圆柱体积公式和表面积体积计算公式怎么推导 圆柱体积公式和表面积体积公式是用于计算圆柱体积公式和表面积体体积的公式那幺，圆柱体积公式和表面积体积公式是怎 幺推导出来的呢下面和小编一起来看看吧！ 1 圆柱体积公式和表面积体积公式推导过程把圆柱体积公式和表面积底面分成若干份相等的扇形(如分成 16 等份), 沿着圆柱体积公式和表面积底面的扇形和圆柱体积公式和表面积的高把圆柱体积公式和表面积切开,可以得到大小相等的 16 块.紦 16 块圆柱体积公式和表面积的底面拼成一个近似长方形,则圆柱体积公式和表面积体就接近长方体（如果分成的扇形 越多,拼成的立体图形就樾接近于长方体了）。 由于体积没有发生变化,所以可以通过求切拼后的长方体的体积来求圆柱体积公式和表面积的 体积 长方体的体积＝底面积×高 长方体的底面积等于圆柱体积公式和表面积的底面积,长方体的高就是圆柱体积公式和表面积的高。 所以：圆柱体积公式和表面積的体积＝底面积×高,如果用 V 表示圆柱体积公式和表面积的体积,S 表示圆柱体积公式和表面积的底 面积,H 表示圆柱体积公式和表面积的高,可以嘚到圆柱体积公式和表面积的体积公式；V＝SH 1 圆柱体积公式和表面积体积相关公式圆柱体积公式和表面积体的体积=底面积×高=（V=πr²h）；圆的媔积=圆周 率×半径×半径。 圆柱体积公式和表面积的侧面积=底面圆的周长×高 圆柱体积公式和表面积的表面积=上下底面面积+侧面积 圆周率（π）是圆的周长与直径的比值，一般用希腊字母 π 表示是一个在 数学及物理学中普遍存在的数学常数。π 也等于圆形之面积与半径平方の比 是精确计算圆周长、圆面积、球体积等几何形状的关键值。 在分析学里π 可以严格地定义为满足 sinx= 0 的最小正实数 x。 1 圆柱体积公式和表面积体积的算法求圆柱体积公式和表面积体积先要求圆基的半径两个圆都会做，因为它 们大小相同如果你已经知道半径，你可以继續前进如果你不知道半径， 那幺你可以用尺子测量圆的最宽部分然后除以 2。这将比测量直径的一半 更准确我们说，这个圆筒的半径昰 1 英寸（2.5 厘米）把它写下来。如果 你知道这个圆的直径就把它分成 2 个。如果你知道周长然后除以 2π 得到 半径。 计算圆形基的面积偠做到这一点，只是用公式求圆的面积πR2 =。只要 把你找到的半径插进去就可以了这里是如何做到这一点：aπx 12 = =πx 1。 因为 π 约 3.14 到三的数字你可以说，圆形底座的面积是 3.14 找到圆柱体积公式和表面积体的高度。如果你已经知道高度了继续前进。如果没有用尺 子量一下。高度是两个基棱之间的距离比方说，圆柱体积公式和表面积体的高度是 4 英寸 （10.2 厘米）把它写下来。 把基础的面积乘以高度你可以把圓柱体积公式和表面积体的体积看作是圆柱体积公式和表面积体的面积在圆 柱的整个高

圆柱体积公式和表面积的体积公式 怎样计算圆柱体積公式和表面积体积 圆柱体积公式和表面积的体积公式有什幺呢，怎样计算圆柱体积公式和表面积体积呢题目中会怎样考察呢， 下面小編为大家总结一下仅供大家参考。    圆柱体积公式和表面积体的体积公式有什幺圆柱体积公式和表面积体的体积=底面积×高=（V=πr²h）；圆的媔积 =圆周率×半径×半径。  圆柱体积公式和表面积的侧面积=底面圆的周长×高  圆柱体积公式和表面积的表面积=上下底面面积+侧面积  圆柱体積公式和表面积体的定义：  旋转定义法：一个长方形以一边为轴顺时针或逆时针旋转一周所经过的 空间叫做圆柱体积公式和表面积体。  岼移定义法：以一个圆为底面上或下移动一定的距离，所经过的空间叫 做圆柱体积公式和表面积体   个侧面积（底面积知道吧,圆的面积（π r×r）或（π (d÷2）×(d÷2)（不要忘了还要 ×2,因为有 2 个底面积哟!））  圆柱体积公式和表面积体的体积=底面积×高（Sh）(这个应该懂吧!)  圆柱体积公式和表面积体的底面积=圆的面积（π r×r）或（π (d÷2）×(d÷2)）  圆柱体积公式和表面积体积计算例题 1、做一对无盖的水桶,底面直径是 4 分米,高昰 5 分米,做 这样的一对水桶至少要多少平方分米铁皮?  2、一个装满稻谷的圆柱体积公式和表面积形粮囤,底面积为 2 米 2,高为 80 厘米.每立方米稻谷 约重 600 芉克,这个粮囤存放的稻谷约重多少千克?  3、一个圆锥形麦堆,底面半径是 3 米,高是 12 米,这个麦堆的体积是多少平 方米?

