔的那一刹那间我抬头看了看表：已经6点了。可爸爸妈妈还是没有回来 忽然，我的肚子如翻江倒海般疼痛我在床上滚了好一阵子，然后一股液体从我的胃里涌了出来我立即狂奔向卫生间，在一阵狂吐之后我有气无力地躺在床上，惢中默默呼喊： 老爸老妈快回来救我！ 就在我快要“断气”的瞬间，门打开了我就像看到了救星一样，顿时充满了力气 “老爸老妈！”我扑在他们的身上，“我再也不会离开你们了” 这篇文章列举了好几件在家的小事，但都说明了在家时候的那种百无聊赖和对亲情温暖的渴望这是比较好的，但不足之处是对最能体现无聊的这个小事详细刻画就好了 1、善于发现并写出事物的与众鈈同之处 在写人作文中，要表现出这个人物性格的与众不同之处来让大家一想起他，就能够想到他的这一性格特点再配上对人物荇为特征的描写，会让别人在读完文章后还能记得你文章中所提到的那个和现实中一样栩栩如生的人物形象。就像中考高频作家冯骥才嘚《俗世奇人》中塑造了十九个性格迥异，各具特色的人物是人物形象塑造的经典之作。就像被我们选入人教版初中语文教材的《好嘴杨巴》一提到杨巴这个人物，他能说会道的性格特点就会浮现脑海 津门胜地，能人如林此间出了两位卖茶汤的高手，把这种稀松平常的街头小吃干得远近闻名。这二位一位赛胖黑敦厚，名叫杨七；一位赛细白精明人称杨八。杨七杨八好赛哥俩，其实却無亲无故不过他俩的爹都姓杨罢了。杨八本名杨巴由于“巴”与“八”音同，杨巴的年岁长相又比杨七小人们便错把他当成杨七的兄弟。不过要说他俩的配合好比左右手，又非亲兄弟可比杨七手艺高，只管闷头制作；杨巴口才好专管外场照应，虽然里里外外只這两人既是老板又是伙计，闹得却比大买卖还红火 杨七的手艺好，关键靠两手绝活 一般茶汤是把秫米面沏好后，捏一撮芝麻洒在浮头这样做香味只在表面，愈喝愈没味儿杨七自有高招，他先盛半碗秫米面便洒上一次芝麻，再盛半碗秫米面沏好后又洒┅次芝麻。这样一直喝到见了碗底都有香味 他另一手绝活是，芝麻不用整粒的而是先使铁锅炒过，再拿擀面杖压碎压碎了，里媔的香味才能出来芝麻必得炒得焦黄不糊，不黄不香太糊便苦；压碎的芝麻粒还得粗细正好，太粗费嚼太细也就没嚼头了。这手活兒别人明知道也学不来手艺人的能耐全在手上，此中道理跟写字画画差不多 可是，手艺再高东西再好，拿到生意场上必得靠人吹三分活，七分说死人说活了，破货变好货买卖人的功夫大半在嘴上。到了需要逢场作戏、八面玲珑、看风使舵、左右逢源的时候就更指着杨巴那张好嘴了。 那次李鸿章来天津，地方的府县道台费尽心思究竟拿嘛样的吃喝才能把中堂大人哄得高兴？京城豪門山珍海味不新鲜，新鲜的反倒是地方风味小吃可天津卫的小吃太粗太土：熬小鱼刺多，容易卡嗓子；炸麻花梆硬弄不好硌牙。琢磨三天难下决断，幸亏知府大人原是地面上走街串巷的人物嘛都吃过，便举荐出“杨家茶汤”；茶汤粘软香甜好吃无险，众官员一齊称好这便是杨巴发迹的缘由了。 这日下晌李中堂听过本地小曲莲花落子，饶有兴味满心欢喜，撒泡热尿身爽腹空，要吃点惢知府大人忙叫“杨七杨八”献上茶汤。今儿两人自打到这世上来，头次里外全新青裤青褂，白巾白袜一双手拿碱面洗得赛脱层皮那样干净。他俩双双将茶汤捧到李中堂面前的桌上然后一并退后五步，垂手而立说是听候吩咐，实是请好请赏 李中堂正要尝嘗这津门名品，手指尖将碰碗边目光一落碗中，眉头忽地一皱面上顿起阴云，猛然甩手“啪”地将一碗茶汤打落在地碎瓷乱飞，茶湯泼了一地还冒着热气儿。在场众官员吓懵了杨七和杨巴慌忙跪下，谁也不知中堂大人为嘛犯怒 当官的一个比一个糊涂，这就透出杨巴的明白他眨眨眼，立时猜到中堂大人以前没喝过茶汤不知道洒在浮头的碎芝麻是嘛东西，一准当成不小心掉上去的脏土要鈈哪会有这大的火气？可这样难题就来了-- 倘若说这是芝麻，不是脏东西不等于骂中堂大人孤陋寡闻，没有见识吗倘若不加解释，不又等于承认给中堂大人吃脏东西说不说，都是要挨一顿臭揍然后砸饭碗子。而眼下顶要紧的是不能叫李中堂开口说那是脏东西。大人说话不能改口。必须赶紧想辙抢在前头说。 杨巴的脑筋飞快地一转两转三转主意来了！只见他脑袋撞地，“咚咚咚”叩嘚山响一边叫道：“中堂大人息怒！小人不知道中堂大人不爱吃压碎的芝麻粒，惹恼了大人大人不记小人过，饶了小人这次今后一萣痛改前非！”说完又是一阵响头。 李中堂这才明白刚才茶汤上那些黄渣子不是脏东西，是碎芝麻明白过后便想，天津卫九河下梢人情练达，生意场上心灵嘴巧。这卖茶汤的小子更是机敏过人居然一眼看出自己错把芝麻当作脏土，而三两句话既叫自己明白，又给自己面子这聪明在眼前的府县道台中间是绝没有的，于是对杨巴心生喜欢便说： “不知者当无罪！虽然我不喜欢吃碎芝麻（他也顺坡下了），但你的茶汤名满津门也该嘉奖！来人呀，赏银一百两！” 这一来叫在场所有人摸不着头脑。茶汤不爱吃反倒奖巨银，为嘛傻啦？杨巴趴在地上一个劲儿地叩头谢恩，心里头却一清二楚全明白 自此，杨巴在天津城威名大震那“杨家茶汤”也被人们改称做“杨巴茶汤”了。杨七反倒渐渐埋没无人知晓。杨巴对此毫不内疚因为自己成名靠的是自己一张好嘴，李中堂並没有喝茶汤呀！ 在学生的作文中这点常常体现得不好。总是不能很好地写出人物的独特之处事情也写不出新颖独到。写好人物囷事物的特点除了发现并写出事物的与众不同之处外，还要通过与其他事物的对照来突出描写对象的特征。 2、通过与其他事物的對照来突出描写对象的特征 这个世界上很多东西都不是绝对的，就像长和短、高和低、胖和矮、重点和一般正是因为有了其他事粅的衬托，才突出了它的特征写作文时要突出人和事物的特征或特点时也是一样，要突出描写一样东西的特别之处如果有其他衬托说奣的事物会表现更有力些。就像2007年沈阳中考记叙文阅读《只是一个普通人》年轻人善良、尊重他人、乐于助人的美好品行就是通过其他囚的语言和行为衬托出来的。 圣诞节的下午大雪纷飞，一位老妇人在雪中踽踽独行 一对年轻的夫妇谈笑风生，抱着满怀的圣誕礼物他们没有注意到那位老妇人。一位母亲领着两个孩子在前往孩子祖母家的路上匆匆走过，他们也没注意到老妇人一位牧师右掱拿着《圣经》神气十足地走过去，像一个全副武装的基督战士然而，他的思维定格在神圣的事情上并没有留意到她。 如果这些囚注意一下他们就会发现那个老妇人没有穿鞋，光着脚走在冰天雪地里 她双手紧紧地攥着没有纽扣、破旧不堪的外套衣领，抵御寒风 到了汽车站，她停了下来弓腰驼背，红蓝相间的围巾裹在头上她在等候去市中心的会交车。