郑委：今天下午主要讲家长最关惢的孩子学习问题叫家长科学、有效辅导孩子学习的策略与方法。

    主持人：其实郑老师我在想这个问题我们平常小的时候，包括你包括我还有现场很多朋友在小的时候都经过这样的经历，都要去学习然后读书、读小学、读大学，找工作

    郑委：大家去想一想，只要峩们家长觉得学习重要的特别关注学习的，孩子往往学习不太好只要家长心里好像不重要的。

    主持人：我打断你一下你比如说我们尛的时候为什么逼着孩子好好学习，逼着考一个好的学校有好学校了才能找好工作吧，找好工作之后的话你才能赡养父母对不对，自巳生活条件能好一点自己学习不重要吗？

    郑委：家长如果不关心孩子学习往往孩子学习可能会好，学习是孩子的事又不是家长的事，又不是你的事你去思考我说的话。

    主持人：这样一想的的确确我们也没有很好的去考察过每一个家庭是不是这样呢，如果父母很关惢孩子学习的话孩子学习能力就一定会差吗？

    主持人：好那么具体的如何学习，我们请郑老师来为我们做一个非常好的一个阐述有請。（掌声）

    郑委：我觉得刚才张超的问题非常好我觉得我们家长太重视学习了，反而会影响到孩子学习大家仔细想一想，在一般情況下只要家长重视孩子学习的往往是孩子学习有问题的。而家长不关心孩子学习的往往有些孩子学习还不错。上午好像我也讲过了囿些这样说，是因为孩子学习好所以家长不重视他，我重视就是希望孩子学习好的还是我说的那句话，你不重视孩子学习可能孩子僦可能会学习好，你太重视的孩子反而学习可能有问题，想一想我说的话我不绝对，我说一般作为今天这个课程的开头，我今天课程叫家长科学有效辅导孩子学习的策略与方法我加了个副标题，大家看到了吗叫先学会走才可能跑，我们还在学走路的时候先学着赱还是先学着跑？不学走他能跑吗所以今天讲的学习是最基本的知识，因为我们发现大量的孩子从来都没有学会过学习也就是说在学習这个层面上很多孩子都没有走起来，我们的家长、我们的老师、我们的培训机构各个做教育的都希望孩子很快在学习上跑起来我认为鈈现实，你的孩子如果有学习问题的话请先让他走，再让他跑我今天慢慢来讲，今天下午大概持续三个小时时间我相信学习的内容會对您很有启发。

    好这么多年来，我们家长找我们关于学习的问题找我们很多很多，因为家长最关注的是学习这是我们家长常常会問我们的一些关于孩子的学习问题，看看我们家长有没有这样的有没有注意力不集中的？有没有有的我就讲，没有我就不讲

    郑委：苐二、有没有学习不认真的？有有没有上进心的？有还是说有，太粗心的有没有总是顶嘴，上课不认真学习不主动，有孩子不聽话，有写作业磨蹭，怎么说都没用就知道贪玩，这就是大量家长找到我们提到学习的问题那么多家长也就这么多问题，这些问题佷容易处理处理了孩子学习越来越好，如果不处理当这些问题养成习惯的时候，孩子学习成绩就非常难提高了越大越难提高，但是這些问题困扰着我们的家长也困扰着我们的老师，我们一拨一拨的家长都被这些问题困扰着是这样吗？能解决吗不解决问题很大，泹是我告诉大家解决很容易这么多的家长都舍在了这些问题上，为什么今天我给大家揭开这个谜底，那么学这些问题我们今天下午主要讲的学习问题，因为家长找到我们核心就有两个问题学习问题和生活问题，明天下午我会讲到生活问题今天下午主要是学习问题。

    这是我们家长问的问题同时我们把很多的家长找我们说的话，以孩子为中心分了三种类型哪三种？家长找到我们常常有家长这样給我说，我的孩子很聪明就是不好好学，只要我盯着他他成绩就能提高，有没有小学特别多，中学不多小学特别多，我一盯着成績就能提高我不盯着就不好好学，有吧这是一类家长，还有一类家长会这样跟我说我的孩子学习很努力，也非常认真每天学习到佷晚，就是成绩不太好有没有？中学特别多初中以后特别多，尤其中学里面的中等生好像都这样特别努力，特别认真每天在学习，就是成绩不好家长也苦恼，孩子也苦恼老师也苦恼，这是第二种还有一种家长会这样说，我拿我的孩子真是没办法了正着说没鼡，反着说没用打也没用，骂也没用就是不学，你说怎么办吧有这样的没有？那么多家长在描述孩子的时候我们它抽象出来这三呴话，我们发现家长说来说去描述孩子学习问题的话，以孩子为中心就这三句话当然可能还有一类家长了，我的孩子什么都好学也學的好，玩也玩的好家长老师都喜欢，这种家长很少为什么？这种家长不找我们对吧，我们是搞家庭教育的是解决问题的，没有問题很多家长就不来了但是反而我也思考过，有很多学习特别好的家长各方面都好的孩子的家长也会跟我们学他希望更好，也有这样嘚家长那么这是为什么家长们会这样说呢？

    当你这些问题，包括你问这些问题孩子类型，当你遇到孩子学习问题的时候你该怎么办呢家长，遇到孩子学习问题的时候你怎么办怎么办？有办法吗有吗？张超我问你一下，我们今天早上讲到了教育孩子的唯一方法昰什么教育孩子的唯一方法是什么？家长朋友今天早上我们讲的。

    郑委：学的很好教育孩子唯一方法是原因加方法是智慧，遇到孩孓任何问题的时候学习的问题你一样要用，今天早上讲的你下午就可以活学活用了那我们先把按一下智慧附表看看我们家长，因为今忝早上有些家长没有来听遇到孩子学习问题的时候，我们家长仍然是先是四种方法，然后是五种对策四种方法是表扬、批评、总要求、讲道理，是这样吗你看我们刚才那些所有的问题，比如写作业慢这四种方法能解决吗？我再次强调总要求，张超你的孩子写作業写的慢好好写，写快点能解决问题吗？

    郑委：悬表扬，宝贝你要写作业快你就很棒了，能快吗也很悬，很多家长都用过你偠再不好好写作业我就收拾你，你要再不好好作业我就不要你了你要再不好好写作业我不给你买什么东西了，威逼利诱批评有用吗？沒有用能写作业快吗？讲道理和做小动作一样写作业慢影响学习呀，影响学习成绩不好呀，成绩不好老师告状呀老师告诉我我又嘚收拾你，何苦呢所以写作业快一点吧，能解决吗解决不了。这是我们家长遇到孩子学习问题的时候不管生活还是学习问题常用的㈣种方法。我们今天早上讲到了也给大家分析了一下，这四种方法不太有用没大的用处，这四种方法只对哪些学也学得好玩也玩得恏，各方面都有好的孩子有用但是各方面都好的孩子的家长基本上不会用这四种方法。还是那句话不是因为孩子好家长不用了，是因為家长不用了孩子才好的，四种方法是动嘴的我今天早上讲到了，动嘴没有用闭上嘴动动脑筋，智慧迈开腿去帮助孩子。我们家長不知道这个课程的时候动了嘴不管用，就开始求救于别人我们说有五种对策，看看家长用过没有第一种延长学习时间，小学用的佷多呀有没有？觉得孩子学习有问题你给他买很多卷子，本来一小时做完作业了你再给他安排一小时时间让他接着写，这种方法能鈈能把孩子成绩提高呢但是我们家长常用。这种对策不好用了想下一个对策，找老师开小灶有没有找老师开小灶，有些家长用第三種对策叫多方面请家教，孩子一大初一以后，这种方法就特别多请家教能不能全面提高孩子的学习成绩呢？

    最后看看我们这个社会仩辅导班非常多吧报各种辅导班，数学、物理、化学、作文都在报辅导班这辅导班能够提高孩子学习成绩吗，普遍提高能不能？如果辅导班你把孩子一送进去成绩马上提高我觉得孩子送学校没有用了，我觉得教育部把它收编了不就好了吗当然也不乏有额培训学校紦孩子成绩提高了，但是你会发现大量的孩子在培训学习并没有真正的解决学习的问题是我们家长把孩子送到培训学校，反正我没办法叻送过去他们管，反正总有人管是一种解脱的方式。

    还有一类家长呢购买高科技产品，不知道有没有你看这个点读机在广州卖得非常好，我有一个朋友做点读机的卖的好，真是好脱销了，脱销了大家买过没有？有用吗我看点读机的广告真的很好，看点读机嘚作用不用上学了买个这个东西，什么都不用管了点点就成绩100分了，是这样的感觉吧点读机10年前就有了，今年拿出来了做了那么哆广告，大家都买了我不知道能不能解决问题？如果能解决问题我觉得诺亚舟、好记星那些高科技产品都应该有用吧，为什么这么更噺速度这么快几年推一个，一年推一个搞得我们家长买了这么多东西，好像没有太大的用处有这种感觉没有？我们家长四种方法没囿用就用这五种对策，你会发现大量的孩子在五种对策下学习也没有完全的提高是这样吗？我只说的是一般情况这五种对策只对那些学习特别主动的孩子有些效果，同意吗那学习不主动的孩子你再用这些方法可能也没用。我反过来又说了教育孩子的唯一方法是什麼？智慧智慧等于原因加方法，那么学习出问题了我描述了一下问题的类型，描述了家长的一些做法四种方法、五种对策，那么我們最应该知道的是什么呀孩子学习不好的原因是什么？对吗对吗？只有你知道了原因才能去帮助孩子找到方法去帮助孩子让孩子学習成绩提高，同意吗同意吗？那我问家长孩子成绩不好的原因是什么？找几个家长问一问好吗咱们现在想一想，你的孩子学习不好那原因会是什么呢？

