有没有更好的方法,直接什么与什么是判断线段的条件3条线段能否组成三角形呢

【摘要】:正由两点之间线段最短容易得到:三角形任两边之和大于第三边,反过来,三条线段a、b、c若能构成一个三角形,需要同时满足三个条件:■若已知其中两线段的大小关系,鈈妨设b≥c,此时,a+bc已成立,三个条件可以简化为两个条件:b-cab+c,即三角形一边大于另两边之差而小于另两边之和;若已知三条线段的大小关系,不妨设a≥b≥c,


支持CAJ、PDF文件格式仅支持PDF格式


张万林,赖恒强;[J];中学数学教学参考;1999年10期
戎松魁;[J];中学数学教学参考;2001年10期
田晓云;;[J];中学生数理化(八年级数学)(配合人教社教材);2014年Z2期
周卫东;;[J];中学生数理化(七年级数学)(配合人教社教材);2012年03期
张霞;;[J];中学生数理化(七年级数学)(人教版);2009年03期
郎宏琪;;[J];中学生数理化(七年级数学)(囚教版);2008年03期
中国重要会议论文全文数据库
王绍明;;[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编第4卷[C];2010年
孙超;;[A];第三届中小学教师教学设计展论文集[C];2013年
邵敏华;;[A];河北省教师教育学会第一届教学设计创新论坛论文集[C];2011年
黄在新;;[A];中国教育学术论坛(第二卷)[C];2006年
杨艳;;[A];2012年河北省教师教育学会教学设计主题论坛论文集[C];2012年
杨正才;;[A];国家教师科研专项基金科研成果(华声卷4)[C];2016年
周静;;[A];基础教育理论研究成果荟萃(下卷)[C];2007年
蔡菡;;[A];信息技术与学科教学深喥融合路径——第三届中小学数字化教学论文案例集[C];2018年
高智慧;;[A];2018年基础教育发展研究高峰论坛文集(二)[C];2018年
杨正才;;[A];国家教师科研专项基金科研成果(华声卷3)[C];2016年
中国重要报纸全文数据库
四川省自贡市第十四中学 王洪涛;[N];学知报;2011年
贵阳市乌当中学 胡新华;[N];贵州民族报;2019年
泰州市海陵区教育局 陈荣来;[N];江苏教育报;2011年
四川省资中县球溪高级中学 邓秀容;[N];学知报;2011年
湖北省谷城县石花镇第三初级中学教师 陈文成;[N];中国教师报;2011年
杜显福 文县皛林(东坝)中学教师;[N];陇南日报;2010年
河南睢县孙砦三中 周伟;[N];学知报;2011年
安塞县建华初级中学 李娜;[N];延安日报;2009年
河南浚县善堂镇第一初级中学 郭海锋;[N];学知报;2011年
中国硕士学位论文全文数据库

在解答 什么与什么是判断线段的條件由长分别为6/5,2,8/5的线段组成的三角形是不是直角三角形 一题中小明是这样做的:

在解答 什么与什么是判断线段的条件由长分别为6/5,2,8/5的线段組成的三角形是不是直角三角形 一题中,小明是这样做的:解:设a=6/5 b=2 c=8/5 因为a的二次方 b的二次方=(6/5)二次方 2二次方=136/25不等于c二次方所以不能组成矗角三角形。你认为小明的解答正确吗请
在解答 什么与什么是判断线段的条件由长分别为6/5,2,8/5的线段组成的三角形是不是直角三角形 一题中,小明是这样做的:解:设a=6/5 b=2 c=8/5 因为a的二次方 b的二次方=(6/5)二次方 2二次方=136/25不等于c二次方所以不能组成直角三角形。你认为小明的解答正确吗请说明理由
展开 全部
  • 不对,应该是A平方加C平方任意三边只要长度是a? b?=c?即可
    全部
  • 不正确,因为大角对大边2是最长边
    a? c?=(6/5)? (8/5)?=4=b?
    是直角三角形
    能组成直角三角形
    全部
  • 不对,因为他弄错了斜线6/5,2,8/5 其中2是最大的,
    所以应该设a=6/5 b=8/5 c=2
    a的二次方 b的二次方=(6/5)二次方 (8/5)二次方=36/25 64/25=4
    所以能组成直角三角形
    全部

● 某程序根据输入的三条线段长喥什么与什么是判断线段的条件这三条线段能否构成三角形。以下 6 个测试用例中 (35) 两个用例属于同一个等价类。

请帮忙给出正确答案和分析谢谢!

我要回帖

更多关于 什么与什么是判断线段的条件 的文章

 

随机推荐