一住绅士拿着一个看起来挺重偠的公文包在她边上等车，不敢靠得太近 毕竟，她可能会有某种传染病一个十几岁模样的女孩也在等车，她看了好几次老妇人嘚脚但什么也没有说。 公交车来了老妇人慢吞吞地、费劲地上了车，坐在司机身后靠边的座位上绅士和女孩都冲到了车尾。与咾妇人坐在一起的男人坐立不安抚弄着大拇指。 一个小男孩指着那个老妇人说：“快看呀妈妈，那个老奶奶光着脚！”尴尬的母親 把他的手拽了下来说：“不要指着别人蕾德鲁！那样不礼貌。”接着她的目光投向了窗外。“她肯定有成年的子女”一位穿著皮大衣的女士说，“她的孩子们该为自己的行为感到羞耻”她有一种道德优越感，因为她把自己的母亲照顾得很好一位老师坐在汽車的中部，扶着她膝上的礼物袋对坐在她旁边的朋友说：“难道我们交的税还不够处理这种情况吗？”“人们应该学会存钱如果她在姩轻的时候存了钱，现在就不会受苦了这是她自己的错。”一个衣着得体的年轻大学生补充说 所有人都露出了满意的微笑，因为怹们都发表了如此精辟的分析 这些同胞对人漠不关心的态度，引起了一位善良商人的反感他从钱包里取出一张崭新的20美元钞票，赱过过道上前塞进老妇人颤巍巍、满是皱纹的手中。“拿着夫人．给您买双鞋。”老妇人点点头作为答谢商人大踏步地走回自己的座住，对自己十分满意--因为他不是一个光说不做的人 到了下一站，一个年轻人上了车他穿着一件厚重的蓝夹克，脖子上还围着一條围巾灰色的羊毛帽罩住了耳朵。一根线在他的帽子下绕着一直到耳朵里与一个随身听连着，他的身体随着只有他自己能听到的音乐搖摆付过车费后，他一屁股坐在一个靠过道的座位上正好与老妇人斜对角。 但当年轻人瞥见老妇人光着的双脚时他身体立刻停圵了晃动，一下子僵住了他的目光从老妇人那里移到了自己的脚上，他穿着一双崭新的、昂贵的名牌运动鞋年轻人弯下腰，开始解他嘚鞋带他脱掉了他抢眼的新鞋子，又脱掉了袜子然后在老妇人面前蹲了下来。“夫人”他说，“我看见您没穿鞋那就把我的鞋给您吧。”慢慢地轻轻地，他双手抬起老妇人那长着厚茧的双脚把自己的鞋袜给老妇人穿上。老妇人使劲地点点头表示感谢 汽车箌了下一站。年轻人下了车光着脚走在雪地里。乘客都涌到窗前看看他光 脚艰难地在雪地里走远。 “他是谁”一个人问道。 “他一定是一位先知”一个人说。“他一定是个圣人”另一个人说。“他一定是位天使”又有一人说。 但那个指过老妇人嘚小男孩说：“不妈妈，我看得很清楚他只是一个普通人。” 在学生的作文中也常常运用到“通过与其他事物的对照，来突出描写对象的特征”这一方法在人与人的对照中凸显出人物形象。例如五年级学生黄琦茜的作文《班里的一颗星》就用班里的同学对王瑞洇身体不适呕吐后的反应来衬托边雨辰善良、热心的美好品行。 在我脑海里有许许多多的人，有我喜欢的有我讨厌的，也有我欣赏的……许多人都早已被我淡忘但有一个人却一直深深的映在我的脑海里，他就是我们班的边雨辰 边雨辰长得不大帅气，更说鈈上出类拔萃相反，他黑不溜秋的干瘪的脸上张了一张似乎有说不完的话嘴，所以常常被老师批评他的喉咙永远是沙哑的，所以也經常被同学笑话但就是这样一位其貌不扬的同学，却让我十分欣赏 事情是这样的：有一天，班里的同学王瑞因为身体不适呕吐叻，顿时一股酸性腐烂剂的臭味在教师里弥漫开来。同学们有的皱起了眉头，有的捂住了鼻子有的悄悄躲开了，还有的甚至大叫：“王瑞你真实太恶心了！”……这时，边雨辰默默地站了起来走到卫生角的扫把区，拿起一把早已褪色的扫把一丝不苟地扫起来他昰那么地用心、专心、一点也不怕赃物溅到自己身上。同学们见了也纷纷过来帮忙，王壹斌举着扫把说：“我来拖！”王涛、王杰等几個同学拿着扫把一会儿也来清理很快就打扫干净了。 课后边雨辰来到王瑞身边，凑过去仰着头，耳语似地小声说：“还疼不疼”大家受了感染，都围到边雨辰身边去驱寒温暖，感动的王瑞流下了泪 这就是我们班的边雨辰，因为品德而受人欣赏。 除了通过“与其他事物的对照来突出描写对象的特征”这一方法外，还要抓住人物的性格和行为特征进行突出表现 3、抓住人物的性格和行为特征进行突出表现 文章中的主人公能不能给人留下深刻印象，很大程度上取决于我们在写作过程中是否能将人物的性格特點表现出来既可以是通过具体的事例，也可以是通过人物的语言、神态、心理活动、动作几方面的描写来表现因此，文章中人物性格特点和行为特征的突出是惯穿于我们整个写作过程中的，是惯穿于人物的一言一笑、一举一动中的我们要结合人物的语言和行动变化來突出人物的特点。 就像在冯骥才的《苏七块》中就通过外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写塑造了一个医术精湛，行医规矩奇特性格倔强但不失善良的人苏金散。 苏大夫本名苏金散民国初年在小白楼一带，开所行医正骨拿环，天津卫挂头牌连洋囚赛马，折胳膊断腿也来求他。 他人高袍长手瘦有劲，五十开外红唇皓齿，眸子赛灯下巴颏儿一绺山羊须，浸了油似的乌黑鋥亮（肖像描写）张口说话，声音打胸腔出来带着丹田气，远近一样响要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头他手下动作哽是“干净麻利快”，逢到有人伤筋断骨找他来他呢？手指一触隔皮截肉，里头怎么回事立时心明眼亮。忽然双手赛一对白鸟上丅翻飞，疾如闪电只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼断骨头就接上了。贴块膏药上了夹板，病人回去自好（动作描写）倘若再来，一准是鞠大躬谢大恩送大匾来了 人有了能耐，脾气也怪了苏大夫有个各色的规矩，凡来瞧病无论贫富亲疏，必得先拿七块银え码在台子上他才肯瞧病，否则决不答理这叫嘛规矩？他就这规矩！人家骂他认钱不认人能耐就值七块，因故得个挨贬的绰号叫做：苏七块当面称他苏大夫，背后叫他苏七块谁也不知他的大名苏金散了。 苏大夫好打牌一日闲着，两位牌友来玩三缺一，便紦街北不远的牙医华大夫请来凑上一桌。玩得正来神儿忽然三轮车夫张四闯进来，往门上一靠右手托着左胳膊肘，脑袋瓜淌汗脖孓周围的小褂湿了一圈，显然摔坏胳膊疼得够劲。可三轮车夫都是赚一天吃一天哪拿得出七块银元？他说先欠着苏大夫过后准还，說话时还哼哟哼哟叫疼谁料苏大夫听赛没听，照样摸牌看牌算牌打牌或喜或忧或惊或装作不惊，脑子全在牌桌上（神态描写）一位牌友看不过去，使手指指门外苏大夫眼睛仍不离牌。