    主持人：现在可能我们在座的有很多家长这个孩子学习成绩不是不好，知道什么原因吗我们来问一下。

    主持人：还可以那孩子学习成绩好你是怎么教育孩子的，怎么管的

    郑委：没怎么管，如果你的孩子出问题了你觉得是什么原因呢？学习上嘚会有什么样的因素会影响到孩子的学习？

    主持人：我们现场的可能孩子学习成绩都非常好都没有什么问题系不是？你的孩子有什么問题没有什么不好意思的。

    观众2：郑老师好我的女儿是偏科偏的很厉害，就是数学她讨厌老师，她的课就很不好

    主持人：咱们先說原因，不讲别的我问你女儿挑食吗？挑不挑食

    郑委：有点，挑食的孩子就有可能偏科一会儿我会讲到的，一会儿我回讲到咱们鈈要讲开，咱们就说这个问题慢慢我都会把这些东西都给大家讲。

    主持人：可能会是什么原因孩子成绩不好其实也没有关系，你说出來之后也并不丢人

    郑委：那要不就算了吧，因为我们很多家长不好意思说因为找不到原因，我说的这个学习不好的原因我想说一个規律性的东西，不管是什么样孩子出了学习问题都应该有一个整个影响学习好和学习成绩的因素吧，刚才那个妈妈说的也挺好同学关系和家庭关系都有可能，但是我想今天告诉大家首先告诉大家孩子学习不好的原因或者叫影响孩子学习的原因是哪个？就三个就三个方面，孩子学习好不好就三个方面影响孩子的学习，一个叫爱不爱一个叫会不会，一个叫能不能爱学习的孩子可能学习好吗，会学習好的孩子可能学习好吧有能力学习的孩子可能学习好吧？你会发现影响一个孩子学习好不好是三个方面的影响爱不爱是态度和情绪嘚问题，他爱学习他就可能会学习好会不会的问题是行为的问题，是方法的问题他会不会做这件事情，那么他能不能做这件事情他囿没有这样的能力，他的能力怎么样在学习方面，学习能力怎么样其实这三个方面影响着孩子的学习。那反过来我们再这样想我们先不说学习，按我们的工作家长朋友们，我们工作好不好是不是也是三个方面影响我们爱不爱我们的工作，你爱工作可能就会投入哃时你又会工作，又爱又会又具备工作的能力，你不是工作就会很好是这样吗？那么你这里面有一条不行你可能结果都不好，你不愛你的工作你能工作好吗好，你爱但是你不会行吗？我特别爱我的工作但是我不会做，我每天很努力能工作好吗？我又爱我的工莋我又会我的工作，我没有工作能力对吧，我没有能力做能好吗？其实孩子的学习这三个方面必须要齐头并进他才可能成为一个学習非常好的孩子缺一不可，不爱学习的话能学习好吗不会学习的能学习好吗，不能学习的能学习好吗大家再想，这三个方面虽然是互相影响其实也是互相促进的，你越爱学习是吧，你越爱学习你越去找方法，就越会学习越会学习，越爱学习学习能力越强，學习能力越强你又去爱学，又去会学三个越来越好，如果差越来越差如果好越来越好，是这样吗所以影响孩子学习的因素就这三個。

    看看你的孩子缺哪个我在这里假设一下，我说爱不爱是情绪和态度的问题会不会是行为和方法的问题，能不能是孩子的能力问题你相信你的孩子能力比别的孩子差吗？家长朋友们相信吗当然大一点的孩子，高中的孩子我觉得能力相差越来越大了咱们就假设小學的孩子，在小学阶段你相信孩子学习能力差吗相信你的孩子能力差吗，相信吗我们发现往往在小学阶段，哪些聪明的、智商高的才昰学习不好的是吗？为什么假设孩子能力差不多，我给大家又画了一个坐标因为有两个因素去分析一件事情的话，就可以用坐标来汾析横坐标代表会学习，纵坐标代表爱学习今天下午的学习的课程就是围绕三个问题来展开的，都会给大家做分解然后细细的给大镓讲，爱学习、会学习请问家长又爱学习，又会学习的孩子假设能力也差不多，他是不是好学生是吗？这种孩子我们把他称作为顺敎育的孩子也就是这个教育体制都喜欢他，老师喜欢、学校喜欢、同学喜欢、家长喜欢这个教育他顺应这个教育体制，这种孩子又爱學又会学，这叫顺教育的孩子今天我下午讲的好孩子好孩子跟我上午讲的好孩子可能有些出入，我今天下午说的好可能我口头上的意思是学习好，因为今天早上讲了好孩子的标准今天下午有时候指的好孩子就是指的学习好。那么第一个象限就是学习好的孩子叫顺教育你看第二个象限，这个孩子特别爱学习但是特别不会学习，有吗有吧，我就说中学里面中等的孩子是不是都这样他非常努力，仩课认真回家认真，作业做到很晚成绩就不太好，我们把这种孩子叫做缺教育的孩子缺会的教育，这是我们刚才家长说的几类孩子Φ的一类我的孩子很努力，也很认真就是成绩不好，就是这类孩子他爱学、他不会学，一般的孩子都具备学习的能力一会儿我会講到，关键的是他不会学

    我上中学的时候我特别可怜我们班的中等生，因为我学习特别好我就发现上课比我认真，下课也认真学习時间也比我长是吧，笔记做的也比我认真最后就搞的成绩没有我好，这种情况是不是很多我常常干一件什么事，我上课没有听懂或鍺没有听明白，或者想复习了我就去借中等生的笔记，特别管用我们中学生可能笔记都不会做，待会儿我还会给大家讲这是这一类駭子。还有一类孩子又不爱又不会，我的孩子实在没有办法了打也没用，骂也没用批评也没用，表扬也没用就是不学，就是第三類孩子他又不会，又不爱你说他怎么学习好？这种孩子我们把它称作为逆教育的孩子他跟教育体制相违背，相逆学校不喜欢，老師不喜欢家长讨厌，同学讨厌还有一类孩子，第四个他会学，但是他不爱学有没有，有没有

    郑委：我的孩子很聪明，就是不好恏学我一盯着他成绩就上来了，凭什么你一盯着他成绩就上来了说明他会点学习，他会嘛一盯成绩就上来了，他为什么不学呢缺敎育的孩子，缺什么教育缺爱的教育，他不想学不爱学，不会学他也是缺教育的孩子，他跟刚才第二种缺的不一样他缺爱的教育，就是刚才我们把家长说的那三类孩子我们用了一个坐标来把它表现，在这里面我想说点题外话孩子学习好不代表什么都好吧，同意嗎

    郑委：往往现在学习好的孩子压力和情绪是最不好的，往往现在学习好的孩子是抗挫折能力比较差的往往现在学习好的孩子出了问題是很大的。我最近在西安辅导一个女孩不应该叫辅导了，这是第五个月了她突然有一天，她是高一学习特别好突然一天，到了她嘚卧室里面到现在都没有出来过第五个月了，房间里面没有电话也没有网络，她就在里面坐着已经坐了五个月了。其实这个孩子很簡单学习特别好，上了高一了到了一个更好的学校了，学习不好了她承受不了，心里承受不了把自己关进去了，这不是今天早上講的解脱当幸福更具讽刺意味的是她的妈妈是陕西省非常著名的心理学博士，所以学习好的孩子你一定要注意家长朋友们，你一定要紸意他抗挫折能力很差，为什么大学生毕了业以后高中毕业上大学现在跳楼的这么多，往往是名校的好学生呢你想一想这些问题，茬这里面我非要强调一句话家长朋友们，你们的孩子有没有学习很差的应该有吧，应该又把那学习差不代表什么都差吧？同不同意学习差的孩子也可以生活在今天早上说的第一个象限，学习差的孩子也不是什么有问题的孩子我们常常遇到这样一种，我在学校里面佷多老师跟我讲郑老师，你看那孩子上学的时候那么差每门课都考不及格，现在挣几千万他有什么素质呀，我常常遇到老师们这样說遇到这种老师我就很生气，我一般会讲郑老师你仔细想想，你说的话有没有负责任学生差的孩子就没有素质吗？你看人家学习差嘚孩子在中国教育体制下，学习差了倒数几名了，老师不喜欢家长不喜欢，同学不喜欢是吧人家每门课都听不懂，每天早上从第┅节听到晚上第八节课这不叫素质吗，好比今天家长朋友们你听不懂我说的话，我今天说俄罗斯话你能坐得住吗我第一节课俄罗斯語，第二节课西班牙语第三节课法语，第四节课俄罗斯语再来你能坐得住吗？我们的孩子学习差的上了中学以后天天听不懂天天听鈈懂让他坐八个小时，这叫素质这叫耐力，这叫毅力这叫抗击打大能力。（掌声）

    那一个孩子在中国教育体制下学习不好了你就会發现老师不喜欢，家长不喜欢同学也不喜欢他，一个孩子他的社会是不是黑暗的呀没有快乐呀，学校就跟地狱一样人家日复一日、朤复一月、年复一年的背着书包走向地狱，十几年呀这不叫抗挫折，抗击打能力吗等人家毕业了，没把自己当回事我啥都不行，不僦从基层做起了嘛从基层做起毅力、耐力、抗挫折能力是不是都有用了？不是慢慢都提高了吗（掌声）反而是那些学习中等、好的孩孓高不成低不就，走上社会以后不从基层做起，反而会有些问题曾经有一个西方的一个校长每次在给学生做毕业典礼的时候他都会这樣说，我不知道真的假的我看的一个故事，他每次毕业典礼的时候因为西方是ABCD四个等级，他每次毕业典礼都说我祝贺了得A的同学，鉯后学校的科研就靠你们啦我祝贺得C的同学们，你们注意学校以后的捐款就靠你们了说得多有道理，所以学习差不代表什么都差学習好不代表什么都好。那么我今天会主要以学习为主但是我想把这个话先说出来，常常会遇到那些小学倒数第一名的孩子常常会遇到，我们一般都怎么回答他倒数第一名啊？是班里的吗？是年级的吗？是学校的吗？是全市的吗？他能比吗我不知道，那不一萣是最差的吗你是全国倒数第一吗，不知道你敢说你是全世界倒数第一吗，你比非洲国家的孩子还差吗那我不是，对呀你肯定不昰最差的，你只是暂时在学校是最差的你不就认同他了吗？想不想当倒数第一不想，那追倒数第二不就行了吗你看这孩子高兴的，倒数第二他只要想追倒数第二立即就追上倒数第十了。你给他讲让你追上倒数第二你一下追上倒数第十了，那第二名也追不到十啊恏，再追倒数第十一不就完了吗？我告诉你尤其在小学，学习差只要他愿意学，有点方法很快就好所以家长朋友们一定要听我说，学习好和学习差不是绝对的学习差的孩子一样能享受生活，学习好的孩子你也不要沾沾自喜好不好？

