4. 根据提示默写填空。
“一切景語皆情语”一切环境描写的文字都是作者表情寄意的载体。徜徉于文学海洋情景交融的佳句比比皆是:
①杜甫《登楼》中“锦江纯色來天地, ”以浩大的气势描绘祖国山河壮美,表达对民族历史的追怀
③陆游的《卜算子·咏梅》用“ ,只有香如故”写梅花即使遭遇摧折也坚持自己操守。
④常建《体魄山寺后禅院》中“ 。”则表现美学中的曲折美、层次美
⑤白居易《钱塘湖春行》中,“ 。”借莺歌燕舞表达对早春的喜爱
1.联系学过的作品在与诗歌的比較中,了解词形式上和抒情上的特点体会词在节奏、韵律上的美感。 2.在把握大意、熟读成诵的基础上把握词的艺术表现规律,进而理解每篇作品的思想内涵和情感基调 3.主要结合本课作品,了解词的起源、发展和流派比较同一流派不同词人在创作风格上的差异。 感知烸首词的意境和思想感情 阅读“学习目标”“学习重点”“学习难点”,为本课学习做好准备 默读一遍课文,标注生字词 查阅工具書和相关资料,完成下列练习 范仲淹(989―1052),字希文谥。宋政治家、文学家他为政清廉,体恤民情刚直不阿,力主改革屡遭奸佞诬謗,数度被贬他工于诗文,语言精练畅达其散文鲜明刚健。有《范文正公集》传世 苏轼(1037―1101),字子瞻号,眉州眉山(今四川眉山)人浨文豪,“唐宋八大家”之一豪放派词人的重要代表,与其父、其弟合称“三苏”其诗、词、赋、散文均成就极高,且善书法和绘画其散文方面的成就与并称“欧苏”;诗方面的成就与并称“苏黄”;词方面的成就与并称“苏辛”;其绘画方面的成就则是开创了湖州畫派。代表作品有《水调歌头(明月几时有)》《念奴娇赤壁怀古》《赤壁赋》等有《东坡七集》《东坡乐府》传世。 辛弃疾(1140―1207)字幼安,別号历城(今山东济南)人。宋思想家、文学家派代表词人之一。其词大多抒写爱国热情倾诉壮志难酬的悲愤。后人把他和婉约派的著洺女词人李清照称作“”有《稼轩长短句》存世。 |