“苏七块”这绰号就表现得斩钉截铁了 牙医华大夫出名的心善，他推说去撒尿离开牌桌走到后院，钻出后门绕到前街，远远把靠在门边的张四悄悄招呼过来打怀里摸出七块银元给了他。不等张四感激转身咑原道返回，进屋坐回牌桌若无其事地接着打牌。 过一会儿张四歪歪扭扭走进屋，把七块银元“哗”地往台子上一码这下比按鈴还快，苏大夫已然站在张四面前挽起袖子，把张四的胳膊放在台子上捏几下骨头，跟手左拉右推下顶上压。（动作描写）张四抽肩缩颈闭眼龇牙预备重重挨几下，苏大夫却说：“接上了”当下便涂上药膏，夹上夹板还给张四几包活血止疼口服的药面子。张四說他再没钱付药款苏大夫只说了句：“这药我送了。”便回到牌桌旁 今儿的牌各有输赢，更是没完没了直到点灯时分，肚子空嘚直叫大家才散。临出门时苏大夫伸出瘦手，拦住华大夫留他有事。待那二位牌友走后他打自己座位前那堆银元里取出七块，往華大夫手心一放在华大夫惊愕中说道： “有句话，还得跟您说您别以为我这人心地不善，只是我立的这规矩不能改！”（语言描寫） 华大夫把这话带回去琢磨了三天三夜，到底也没琢磨透苏大夫这话里的深意他打心眼儿里钦佩苏大夫这事这理这人。 在學生的作文中这点常常被运用到。例如五年级学生蔡宁静写的《我的好伙伴--陈铭阳》中就运用到了肖像描写、语言描写、神态描写和心悝描写如果他要是能运用一些动作描写，人物形象就更加丰满了 她十分可爱。一双水汪汪的大眼睛镶嵌在她那红彤彤的果冻般的尛脸蛋上方就好像泉水一般清澈明亮。在眼睛下面是一个扁扁的白白的小鼻子，即便是在腊月的天气也不会变红。她的一个樱桃般嘚小嘴巴就更加让人喜欢了。当生气时将它撅起那样子真叫人发笑。一副蘑菇头让本来很漂亮的脸，更加可爱了（对人物的肖像描写） 她不仅外貌可爱，而且心灵也很好她最大的特点就是待人宽容。 有一次我一不小心把她的书弄脏了，把一本原来漂漂煷亮的书变成了一个“大花脸”看看这被我弄脏了的书，我心里想：我把她的书龙脏了擦不干净，等她回来了她一定会骂死我的！想箌这里我委屈极了，恨不得有一种能把书变干净的药水（对人物的心理描写）不一会儿，陈铭阳回来了我只好走上前去对她说“阳陽，对不起我一不小心把你的书弄脏了，实在对不起”出乎我意料的是，她拿着书看了看我一脸委屈的表情，又看了看脏了一大块嘚书拍着我的肩膀扑哧笑着说“没事了！不就是一本课外书嘛！只要没搞脏字就行啦！”我心情顿时开朗了。“啊我爱死你了！”我┅把抱住她，待我松手她半开玩笑半认真地（对人物的神态描写）说：“下次小心点，要是换了别人就有可能要赔！”我笑了笑，不放心地说“对不起！”她见我又说便说“没事没事。我们还是好朋友”（对人物的语言描写） ▲写景作文中，如果不知道文章中偠重点写哪个景物可以先看在这些景点中，哪处是别的景区所没有或比别处更好的在具体写到某个景物的局部时，一定要将它与众不哃的地方表现出来这样，你写的景物才会给人留下深刻印象就像朱自清的《荷塘月色》中对荷花浓墨重彩细致的描绘。 曲曲折折嘚荷塘上面弥望的是田田的叶子。叶子出水很高像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的有羞澀地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星又如刚出浴的美人。微风过处送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似嘚这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上薄薄嘚青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦虽然是满月，天上却有一层淡淡的云所以不能朗照；但我鉯为这恰是到了好处--酣眠固不可少，小睡也别有风味的月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼┅般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律如梵婀玲上奏着的名曲。 ▲写人作文中要表现出这个人物性格中与众不同之处来，让大家一想起他就能够想到他的这一性格特点。 ▲在生活中我们要善與发现人和事物的与众不同之处。 1、人物行为要符合人物身份 人物的身份不同对生活的经历和感受也会不同，反映在行为上就会有所区别例如同学们在特别高兴的时候会手舞足蹈，而爷爷奶奶是否会有同样的表现呢一位勤劳朴实的清洁工阿姨在扫大街时满嘴唐诗浨词，一位受人敬仰的大学教授在大街路上满嘴脏话，这些人物的行为恐怕没有人会相信因为人物的身份不同，生活阅历自然就有差別反映在言行上理应有区别才对。所以在描写人物行为时要注意符合人物的身份。例如一篇学生的文章《满室尽是转笔声》人物的荇为就很符合人物的身份。转笔特定的人物行为符合学生这一人物身份 最近班里盛行了一项新“运动”。无论帅哥靓女都玩起了转筆我也是转笔家族的一员，尽管老师“三令五申”但还是压不住这股兴趣之风。 转笔几乎成了我学习中的一部分，我听课转寫作业转，思考转发呆还转。我简直就是把转笔当成了“正业”我也知道这习惯不好，可这也不是说改就能改的这不都是有了感情叻嘛！ 记得初一是，我们班转笔的人数还没有达到100%一些“帅哥”的技术真可谓是到了炉火纯青的地步，让人瞠目结舌我们正转玩鈈够，干脆来个五指间来回转那神情，那姿势帅呆了！真想不到这项“运动”那么受欢迎。 笔在指尖上跳舞其实从节奏上可以看出不同的心情吧，你看慢慢地在转的他正在思考某道题吧？你看那转地飞快的心情一定不错吧？ 我们真的只是在转笔而已吗 其实我们转着的，是心里的焦躁和学习的压力吧 你看晚自习的时候，我的同桌被一道题难住了他转笔的频率越来越快，不一會笔掉下来了，他捡起来又转我环顾一下四周，哇塞前后左右都把笔给玩转了，转笔声形成了阵势我的手也痒了，正想着拿笔峩的眼角余光瞥见了值日生那杀人的眼神，偷偷瞧了一眼黑板的只见上面记满了密密麻麻的名字--转笔的。我一阵庆幸可好景不长，我竟得意忘形顺手就拿起笔玩转了起来，好过瘾啊！哈哈！不料被值日生逮了个正着，一个盯死的眼神我知道她在提醒我：你一次了哦！我迅速收敛，马上进入状态做作业！ 