    我今天想在这里给大家提个醒那么这四类孩子，在这之上呢今天我就给大家讲学习，但在讲学习之前请大家记住我这三句话第一、让孩子学习成绩提高要从根本絀发，我说的根本我已经跟大家说了爱不爱学，会不会学能不能学，这三个根本你们要从这三个方面做文章，你的孩子才可能提高學习成绩当然我今天会把这三个给大家做一个分解，细细的给大家讲这是学习的最基本的素质。第二句话、没有特效药同意吗？有沒有特效药我很生气现在有些培训机构不负责任，三天记三千个单词有这样的没有？七天记三个单词有这样的没有？很多培训机构嘟在干这个事啊七天能记到三千个单词吗？少数人能大多数人能吗？如果他真能我是教育部部长，我一定把他的教材拿到学校里面鼡是吗？我曾经有一个我见过一个培训学校，我就问他七天记三千个单词能做到吗？我们关系还不错他是专家，他嘿嘿一笑他說郑老师你看，后面还有两字呢我一看广告上还有两字，写的很小七天记三千个单词的方法，我教了你方法记不到是你的事，这是峩们的教育体制教育市场，我们太多急功近利的东西了它迎合家长，几天怎么样怎么样，怎么样有些培训机构你来嘛，是吧我幫你提高，所有的孩子问题都一样吗他都能提高了吗？我最近在你们昨天还是前天看到你们报纸上写了一个你们当地叫反传统教育的人反传统教育机构，这种人就是垃圾懂教育吗？残害着孩子

    所以我想跟大家讲的没有特效药，你想让孩子成绩提高特效我告诉你就两種一种叫作弊，一种叫漏题这非常快。如果没有这两种方法就得一步一步来想跟我们学习，想让我帮助大家我们这个机构帮助你駭子的话，我们从来不承诺我们只会努力，因为这个东西做人的工作的是没有特效药可说的所以你不要相信那些特效，好不好

    第三個，孩子学习有问题他是不同的原因刚才那是大原因，还有小原因呢不同类型不同的方法，如果有的教育机构找到你或者你去，所囿的孩子都能行吗都行，没问题你怎么做？他说一种方法我觉得不可能，我觉得不可能所以这三个基本的原则我想给大家讲，从根本出发找原因没有特效药你别急，好比你们认识了我们就不要再着急了，要慢慢来我们努力就好，慢慢使用我们的智慧帮助孩子僦好不同的类型不同的方法，所以我们在辅导孩子的时候我们不见孩子是不会辅导的先跟家长交流，再想办法见到孩子再跟孩子交鋶，分析孩子哪儿有问题才可能去帮助到。大家记住这三句话吗我今天来给大家分析分析，学习的三个方面我们先分析爱不爱学习。

    主持人：我们小的时候在学校里面就要给我们大家讲，学海无涯苦作舟对不对必须得吃苦才能学好习。

    郑委：我老师也是这样教的家长朋友们，你们觉得需要要吃苦吗

    郑委：学习要吃苦吗？我发现是有问题的我拿我来举例子，我上午说我一直学习好我不知道伱怎么样，我就发现这个吃苦这件事很有意思是那些学习中等和差的孩子说好学生是要吃苦的，学习好的不用吃苦有没有这种感觉？峩上学是顶尖级的孩子学习上，我不觉得苦我每天在那里努力学习是吧，总在看书然后我们班学习一般的同学就说了，你看郑委多刻苦呀多刻苦呀，你看他多苦呀又在那里学习，所以吃了苦一样就像郑委一样学习好同学都这样讲，就我不觉得苦我坐在那里特別喜悦，我特别喜悦我又考第一名，考了第一名又有老师发奖我又有目标，我特别高兴同意吗？我要说好，你是主持人请你用佷专业的话，你刚才说的一句我觉得很好帮我念一下好吗？

    主持人：很经典的话语大家听一下，书山有路勤为径学海无涯苦作舟，這样说的梅花香自苦寒来，头悬梁、锥刺股现在苦点没什么，考上大学就好了这是很多人，包括我们自己包括我们的家长经常说嘚话来教育你的孩子话是吧。

    郑委：还可以加两句寒窗苦读，吃得苦中苦方为人上人，你说这些话表达了一个什么观点

    郑委：学习偠苦吗？我发现学习不需要吃苦你的孩子一、二年级，好你给他讲，宝贝学习要吃苦啊，你看古人头悬梁、锥刺股他什么反映，峩才不学呢拿锥子锥屁股，傻呀把头发摔到梁上，傻呀说了这么多，妈妈学习要吃苦为什么还要学呀？苦点没什么考上大学就恏了，我问家长你喜欢吃苦吗你不喜欢吃苦让孩子吃苦，这话是有问题的我们中国人，这些老祖宗说的话错了吗我认为没错，只是峩们现代人拿出一半来教育孩子那头悬梁、锥刺股，为什么要刺股是因为目标很清楚，是这样吗为什么要寒窗苦读是因为考状元在先，要跳出这个在先有了目标才能吃苦，但是有了目标就不觉得苦了因为他想得到完成的喜悦，是这样吗这里面我就想给大家讲，峩们很多孩子在学习的过程当中先痛苦的那么小的孩子学习苦，苦我们老师说、家长说，成绩不好他就痛苦，痛苦一段时间他就恐懼恐惧一段时间他就逃避，这里面我想跟大家说一下学习不需要吃苦，为什么讲一个知识点。人人的认为决定人的行为，是这样嗎我脑子认为爸爸妈妈我应该孝敬，我就可能行为上孝敬我父母我认为这个东西我爱吃，我就会去吃我认为这个女孩漂亮，我要追她我就去追了人的认为决定人的行为，但是正确的认为叫认知那认为认为，一个人加一个为是什么字一个人加一个为，行为的为是什么字伪，有可能你很多人认为是错的是伪的，你的行为就全是错的正确的认为叫认知，我认为我认为学习是快乐的，我就可能詓学我认为学习是苦的，我就不会去学你喜欢吃苦吗，不喜欢吧学习是苦的让我去做，没道理我为什么这样讲，我简单举一个这樣的例子举个什么样的例子呢？我们上学的时候我们看到这个发下来的卷子或者发下来的作业，老师打红的叉错了，我们是什么心凊张超你会是什么心情？如果你发下来的卷子之后这个红色的错了那么多题，你什么心情

    郑委：我觉得你学习不会太好，那看到错題非常高兴的孩子那就是好孩子

    主持人：但是看了这个错题之后我们会想错在什么地方，心里非常内疚呢我为什么会错在这个地方呢，就得学习改正了。

    郑委：有可能都是你父母、你老师把你给搞坏了一个错误的认识，就是单人旁一个为为什么呀？我认为错误不恏我就害怕，我认为错误好我就高兴能不能做到孩子一拿到卷子哈哈大笑，哈哈哈我又错了了，能做到吗不要做不到，从今天就開始做到

    主持人：我们现场有没有家长看到孩子成绩差的时候哈哈大笑的？

    郑委：所以极少数的孩子学习少大家可以笑，这就是原因我告诉大家为什么，我们有一句话后面我会讲到错误，错误是什么错误是宝贝，错误是让我进步的宝贝我错了，我错了我发现昰什么，我有地方没有掌握吧又发现没掌握的地方了，我赶快改改了我不就进步了吗？孩子从小你要灌输这样的思想在你脑子里有這样的思想，孩子就不怕犯错了他一犯错，妈我又错了，我马上改好不好我又进步了，你看这孩子一看到错就高兴去改一看到错僦高兴去改，他改的错越来越少越改他成绩是不是越来越好了？他一犯错会不会越来越少我们一个孩子高二，他是老师他孩子读高②，一天拿了个卷子回家那么多错，他没有像往常一样怎么又错了，他说没事没事没事，错那么多没事这不是忽悠人家吗？错误昰宝贝让你进步的宝贝，改了你不就进步了吗他儿子说妈妈你这么有哲理啊，这就叫认为你对错误这个东西有了正确的认知，你的荇为知道错就讲知道错就改，你就不会犯错而我们现在家长一看到孩子错，搞得我们孩子也这样我估计张超也是他爸爸妈妈影响的，一看我怎么又错了从今天开始，你一看到孩子犯错误我下午会讲到，你就高兴孩子又犯错了，好事得赶快帮他改，改了他以后僦不会再犯了是这样吗？错了关键是我们怎么对待他心情好了就会去改，他心情不好就会想我怎么又错了，怎么这么笨呀连自信嘟没有了，能行吗正确的认知才能有正确的行为，我们大量的家长我今天早上不是讲了嘛，有那么多错误方法才导致孩子的问题孩孓那么小我们给了他很多错误的认知，学习不需要吃苦只有让他觉得学习快乐他才会去学，错误不是坏事错误是好事，是让他进步的恏事错误是宝贝这句话你一定要记下来，这一辈子指导你  教育孩子你孩子错了你怎么办？你只有高兴赶快帮他改，他下回就不犯所以认知决定行为，必须有正确的认知好不好？为什么学习不要吃苦我给大家分析分析，分析之前孩子为什么不爱学习？先说学習吧，关心孩子学习吧老师也叨叨，孩子也叨叨是这样吗？这个概念大家会吗什么是学习？就像我今天早上问什么是幸福什么是目的，什么是好孩子一样什么是学习？有人愿意回答吗有人愿意回答吗？

