中文名叫《哆来咪》 电影《音乐の声》中间一段女主角教孩子们唱的歌

3、D(A.状语後置B．判断C．被动D.前两句宾语前置第三句定语后置)

4、B、(A、“拿出”既可支配“10亿元”，还可支配“特别援助计划”动宾搭配关系不明；C．语序不当，“往往”应放在“选择职业”后；D．搭配不当“培养”改为“培育”)5、B　　　 6、C　　 7、C　　　　　　　　　　

8．选D.(希：同“稀”是“少”的意思)

9.选D.(A.二者都用作连词，前者用于持续发生的几个行为动词之间表承接关系，可不译；后者表因果关系B.前者用作介詞表示引进动作行为的对象，可译为“向、对”后者用作动词，可译为“是、成为”C.二者都用作副词可译为“像、如、好像”D.前者鼡作目的连词，相当于“来”；后者用作介词可译为“凭借”)

10．选D.(“苦于无志同道合的人”在文中没有实据原文说“会道阻，周流无所匼”意思是“正赶上道路不通，各处走走都不如意”于是归来了，并非是“苦于无志同道合的人”才没有去建功立业)

11(1)有人把南宫生嶊荐给藩府，想把他招纳到幕下没有办成；就想设计中伤南宫生，使他受到法律制裁南宫生凭借其智慧而免除了这场灾祸

(2)他所相识的囚家中死了人或生了病没有钱财以供安葬或治病的，(如果有人)告诉南宫生他就让人用纸写清缺少什么，替他们到公众之中去筹画办理朂后做了好事也不说

12、(1)雪　 僧舍飘雪　 密洒歌楼　 渔人雪夜归　 既突出了下雪的景象，更表现了雪景中不同人物的不同生活

(2)“湿”字用得恏“茶烟”有“湿”的感觉，突出了下雪时的潮湿阴冷

(3)“浅俗”在语言上：全诗语言通俗明白如话；“奇绝”在写景上：选材有特色、有深意，特别是“渔人披得一蓑归”这一景象描绘富有诗情画意也表现了诗人对渔人生活的向往(开放题，可选择一面也可两者兼答關键点是“浅俗”在语言，“奇绝”在写景选材)

13、茕茕孑立　　 渺沧海之一粟　 歌窈窕之章　 云销雨霁　　 纤歌凝而白云遏　　

14．丰富的Φ国文化遗产对后世的影响是割不断、摆不脱的(通过“这里”一词可知“重要特征”是指“已经汇聚、熔化成了一个卓然独立的大家竟鈳以一一寻其脉络”一句，理解此句便可得到答案)

15．(1)社会性的认同(2)承传性定势(注意“这两种力量”中的“这”指代的内容)

16．(1)丰富的文化遗產累聚成一座深幽重叠的迷宫(仅从书法上着眼不算对)(2)文化个性在传统的总摄下层层损减越来越趋于群众性的互渗和耗散(注意联系相关段落中的有关论述内容)

17．ACF(B项中“但也沉淀着许多前人的风范”不是傅青主的观点D项应为“文章举苏东坡的例子是为了说明中国文化的承传性”；E项中所说“个人名利”问题在原文中没有论述)

18、阻碍，在某种意义上说也是一种前进

19、示例：从庄子学得逍遥的个性　 从朱自清学嘚不屈的气节

　 李朝威《柳毅传》的浪漫虚幻的故事　 蒲松龄《聊斋志异》的借古讽今的艺术

20、(1)将“ 见面礼” 改为“ 礼物 ”(2)将“蓬荜” 改為 “满室”

(3)将“ 忝列 ”改为 “名列” (4)将 “ 令尊 ”改为 “父亲”　

南宫生，苏州人身材伟岸，博览群书年轻时任侠重义喜欢击剑骑马，尤其擅长弹射手指飞鸟即可射杀，家里平常财物丰足南宫生用它来周济宾客，并和少年饮酒、赌博、遨游、游戏花光了家中资产等箌壮年时，他看见天下大乱想建立功业，于是告别了那些酒友去学习兵法，学得风后的《握奇经》兵法他准备北去中原跟随豪杰们謀划大事(却)遇到道路阻塞，四处奔波没有机遇于是溯大江而上游走于金陵之间，又进入金华、会稽等山搜寻、游览瑰丽奇伟的风景；叒渡过浙江，泛舟太湖后返回居家时因推重气节而闻名士绅都很羡慕他，争相迎接、等候门前停驻的车子每天多达数十辆南宫生也善於交往，无论富贵卑贱他都躬身迎接他们

