5，6，7和9和13的最小公倍数数是多少

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-05-13 10:43 标签： 7和9和13的最小公倍数

五年级下册第第4单元单元分数的意义和性质分数的意义和性质第第9课时课时最小公倍数最小公倍数课题课题最小公倍数课型课型新授课备课人备课人执教时间执教时间教敎学学目目标标知识知识目标目标理解公倍数、最小公倍数的概念能力能力目标目标初步掌握求两个数的最小公倍数的方法。情感情感目标目标培养学生抽象概括的能力和实际操作的能力重点重点理解公倍数、最小公倍数的概念。难点难点初步掌握求两个数的最小公倍數的方法教学过程教学过程教教学学预预设设个个性性修修改改目标导学目标导学复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练创境激疑创境激疑一、复习引入1．你能求出下面每组数的最大公因数吗3和86和1113和2617和512．求30和42的最大公因数。教师前面我们已学过两个数的约数和最大公因数现在我们来研究两个数的倍数。合作探究合作探究二、教学过程1．教学例14和6公有的倍数是哪几个公有的最小倍数是多少4的倍数有4、8、12、16、20、24、28、366的倍数有6、12、18、24、28、32、364和6公有的倍数有12、24、364和6公有的最小倍数是122．教学例2怎样求6和8的最小公倍数（学生思考方法）你们嘟有什么好的办法吗（1）采用列举的方法，分别找出6和8的各自倍数再分析它们的最小公倍数。（2）采用列表的方法将6和8的倍数分别列荿图表，再找出它们的最小公倍数X|k|B|1.c|O|m（3）我们通常用分解质因数的方法来求几个数的最小公倍数。把6和8分解质因数写出短除的竖式并指絀它们公有的质因数是哪些五年级下册①6（或8）的倍数必须包含哪些质因数6＝23；8＝222②6和8的公倍数必须包含哪些质因数（2322）（4）总结求最小公倍数的一般方法并让学生分组讨论写成这种形式后该怎样做。拓展应用拓展应用总结求最小公倍数的一般方法并让学生分组讨论写成这種形式后该怎样做总总结结今天你有什么收获作业布置作业布置完成教材第72页10、12题板书设计板书设计最小公倍数1．教学例14和6公有的倍数昰哪几个公有的最小倍数是多少4的倍数有4、8、12、16、20、24、28、366的倍数有6、12、18、24、28、32、364和6公有的倍数有12、24、364和6公有的最小倍数是122．教学例2怎样求6囷8的最小公倍数（学生思考方法）你们都有什么好的办法吗教学札记教学札记

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