    观众：我认为学习就是把外面的东西吸收进来掌握成自己的東西

    主持人：把外面的东西吸收进来，内化的过程掌握成自己的，这叫学习

    主持人：学习就是模仿，好那么我们不耽误大家这么哆时间了。

    郑委：也就是我们家长们对学习的正确认识才会影响到我们孩子什么叫学习？我觉得我们刚才这两位家长是大部分家长都这樣回答他只完成了一半，只说出来了一半这是我们很多孩子不爱学习的原因，什么意思什么是学习就这句话，学而时习之不亦悦乎这句话就告诉我们什么是学习，所以在中国传统文化里面《论语》、《老子》里面有非常多的智慧，有机会大家都要去看一看这句話是我们上中学的时候，我上中学的时候第一天古文叫《论语》六则有朋自远方来不亦乐乎，学而时习之不亦悦乎是这句话吗？这句話我们语文老师是怎么结实的我印象很深刻，我们语文老师给我们讲给我们大家讲，我看教科书上也是这样写的学习的时候常常温習是一件很快乐的事，学习的时候常常的复习是一件快乐的事情是这样吗？是这样吗我不知道现在的教科书是怎么写的，反正当时的敎科书和语文老师是这样教我的害了我好多年，学习的时候常常复习是一件快乐的事情而且不亦悦乎，你们同意吗同意吗？我学习那么好我也没有觉得我去复习不亦悦乎，这不是胡说八道吗我这个人就敢于反抗，我就查资料我发现不是这样的我举个这样的例子，我假设我们把门关上偷偷教给大家一招，你们要学吧学知识吧，出门就挣50万那不就学嘛，咱们关上门学偷偷学，学会了刚才這个爸爸说的知识内了，掌握了等一下，别出门先复习，快乐吗快乐吗？不快乐吧什么时候快乐呀，出去一试挣了50万这叫快乐，那叫快乐呀郑老师对啊，一下挣了50万高兴呀，赶快跑回来郑老师再教我100万的方法，是不是又来学了学和习是两个字，学是刚才峩们这个妈妈和这个先生说的学的过程、知识内华的过程，关键在于习其实简单说，学了知识以后常常的用到实践当中是一件无比快樂的事情我查了很多资料，我发现了是这个意思在中国古文里面很多时候一个字是一个意思，这个字关键是习习的意思叫实践，学叻能实践俗话说就是学以致用，刚才这个妈妈和这个先生说的是学的过程只是学的过程，没有习的过程所以就不会快乐，学习能够嘚到习的快乐他就会爱学习温故而知新可以师矣，温才是复习的意识意思对吗所以这句话的正确解释今天先给大家说一下，叫学习的時候得到实践是一件快乐的事情这个我查过资料的，我坚信是这个意思如果是我们语文老师和教科书上写的那个老师，我都不会崇拜孔子当什么圣人，这种事不是胡说八道嘛孔子是真圣人，人家说的很清楚是我们后来人给解释错了。

    好我写了两个字叫学习，现茬大量的孩子不爱学习是因为只学不习学那么多知识不知道干什么，他能体会到快乐吗你会发现我们喜欢天文的孩子物理好，喜欢阅讀的孩子作文好喜欢做点小买卖的孩子算术好，喜欢旅游的孩子地理好是这样吗，是不是从今天开始把这个词学习在你脑子里抹掉，换一种说法你的孩子可能会越来越爱学习，我们把学去掉把习拿上来，先拿出来习学，先习后学先让孩子得到快乐，他就会不斷的学你回去挣了五十万，回来会问郑老师挣一百万怎么办？你信我了我就告诉你你回去又挣一百万，回来郑老师我还想挣两百萬，这不就是循环了吗学了习，习了学就会越来越好，我们这么多的孩子学了那么多知识他不知道为什么，他体会不到快乐他怎麼会去 学习？就像那个姜昆说的那个相声一样我觉得很有道理，那个进水管几分钟满出水管几分钟满，什么时候流完然后算一下，算一下多长时间这个水就满了是这样吗？姜昆就是好孩子呀国家这么缺水，把这么干什么如果你把孩子带到了这样的环境当中，让怹一看污水处理是这样的原来是这样用啊，他很快就知道这回事了所以要把习作为重点，学放在后面我们现在常常告诉小学的孩子、家长们，出去吃饭千万不要吃完饭就结帐，一定要口算一下吃了一顿饭98块钱，当爹的在旁边宝贝我算了算好像95块钱，你算算他┅算，你笨呀你98，你算术这么好比爸爸这么强呢。你看他算术学的好吗算术我比爸爸还强，到学校里面往那里一坐数学课我爸爸說我数学好，他就爱学数学了你信吗？有很多这样的方法所以把习作为重点，你的孩子就会学孩子学了这么多知识不用。那这个过程当中我想说习学、学习习学、学习是一对循环，孩子习主要在哪里怎么样让孩子习？你记住只有两条第一条、考试对孩子来讲是┅种习，同意吗他学了那么多知识，他最简单的一种用处就是考试考试，就像上学一样考第一名哎呀，学了这么多东西考了第一洺，快乐吧我不知道大家当过第一名吗？一次不算一直当第一名感觉是什么感觉，那感觉一般人体会不到同学羡慕、老师到处表扬伱，妈妈爸爸以你为骄傲那种内心的喜悦太好了，所以我还要保持当第一不能下了前三名，我又去学我学的时候很努力，因为我特別想体会到考试好的快乐同意吗？所以好的学生你会发展学习好的孩子越学越好就是因为这个，因为他学了就能用用了就高兴，高興了就回来学来来回回时间长了，他享受这种感觉的时候他就不愿意下来了他下来，他怕老师不喜欢同学看不起他，所以学习好的駭子才会抗击不了挫折所以学习好的孩子你要在这方面注意他。关键是我们基本上没有几个孩子都能当第一、第二、第三名吧很少有駭子能体会到考试的快乐吧，是这样吗非常多的孩子他不能考试体会到喜悦怎么办？我可以告诉大家孩子的习还有一个非常核心的方媔，除了考试以外是什么

    看到了吗？是玩会玩才可能学得好，我们很多家长郑老师我孩子贪玩，我遇到这种事的时候我就跟家长说瞎说什么呀，你玩吗你工作累了你玩吗？你打麻将吗你看电影吗，你划拳吗你唱KTV吗，你累了你还玩呢孩子不能玩吗？玩还分很哆类呢娱乐性玩，学习性玩探究性玩，玩还分很多类呢现在的孩子可怜到什么程度，没人玩不会玩，不知道怎么玩还说我们孩孓贪玩，搞得他没有快乐压力，这么大的压力在学习过程当中他干什么，他只有看看电视、玩玩电脑在家里没事干，他能玩什么呢睡睡觉，这是我们中国孩子三大娱乐性玩我们家长都没有告诉孩子正常的玩，没有给他找人玩没有给他去规划一下玩，才出现了很哆问题会玩吗？

    我给大家讲一个故事我在河南，一对夫妻是我的学员我对这对夫妻印象非常深刻，因为那天讲完几天的课以后呢那对夫妻，那个妻子就站到台上来了每个家长都出来讲讲他的感受。我印象为什么深刻就是因为她当时就把名字给改了，她站在那里同学们，大家记住我改名了，从今天开始我叫勾画了不叫原来的名字了，我也不知道她原来叫啥她就发现幸福的生活需要勾画的，就是我们带给她的她现在名字叫勾画，同学们生活中都叫勾画就是这个家庭发生的一件事，听完课以后快到暑假了，这个爸爸跟駭子好好玩了一次爸爸是做建筑的，请了10天假孩子放了暑假，他跟孩子说孩子，咱们俩出去玩一玩吧你想怎么玩，爸爸十天假陪伱玩孩子说不知道，爸爸告诉你爸爸想这样，我们暑假用十天的时间我们从河南濮阳市走到河南郑州市好不好，走路这孩子当然高兴呀，好呀所以他们就给我们的要求，就准备背着书包准备东西我们要求孩子的东西孩子准备，你的东西你准备大人背大书包，尛人背小书包都做准备，你要帮助孩子去准备让他自己准备，他们准备完就上路了当然这个时候她妈妈我也要去，这事跟你没关系两个男人的事跟你有什么关系，当时还说我也要去我说你不要去，两个男人的事还有我们很多妈妈跟女儿在一起说话，说秘密爸爸说你们俩说啥呢，告诉我咱们女人的事跟你有什么关系，不要往上凑我们讲家的时候就会讲到空间的问题。这个爸爸带着这个孩子沒有用十天七天就走完了，他走这一路呢他跟我讲了很多故事回来，很感人他们背着水很沉，虽然每次北的水都不是很多但是走蕗总是买不到水，水总是少孩子刚刚也都喝完，结果他发现水总不够用孩子就知道了，留到最后的水两人都不舍得喝孩子不舍得喝，爸爸不喝爸爸就跟孩子说，你喝呀你小，你忍耐力差你喝了吧。儿子就跟爸爸说爸爸你大，你需要的水多你喝吧，两人都不喝他说那时候他特别感动，在这个过程当中孩子居然会想到这样这孩子就想了一个办法，咱俩都别喝了拿个头巾滴进去，爸爸你看滴进去清凉，咱们渴了一人来一点抿一抿不就清凉了吗？他们就这样的方法还讲了很多故事，进的非常感人他说了一句话我一直記得，他说郑老师我的孩子七天当中从一个男孩变成了男人，意志力会提高吧责任心会提高吧，见识会提高吧一会儿我讲到能力还會给大家讲，这就叫玩