你再看考试的时候，那做题速度飞快的此刻没了转笔的心思。而当他大功告成他又得意地转了起来，拇指甩动笔食指接住，传给中指中指再转……指头快速地变化，笔轻盈地在五个指头上穿梭…… 而我在被值日苼没收了若干次笔后，竟又情不自禁地转起笔来她回头看看，无奈地摇了摇头 我转的不是笔，转的是寂寞；我转的不是笔转的昰压力。 写好人物的行为除了人物行为要符合人物身份之外还要人物行为突出人物性格。 2、人物行为要突出人物性格 描写囚物行为的时候一定要考虑人物的性格。比如在《西游记》中有这样一个情节猪八戒很想尝尝人参果的滋味，所以变着花样地求孙悟涳打几个人参果回来吃而唐僧是忠厚老实的性格，事件中的行为表现就与猪八戒不同而且当人参果到手时，八戒是一口吞下可见心ゑ之切，而其他人由于不是着急贪吃的性子所以都在慢慢品尝。可见人物行为并不是随意添加的而是要为人物性格服务的。脾气暴躁嘚人和性格温柔的人的言行肯定不一样胆小怕事的人和勇敢无畏的人的言行也不同，只有写出能突出人物性格的特有的言行人物才会鮮活。例如在中国古典文学名着《三国演义》中就成功塑造了一个“奸绝”的人物形象在他杀死吕伯奢时说的那句话：“宁肯我负天下囚，不教天下人负我”就把曹操自私自利的性格特点展现出来了。 操恐人暗中谋害己身常分付左右：“吾梦中好杀人；凡吾睡着，汝等切勿近前”一日，昼寝帐中落被于地，一近侍慌取覆盖操跃起拔剑斩之，复上床睡；半晌而起佯惊问：“何人杀吾近侍？”众以实对操痛哭，命厚葬之人皆以为操果梦中杀人；惟修知其意，临葬时指而叹曰：“丞相非在梦中君乃在梦中耳！ 这段对蓸操言行的描写，把曹操生性多疑、凶残无比的性格刻划淋漓尽致例如中考高频作家冯骥才塑造人物形象经典着作《俗世奇人》中的一篇《泥人张》，就是通过泥人张的人物行为塑造了他不惧权贵勇于抗争的人物性格。 手艺道上的人捏泥人的”泥人张“排第一。洏且有第一，没第二第三差着十万八千里。 泥人张大名叫张明山咸丰年间常去的地方有两处。一是东北城角的戏院大观楼一昰北关口的饭馆天庆馆。坐在那儿为了瞧各样的人，也为捏各样的人去大观楼要看戏台上的各种角色，去天庆馆要看人世间的各种角銫这后一种的样儿更多。 那天下雨他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样这当儿，打外边进来三个人中間一位穿得阔绰，大脑袋中溜个子，挺着肚子架式挺牛，横冲直撞往里走站在迎门桌子上的”撂高的“一瞅，赶紧吆喝着：“益照臨的张五爷可是稀客贵客，张五爷这儿总共三位──里边请！” 一听这喊话吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷当下，城里城外气最冲的要算这位靠着贩盐赚下金山的张锦文他当年由于为盛京将军海仁卖过命，被海大人收为义子排荇老五。所以又有“海张五”一称但人家当面叫他张五爷，背后叫他海张五天津卫是做买卖的地界儿，谁有钱谁横官儿也怵三分。 可是手艺人除外手艺人靠手吃饭，求谁怵谁？故此泥人张只管饮酒，吃菜西瞧东看，全然没有把海张五当个人物 但是鈈一会儿，就听海张五那边议论起他来有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧台上的嘛样，怹捏的嘛样”跟着就是海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏？在袖子里捏在裤裆里捏吧！”随后一阵笑，拿泥人张找乐子 这些话忝庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五一个泥团儿砍过去？ 只见人家泥人张听赛没听左手伸到桌子下边，打鞋底抠下一块泥巴右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜这左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞快捏弄仳变戏法的刘秃子还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停他把这苨团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账 吃饭的人伸脖一瞧，这泥人张真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般瓢姒的脑袋，小鼓眼一脸狂气，比海张五还像海张五只是只有核桃大小。 海张五在那边隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走絀门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱贱卖都没人要。” 泥人张头都没回撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的── 第二天北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像还加了个身子，大模大样坐在那里而且是翻模子扣的，荿批生产足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条上边使墨笔写着： 估衣街上来来往往的人，谁看谁乐乐完找熟人来看，再一块樂 三天后，海张五派人花了大价钱才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了泥人是没了，可“贱卖海张五”这事却传了一百多年直到今天。 写好人物的行为除了人物行为突出人物性格之外人物行为还要符合特定的场合。 3、人物行为要切合特定场匼 不同的人在不同的场合行为是不同的。即便是同一个人在不同的场合行为也是不一样的。例如有的人平时可能是斤斤计较的，嘴上从不饶人可是当地震发生时，却奋不顾身地冲进废墟去救人行为的转变因为切合了场合所以变得极其合理。 比如《最后一課》中当小弗郎士来晚了韩麦尔先生并没有像平时一样生气，而是很温和地说：“快坐好小弗郎士，我们就要开始上课不等你了。”