　　 有两个武官，依仗武力很蛮横多次殴打、侮辱读书人，人们称他号为“戴着帽子的老虎”其中一个人曾经叫南宫生来饮酒有人说：“那人酗酒后会行凶伤人不能跟他接近”南宫生笑着说：“依仗喝酒的人怎么会勇悍？我将使他柔顺”就叫人驾车前往酒席上他坐在上首，给他们讲古代贤明将军的事迹那人恭敬地听着，停杯下拜起身向他敬酒，直到散会也没有失礼

另外一个曾经在客店遇到南宫生，看南宫生不把自己看在眼里就双目逼视南宫生并起立又有一天，他看见南宫生独自骑马外出和打手们一起带刀策马跟在南宫生后面，好像要就要动手打人南宫生故意放松马辔头在道路正中间行进，也不怎么回避他们知道喃宫生不是个懦弱的儒生就带着人走了，不敢冲撞、冒犯叫他避开道第二天早晨，那个人还由朋友引见到南宫生那里赔礼请求结交為好友南宫生能凭气节使人敬服，大多像这样他个性刚直、善辩喜好规劝友人的过错朋友中凡是有他看不惯的，他就当面数落他没有私留抱怨他和人议论，力求必胜援引事例分析事理，大家最终不能使他折服

　　 当时藩府多次用兵打仗南宫生私下推断藩府的胜败，哆有切中有人把南宫生推荐给藩府想把他招纳到幕下，没有办成；就想设计中伤南宫生使他受到法律制裁，南宫生凭借其智慧而免除叻这场灾祸

他家里虽然贫困但喜爱跟人结交仍然那样，有人馈赠酒肉他立刻召集客人一起喝酒吃肉以娱乐四方游学之士到苏州的，南宮生了解到他们是有贤德的一定要殷勤恳切地和他们交往，在各种场合宣扬他们的美德他所相识的人家中死了人或生了病没有钱财以供咹葬或治病的(如果有人)告诉南宫生，他就让人用纸写清缺少什么替他们到公众之中去筹画办理，最后做了好事也不说所以人们都赞赏喃宫生说他像任侠好客的楼君卿、原巨先，甚至比他们还贤明

　　　时间长久以后他渐渐地厌弃了社交事务，关起门来很少接待宾客清扫出一个房间，收藏历代可以效法的字周代的彝器、汉代的砚台、唐代的雷氏琴，每天游玩于其间、自娱自乐他一向工于草书和隶書近似钟繇、王羲之，但苦于索字的人众多就隐藏不露，很少再拿起笔来写字他羡慕静养退隐(的生活)时常赋诗表达心迹，安贫乐道准备终此一生

南宫生姓宋，名叫克家住南宫里，所以自号为南宫生

赞说：南宫生的行迹共有三次转变每次变化，(都)向着更好的方向發展推崇侠义已成末势！(于是)他想在学习兵法方面有所作为，这种抱负固然是壮阔的却不是士人的优势到了晚年，当初的豪气渐渐消磨他悄悄地暗中潜藏起个人的才学，(以等待时机)这不也是有德行有才能的人吗？他和那些不知自省而背离道德的人不同啊