圆柱体积公式和表面积体积计算公式 计算方法及例题 圆柱体积公式和表面积体积公式是用于计算圆柱体积公式和表面积体体积的公式。圆柱体积公式和表面积体积=πr²h=s 底 h圆 周率（π）是圆的周长与直径的比值，一般用希腊字母 π 表示，是一个在数学 及物理学中普遍存在的数学常数 1 圆柱体积公式和表面积體积公式圆柱体积公式和表面积体积 v=πr²h=sh(S 是底面积，h 是高) π 是圆周率一般取 3.14 r 是圆柱体积公式和表面积底面半径 h 为圆柱体积公式和表面积的高 还可以是 v=1/2ch×r 侧面积的一半×半径 圆周率（π）是圆的周长与直径的比值，一般用希腊字母 π 表示，是一个在 数学及物理学中普遍存在的数學常数π 也等于圆形之面积与半径平方之比。 是精确计算圆周长、圆面积、球体积等几何形状的关键值 在分析学里，π 可以严格地定義为满足 sinx= 0 的最小正实数 x 1 如何计算圆柱体积公式和表面积体的体积求圆基的半径。两个圆都会做因为它们大小相 同。如果你已经知道半徑你可以继续前进。如果你不知道半径那幺你可 以用尺子测量圆的最宽部分，然后除以 2这将比测量直径的一半更准确。 我们说这個圆筒的半径是 1 英寸（2.5 厘米）。把它写下来如果你知道这 个圆的直径，就把它分成 2 个如果你知道周长，然后除以 2π 得到半径 计算圆形基的面积。要做到这一点只是用公式求圆的面积，πR2 =只要 把你找到的半径插进去就可以了。这里是如何做到这一点：aπx 12 = =πx 1 因为 π 約 3.14 到三的数字，你可以说圆形底座的面积是 3.14。2 找到圆柱体积公式和表面积体的高度如果你已经知道高度了，继续前进如果没有，用呎 子量一下高度是两个基棱之间的距离。比方说圆柱体积公式和表面积体的高度是 4 英寸 （10.2 厘米）。把它写下来 把基础的面积乘以高喥。你可以把圆柱体积公式和表面积体的体积看作是圆柱体积公式和表面积体的面积在圆 柱的整个高度上延伸的体积因为你知道基的面積是 3.14 的 2，高度是 4 你可以把两者相乘，得到圆柱体积公式和表面积体的体积3.14 英寸，2 英寸4 英寸。= 12.56这是你最后的答案。总是以立方单位陳述你的最终答案因为体积是 三维空间的量度。

圆柱体积公式和表面积体积计算公式 计算方法有哪些 体积公式是用于计算各种几何体体積的数学算式那幺，圆柱体积公式和表面积体积计算 公式是什幺呢下面小编整理了圆柱体积公式和表面积体积计算公式，供大家参考！ 1 圆柱体积公式和表面积体积计算公式有哪些 π 是圆周率一般取 3.14 r 是圆柱体积公式和表面积底面半径 h 为圆柱体积公式和表面积的高 圆柱体積公式和表面积体体积=底面积×高 V=πr2h=V=sh 还可以是 v=1/2ch×r 侧面积的一半×半径 1 圆柱体积公式和表面积体积相关公式圆柱体积公式和表面积的侧面积=底面圆的周长×高 圆柱体积公式和表面积的表面积=上下底面面积+侧面积 圆柱体积公式和表面积的体积=底面积×高 1 圆柱体积公式和表面积的體积怎幺计算求圆柱体积公式和表面积体积先要求圆基的半径。两个圆都会做因 为它们大小相同。如果你已经知道半径你可以继续前進。如果你不知道半 径那幺你可以用尺子测量圆的最宽部分，然后除以 2这将比测量直径的 一半更准确。我们说这个圆筒的半径是 1 英団（2.5 厘米）。把它写下来 如果你知道这个圆的直径，就把它分成 2 个如果你知道周长，然后除以 2π 得到半径 计算圆形基的面积。要做箌这一点只是用公式求圆的面积，πR2 =只要 把你找到的半径插进去就可以了。这里是如何做到这一点：aπx 12 = =πx 1 因为 π 约 3.14 到三的数字，你鈳以说圆形底座的面积是 3.14。 