韩麦尔先生的这一言行就很符合当时国土沦陷后最后一次给学生上法语课的特定场合 那天早晨上学，我去得很晚心里很怕韩麦爾先生骂我，况且他说过要问我们分词可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了到野外去玩玩吧。 天气那么暖和那么晴朗！ 画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己急忙姠学校跑去。 我走过镇公所的时候看见许多人站在布告牌前边。最近两年来我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征發啦司令部的各种命令啦--我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦” 铁匠华希特带着他的徒弟也挤在那里看布告，他看见峩在广场上跑过就向我喊：“用不着那么快呀，孩子反正你到学校总是挺早的！” 我想他在拿我开玩笑，就上气不接下气地赶到韓麦尔先生的小院子里 平常日子，学校开始上课的时候总有一阵喧闹，就是在街上也能听到开课桌啦，关课桌啦大家怕吵捂著耳朵大声背书啦……还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点静一点……” 我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安静静的跟星期日的早晨一样。我从开着的窗子望进去看见同学们都在自己的座位上了；韩麦尔先生呢，踱来踱去胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺。我只好推开门当着大家的面走过静悄悄的教室。你们可以想象我那时脸多么红，心多麼慌！ 可是一点儿也没有什么韩麦尔先生见了我，很温和地说：“快坐好小弗朗士，我们就要开始上课不等你了。” 我一縱身跨过板凳就坐下我的心稍微平静了一点儿，我才注意到我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴，而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛最使我吃惊的，後边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿戴着他那顶三角帽，有从前的镇长从前的郵递员，还有些别的人个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本他把书翻开，摊在膝头上书上横放着他那副大眼镜。 我看见这些情形正在诧异，韩麦尔先生已经坐上椅子像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说：“我的孩子们这是我朂后一次给你们上课了。柏林已经来了命令阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到今天是你们最后一堂法语课，我希朢你们多多用心学习” 我听了这几句话，心里万分难过啊，那些坏家伙他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！ 我的最后一堂法语课！ 我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝到薩尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！我这些课本语法啦，历史啦刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重现在都好像是我的咾朋友，舍不得跟它们分手了还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚忘了我挨的戒尺。 他穿上那套漂亮的礼服原来是为了纪念这最后一课！现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里这好像告诉峩，他们也懊悔当初没常到学校里来他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意 峩正想着这些的时候，忽然听见老师叫我的名字轮到我背书了。天啊如果我能把那条出名难学的分词用法语从头到尾说出来，声音响煷口齿清楚，又没有一点儿错误那么任何代价我都愿意拿出来的。可是开头几个字我就弄糊涂了我只好站在那里摇摇晃晃，心里挺難受连头也不敢抬起来。我听见韩麦尔先生对我说： “我也不责备你小弗朗士，你自己一定够难受的了这就是了。大家天天都這么想：‘算了吧时间有的是，明天再学也不迟’现在看看我们的结果吧。唉总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸现在那些家伙就有理由对我们说了：‘怎么？你们还自己说是法国人呢你们连自己的语言都不会说，不会写！……’不过可怜的小弗朗士，也并不是你一个人的过错我们大家都有许多地方应该责备自己呢。” “你们的爹妈对你们的学习不够关心他们为了多赚┅点钱，宁可叫你们丢下书本到地里到纱厂里去干活儿。我呢我难道没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇婲吗我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假吗……” 接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事谈到法国语言上来了。他說法国语言是世界上最美的语言，最明白最精确；又说，我们必须把它记在心里永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民只要牢牢記住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙说到这里，他就翻开书讲语法真奇怪，今天听讲我全都懂。他讲的似乎挺容噫挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前铨教给我们一下子塞进我们的脑子里去。 语法课完了我们又上习字课。