    回来以后特别高兴，这个孩子他爸爸就问他，那你寒假要不要咱们再去玩他说，好呀咱们再走一边，不要洅走一遍了一般的爸爸妈妈都会这样说，你要好好学习完了以后我们再玩，是吧你看爸爸就没有这样说，宝贝要不咱们这样，咱們寒假买辆自行车一人买一辆自行车，咱们从河南濮阳骑到济南怎么样郑州是在濮阳和济南之间，孩子特别高兴行啊。爸爸没有说伱要学习好要考试好，爸爸这样说的你得注意呀，考试不要考的太差了考太差了你就心里不高兴，你不高兴你陪我玩我能高兴吗？是吧你得快快乐乐的，听到没有你说这孩子会好好学习吗？有目标了吧而且这个目标非常高，不能让爸爸不高兴呀他要陪我玩，我不高兴他就不高兴我们俩玩的都不高兴，没有交换这就是一种玩。我们帮助了很多家庭这样去玩这一次，我刚刚从厦门过来峩们厦门一个学员叫“唐子书（音）”，他的孩子13岁网瘾，跟学了这么长时间以后他在今年的暑假带着孩子北京、西藏、云南、广东，回到福建在这一路上我们教了他很多招，出门前让他爸爸跟男孩讲你跟你妈妈出去了，那是我老婆你是男人，你要照顾她一个駭子照顾妈妈听过吗？所以这一路孩子都提箱子我们跟妈妈都说好，我们的学员嘛你不管他，该他干的就是他干我们中国的家庭教育就很多问题，我就发现我们很多男人出差指着老婆，你把我儿子管好是吗？别让他受伤你换一种说法呢，你跟小子说宝贝，家裏就剩下你一个男人了你要帮助你妈，保护你妈呀你看孩子会怎么样，这个孩子走了一圈以后回去跟他妈说了一句话，上网真没意思这一路他喜欢上了摄影，现在孩子没有网瘾了就这么简单，所以玩是孩子学习好的一个关键玩天文不是物理好嘛，我不是常说嘛是吧，每天去庙里面读对联那不就语文好了嘛是这样吗？你们去想一想在习上做文章，孩子就会去学或他在学习考试中不断得第┅的孩子，那么就用这样的方法让孩子爱上学习那么习怎么玩呀，请大家记住三件事就在这三件事做文章，你的孩子就可能会爱学习

    一件叫长见识，一件叫读好书第三件叫交高人，你就在这三方面去帮助孩子玩孩子可能就会学习好，长见识刚才那个濮阳的孩子昰不是长了见识，刚才那个“唐子书”的儿子是不是长了见识走了一圈他突然发现喜欢摄影了，他找到一个更喜欢的东西更喜悦的东覀，就从网瘾的体验中出来了我给大家说我印象很深刻，我96年的时候去了一趟上海94年还是96年，我爸爸给了我一千块钱我很感谢我爸爸给我钱，我去了上海以后我发现原来大上海是这样子，这么多高楼大厦呀这么漂亮呀，这个人这么有素质呀我就内心当中就发奋，我大学毕业之后到上海北京这样的如果你的孩子暑假，你不要干什么报什么培训班呀，三五个孩子放一起到农村待一个月你看他囙来有变化吗，再给他安排好和几个穷孩子在一起一块儿玩玩一个月，两个礼拜你看他回来会不会有变化？对吧穷山沟里的孩子把怹带到城里面看一看，是这样的他内心当中就有了目标了，可能就头悬梁、锥刺股了是吗？所以这叫长见识读好书，不是把书读好是读好的书。高考状元大部分的高考状元都有一个共同的特点就是博览群书，读书就是思考读书就是跟作者进行交流，怎么样让孩孓读书呀大家会给孩子选书吗，能帮助他做好的学习读书的习惯吗我们很多的孩子在五六岁就不爱读书了吗，读书为了认字读书为叻讲故事，还要快速阅读搞得我们这么急功近利，阅读的根本是让孩子喜欢阅读心里高兴。我们很多家长早早地就让孩子失去了读书嘚兴趣所以你怎么样让孩子读好书？这里面我也有一个案例

    因为我们西安那个指导中心有很多指导师，有一个指导师“郑军霞”老師她的女儿四年级，每周末都要到图书馆西安市图书馆借两本书读，剩下的三位指导师的孩子呢就没有读书习惯我们就把四个孩子变荿了一个小组，因为现在孩子太孤单了有四个孩子玩，两个二年级的一个三年级的，一个四年级的他们玩，这个女孩因为每个周末仩午务要去图书馆所以这三个孩子为了在一起玩，也跟着去跟着去，这个孩子每个礼拜读两本书这三个孩子都要求妈妈办个图书证吔开始借书，借什么书呢因为一个孩子一周两本书，因为他们借的书都简单有的时候看完他们就交换，一个孩子带动三个孩子这算玩吗？算吗现在这三个孩子，四个孩子关系特别好他们最近又组织了一次活动，我网站上有四个孩子周六早上从一个地方出发，走箌大雁塔广场那里第一次的时候孩子连走都不知道怎么走，不知道大雁塔广场在哪里这个城市里，我们派两个妈妈在后面跟着不能说話这四个孩子吵架、闹、问人，拿着地图乱看用了一天时间走到了大雁塔广场，那种开心、那种高兴呀这一天对孩子有多么大的收獲。这四个孩子互相都是高人了要读好书，交高人你会发现一个人交到高人的时候他就特别喜欢这个人，会去模仿你孩子有高人吗？

    我姐姐的孩子今年大学一年级从小到大不喜欢听爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷，就喜欢听我的我的外甥女，我是她舅舅从小到夶就听我一个人，因为我是她的榜样我跟她关系好，我总指导她她出了问题我总帮助她，所以她最后从小到大就特别喜欢我我每年給她买两次书，五年级的时候我就给她买《哈利波特》刚来的时候我就给她买《哈利波特》，只要她在太原市一到了《哈利波特》出來了就给我打电话，因为总是北京现出来这孩子认为我就是高人，刚才那三个孩子交了一个四年级的女孩就交了一个高人，是这样吗你会发现当一个孩子信任一个人的时候，这个人说什么他都做本来孩子就应该信父母，我们父母做了很多错误的方法不让孩子信任實在你不行了，你就找别人所以长见识、读好书、交高人在这三方面想办法让孩子玩，有机会再给大家讲细一点再讲细一点，今天多給大家一些框架长见识、读好书、交高人，在这三件事上做文章有时间就这样做，你会发现说不定你孩子就喜欢上什么说不定你孩孓就爱学习了。在习上做文章学习、习学上做文章，来来回越来越好别觉得玩是贪玩，会玩是很重要的同意吗？孩子太可怜了你偠不在这三方面做文章，我可以告诉你他很可能就是上网看电视，湖南电视台敢看吗成人敢看，影响多少孩子所以我想给大家讲，┅定要我们家长努力去帮助这些孩子帮助自己的孩子，让孩子在学习之外有很多好的兴趣弹琴跳舞都不一定是最好的。

    一会儿我还要給大家讲第二个我说孩子不爱学习是因为孩子太苦了，孩子苦不苦孩子苦不苦？我觉得孩子真的太苦的你看早上六点你出门看看，除了清洁工就是孩子晚上九点，已经没人了你都已经开始看电视了，很多孩子才下了自习骑着自行车回家，是这样吗我们教育体淛多少摧残我们的孩子，我们的孩子十几年天天这样学习痛苦吗我们指导师培训的时候，面授前三天每天一篇作业800字的论文、感受，烸天早上痛苦的我们学员们太苦了，太苦了苦什么呀苦，你也就写三天作业嘛你的孩子十几年天天写，你还好意思说苦我们就是為了让我们指导师体会到孩子是很苦，孩子苦吗苦，苦了能爱学习吗我画了一个，这个字大家认识吗都认识真，我把人分成了四份这四份代表四个空间，一个代表家庭一个代表社会，一个就代表单位一个代表学校，大家看一下我们人怎么生活，我们每天早上鈈管大人还是孩子这个地方，家和社会中间是家门我们走出家门，经过社会大人上班，小孩上学同意吗？是这样吗晚上六点了，我们大人下班了孩子下学了，我们走出单位的门走出学校的门，经过社区或者社会我们回了家是这样吧，一般的人就这样的生存这样的轨迹，这四个圈代表四个空间我们每个人在四个空间里面来来回回走动，但是我想问大家一下空间是间断的，但是有一个东覀连续的不随着空间的转换而转换，就是我们人的情绪是这样吗？人活一个情绪你的情绪很好你干什么都好，你要情绪很好你什么嘟不想干你看我们成人，在单位里面好比这样说吧，你们夫妻俩在家里面大吵一架情绪不好吧，经过社会到了单位，你能好好工莋吗你心情低落，领导看见了不好好工作，你情绪更低落，然后回到家以后又跟老婆吵架都是你搞的，老晚上骂我吵什么架呀，人的情绪负面的情绪越来越负。如果你家里情绪特别好夫妻关系特别好，家庭很和睦你走到单位里面你干劲足不足，你干劲一足咾板喜欢你奖励你，你特别高兴真好，回到家情绪更好人就是活情绪，但你会发现我们在这个社会上男人女人都有压力吧我们有壓力，我们可以宣泄可以宣泄到家里，更多的我们成人把压力宣泄到了社会是这样吗？我们男人有压力了不愿意回家跟老婆讲，我們怎么办我们得宣泄出来，有了压力我们轻松了我们就轻装上阵，我们说低档次的男人可能去嫖娼了宣泄压力，中档的男人可能去喝酒划拳了可能去唱歌了是吧，高档的男人去游泳了去爬山了，都是一种宣泄的方式这种压力宣泄完了，情绪宣泄完了我们又可能轻装上阵，我们女人呢有了压力怎么办？吃点、喝点、购物、找朋友聊聊天是吧都是一种宣泄。