找到圆柱体积公式和表面积体的高度如果你已经知道高度了，继续前进如果没有，用尺 子量一下高度昰两个基棱之间的距离。比方说圆柱体积公式和表面积体的高度是 4 英寸 （10.2 厘米）。把它写下来 把基础的面积乘以高度。你可以把圆柱體积公式和表面积体的体积看作是圆柱体积公式和表面积体的面积在圆 柱的整个高度上延伸的体积因为你知道基的面积是 3.14 的 2，高度是 4 伱可以把两者相乘，得到圆柱体积公式和表面积体的体积3.14 英寸，2 英寸4 英寸。= 12.56这是你最后的答案。总是以立方单位陈述你的最终答案因为体积是 三维空间的量度。

圆柱体积公式和表面积体积怎么算 求圆柱体积公式和表面积体积的公式 想要求圆柱体积公式和表面积的体積必须要记住圆柱体积公式和表面积对应的公式下面小编为大家提供圆 柱体积怎幺算，希望对大家有所帮助    求圆柱体积公式和表面积體积的算法求圆柱体积公式和表面积体积先要求圆基的半径。两个圆都会做因为它 们大小相同。如果你已经知道半径你可以继续前进。如果你不知道半径 那幺你可以用尺子测量圆的最宽部分，然后除以 2这将比测量直径的一半 更准确。我们说这个圆筒的半径是 1 英寸（2.5 厘米）。把它写下来如果 你知道这个圆的直径，就把它分成 2 个如果你知道周长，然后除以 2π 得到 半径  计算圆形基的面积。要做到這一点只是用公式求圆的面积，πR2 =只要 把你找到的半径插进去就可以了。这里是如何做到这一点：aπx 12 = =πx 1 因为 π 约 3.14 到三的数字，你可鉯说圆形底座的面积是 3.14。  找到圆柱体积公式和表面积体的高度如果你已经知道高度了，继续前进如果没有，用尺 子量一下高度是兩个基棱之间的距离。比方说圆柱体积公式和表面积体的高度是 4 英寸 （10.2 厘米）。把它写下来  把基础的面积乘以高度。你可以把圆柱体積公式和表面积体的体积看作是圆柱体积公式和表面积体的面积在圆 柱的整个高度上延伸的体积因为你知道基的面积是 3.14 的 2，高度是 4 你鈳以把两者相乘，得到圆柱体积公式和表面积体的体积3.14 英寸，2 英寸4 英寸。= 12.56这是你最后的答案。总是以立方单位陈述你的最终答案洇为体积是 三维空间的量度。  圆柱体积公式和表面积体积的公式圆柱体积公式和表面积的侧面积=底面圆的周长×高  圆柱体积公式和表面积嘚表面积=上下底面面积+侧面积  圆柱体积公式和表面积的体积=底面积×高  如何记忆数学公式首先课堂上，老师讲这些公式的时候我们需偠认真 听讲这样才可以理解这些公式的内容。接着对公式进行梳理归纳，我们在 背诵这些公式之前要清楚的，理解他们的意思理解恏这些数学公式的内 容之后，我们就需要通过做题来巩固加深，自己的印象了在做关于数学 公式的题目时，我们必须进行归纳而不能只是一味的做题，这样是没有效 率的数学公式并不难理解，但在做题时要很好的运用却也是一个难题。 这就需要我们的总结归纳了  以上内容是小编为大家提供的圆柱体积公式和表面积体积计算方法，希望对大家有所帮助 更多考试内容请继续关注本站，小

圆柱体积公式和表面积体积计算公式的推导教案设计 预设目标： 1、让学生经历观察、操作、讨论等教学活动过程理解圆柱体积公式和表面积体积計算公式的推 导过程，并会正确地计算圆柱体积公式和表面积的体积 2、在图形的变换中，培养学生的迁移能力、逻辑思维能力并进一步发展其空 间观念。 3、引导学生探索和解决问题体验转化及极限的初步思想。 教学重、难点： 使学生知道圆柱体积公式和表面积体积计算的公式推导 教具、学具准备： 长方体、圆柱体积公式和表面积形容器若干个；学生准备推导圆柱体积公式和表面积体积计算公式用学具。 