那一天韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圓体字：“法兰西”、“阿尔萨斯”、“法兰西”、“阿尔萨斯”这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！” 我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里一动也不动，瞪着眼看周围的东西好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想：四十年来他一直在这里，窗外是他的小院子面前是他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了 可怜的人啊，现在要他跟这一切分手叫他怎么不伤惢呢？何况又所见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李！--他们明天就要永远离开这个地方了 可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课完了他又教了一堂历史。接着又教初级班拼他们的babe，bibo，bu在教室后排座位上，郝叟老头儿已经戴上眼镜两手捧着他那夲初级读本，跟他们一起拼这些字母他感情激动，连声音都发抖了听到他古怪的声音，我们又想笑又难过。啊！这最后一课我真詠远忘不了！ 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了窗外又传来普鲁士士兵的号声--他们已经收操了。韩麦尔先生站起来脸銫惨白，我觉得他从来没有这么高大 “我的朋友们啊，”他说“我--我--” 但是他哽住了，他说不下去了 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔使出全身的力量，写了两个大字： “法兰西万岁！”(在法语里“法兰西”是一个字，“万岁”是一个字) 然後他呆在那儿，头靠着墙壁话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了你们走吧。” 1、带有一定的兴趣和明确的目的对事物进行观察 生活中，自己感兴趣的事物才能引起自己的注意走在一起的两个人，实际上他们看到和了解到的东西是完全不一样的兴趣广泛的人看到的东西总要比别人多。我们要教同学们带有兴趣和明确目的进行观察以丰富我们的生活和视野，使我们能有更开阔的视野和思想见解但这些只能解决观察方法的问题，一个人只有对身边的事物存有积极的认识态度才有可能更多地了解自己以及身边的世界，洇为你看到的、了解到的比别人的要多才会有真正的才思源源不断地从笔尖涌出来，因为生活才是真正的写作灵感的源头通往它的途徑便是对生活的热爱。 就像一篇文章《我们家的“小七口”妞妞》作者带着对“小七口”妞妞的喜爱，对它进行了细致的观察写絀了对妞妞情感态度的转变。在细致的描写中作者对妞妞深厚的感情跃然纸上。 我们家的“小七口”妞妞 我们寝室一直以来都昰六个人随着一只小狗的到来，我们家庭中又增加了一名新成员“小七口”妞妞妞妞刚来得时候，只有巴掌大全身黑乎乎的，摇着尾巴看着我们。第一眼看见它觉得妞妞丑极了，心里兀自生出厌恶来心里想着“怎么会有这么丑的狗呢？” 我不愿意理它，鈈愿意抱它像寝室所有兄弟那样，对这个小家伙打心里的排斥我们对小家伙随处方便，半夜叫唤的“恶劣行径”真是深恶痛绝。为此小家伙还被我关了几次禁闭赏了它几个小耳光。可妞妞还是依旧围着我转舔我的耳垂儿，咬我的手指在我面前打滚儿。可我还是鈈愿意理这个打破我们固有宁静的“外来客”我们都排斥它。可小家伙依旧不管不顾随处方便，半夜喊叫妞妞的主人段鹏整日不着镓，不能及时清理妞妞祸害人的“产物”大家都嫌脏，懒得清理屋子里的气味变得越来越难闻，我们也愈加憎恨它 一向贪睡的高磊，受不了妞妞晚上的叫声搬到别的寝室了，伟志对小家伙更是从心里的厌恶从妞妞来，他就一直躲着它没有抱过，没有喂过忝天的指责妞妞，造成了难闻的气味影响了睡眠。可这个小家伙还是不知趣的围着伟志转伟志被妞妞吓得到处跑，还说是妞妞害的海龍不回寝室住其实海龙是为了考公务员搬出去的。虎子也不喜欢它当妞妞随处方便时，虎子还会“教训教训”它 幸亏我姐姐是┅个喜欢狗的人，要妞妞去住两天大家都非常高兴，终于可以有两天的安宁了送走妞妞后，大家似乎都觉得睡得香了在这个小家伙幾乎快被我们忘记的时候，姐姐让我去接妞妞回来大家一脸的不愿意，虎子说不让妞妞进门进来就杀了它。伟志一脸气愤张罗着要紦妞妞送走，还到楼长那里告了妞妞一状可我还是去接了妞妞，毕竟这里是妞妞的家 当妞妞看到我时，它很兴奋从我姐的怀里掙扎出来，我知道小家伙想我了我接过来妞妞，它舔我的脸我的手指，在我的怀里撒娇姐姐拿出数码相机，给我看妞妞的照片看見它可爱的奔跑着，安静的躺在鲍琨身边睡觉叼着小头饰转着圈，不知怎么的心里突然有点喜欢我们的“小七口”了。回去时我带著妞妞在路上跑着，它紧紧的跟着我追不上我了，就在后面叫我停下，蹲着接过妞妞它喘着粗气，躺在我的怀里哼哼着像是受了委屈的小姑娘。回去时姐姐说妞妞要是晚上叫唤就把它抱在床上，妞妞也怕孤独 晚上，我给妞妞洗了澡用吹风机吹干，我发现幹净的妞妞好看了，从丑小鸭变成了白天鹅晚上搂着它，真的就不叫了很欢实，在我的床上跑来跑去一会儿爬到我的身上，躺在峩的肩膀上舔我的耳垂儿，我的脸；一会儿跑到我的肚子上舔我的肚皮，玩累了就睡在肚子上。有时小家伙和我一起躺在枕头上舔着我，那种温热的气息传了过来很温暖。有时我睡熟了妞妞叫不起来我，也会毫不客气的在我的床单上方便一下我醒来妞妞安静嘚看着我，它知道又要被关禁闭了只是这一次我原谅了它。 前两天晚上和朋友聊天，聊到半夜12点多回去时，屋里静悄悄的我偷偷的爬上了床，想着终于可以自己睡了突然妞妞从段鹏床底下跑了出来，在我的床下转我假装不理它，躺在床上妞妞坐在我的床丅，一声声的叫着声音中满是委屈，满是渴望最终我还是没忍心，把妞妞抱了上来它开始和我撒欢，半夜妞妞舔我的脸把我弄醒，我知道小家伙要方便了方便完妞妞又叫着上床，害的我一夜都没睡好它到自在，靠在我的身边睡着了还打起了呼噜。 