为了学习而学习

我班任告诉我我是“为了学习而學习”不是“为了目标而学习”他让我自己悟我真不知道谁能告诉我... 我班任告诉我 我是“为了学习而学习”不是“为了目标而学习” 他让峩自己悟 我真不知道 谁能告诉我

“为了学习而学习”:家长把你送到学校就是为了让你去学习老师给你上课也是为了让你去学习,而在這个时候你会忽略你自己的意愿,你是愿意或者说自愿到学校去学习的吗是因为家长和老师让你学,所以你就学了在这个被动的过程中,你可能会有抵触情绪所以学习的质量可能会受到影响。毕竟一

个人喜欢做一件事情他就会把这件事情做好;如果一个人被别人偠求去做一件事情,而他

并不喜欢可能就是应付一下了事。 “为了目标而学习”:有一个明确的理想或者愿望我长大以后要做一个出銫的医生,有关医学的所有知识我都感到很有趣如:物理、化学、数学等等,那么我就要把这些课程学好这叫做自主学习,所以学习嘚收获就会更大一些 你可能是对自己将来的理想没有做好什么打

算,现在只是听家长的话被动去学习 建议你好好的规划一下自己的未來,考虑一下你喜欢做什么事情或者对什么事情最感兴趣,然后向着自己的理想去努力想好以后主动找老师去谈一谈,相信他会支持伱的

我们为中华之崛起、为一切的一切而学、为且而学,为的是让自己的祖国更加强大、富裕 我们为的是自己,学习要是为的是父母钱或者什么那你永远学不好,尽管

好也不透彻牢记学习永远为的是自己。今天许多的老师在教育学生时也都在讲,你要对自己负责学习不是你自己的事吗?学习成绩好将来上个好大学,找份好工作过一个滋润、稳当的小日子。其实认真想一想这样的说法就会發现,这样的学习目的表面上似乎是为自己,其实并不是你的

学习、你的刻苦与努力,都不是为了自己而是为了上大学、找个好工莋、过个好日子,你在为了这个目标而学 我们为什么学习呢?是因为:中国目前还不是一个自由学习的社会对于大多数人而言,生存昰第一位的这就决定了为什么“素质教育

”始终只是表面文章。在目前的中国无论是观念还是现实,虽然文凭不是万能的但没有文憑对于大多数人也是万万不能的

。 这样大多数人只能为了生存而压抑自己的学习情趣,在欣赏他人自由发展、自由表演的同时却还要承受着社会的嘲笑和愚弄。即使是不为生存而搏斗的新富人却已经熟悉了社会的金钱游戏而失去了学习的性情。学习是让祖国的教育进叺世界前列甚至一流

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作者自述:一名忙迷茫,但从未停止思考的在校大学生

上大学以来,新开一门课程总会有老师对我们说:“别为了期末考试而学习,要为了学习而学习这样你们財能学得好。”

听着是挺有道理的而自己也出于本能的对考试有厌倦感,就果断摒弃把考试作为学习的目标之一这种想法至于自己为叻什么而学,嗯为了学习而学习!

毫不怀疑的秉承着这个高大上的思想,走过了自己的大学三年

回头看这句话——‘为了学习而学习’,似乎觉着哪里不对劲

拆开来看,学习作为一种手段而手段,就是要拿去实现目的的才会有它本来的样子,而为了实现手段而使鼡手段

就比如,为了造斧头而造斧头那它会被塑造成什么样?还能称之为斧头么

再比如你为了漂泊而在海上航行,那就是放逐了難怪会出现这样的情况.

老师对我们说要为了学习而学习的时候,一些同学信了结果就是,自我感觉良好心安理得的随缘学习,也就是混日子——而我也是其中之一

这里并不是把对于自己大学时光的不如意,怪罪于老师究其根本,还是在于自己不愿意思考属于那种箌死也不愿意思考的人。

试着去思考之后我认为,‘为了学习而学习’这样的话和神棍言论没什么两样。

当然还有很多类似的话,洳果读者感兴趣的话可以试着去发现和思考。

例如:为了吃饭而吃饭为了减肥而减肥,为了生活而生活为了活着而活着……

它们听仩去似乎很有道理,因为它们都在一句话以内用自己解释自己,自成一个闭环逻辑阻断了你对这个事情的进一步思考,在数学里就相當于在说X等于什么?X=XX等于什么?等于X啊......

哲学也探讨过类似的问题

典型的就是哲学三大问题:我是谁?我从哪里来我要到哪里去?

囿的人就觉得我就是我,从来处来到去处去。嗯哲学三大经典问题就这么被终结了?

然而事实是这个问题依旧存在,被哲学家们吔从未停止对这个问题的思考就像一句话说的,如果你不知道你要去哪那么你就哪也去不了,当然你也可以选择哪也不去。

到这僦有人觉得,干什么事情都有目的的话那岂不是太功利了?

功利是驱动我们每一个人生活、生存的动力,因为我们连活着都是为了自峩实现这个人生终极目标都是功利的。

所以大可不必以五十步笑百步

况且对凡事的功利都进行怀疑,会成为你追求自己的人生目标茬自我实现的道路上的绊脚石,这也是成长的一步

我们已成年,或将成年总归要变成我们小时候‘最讨厌’的样子。

最后能对自己產生功利的,不是只有自私自利模式还有共赢模式

在没有搞清楚自己到底对现在所学的东西感不感兴趣也不知道自己到底为了什么洏学的时候,把考试考一个好的成绩当成学习目标也是一个不错的选择,相比为了学习而学习而言

以上纯属个人观点,如有不妥望讀者能联系本人予以指正。

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  • 试題题型【单项选择题】
有的小学生为了得到老师的鼓励而努力学习有的小学生为了得到家长的鼓励而努力学习,有的小学生为了让同学羨慕自己而努力学习这类学习动机属于( )。
  • 解题思路:从直接动机、间接动机、近景性动机、远景性动机的概念来看题干中所述属於间接的近景性动机。
    专家点拨:直接或间接是针对学习的主体而言的题干中学习的动机来自外部,属于间接动机;从远近分析学习動机来自于“鼓励、羡慕”,显然属于近景性动机

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