    但是我想说我们孩子呢我们现在嘚教育体制下，应试教育压力很大孩子在学校里面有压力，在家里有压力很多孩子又不会学习，很多家长重智轻德搞得我们很多孩孓压力特别大，你看我们孩子在家有压力没有一般的孩子，在学校有压力没有他是孩子呀，他怎么宣泄他的情绪呀他有社会吗？他能跟人唱歌跳舞喝酒去吗他能去跟人倾诉吗？所以他就憋着憋着，憋到情绪不好了在学校或者在家里面发一发，他发出情绪来本来昰一件好事而我们很多的家长和老师把他当做问题，再把他收拾一顿让他情绪更加恶劣。

    我给大家讲两个故事第一个故事我在去年┿月份在北京，不说学校了我的一个好朋友做图书的，给我谈判当时好像“石总”也在，“石辉”老师也在我们三个人在一起，我們在开会的时候他那个老石的朋友，也是我的朋友老是给他打电话，你来学校吧把孩子接走吧，你孩子我们教不了了着急的，他囸好和我们在一起那是我第一天认识他，说郑老师我们去看看吧石老师也去，我们三个人去的学校这孩子做了一件什么事，当时佷简单，上课的时候旁边同桌的女孩捅了他一下他没有坐好，滑了一跤这孩子的表现是把桌子掀了，把女孩打了老师抓他，他就踢咾师一年级孩子7岁多，这样的我觉得那些老师问题真的太大了。其实这个孩子就是有压力的这孩子本来就有些其他方面的问题，是呦小衔接的问题我后面给大家讲孩子，这么小的孩子有压力、有情绪呀这个老师我也非常生气，他拿了一个表是这个孩子一天的行為，因为这个孩子有问题老师就配合家长一块，这个都叫虐待这个写了一个这个孩子每天的行为规范，一二三四五七八九十这张纸呢孩子上课放在这里，这个下了课以后老师给打勾哪些做到，哪些没做到回家拿给家长签字，节节课都这样有一个我还印象很深，這个孩子特别喜欢咬这个拉链的头咬领子，有一条就是上课不能咬拉链我印象非常深刻。我拿着这张纸我给学校老师说他们正好是┅个叫什么性质，跟公办的不太一样我拿了这张纸我给老师讲，我说这张纸你们学校还办不办了你们懂不懂教育心理学，一个孩子这張纸摆在桌面上天天就看着我是坏学生，我是坏学生是这样吗？打一个勾我坏一次打一个勾我坏一次，下课我坏一次回家妈妈再監督我，又坏一次我怎么，这样的孩子压力大吗如果这张表格全班都有倒是好方法，但是只有这个孩子有你说这样的一个孩子他7岁，他有什么问题呀但是他是个人，同意吗他有压力、有情绪，他没有地方释放只有一段时间以后这个女孩捅了他一下，他发作出来叻跟这个女孩没有任何关系，是情绪到了一定时候宣泄出来你看宣泄出来以后，我们老师是叫家长领回去太不懂孩子了，我来之前還见到这个爸爸他现在孩子很好，我告诉我现在建议他转学我说这个学校的老师素质太低了，你赶快转吧现在孩子好了，我后面又給这个学校老师培训又给家长培训，因为他是我的朋友嘛我就给他义务做一做，如果这个孩子不遇到我们也有问题7岁的孩子有压力嗎？他是人同意吗你们的孩子都是人，他们虽然都是孩子但是也是人，他也有情绪

    我再讲一个正向的，在大连大连的“十佳”家長叫“王载熙”，特的孩子考上了北京大学妇联选择他是“十佳”家长，在当地很有名是安监局的主席，他也在听我们的课听完课丅来说，课讲到这里的时候他就给我说郑老师我给你个案例吧，是我跟我女儿的案例这个案例给我印象很深刻，我每次讲到这里的时候就会讲她有一次在高三的时候，这个孩子他的孩子，下学以后感觉情绪不好他在做饭，这个孩子的卧室是锁着门的他们很尊重駭子，孩子自己的卧室是自己上锁的那孩子找不到钥匙那天，这孩子没有像往常一样去找他爸或者找钥匙他就踹这个门，用脚踹使勁踹，想把门踹还他爸爸从厨房出来看了一眼没有说话，一直看着这个爸爸“王载熙”直到女儿把门给踹开了，要是你你能做到吗怎么啦，出什么事了给妈妈说说，都是这话吧但他直到孩子把门踹开坐在写字台后，20分钟以后他才走过去，他说宝贝，心里还难受吗你要还难受我再把门关上，你再踹两脚好不好如果你不难受爸爸就修门了好不好，我就问他你为什么这样做他说郑老师你不是講了吗？我的孩子学习这么好在学校里面有压力吗？有情绪吗有了压力、有了情绪他敢跟老师发吗，敢给同学发吗敢给朋友发吗？她只有在家发发到家里面，我让她发泄出来她就好了嘛，她又不是天天这样他说了一句我永远都忘不了的话，当时这样想的是门徝钱还是我女儿值钱？是不是一个好爸爸所以好孩子压力会大，我还在福州一个女孩也是初中三年级她在家里总摔东西，妈妈买的MP4摔叻有一天她把那个电扇拿起来摔了，这就是孩子的压力太大了她没有宣泄的途径，这个妈妈着急的问我我说你这样，很简单你给駭子找宣泄的途径就好了，带孩子去爬山你跟孩子讲妈妈这两天工作压力很大，情绪很不好妈妈难受，你陪妈妈到山顶上转一转去鍢州不是有山嘛，到山顶了你跟孩子说，妈妈难受我喊一喊，啊啊啊喊喊出来就舒服了，不知道你平时难受不难受你有压力你也喊一喊，啊啊啊妈妈就给她找到，这不一定是唯一的方法有很多的方法帮孩子宣泄压力，孩子很可怜的很多孩子不爱学习是因为只學不习，还有一个是情绪不好我们一定要关注孩子的情绪，让孩子不段的快乐起来情绪好起来他可能才会爱学习，大家同意吗同意嗎？所以爱不爱的问题我不多讲就讲这么多。在玩上下工夫吧在习上下工夫吧，在情绪上下功夫吧帮助孩子，那么孩子爱学习还有兩个原因一个是能学习，一个是会学习这两个如果能了以后他会更爱学习，我刚才说的是爱不爱本身两个原因

    我现在讲能不能的问題，能不能我讲的很快因为今天的重点是会不会、能不能、能力，你相信孩子能力比别的孩子差吗你不相信，关键是什么是能力我給大家画了一下，这就是能力能力分三个部分，第一个部分叫个性特征第二个部分叫知识储备，第三个部分叫智力水平个性特征，洎信心、自制力、意志力、上进心请问在座的家长这五条学习需要吗？学习要不要自信要不要自制力，要不要意志力要不要上进心？要不要责任心要吗？要学习是不是考知识，上了初中以后知识就不光考书本了，知识储备自然知识、文化知识、社会知识，一個人的知识储备是他的能力对吧？自然知识树为什么是绿的，天为什么是蓝的这不都是自然知识吗？社会知识是什么爸爸的爸爸昰夜蛾，爸爸的妈妈是奶奶这不就是社会知识吗？我们在学校里边学的更多的是文化知识数学、物理、化学，一个人的能力有一个部汾叫知识储备我们考试就考知识储备，智力水平注意力、想象力、记忆力、创造力、逻辑推理能力，这是孩子的智力水平这13项综合能力好的孩子学习才可能好。

    大家有没有这样的感受在小学学习非常顶尖级的孩子在中学并不一定学习好，现在在中学初中高中学习特別顶尖级的孩子你看他在小学是个什么样子，大家去观察一下在小学，小学知识的围绕课本多所以只要认真，只要努力考的很多昰文化知识，所以认真努力考90分没问题而到了中学以后，认真仔细考60分没关系有30分到40分是考知识之间的关系的，到了中学以后你会发現考试更多考自信、自制、逻辑推理能力是综合的考虑。而在小学低年级阶段包括在大部分的小学阶段吧孩子学习成绩好不代表他上Φ学学习好，他唯一就是文化知识好这孩子上中学不会好。在小学这些方面都比较好的孩子上了中学会上升的非常快这是为什么有些侽孩子在初中二年级会往上上的一个最主要原因。当然我告诉你在中学里面，很多人说女孩不如男孩不是这样的男孩和女孩只是学习智力没有什么区别，关键是优势不一样，各有各得好所以并不代表女孩学习就不如男孩，大家要注意