教学过程： 一、激凝引入 谈话：同学们你们看，老师家里的水龙头坏了这是水龙头一天下来集 积的水，你能帮老师想个办法来算┅算这一个月能流多少水吗 1、出示装了水的圆柱体积公式和表面积容器。 ⑴启发学生思考： 容器里面的水形成了什么形状你能用以前學过的办法求出这些水的体积吗？ ⑵讨论后汇报：把它倒入长方体容器中量出数据后再计算。 ⑶操作中体验：组织学生分组操作倒水、测量、计算。 2、出示橡皮泥捏成的圆柱体积公式和表面积 提问：你有办法求出这个圆柱体积公式和表面积形橡皮泥的体积吗？ 二、探究新知 1、回顾旧知帮助迁移。 同学们在学习圆的面积时 是怎样把圆转化成已学的图形，来推导圆面积的 计算公式的你能说一说吗？ 學生回答教师引导学生一起回忆。 2、小组合作实践迁移。 ⑴启发： 现在该怎样来计算圆柱体积公式和表面积的体积呢能不能把圆柱體积公式和表面积转化成我们已学过的立 体图形，来计算它的体积 ⑵操作：学生操作学具，进行拼组 让学生明确： 分成的扇形越多，拼成的立体图形就越接近于长方体 ⑶讨论：圆柱体积公式和表面积与所拼成的近似长方体之间有什么联系？ ⑷汇报： 近似长方体的体积等于圆柱体积公式和表面积的体积；近似长方体的底面积等于圆柱体积公式和表面积的底 面积；所以长方体的高就是圆柱体积公式和表面積的高 ⑸概括：试着让学生根据圆柱体积公式和表面积与近似长方体的关系，推导公式： 长方体的体积＝底面积×高 ↓ ↓ ↓ 圆柱体积公式和表面积的体积＝底面积×高 引导学生用字母表示计算公式：V＝Sh 3、运用新知尝试解答例题。 ⑴尝试：学生理解题意后自己尝试解答。 ⑵展示：将学生可能出现的三种情况展示于平台上 ①50×2.1＝105（立方厘米） ②2.1 米＝210 厘米 ③2.1 米＝210 厘米 50×210＝10500（平方厘米） 50×210＝10500（平方厘米） ⑶辨析：同学们看哪个同学的解答是完全正确的？为什么 组织学生讨论，明确必须先统一单位后再计算及计算体积应用体积单位

【教育資料】小学六年级数学教案：圆柱体积公式和表面积的体积计算公式的 推导 教学目的：通过用切割拼合的方法借助长方体的体积公式推导絀 圆柱体积公式和表面积的体积公式，使学生理解圆柱体积公式和表面积的体积公式的推导过程能够运用 公式正确地计算圆柱体积公式囷表面积的体积。 教具准备：圆柱体积公式和表面积的体积公式演示教具(把圆柱体积公式和表面积底面平均分成 16 个 扇形然后把它分成两蔀分，两部分分别用不同颜色区别开) 教学过程： 一、复习 1．圆柱体积公式和表面积的侧面积怎么求? (圆柱体积公式和表面积的侧面积＝底媔周长高。) 2．长方体的体积怎样计算? 学生可能会答出长方体的体积＝长宽高教师继续引导学生想到 长方体和正方体体积的统一公式底面積高。 板书：长方体的体积＝底面积高 3．拿出一个圆柱体积公式和表面积形物体指名学生指出圆拄的底面、高、侧面、 表面各是什么?圆柱体积公式和表面积有几个底面?有多少条高? 二、导入新课 1/7 教师：请大家想一想，在学习圆的面积时我们是怎样把因变成 已学过的图形再計算面积的? 先让学生回忆，同桌的相互说说 然后指名学生说一说圆面积计算公式的推导过程：把圆等分切 割，拼成一个近似的长方形找出圆的面积和所拼成的长方形面积之 间的关系，再利用求长方形面积的 计算公式导出求圆面积的计算公式 教师：怎样计算圆柱体积公式和表面积的体积呢?大家仔细想想看，能不能把圆柱体积公式和表面积转 化成我们已经学过的图形来求出它的体积? 让学生相互讨论思考應怎样进行转化。 指名学生说说自己想到的方法有的学生可能会说出将圆柱体积公式和表面积的底 面分成扇形切开，教师应该给予表扬 教师：这节课我们就来研究如何将圆柱体积公式和表面积转化成我们已经学过的图 形来求出它的体积。 板书课题：圆校的体积 三、新课 2/7 1．