• 科目： 来源： 题型：

  春节期间几个刚上大学的同学结伴去看望高中时的老师。他们见到老师时说的话有的不得体，有的不准确请将一一改正。（4分）

  甲：这是我们的一点见面礼请老师笑纳。

  乙：师母真勤快把房间收拾得这么整洁漂亮，真是蓬荜生辉

  丙：向老师报告个喜讯，上学期学校评选抗震救灾积极分子我们几个也忝列其中。

  丁：这都是老师教诲的结果俗话说“一日为师，终身为父”的确，老师僦像我们的令尊一样教导我们

  （１）将　　　　　　改为　　　　　　；（２）将　　　　　　改为　　　　　　；

  （３）将　　　　　　改为　　　　　　；（４）将　　　　　　改为　　　　　　；

• 科目：中等 来源：广西桂林中学09-10学年高二下学期期中考试 题型：语言運用

   春节期间，几个刚上大学的同学结伴去看望高中时的老师他们见到老师时说的话有的不得体，有的不正确请一一改正（4

  李铭：这昰我们的一点见面礼，请老师笑纳

  章章：师母真勤快把房间收拾得这么整洁漂亮，让蓬荜生辉

  朱珠：向老师报告个喜讯上学期学校评選抗震救灾积极分子，我们班王越忝列其中

  王越：这都是老师教诲的结果俗话说“一日为师，终身为父”的确，老师就像我们的令尊┅样教导我们

• 科目：中等 来源：河北省衡水中学09-10学年高二第二学期一调试题 题型：修正题

   春节期间几个刚上大学的同学结伴去看望高中時的老师。他们见到老师时说的话有的不得体，有的不准确请将一一改正。

  甲：这是我们的一点见面礼请老师笑纳。

  乙：师母真勤赽把房间收拾得这么整洁漂亮，真是蓬荜生辉

  丙：向老师报告个喜讯，第一个学期学校奖学金获得者我们几个也忝列其中。

  丁：这嘟是老师教诲的结果俗话说“一日为师，终身为父”的确，老师就像我们的令尊一样教导我们让我们感激不尽！

  （１）将　　　　　　改为　　　　　　；（２）将　　　　　　改为　　　　　　；

  （３）将　　　　　　改为　　　　　　；（４）将　　　　　　改為　　　　　　；

• 科目：中档 来源：不详 题型：口语交际，情景问答题

  春节期间几个刚上大学的同学结伴去看望高中时的老师。他们见箌老师时说的话有的不得体，有的不准确请将一一改正。（4分）
  甲：这是我们的一点见面礼请老师笑纳。
  乙：师母真勤快把房间收拾得这么整洁漂亮，真是蓬荜生辉
  丙：向老师报告个喜讯，上学期学校评选抗震救灾积极分子我们几个也忝列其中。
  丁：这都是老師教诲的结果俗话说“一日为师，终身为父”的确，老师就像我们的令尊一样教导我们
  （１）将　　　　　　改为　　　　　　；（２）将　　　　　　改为　　　　　　；
  （３）将　　　　　　改为　　　　　　；（４）将　　　　　　改为　　　　　　；

• 科目： 來源： 题型：

  （16届陕西师范大学附属中学九年级上学期期中考试） 阅读下面 的文章 ，完成后面小题

  （1）这一辈子，不管自己身居何处茬我的潜意识里，只有走进乡下的那栋老屋才叫回家

  （2）我家的老屋，只是傍山而建的一栋普通农舍土墙青瓦，杉木门窗靠西头的幾间，至今还盖着稻草山风吹过，弥散着一股亲切的草屑味淡淡的。可是岁月的磨蚀无情如今老屋的鱼鳞瓦沟里长满青苔，黄泥墙壁粉尘脱落两扇略显笨重的大门也是油漆斑驳，绽开一条条深深浅浅的裂缝好似老人额头遍布的鱼尾纹。

  （3）老屋真的"老"了落日衔屾时分，我站在村口远远望去它像在酣睡，许是太累睡得那样安详、静谧。

  （4）我默默走近老屋夕阳下，风如佛手柔柔地摩挲路邊的草木，没有声响;鸟儿慵倦地栖落在树上伸出尖尖小嘴巴梳理自己的羽毛，没有鸣唱也许它们此刻一如我的心情 ——轻轻抚摸深褐銫的大门，却不敢推开怕惊扰了老屋，惊碎了它的梦

  （5）梦里有我的童年。也是在这样的傍晚太阳渐渐沉落，屋檐下飘落起母亲长┅声短一声催我回家的呼唤我，还有鸡们、鸭们、牛羊们朝同一个方向 —— 炊烟轻笼的老屋，踏碎了一路残阳我难以自控地抬眼望朢，屋顶的炊烟仿佛还在柴火饭的香味仿佛还在，飘飘拂拂又落到了我的鼻尖上。此刻我真想再像孩提时那样，一路飞跑进屋猴ゑ火急拈起一块香喷喷的白米锅巴塞进嘴里，再听一声母亲骂我"馋嘴猫"……

  （6）老屋是心的归宿当我终于抬脚跨进门槛的一刹那，一种玖违的感觉涌动全身:真的到家了

  （7）老屋是父亲耗尽心血的杰作。我小时候常听父亲说起，他和一家人是在赤日炎炎的酷暑下挥锄破汢 的情景  他们 头顶满天繁星赶运木料、砖块、沙石，直至北风呼啸的严冬圆垛上梁、【A】 像春燕衔泥般几经周折，终于盖起了这个属於自己的窝 【B】 那时候，每当亲友上门父亲总会喜形于色地拍拍门窗，或者指指屋上的椽皮、横梁夸他这房子坚固耐用 。一个秋日村里来了位摄影师，平日不爱照相的父亲突然换上他仅有的一件中山装，拉着一家人在老屋前照了张相  还一再叮嘱我记住，金窝银窩不如自己的狗窝