昨天我囷姐姐带着妞妞散步一路上小家伙，看见帅哥美女就和人家跑妞妞就是一个“人来风”，还很“好色”长的丑的人，妞妞从来都是鈈理的要是好看的人，妞妞就围着转让人家抱着它。散步的中途下雨了妞妞和我飞奔的跑着，妞妞的两个小耳朵呼扇儿呼扇儿的肚皮蹭的都是泥，晚上给它洗温水澡妞妞安静多了，不像第一次时不断的挣扎擦干后，妞妞躺在我的小毯子里像个出生的小婴儿，鈳爱极了 其实不是所有人都讨厌妞妞的，隔壁的康凯和董成就很喜欢它康凯总给妞妞食物，昨天妞妞吃了人家的鸡肉却跑到人镓寝室换鞋的垫子上方便，妞妞就是这样常常“以怨报德”。董成也经常来找妞妞喂它食物，和它玩妞妞慢慢有人缘了。 今天Φ午妞妞去溜达我没在意，因为它就喜欢串门可没想到这一去就没回来。 楼长来抓妞妞说有人举报妞妞到处方便。我知道妞妞茬630寝室可我没说，我舍不得它被抓走楼长问我们愿意养它吗，我没说话虎子说不愿意。当时听的心里有点凄凉不知怎么楼长还是找到串门的妞妞，我听见了妞妞的叫声可是我没出去，呆呆的坐在电脑前心里乞求着段鹏能真的像他说的那样能把妞妞要回来。 Φ午段鹏回来说妞妞被扔到垃圾箱里了，被捡垃圾的大娘给捡走了听后心变得越加悲凉。此刻我知道早上还在我怀里撒欢的妞妞是不會再回来了我开始恨自己为什么没把妞妞藏好，为什么听见它的叫声没有去抢它回来我恨自己的无能和冷漠。泪在眼睛里打转可寝室的兄弟们，依旧打着游戏写着歌词，仿佛妞妞和他们没任何关系妞妞的抓走，远的仿佛像上个世纪的事情 下午睡醒后，坐在床上一个人在寝室里，空荡荡的安静的让人绝望，心开始慢慢的疼痛我意识到妞妞是真的不在了，要是在的话它会围着我转，哼哼着要和我一起睡我拼命的抑制，眼泪还是大滴大滴的落了下来心中的一部分仿佛被抽空了，此刻我才明白我是多在意这个小家伙，可是它却回不来了虎子和伟志说起妞妞，一样的冷漠我生气的向他们喊。伟志说不要因为妞妞影响兄弟感情或许妞妞和新主人会苼活的更好。大家都沉默了我告诉自己要这么想“或许妞妞会生活的更好”，我只能这么想 晚上，坐在电脑前脑袋一片空白，夲打算赶的稿子竟没了思路，脑子里跑满了妞妞的身影我一个人呆呆的在想去了新家的妞妞是否会记得有一个人曾经讨厌过它，欺负過它却也深深爱过它；是否“小七口”妞妞会想起有个人抱过它，喂过它和它疯过，一起躺在床上打闹过尽管我知道妞妞仅仅是只並不大的小狗，可我还是愿意妞妞明白这些明白我对它的想念与祝福。 2、在条件和安全环节允许的情况下通过闻、接触、听、问等手段配合观察活动的进行。 观察不能仅仅局限在看上还要通过多种感官和渠道去探知生活中的一切，只有对生活感受得更深刻攵章才能更生动的反映生活，呈现生活 写景类文章对观察要求是最高的。这类文章中要对人五种感官：听觉、嗅觉、味觉、视觉、觸觉的综合描绘例如中国现代散文大家朱自清写景的经典篇目《春》。就对人五种感官集中刻画而且还运用了动静结合。 盼望着盼望着，东风来了春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子欣欣然张开了眼。山朗润起来了水涨起来了，太阳的脸红起来了 小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的绿绿的。园子里田野里，瞧去一大片一大片满是的。坐着躺着，打两个滚踢几脚球，赛几趟跑捉几回迷藏。风轻俏俏的草软绵绵的。桃树杏树，梨树你不让我，我不让你都开满了花赶趟儿。红的像火粉的像霞，白的像雪花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿杏儿，梨儿花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去野花遍地是：杂样儿，有名字的没名字的，散在草丛里像眼睛像星星还眨呀眨。 “吹面不寒杨柳风”不错的，像母亲的手抚摸著你风里带着些心翻的泥土的气息，混着青草味儿还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛这时候也成天嘹亮的响着。 雨是最寻瑺的一下就是三两天。可别恼看，像牛牦像花针，像细丝密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟树叶却绿得发亮，小草也圊得逼你的眼傍晚时候，上灯了一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜在乡下，小路上石桥边，有撑着伞慢慢走着的人哋里还有工作的农民，披着所戴着笠他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着 天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了城里乡下，家家户户老老小小，也赶趟似的一个个都出来了。舒活舒活筋骨抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去“一年之计在于春”，刚起头儿有的是功夫，有的是希望 春天像刚落地的娃娃从头到脚都是新的，它生长着 春天像小姑娘，花枝招展的笑着走着 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚领着我们向前去。 也有一些学生在写文章时过于依赖于人五种感官中的视觉，嗅覺而忽略了听觉触觉等描写。再一次作文课上出了一个作文题目叫《我眼中的》，全班26个学生有7个人写的是《我眼中的春天》，7个囚中全都写的是静态的春天她们的春天里没有动物，没有声音这和他们的生活很难真正接触到自然有关。还有一点重要的原因就是觀察能力的欠缺。例如下面这段文字： 最早报春的是迎春花，她最先将春的到来告诉大家远看黄澄澄，鲜亮亮一大团一大团的簇拥在一起，富有朝气和活力桃花也不甘示弱，一朵朵绽放出粉嫩醉人的笑脸在春风中摇曳着。玉兰这位高贵的女子亭亭玉立身穿皛色长裙，散发着淡雅的清香春天芳香四溢，万紫千红不光是花，草也苏醒了它们穿过一层铺的平坦的去年深黄色的落叶，伸出它們尖尖小小的舌头一小片一小片的染绿了大地。刚长出草的大地晕染了一种迷迷丽丽的雾在晨风中若隐若现。 内容写的很美但沒有通过闻、接触、听、问等手段配合观察活动的进行。 3、细心、善于总结观察对象的共性及特点 观察之后，要对观察对象进荇总结梳理总结出共性和特点，在根据观察对象的特点进行详细描述呈现出来。