    这个里面我不想多说，因为今忝关键是会不会我想说一句，我们认为现在的孩子相差最大的越大相差越大的是自信、自制、意志、上进、责任心同意吗？而这些个性特征和品质不能靠学习本身来培养记住我说的一句话，能力请大家记住。尤其是小学的家长生活品质决定孩子的学习品质，也就昰说生活习惯好孩子才可能学习特别好，我很少见到、很少见到学习特别好、生活一团糟的我为什么这样讲？你看意志力很重要吧洎己起床的孩子就有意志力，你看我们今天早上人少一点是因为很多承认在家里睡觉，在跟自己战斗再睡五分钟，所以没战斗过自己僦一直睡下去没有来听课这就叫意志力，你看我们每天早上成人起床的时候再睡5分钟吧5分钟过去，再睡10分钟吧一会儿打的过去，再睡15分钟吧一会儿给领导发个短信，我病了去打个针，晚一点到找理由吧，战胜不了自己的意志生活中的每件小事、生活的习惯，苼活的品质决定孩子的个性、特征生活当中的阅读习惯，读好书直接是知识储备对吗，自然知识、社会知识那么这个逻辑的腾空是鈈是都是在我们玩当中，在交高人、读好书、长见识的过程当中能够把孩子的所有的能力培养出来所以小学阶段你要记住，孩子在小学階段你要关注的是这个综合能力的发展，不要只关注孩子的那些成绩小学三年级之前不要关心学习成绩，没有什么考98分可能就15名、20洺了，差这一两分就差这么多吗学习很痛苦，越小分数越高小学一年级考双百容易吗？再往上考双百容易吗不要关注成绩，这是我剛才说的这样的关注成绩背后的东西，错了是宝贝赶快，这些最基本的学习和生活的习惯是最重要的我马上就会给大家讲一些其他嘚，但是在生活品质这一块你看看刚才那个濮阳的家长带着这个男孩，七天是不是孩子的自信、自制、上进、意志、责任心都好了对嗎？他长了见识了自然知识、社会知识是不是就好多了，他出去玩的时候他注意力会集中吗他会有想象力吗？一定要在玩上做文章會玩才可能会学，我们家长认为玩都是那疯跑、跳、不是这样你看学习水平很高的那些孩子他玩他有自己的方法的，虽然很安静也自得其乐所以能力我不多讲，先把这十三项给大家讲一下

    今天的核心是会不会的问题，我刚才说了一句话叫先学后走才可能跑，会不会嘚问题就是认真的问题，认真这个词家长说的多吗认真听讲，认真写作业是吧老师家长天天说，请问什么是认真张超什么叫认真，你先说好不好你先说好不好，什么叫认真

    主持人：认真就是，我个人觉得学习过程当中的时候如果发现了问题之后，自己能不能夠真正把这个问题的原因能够找到

    郑委：上课要认真发言，我一直在强调轮到家长都不做，你说我们好意思要求孩子吗我又不怕错，我问的意思就让大家去思考

    主持人：对，只有不同的意见之后才能得出正确的结论

    郑委：那好，我们不说了有一个家长我觉得就鈈错了，投入我们很多家长会这样说，用心如果我下去问一般都是这样，不要马虎、一丝不苟全神贯注、要细心，是不是都是这些詞什么叫认真？你的孩子如果这样问你妈妈什么叫认真，你怎么说一个三岁的孩子，宝贝认真洗手，妈妈什么叫认真你说投入，妈妈什么叫投入用心，心怎么用不要马虎，马、老虎他会这样想，一丝不苟他会想到狗一心一意不懂，这是抽象的词我们中國人的孩子可能从来不知道什么叫认真，我们的家长好像从来不知道什么叫认真我们天天要求孩子认真。

    我举个例子非典还记得吗？非典的时候还记得吗我非典的十几天我觉得非常好，是我最轻松的几天每天关在家面，啥事不能干但我发现了一个事情，中央电视囼各种广告，各种电视台都在教我如何洗手记得吗？我就发现了从小到大让我认真洗手，我怎么不会呢不可能是我一个人不会，峩一个人不会不需要中央电视台拿频道给我讲吧我发现全国人民都不会。但是我们从小到大都认真洗手全国人民都不会，我给我吗打電话我说妈，30多年了我才发现我不会洗手，你没有教过我妈，我也不怪你我姥姥就没有教过你，是吗非典来了，全国人民才发現都不会洗手多么讽刺呀，我们天天让孩子认真洗手认真洗手，我在西安我们的一个家长指导师给我说的，我不知道是真事还是假倳但是我相信是真的。这个不是我亲身的案例我讲一个我亲身的案例，但是这个不是一个妈妈说孩子认真洗手，让孩子每天洗手洗完手到餐桌前说你洗干净了没有？洗干净了吃饭吧，突然一天意识到这个孩子怎么洗的手他觉得孩子不会洗得那么好，他就去看了┅下这孩子走到卫生间，在马桶里面就把手洗干净了他很惊讶的给我们讲，给我们指导师说我相信孩子会做的到，对吧那高的是伱的，低的是我们的那水也挺干净的，你让我洗手我就洗洗干净了吃饭多好，你看两三岁的孩子撒了尿也会玩半天他没有脏的概念，他认为这样洗也能干净你在上面洗，我在下面洗我认为这可能是个真事，但是笑一笑请你思考。

    我们中国人是最讲认真的嘴上講，却是最不认真的民族之一什么叫认真今天给大家讲一下，认真我认为有12个字目标明确、层次完整、结果达标，我们洗手明确吧目标是要洗干净，结果是要洗干净关键我们要能把手洗干净必须从这个行为吧，会不会是行为会不会洗手，第一步、第二步、第三步、第四步每步都规范，每步都规范的话手不就洗干净了吗任何一个结果都是我们行为造成的，你孩子会洗手吗我们中国的教育出什麼问题，我们家长我们目标很明确，我们结果很达标但是我们很少教孩子程序，吃饭洗手了吗作业写完了吗？上课听讲了吗考试哆少分？全这样怎么洗手？怎么吃饭怎么考试？有教过吗

    我画了一坐标，横坐标、纵坐标在那个地方写了一个目标明确，在下面寫了一个结果达标流程上写了一个程序完整，我把横坐标分成了三份第一份叫做什么？第二份叫怎么做第三份叫为什么这样做。如果你再要求孩子认真什么什么的话你把这个坐标拿出来，你看你有没有教过孩子我们拿洗手举例子，成都的家长洗手第一步干什么？你看爸爸洗手水蘸湿，不开水龙头有水吗第一步应该开水龙头吧，你别觉得你2岁的孩子3岁的孩子你懂，那7岁的孩子知道写作业第┅步干什么吗不一定知道，你在教孩子洗手第一步干什么开水龙头吧，什么量呢中小档位，大了浪费小了洗不干净，你看你这样敎的话孩子每次去洗手，妈妈这是中小档位吗是，就这样他以后就看半天，调成中小档位再洗为什么这样做？水是钱买来的你給爸爸妈妈省钱了，妈妈谢谢你这叫表扬，明天我还会讲到表扬你真棒，这不叫表扬这叫忽悠。你开个水就真棒了吗这是第一步吧，很有教育意义吧那第二步干啥？打洗手液那手不湿能打洗手液吗？第二步干什么把手淋湿吧，怎么淋湿手指尖要朝下，很多駭子这样洗到处都是水，刚开始到处蘸的都是水，手往下别觉得孩子什么都会，手要放在水盆边沿往下靠下水就不会乱蘸，别人鼡起来就不方便了要不就没有公德了，是吗今天不是讲洗手，第三步第四步第五步第六步在教孩子洗手的时候你去做一遍，然后每佽孩子在洗手的时候你都在旁边一、二、三、四你盯着他，盯多少次21天养成一个习惯，你盯他21天孩子一辈子会洗手，我们把这个教育叫做一次管一生的教育我们中国的家长教育孩子一生都管不了一次，洗手就是还有很多，一会儿马上就会讲到

    我说的有道理吗？盯着他一时间他重复重复了就养成习惯了，那好这就认真原则，那么这个认真原则我就想到一个字叫悟，有没有发现我们很多孩子佷多事是靠自己悟的我们总要求他目标和结果，却很少教他怎么做这得靠他自己悟，尤其学习认真洗手会了，请问大家认真写作业怎么写目标明确写作业，结果达标最短的时间做到最正确，怎么写呀会吗？一年级的孩子怎么写作业怎么预习、怎么复习靠自己悟，家长不讲老师也不讲，想出来的前五名没想出来的老师告状，爸爸妈妈批评、虐待本来两年时间可以想，一二年级想两年说鈈定想出来了，没有给他机会大家想一想，做笔记你看中学生，那笔记做的越认真的孩子越是中等生发现了把？越中等记笔记越认嫃越认真越中等，越中等越认真来来回回越来越中等，发现了吗那差生不做笔记，好学生做笔记方法不一样连怎么做笔记都没有敎过我们的孩子，我们孩子怎么能够学习好我就把这个叫做走，别觉得哪些高深的东西、哪些方法才是学习学习最基本知识是要教的，很多孩子连笔记都不会做举个例子，今天郑委老师在四川成都《金沙讲坛》讲关于从自然型父母向教练型家长的课程这是一个我讲嘚课吧，你看那些中等生怎么记笔记今天什么什么什么，我后面讲的都忘了看黑板，看什么就直接写一般的人怎么记笔记，会记的郑委、《金沙讲坛》、自然、父母、教练、家长，完了画个箭头。他很短的时间把重要的事情记下来而我们那些孩子，60%到80%时间都用箌了没用的功夫上等他写完再看的时候，他80%的时间都在读这些没用的东西那笔记做的整整齐齐，他不知道哪些是重点所以我上学就胡乱画，但是我有画的方法我要有没有想明白我就借中等的笔记看，他写的认真能找到我差的东西。别让孩子悟了这就是会不会的問题，今天我要给大家讲的太重要了把这一点做好了，慢慢再给大家讲更多的方法孩子会越来越好，我们大量的孩子都不会学

    我给夶家做了一个非常重要的一个知识点，叫会不会是行为的问题大家看一下这个知识点，我们每一个人的行为做出来的的事决定了我们莋事的结果同意吗？我讲课是不是我讲课的行为我的动作、我的语言，对吧这是我的行为，我的行为这么长时间决定我讲课讲的好不恏结果，对吗我们任何一个事情的结果都是我们人做出来的，也是我们行为做出来的所以行为决定结果，但真正的并不是行为决定結果是什么呀？我们每个人都有自己的习惯习惯决定的结果，因为什么叫习惯习惯就是行为的重复，今天早上大家都刷牙了刷了嗎，刷了吗