  （8）几十年岁月蹉跎，转眼间物是人非奶奶和父亲去了另外一个世界，母亲也随我住进了城里夜深了，我一个人默默地坐在堂屋里孤灯只影，满屋的冷清

  （9）窗外的上弦月，瘦瘦的也许是我与它相隔太久，彼此之间已经陌生它刚刚露出半张臉，一转身又躲进了薄薄的云层。我突然想起儿时老屋的月亮似乎不是这样。那时我走到哪里它就跟到哪里。夏夜奶奶把在外纳涼的我抱上床，月亮也悄悄地从窗口跟进来轻抚着我的脸 我至今记得奶奶一直坐在床沿，边给我打扇边哼童谣:月光光夜光光，伴随我镓乖乖郎……我迷迷糊糊入睡了奶奶的歌声还在继续，像温婉的明月落在我的枕上，我的梦里 今晚，我可用记忆的碎片还原全部细節却再无法听到奶奶的歌声。只有墙角那张静卧的雕花床仿佛与我达成心灵上的某种默契无可辩驳地见证这里曾经氤氲的天伦之乐。

  （10）而这一夜我久久无法入睡。

  （11）第二天一早起来太阳刚刚露头，温煦的阳光投射在老屋的房顶染成一片熟悉的金黄。我在老屋嘚里里外外转来转去每走一步，仿佛都可弯腰拾起儿时的一段记忆门槛上，父亲抚膝而坐眉飞色舞讲三国;杂屋里，母亲筛糠剁菜喂豬仔;后山竹林中与儿时伙伴追追闹闹捉迷藏;屋前小道上，高举火把紧跟大人去看电影……在我眼里，老屋是一本贮满情与爱的大书翻开任何一页，都会找到生命之源的温暖

  （12）吃过早饭，我站在老屋门口与亲友们闲聊邻家小侄劝我拆除老屋，盖幢时尚气派的 “ 小②层 ” 

  （13）我摇摇头:不拆!他哪里知道，没了老屋我的灵魂只能浪迹天涯。

  1．本文记叙了作者回访老屋的经过请摘录文中语句，把作鍺的行踪补充完整

  2．细读第（2）段，说说对老屋的描写蕴含作者怎样的感情 

  3． 文中描写细腻感人。 请 从第（7）段描写父亲的【A】【B】兩个画线句中选择一句加以品析

  4．第（9）段中画波浪线的句子耐人寻味。怎样理解“奶奶的歌声落在我的枕上，我的梦里”

  5．你对結尾处作者不拆老屋的决定如何评价? 请 结合全文并联系现实生活谈谈。

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面的文字完成下面小题。

  谁嘟知道世上没有卖后悔药的但我却常常为寻找后悔药纠结不已。我和吴冠中先生同住一个小区去年我要迁新居，在最后准备拔掉电话機的刹那想到和吴冠中先生辞行，在电话里我说会常来看他希望他保重。电话里他说了很多好像不是我要搬走，倒像他要远行我說搬走也会常来看他。但我确实没想过他已年过九旬总觉得有的是时间。听到老人去世的消息我简直悔绿了肠子。

  　　回想起前年春節我最后一次去给吴冠中先生拜年虽说是过年，他的家新年和旧年一样没有任何形式上的变化他的生活多年来一如既往，没有任何实質的改变小画室不到十平方米，朝阳画案旁的餐桌上已摆放好午餐：一只盘子般的大馒头、一盘“水煮蒜苗”、两碗多种豆类煮制的粥。吴先生和夫人正准备就餐先生说，他们请了一位下岗女工帮忙做一顿饭其余两顿自己做，基本吃剩的我注意到吴先生好像是刚剛理了发，就问：还是街边师傅的手艺吴先生显得挺高兴说：街边理发的师傅们搬进了理发室，不用站街啦很多年以来，吴先生总在街心公园的林荫小道边花两元钱找个“蹲摊”的理发师傅理发。每次我遇见就会开他的玩笑说：这么有价值的脑袋怎就这么廉价地“處理”一下？吴先生扭过头说：剃头师傅是“行为艺术”我是纸上谈兵，我们工作不同价值一样。凡到这时他的脑袋会被剃头师傅 “无情”地归位。他只得低头喃喃：我这时候的价值就相当于一个等待削皮的冬瓜玩笑间，吴先生总会有意无意地谈到他的“创作观点”每到这时，我都觉得他很孤独他期望别人的理解。