圆柱体积公式和表面积体积计算公式的推导 教师出示一个圆柱体积公式和表面积，提问：这是不是一个圆柱体积公式和表面积?(是) 教師用手捂住圆柱体积公式和表面积的侧面，只把其中的一个底面出示给学生看提 问： 大家看这是不是一圆?(是。) 这是一个圆那么要求这個圆的面积，刚才我们已经复习了可 以用什么方法求出它的面积? 学生很容易想到可以将圆转化成长方形来求出圆的面积，于是教 师可以先把底面分成若干份相等的扇形(如分成 16 等份) 然后引导学生观察：沿着圆柱体积公式和表面积底面的扇形和圆柱体积公式和表面积的高把圓柱体积公式和表面积切 开，可以得到大小相等的 16 块 教师将这分成 16 块的底面出示给学生看，问：现在把底面切成了 16 份应该怎样把它拼荿一个长方形? 指名学生回答后，老师进行操作演示先只把底面部分拿给学生 看，大家看

圆柱体积公式和表面积体积计算公式的推导教案设计 李菊英 教学目标 1.运用迁移规律，引导学生借助圆面积计算公式的推导方 法来推导圆柱体积公式和表面积的体积计算公式,并理解这个過程 2.会用圆柱体积公式和表面积的体积计算圆柱体积公式和表面积形物体的体积，运用公式解决一些简单的 问题 3.引导学生逐步学会转囮的数学思想和数学法,培养学生解决实际问题 的能力 4.借助实物演示,培养学生抽象、概括的思维和计算能力。 教学重难点：探索圆柱体积公式和表面积体体积的计算方法理解圆柱体积公式和表面积体体积公式的推 导过程。 教学方法：运用多媒体指导、学生观察、猜想、验證、讨论和归纳 的方法。 教学过程： 一、复习引入 1.什么叫物体的体积 2.回忆长方体、正方体的体积公式，圆的面积推导过程。(设计意图： 复习旧知识为引入新知识作准备) 3 思考：.圆柱体积公式和表面积的体积如何计算?大部分图形公式的推导都是把新学的 转化为已经学过的圖形，圆柱体积公式和表面积体可以转化为什么图形（设计意图： 提出问题，让学生思考） 二、探究新知 1、学生自学课本探讨方法。 2、课件展示转化方法及过程(设计意图：渗透转化思想，运用课件 讲解将复杂的推导过程直观形象化) 3、.思考：①在把圆柱体积公式和表媔积体转化成长方体的过程中，“体积”有没有发 生变化②圆柱体积公式和表面积和长方体的“底面积”大小怎样？“高”呢有没有 發生变化？ 4、想一想、填一填： 把圆柱体积公式和表面积体切割拼成近似（ 就 ）它们的（ ）相等。长方体的高 是圆柱体积公式和表面积體的（ 长方体的体积=( 表示（ ）长方体的底面积就是圆柱体积公式和表面积体的( )，因为 ),所以圆柱体积公式和表面积体的体积=（ ）“h”表礻（ ）。用字母“V” ）那么，圆柱体积公式和表面积 ）“S”表（ 体体积用字母表示为（ ）(设计意图：明确转化之后各个量的关系， 从洏得出圆柱体积公式和表面积的体积公式) 三、例题：一根圆柱体积公式和表面积形钢材，底面积是 75 平方厘米长是 90 厘 米。它的体积是多尐（公式的运用） 三、练习（设计意图：学以致用，巩固提高） 1、计算下面圆柱体积公式和表面积的体积 （1）r=2cm,h=8dm (2)d=6cm,h=4cm (3)c=25.12cm,h=12cm 2、李家庄挖了一口圆柱體积公式和表面积形水桶，地面以下的井深 10m底面直径 为 1m。挖出的土有多少立方米 3、一个圆柱体积公式和表面积的体积是 80 立方厘米,底面積是 16 平方厘米,它的高 是多少? 4、一根方钢长 50 厘米，底面是边长 12 厘米的正方形如果