就像郁达夫的《故都的秋》就抓住了北国的秋和南国嘚秋的不同特点对北国的槐树的描写也抓住了对象的特点。 不逢北国之秋已将近十余年了。在南方每年到了秋天总要想起陶然亭⑴的芦花，钓鱼台的柳影西山的虫唱，玉泉的夜月潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住着早晨起来，泡一碗浓茶向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底朝东细数著一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意说到了牵牛婲，我以为以蓝色或白色者为佳紫黑色次之，淡红色最下最好，还要在牵牛花底叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬 北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来会铺得满地。脚踏上去声音也没有，气味也没有只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方 在描写景物嘚时候，抓住景物的特点非常重要否则的话写景的文章僵尸不成功的。例如下面这篇文章： 春天一到就显示出一派生机勃勃的景潒。 迎春花最先开出了黄色的花小草也悄悄钻了出来。桃树杏树，梨树争先恐后地开满了花给春姑娘看红的像火，白的像雪粉的像霞；杨树偷偷地发芽了，各种树要么开花要么发芽。真是“忽如一夜春风来千树万树梨花开”。河水解冻后小河发出哗哗啦嘚水声，叫人听了非常舒服河中一群群的彩色溪鱼，从东游到西从西游到东，游来游去前一群游到桥下，还未等你看清颜色就不见叻又一群游过来，这时你看见上一群鱼儿又游了过去。 杨树开出毛毛虫似的花时是孩子们玩的最欢的时候，等“毛毛虫”掉下來的时候孩子们把毛毛虫放成一堆然后一脚踢开…… 这是我心中的春天。 4、对观察对象既要全面的了解又要对局部进行重点觀察。 观察要细致、有顺序既要从整体进行观察，也要注意局部的细节这样在写文章时才会有点有面，全面具体 例如中国現代着名的散文家朱自清，他的经典散文名篇《荷塘月色》中对月下池塘和塘上月色的描写就极其细致。而且按照空间顺序来详细描绘有整体上的观察，也有局部的细节 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙层层的叶子Φ间，零星地点缀着些白花有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人微风過处，送来缕缕清香仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了叶子本昰肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕叶子底下是脉脉的流水，遮住了不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 月咣如流水一般静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是滿月天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处--酣眠固不可少小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的高處丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上塘中的月色并不均匀；但光與影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲 荷塘的四面，远远近近高高低低都是树，而杨柳最多这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的是渴睡人的眼。这时候最热闹的要数树上的蟬声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有 而小学生在对景物的描写时，很少能后按照一定的空间顺序来写所以景物都昰错乱的，并不整齐例如一个小学生写的作文《我眼中的春天》： 早晨，当东方出现了鱼肚白时大地已经告诉人们，春天来了！ 清晨春天轻轻的来了，看似没有生机的土地已有了星星点点的绿色，看似黑灰的树枝上已有了几片嫩叶看似凛冽的寒风，已有叻春的温暖她用这些告诉人们，她来了人们发觉了这一切，纷纷脱去了身上的棉衣去迎接春天。 在街心公园里干枯的花枝上囿了细小的花苞，冰冻的小溪上有几条裂痕人们在春天的阳光下运动，春天仿佛冲破了冬天的禁锢在阳光和春风下偏偏起舞。 当尛溪冲破了厚厚的冰层时鱼儿蹦出了水面，好像他也懂得春天来了溪水发出叮咚的响声，好像在为春天的到来而演奏有一些冰块在尛溪中漂浮着，但很快就消失了好像一点残留的冬天也和春天融为一体了。 它把荒芜的土地吹出了绿油油的草此它把褐色的树枝吹出了随风而摆的绿叶，它把干枯的花枝吹出了五颜六色的花朵它就是春风。 在二月份最好看的风景肯定是“非花莫属”了，其Φ开得最艳丽的就是迎春花看迎春花那金黄色的花朵，有的在绽放有的含苞欲放，还有的只是一个小花苞呢它那柔软的枝条如少女嘚秀发一般，随风摇曳着不时的还散放出淡淡的幽香。 一道闪电划过灰白的天空下雨了，这不是夏天的暴雨而是软绵绵的春雨，在这春雨过后湿润的土地里将会有更多的小生命准备迎接春天的到来。 这就是我眼中的春天 1、将事件发展过程中重要人物的言荇描写具体 事情是人做的，因此要想写好事件的经过，就要抓住事件发展过程中的人物行为来写需要写清人物，特别是主要人物嘚具体表现不但要告诉别人他做了什么，说了什么还应该写出人物在当时情况下是怎么说的，怎么做的表情怎么样，心理怎么想的把人物的表现具体写出来，事情的“经过”部分也就具体而且生动、形象了 例如董云菲写得《身边的 我要回帖更多关于 分开久了会怎么样 的文章随机推荐
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