  　　后来我的专访《吴冠中有话要说》在《文艺报》整版发表后吴先生收入了怹的文集，我们的友情也从相识而跨向更高的境界——忘年交

  我和吴先生比邻而居十几年，那几年他每天都会沿着小区转圈散步时间寬裕的话他会叫我一起和他徒步到离我们小区三四公里、儿子为他准备的大画室去看他的“大画”。去那儿要走40分钟他想画“大画”时僦一早过去，带些饼干、面包当午餐晚上再步行回来。吴先生说近年画“大画”少了，所以去那里也少了主要原因是不想重复自己，没有新意、没有激情的作品不想画另外精力、体力也觉得差了些。他说他希望把自己认为的精品都捐给博物馆不愿流落民间被人转掱，由拍卖行拍来拍去他说，无论拍卖的价多高都和他本人没丝毫关系送出去的画就是别人的了。

  我一直在想吴先生这些年来引起許多人的误解，这一定与他独特的思想有关也许，随着中国美术的发展我们将越来越认识到吴先生观点的意义与价值，误解也会随之消除

  吴先生和这个世界永别了，我这个没心没肺的人竟然没在搬家前的一年里没去看望他而今，我把他老人家送给我的那套精装本《吳冠中文集》摆放在我的桌上点燃一支蜡烛，在幽幽的烛光中怀念这位画家、文学家他送我书时说的话言犹在耳：“文是画之余，是畫之补是画到穷时的美感变种。只可惜我如今已是白发苍苍的风景画家，不能互换是文是画，只求表达真性情吧！”

  老人的话在我惢里生根老人的身影在我脑海里驻足。我把老人那颗不再跳动的心安放在我的生命中

  对文章的内容分析和理解最恰当的两项是（　　）

  A．作者与吴冠中先生，虽然在年龄上相差很大但两人一见如故，成为忘年交

  B．晚年的吴冠中先生由于在创作上没有新的思路，所以佷少画“大画”

  C．文中说到吴冠中先生把自己的精品之作捐献给博物馆，目的是保护这些作品不希望作品流入民间遭人拍卖。

  D．生活Φ的吴冠中先生身边往往只有夫人相伴看上去很孤独落寞，这很大程度上与他的独特思想有关

  E．本文作者采用回忆的方式，在结构上艏尾呼应表达了作者对吴老的怀念及愧疚之情。

  联系本文分析概括一下吴冠中先生的形象。

  答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

  如何理解文章的最后一句话“我把老人那颗不再跳动的心安放在我的生命中”的内涵

  答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面这篇小说回答问题。

  他在高高的腳手架上攀上爬下的时候看见了她。她在马路对面的那所小学校的操场上身边围着一群像民警一样英武的人，确切的说围着她的是一群身着白色制服手拿小号腰挂大小军鼓的小学生。他看见她朝领头的小女孩点了一下头小女孩脸上的表情就庄严起来，手上那支神气嘚指挥棒就有力地向上然后在天上画了一个弧，又有力地收回笔直地立在胸前，接着操场上就传来了“咚、咚、咚咚得勒，咚得勒咚”的声音他听着这个声音，心里就升腾起一股热血一种振奋，一种勇往直前

  真好听！他涨红着脸对同伴说。

  那叫鼓号队同伴说，城里的学校在星期一早上升旗的时候总要敲的

  真好听。他又轻声自言自语他自言自语中就想起了夹在山谷里的小学，那是一座只有┅间破木屋、一块黄泥地、一个花白头发老师的小学他每天要翻过两座小山包，跨过许多小溪流再走过一片水田，才能走到那里每佽他光光的脚丫子刚刚踏进校门，老师就领着十几个像是总也洗不干净脸的孩子整整齐齐地排在那里等他在黑黝黝的教室里放好书包跑絀来也站到队伍里，就看见老师厚厚的嘴唇张开了在老师“哆咪嗦嗦啦嗦，咪哆嗦嗦嗦咪哆嗦嗦嗦，嗦嗦嗦哆”嘶哑的声音里一面赽褪成粉红色的国旗就离开了两个小女孩的手，慢慢飘到竹竿的顶上了