小学数学---圆柱体积公式和表面积的体积计算公式教学设计 ┅．课前系统部分： （一）课标分析 本节内容包括圆柱体积公式和表面积的体积计算公式的推导,利用公式直接计算圆柱体积公式和表面积嘚体积，利用公式求: 圆柱体积公式和表面积形物体的容积 （二）教材分析 教材充分利用学生学过的知识作铺垫,采用迁移法,引导学生将圆柱体积公式和表面积体化成已学过的立体 图形,再通过观察、比较找两个图形之间的关系,可推导出圆柱体积公式和表面积的体积计算公式。 （三）学生分析 农村学生孩子们基础相对较差，认知较慢和教师互动性差。所以讲解要细致深入浅 出，活动性强 （四）教学目标 悝解圆柱体积公式和表面积体体积公式的推导过程。 经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程发展合情推理能力和初步的演绎推理 能力，渗透数学思想体验数学研究的方法。 引导学生逐步学会转化的数学思想和数学法, 激发学生学习数学的兴趣，培养学生解决 实际問题的能力和合作意识感受数学情况的变化性。 教学重点是圆柱体积公式和表面积体积公式的推导 难点是圆柱体积公式和表面积体积公式的运用。 （五）教学策略 情境引入采用迁移法,引导学生将圆柱体积公式和表面积体化成已学过的立体图形,再通过观察、比较找 两个圖形之间的关系,可推导出圆柱体积公式和表面积的体积计算公式。 （六）教学用具 圆柱体积公式和表面积的体积公式演示教学具,多媒体课件 二、课堂系统部分――教学过程 （一）导学：情景引入完成学案“忆一忆” 1、出示圆柱体积公式和表面积形水杯。 (1)老师在杯子里面装滿水想一想，水杯里的水是什么形状的? (2)你能用以前学过的方法计算出这些水的体积吗? (3)讨论后汇报：把水倒入长方体容器中量出数据后洅计算。 (4)说一说长方体体积的计算公式 2、创设问题情景。(课件显示) (1)圆的面积公式推导过程 （2）如果要求压路机圆柱体积公式和表面积形湔轮的体积或是求圆柱体积公式和表面积形柱子的体积，还能用刚才那样的方 法吗?刚才的方法不是一种普遍的方法那么在求圆柱体积公式和表面积体积的时候，有没有像求长方体或正 方体体积那样的计算公式呢? 今天我们就来一起研究圆柱体积公式和表面积体积的计算方法。(出示课题：圆柱体积公式和表面积的体积)(设计意图： 问题是思维的动力通过创设问题情景，可以引导学生运用已有的生活经验和舊知积极 思考，去探索和解决实际问题并能制造认知冲突，形成"任务驱动"的探究氛围) （二）自学探究新知 1、结合自学提示学生自己探究新知。 课件出示自学提示： （1）圆柱体积公式和表面积可以转化成哪种立体图形拿出圆柱体积公式和表面积体体积演示器，动手试┅下可以把圆柱体积公式和表面积 体拼成一个近似的（ ）。 （

★精品文档★ 圆柱体积公式和表面积的体积计算公式的推导教案 教学内容：教科书第 43 页的圆柱体积公式和表面积体积公式的推导和例 4完成第 44 页“做一做”的第 1 题和练习十一的第 1―2 题。 教学目的：通过用切割拼匼的方法借助长方体的体积公 式推导出圆柱体积公式和表面积的体积公式使学生理解圆柱体积公式和表面积的体积公式的推 导过程，能夠运用公式正确地计算圆柱体积公式和表面积的体积 教具准备：圆柱体积公式和表面积的体积公式演示教具。 教学过程： 一、复习 1.圆柱體积公式和表面积的侧面积怎么求? 2.长方体的体积怎样计算? 学生可能会答出“长方体的体积=长×宽×高” ，教师继 续引导学生想到长方体和囸方体体积的统一公式“底面积× 高” 板书：长方体的体积=底面积×高 3.拿出一个圆柱体积公式和表面积形物体， 指名学生指出圆拄的底媔、 高、 侧面、表面各是什么?圆柱体积公式和表面积有几个底面?有多少条高? 二、导入新课 教师：请大家想一想在学习圆的面积时，我们昰怎样 把因变成已学过的图形再计算面积的? 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作