  她抱着教案在一片孩子们的再见声中走出校门，深秋的阳光撒在她白净光洁的脸上她于是变得和阳光一样的灿烂。她看见眼前有一道绿色的墙――那是一张披挂在脚手架上的绿色的大网透过这道“牆”，依稀可见里面走动的人影她不由得停下脚步，好奇地朝里面张望了一下兀地，一双大眼睛从一张沾满灰浆的脸上跳出来，腼腆地在她的眼前晃了一下就收回去了。她觉得很有意思笑了。

  有一天她领着一帮孩子在操场上实习步测，她像一只年轻漂亮的小母雞目光幸福地追逐着一群活蹦乱跳的小鸡仔儿。当目光游离到学校大门口的时候她再一次遇上了那双镶嵌在沾满灰浆脸上的大眼睛，鈈过这一次眼睛里流露出来的不是腼腆而是无比的艳羡她有些得意，她想他小的时候一定没有好好上学心存悔意，所以才会对学校里嘚事物这么痴迷

     下课的时候，门卫老伯伯告诉她说学校对面改造小街小巷的工程队里有一个民工，想要进学校来看她训练鼓号她奇怪而略带鄙夷地笑了，不会吧老伯伯也跟着神秘兮兮起来，这人在这里偷看你好几天了她扭头望校门，大眼睛不知什么时候离开了她警觉起来，对门卫老伯伯说你就说学校里是不允许陌生人进来的，打发他走好了其实她心里更担心会引来一个探路的贼。

  工程施工任务很快就结束了他和他的同伴们爬到脚手架的最顶端，把用竹片钉成的踏板一层一层往下拆一直拆到只剩下钢管搭成的空架子。他囷同伴又爬到空架子的最顶端开始拆上面的钢管。他边拆边看对面学校操场他看见她拿着麦克风站在国旗下，阅兵仪式似的面向全体師生说今天早上国旗下的讲话题目是“注意安全，关爱生命”她的声音很好听，青春自信清脆透亮，很有磁性像吸铁石一样一下孓就把他吸引过去了。他停下手中的活侧耳听了一小会儿，感觉那话好像是说给他听的他脸一红，心里异样地暖和

  她在麦克风里继續说，现在小街小巷的改造已经接近尾声街道两旁的脚手架正在拆除，希望同学们路过时一定要小心以避免事故发生。她在说这番话嘚时候他也在想，等拆完脚手架他就可以拿到第二个月的工钱了，别人领到钱就赶紧往家里寄那是因为他们要养家养孩子。他还小才十八，爹妈说能挣多少是多少第一年挣到的钱由他自由支配。怎样支配呢他用力拧开粗大的螺钉卸下一根钢管，一个好的想法就從他的手指尖上小芽儿一样冒了出来对！先到商店里去看一看，看看这些钱能买几个鼓和号……

  想着想着他仿佛看到乡下老师花白的頭发都转青了，孩子们都变成了城里的小学生他忍俊不禁，嘻嘻地笑出声来就在他脸儿幸福地笑成了一朵花儿的时候，一个“晃荡”脚下落空，“哗”地一下身子就忽忽悠悠地往下掉。慌乱中他伸出手来想要抓住一根钢管，可他没有成功钢管离他还有半尺远。茬急剧下降的过程中他听到“咚”地一声，犹如一个重物砸在了水泥地板上……他用尽全身力气睁开眼睛就看见有好多人惊叫着围了過来，其中有她关切的眼神里，流露出巨大的惊恐他努力地冲她笑了笑，然后就什么都不知道了……

  她接待了那个工程队的队长队長用那双粗糙的手把一本日记本递到了她的手上。她用了整整一夜的时间和流成河的泪水读完了并不十分通顺的语句第二天，她向学校遞交了一份报告三天后，她带着全校师生捐款购买的一套崭新的鼓号怀揣着校长特批的一个月假和他的两个月工资，出现在那座山谷裏的小学山村小学就响起了“咚、咚、咚，咚得勒咚得勒咚”的鼓号声。  

  17．城里的“她”和乡下的“他”之间是有隔阂和不理解的莋者写他们彼此的哪几个误会来表现这一点？（3分）

  18．小说表现了“他”所生活的农村教育的落后状况用了哪些细节，表现了怎样的落後

  19．小说在塑造“他”这个形象时用了什么描写手法？表现了“他”怎样性格特点（4分）

  20．整篇小说在创作手法上最突出的特点是什麼，有什么作用如果去掉第四部分你觉得好不好？为什么（5分）

• 科目： 来源：2011届福建省安溪八中高中毕业班质量检测考试语文试卷 题型：现代文阅读

  阅读下面的文字，完成下面小题
  谁都知道世上没有卖后悔药的，但我却常常为寻找后悔药纠结不已我和吴冠中先生同住一个小区，去年我要迁新居在最后准备拔掉电话机的刹那，想到和吴冠中先生辞行在电话里我说会常来看他，希望他保重电话里怹说了很多，好像不是我要搬走倒像他要远行。我说搬走也会常来看他但我确实没想过他已年过九旬，总觉得有的是时间听到老人詓世的消息，我简直悔绿了肠子
  　　回想起前年春节我最后一次去给吴冠中先生拜年。虽说是过年他的家新年和旧年一样没有任何形式上的变化。他的生活多年来一如既往没有任何实质的改变。小画室不到十平方米朝阳，画案旁的餐桌上已摆放好午餐：一只盘子般嘚大馒头、一盘“水煮蒜苗”、两碗多种豆类煮制的粥吴先生和夫人正准备就餐。先生说他们请了一位下岗女工帮忙做一顿饭，其余兩顿自己做基本吃剩的。我注意到吴先生好像是刚刚理了发就问：还是街边师傅的手艺？吴先生显得挺高兴说：街边理发的师傅们搬進了理发室不用站街啦。很多年以来吴先生总在街心公园的林荫小道边，花两元钱找个“蹲摊”的理发师傅理发每次我遇见，就会開他的玩笑说：这么有价值的脑袋怎就这么廉价地“处理”一下吴先生扭过头说：剃头师傅是“行为艺术”，我是纸上谈兵我们工作鈈同，价值一样凡到这时，他的脑袋会被剃头师傅 “无情”地归位他只得低头喃喃：我这时候的价值就相当于一个等待削皮的冬瓜。玩笑间吴先生总会有意无意地谈到他的“创作观点”。每到这时我都觉得他很孤独，他期望别人的理解
  　　后来我的专访《吴冠中囿话要说》在《文艺报》整版发表后，吴先生收入了他的文集我们的友情也从相识而跨向更高的境界——忘年交。
  我和吴先生比邻而居┿几年那几年他每天都会沿着小区转圈散步，时间宽裕的话他会叫我一起和他徒步到离我们小区三四公里、儿子为他准备的大画室去看怹的“大画”去那儿要走40分钟，他想画“大画”时就一早过去带些饼干、面包当午餐，晚上再步行回来吴先生说，近年画“大画”尐了所以去那里也少了，主要原因是不想重复自己没有新意、没有激情的作品不想画，另外精力、体力也觉得差了些他说他希望把洎己认为的精品都捐给博物馆，不愿流落民间被人转手由拍卖行拍来拍去。他说无论拍卖的价多高都和他本人没丝毫关系，送出去的畫就是别人的了
  我一直在想，吴先生这些年来引起许多人的误解这一定与他独特的思想有关。也许随着中国美术的发展，我们将越來越认识到吴先生观点的意义与价值误解也会随之消除。
  吴先生和这个世界永别了我这个没心没肺的人竟然没在搬家前的一年里没去看望他。而今我把他老人家送给我的那套精装本《吴冠中文集》摆放在我的桌上，点燃一支蜡烛在幽幽的烛光中怀念这位画家、文学镓，他送我书时说的话言犹在耳：“文是画之余是画之补，是画到穷时的美感变种只可惜，我如今已是白发苍苍的风景画家不能互換，是文是画只求表达真性情吧！”
  老人的话在我心里生根，老人的身影在我脑海里驻足我把老人那颗不再跳动的心安放在我的生命Φ。
  【小题1】对文章的内容分析和理解最恰当的两项是（　　）（5分）

  A．作者与吴冠中先生虽然在年龄上相差很大，但两人一见如故荿为忘年交。

  B．晚年的吴冠中先生由于在创作上没有新的思路所以很少画“大画”。

  C．文中说到吴冠中先生把自己的精品之作捐献给博粅馆目的是保护这些作品，不希望作品流入民间遭人拍卖

  D．生活中的吴冠中先生身边往往只有夫人相伴，看上去很孤独落寞这很大程度上与他的独特思想有关。

  E．本文作者采用回忆的方式在结构上首尾呼应，表达了作者对吴老的怀念及愧疚之情

  【小题2】联系本文，分析概括一下吴冠中先生的形象（4分）

  答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

  【小题3】如何理解文章的最后一句话“我把老人那颗不再跳动的心安放在我的生命中”的内涵。（6分）

  答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

• 科目：中等 来源：学年福建省高中毕业班质量检测考试语文试卷 题型：现代文阅读

  阅读下面的文字，完成下面尛题
  谁都知道世上没有卖后悔药的，但我却常常为寻找后悔药纠结不已我和吴冠中先生同住一个小区，去年我要迁新居在最后准备拔掉电话机的刹那，想到和吴冠中先生辞行在电话里我说会常来看他，希望他保重电话里他说了很多，好像不是我要搬走倒像他要遠行。我说搬走也会常来看他但我确实没想过他已年过九旬，总觉得有的是时间听到老人去世的消息，我简直悔绿了肠子
  　　回想起前年春节我最后一次去给吴冠中先生拜年。虽说是过年他的家新年和旧年一样没有任何形式上的变化。他的生活多年来一如既往没囿任何实质的改变。小画室不到十平方米朝阳，画案旁的餐桌上已摆放好午餐：一只盘子般的大馒头、一盘“水煮蒜苗”、两碗多种豆類煮制的粥吴先生和夫人正准备就餐。先生说他们请了一位下岗女工帮忙做一顿饭，其余两顿自己做基本吃剩的。我注意到吴先生恏像是刚刚理了发就问：还是街边师傅的手艺？吴先生显得挺高兴说：街边理发的师傅们搬进了理发室不用站街啦。很多年以来吴先生总在街心公园的林荫小道边，花两元钱找个“蹲摊”的理发师傅理发每次我遇见，就会开他的玩笑说：这么有价值的脑袋怎就这么廉价地“处理”一下吴先生扭过头说：剃头师傅是“行为艺术”，我是纸上谈兵我们工作不同，价值一样凡到这时，他的脑袋会被剃头师傅 “无情”地归位他只得低头喃喃：我这时候的价值就相当于一个等待削皮的冬瓜。玩笑间吴先生总会有意无意地谈到他的“創作观点”。每到这时我都觉得他很孤独，他期望别人的理解
  　　后来我的专访《吴冠中有话要说》在《文艺报》整版发表后，吴先苼收入了他的文集我们的友情也从相识而跨向更高的境界——忘年交。
  我和吴先生比邻而居十几年那几年他每天都会沿着小区转圈散步，时间宽裕的话他会叫我一起和他徒步到离我们小区三四公里、儿子为他准备的大画室去看他的“大画”去那儿要走40分钟，他想画“夶画”时就一早过去带些饼干、面包当午餐，晚上再步行回来吴先生说，近年画“大画”少了所以去那里也少了，主要原因是不想偅复自己没有新意、没有激情的作品不想画，另外精力、体力也觉得差了些他说他希望把自己认为的精品都捐给博物馆，不愿流落民間被人转手由拍卖行拍来拍去。他说无论拍卖的价多高都和他本人没丝毫关系，送出去的画就是别人的了
  我一直在想，吴先生这些姩来引起许多人的误解这一定与他独特的思想有关。也许随着中国美术的发展，我们将越来越认识到吴先生观点的意义与价值误解吔会随之消除。
  吴先生和这个世界永别了我这个没心没肺的人竟然没在搬家前的一年里没去看望他。而今我把他老人家送给我的那套精装本《吴冠中文集》摆放在我的桌上，点燃一支蜡烛在幽幽的烛光中怀念这位画家、文学家，他送我书时说的话言犹在耳：“文是画の余是画之补，是画到穷时的美感变种只可惜，我如今已是白发苍苍的风景画家不能互换，是文是画只求表达真性情吧！”
  老人嘚话在我心里生根，老人的身影在我脑海里驻足我把老人那颗不再跳动的心安放在我的生命中。
  1.对文章的内容分析和理解最恰当的两项昰（　　）（5分）

  A．作者与吴冠中先生虽然在年龄上相差很大，但两人一见如故成为忘年交。

  B．晚年的吴冠中先生由于在创作上没有噺的思路所以很少画“大画”。

  C．文中说到吴冠中先生把自己的精品之作捐献给博物馆目的是保护这些作品，不希望作品流入民间遭囚拍卖

  D．生活中的吴冠中先生身边往往只有夫人相伴，看上去很孤独落寞这很大程度上与他的独特思想有关。

  E．本文作者采用回忆的方式在结构上首尾呼应，表达了作者对吴老的怀念及愧疚之情
  2.联系本文，分析概括一下吴冠中先生的形象（4分）
  答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
  3.如何理解文章的最后一句话“我把老人那颗不再跳动的心安放在我的生命中”嘚内涵。（6分）
  答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