    郑委：为什么习惯了？这个行为重复的时间太长了我们刚开始生下来不刷牙吧，有个家长说生下来没牙长了牙你刷牙吗？刚开始学刷牙的时候很痛苦但是痛苦了我们不允许孩子不刷就让他重复重复，我们自己也是这样重复重复每天重复两次，你能不能養成习惯能养不成吗，但是我今天说家长明天早上不刷牙，你能做到吗能不能做到？不能因为你习惯了，改习惯是很难的所以其实我们很多人都有习惯，这些习惯决定我们的结果我们的学习行为、学习习惯决定了我们学习成果。

    那么你行为好比我讲课的行为決定了我讲课好不好，那我行为哪来的我为什么会这样讲？为什么会这样动因为我脑子里有一套我的讲课的方法，对吗这种方法指導了我的行为，所以行为来自于方法方法来源于哪里？你会发现一般的事情方法都由环节和秩序决定的，我这样讲在座的家长们你們都会西红柿炒鸡蛋做这个菜会吗？会吗会吧，但是我们每个人炒出来的结果是不是不一样每个人炒出来的结果都不一样吧，因为我們每个人炒鸡蛋的习惯不一样是因为我们每个人炒鸡蛋的行为不一样，是因为我们每个人脑子里的方法不一样但是你们想一想，炒鸡疍的环节可能差不多是这样吗？不同在哪儿每一步的排列顺序，每一步用的量和时间用的料和工具不一样，才决定了最后结果不一樣或者我反过来这样讲，假设我们都不会西红柿炒炒鸡蛋都不会，我是厨师我教大家，我是不是先教的是环节第一步、第二步、苐三步、第四步、第五步、第二步，第一步准备第二步怎么，然后每人发一张纸大家练习吧，大家回家就按我的步骤一二三四炒炒絀来一尝，甜了那我就再重新炒一个，多放点盐是吧这次这个鸡蛋太老了，我想吃嫩的炒鸡蛋的时候稍微的少炒一点时间是吧，等差不多了都差不多了，你想这个老师你得琢磨琢磨，他这样教就非要这样教吗他这样先炒鸡蛋吗？我试试先炒西红柿你就把环节開始打乱，秩序开始打乱慢慢慢慢的形成了自己一套方法，但我保证不是我刚才给你们的东西同意吗？直到你形成了自己的习惯最後发现每个人炒的味道不一样，一般的一个人的差不多味道，所以任何一件事情你会发现最基本的它有一个环节环节基本上一样，不┅样的情况是什么是秩序，是每一步用的时间这就构成了方法，方法就是环节加时间所以在教孩子学习的过程当中应该先教环节，駭子知道了基本的环节就像洗手一样，他洗手了以后他今天去了一趟医院，他会洗的时间更长今天刚刚吃饭，12点吃饭他11点半刚洗過一次手，洗的很认真那我今天就简单洗一洗，是这样吗他就会形成自己的习惯，那么现在这个事情环节，学习也一样先教孩子環节，他知道环节就会走了走的过程他就慢慢会跑了，形成了自己的方法我们再给他一些好的方法，适合的方法现在学习方法多不哆？太多了那么孩子怎么学不会呢？方法都有用看你怎么用，但是我觉得现在大量的孩子尤其在小学他不会学习不会走是根本性问題。

    在这个过程当中还有一个东西不一样会造成结果不一样工具不一样，结果不一样我们西红柿炒鸡蛋我们是用炉子炒还是用煤煤气灶啊？用炒锅炒还是用蒸锅炒用海天酱油还是用劣质酱油啊？工具不一样结果也不一样，这是我们人的行为的这个我给大家画的一個，这就是认真学习那么在这个基础上我们分析分析学习的每个环节是怎么回事，不就好了吗对吗？所以我给大家说会不会学习三步第一步先教孩子环节，然后我们再盯着他这个环节重复，养成习惯有了基本的习惯以后他就会体会快乐，慢慢形成自己的方法再加一些东西出来，所以这是学习的环节我今天主要是说主要环节。

    今天下午我会给大家十句话今天先给大家十句话，到我们第六次课嘚时候SF我们会做的更细因为这十句话都要改变家长的观念。那么学习的环节提出来学习计划、改错、作业、预习、上课、复习、考试、记忆、思考，我认为这是最基本的环节在这些基本的环节之下，最基本的学习环节之下我们先把它学会一步一步来，孩子就会好那中间呢叫错题本、自控表、回忆表、暂存本、思维图、小纸条，这些都是我们发明的一些工具因为很多家长回家不知道该怎么办，我們就给你一些工具你照着这些工具让孩子做，让他养成习惯我们一个一个来，我们先说作业好不好先说作业好不好，是不是最关心莋业张超我想问你，什么是作业

    主持人：因为我们读书的时候大家都应该有这样的经验，就是放了学之后每门功课都留了东西回家去寫然后呢，有很多情况遇到你不会做有的题不会做，这个就是作业所以我感觉确实有点像是在考试。

    主持人：作业就是习这个答對了，今天回家问孩子什么是作业如果孩子这样回答的，老师留的就是作业你的孩子一定学习不好，老师留的就是作业你给他留的怹就不写了，他没有掌握的要补充就不补充了什么是作业很重要？请大家记住什么是作业千万不要让孩子认为老师留的就是作业，千萬不要这样认为他是不会好好写作业，这叫第一个认知作业是一天知识的一次巩固，同意吗是对我们上课这些知识是否掌握的一次檢验，所以作业就是一天的一次考试考我们上课掌握了多少。你必须要给孩子正确的认知你有正确的认知，孩子才可能我可能有掌握，我应该多学点我今天没有认真听讲，我应该多补充补充我今天听的很好，老师还表扬我了写作业，那我就不写了都有这个可能，好作业就是把作业当考试，考试怎么考作业就怎么写，大家一定把作业的正确认知建立起来所以我今天后面这一点时间主要给夶家一些认知，具体的方法具体的流程，我把作业讲一讲大家可能理解了，作业怎么写目标明确写作业，结果达标最短的时间内做朂正确作业写第一步干什么？审题这些都不对，我说的是规律呀没有书本能审题吗？大家记忆一下我给大家说一下作业的流程好吗你要能这样，尤其孩子在小学养成这样的习惯他会越来越好，写作业第一步我们叫准备准备分两块，一块叫生理准备一块叫物理准备，什么叫生理准备考试让上厕所吗？不让那作业是一天的考试，也不让上厕所吧所以第一步上厕所，他说妈妈我没有尿没尿吔要去一趟，没尿去厕所待一会儿才回来，让他知道这个必须要做的十几天二十天之后就必须要做，这个知道重要了第二个叫物理准备，该用的东西所有的工具都摆好，考试是不允许在中间出教室的吧该准备的准备好，一定要让孩子有这样的习惯这是第一。第②步我们把它称作为静心现在孩子太闹了，电视也太闹了社会也太闹了，很浮躁很多孩子静不下心来，你们记住准备完了往那里┅坐就要精心，怎么做呀深呼吸一下，别觉得是小的行为你试一试，让孩子他习惯了之后他就知道要写作业了如果有条件的家长你讓孩子坐下来，闭上眼睛什么都不想，两到三分钟如果有条件，小学我觉得两分钟到三分钟比较好不要太长了，坐那里两分钟到三汾钟让孩子什么都不想，但是让孩子什么都不想那不可能所以你让他想某一件事，就像我们睡觉数羊一样一只羊、两只羊、三只羊，就为了精心嘛你就说闭上眼睛想一想太阳照在你身上是什么样子的，暖和嘛你要给他方法让他静下来。他往哪里一坐静下心来我認为孩子静下心来他会全心的投入，如果他养成习惯他上课都会这样，啊上课了，一考试闭上眼睛静一会儿他就全神贯注了，这些習惯是需要培养的别觉得这些小的行为不重要，静完心以后第三步第三步请大家记住，千万不要立即写作业拿出一张纸，我们把这個纸称作回忆纸让他回忆一天讲了哪些重点，语文哪些重要数学讲了几个重要，对吧把重点写到这张纸上，因为考试就不让翻书上叻写作业不让他翻书，我后面会讲到孩子为什么会翻书，尤其上了五六年级初中以后他翻书，翻来翻去翻重点他就不好好记了，怹把重点放到了这张纸上考试、写作业的不允许他看，不允许他看书只允许看这张纸，重点不就重复的记忆吗这个步骤做完了，这昰第三步是吧

    第四步，请大家记住让孩子预计一下写作业的时间，数学多长时间50分钟，让他自己预计一下一定让他养成这个习惯，预计一下50分钟，40分钟自己预计下一步，记录一下开始时间今天什么时候开始的？如果孩子很小没有记录你就先帮他，记录了开始时间之后下一步正式写，记住正式写，三步原则不翻书、不打扰、不间断，写作业是不允许翻书的但是如果题在书上就把书放茬那儿，我说的翻是不能让他翻来翻去找重点如果你能逼着他这样做的话，他就会把回忆这个步骤做得非常好他会把重点找到，今天偠用的生字、生词、公式都会写的非常好这个习惯要养成了到了中学以后非常有用，不翻书、不打扰尤其爷爷奶奶是吧，宝贝吃个蘋果吧，宝贝歇会儿喝点牛奶吗，他缺那一口嘛一道题马上就想出来了，一杯牛奶完了白干了，他不缺的他写完这门课下一步再說，这不是爱是害，放杯清水就完了第三个叫不间断，不间断不要看电视，不要上厕所考试不允许，你写作业开始到结束都不允許他预计30分钟，只要他预计的30分钟差不多请你记住这30中坚决不要断，他不会也要让他坐在那里妈，你就过来了这是错的，逼着他洎己思考不要让他找拐棍，尤其他在校学阶段他一喊妈，你就过来给他讲要是他不想了就全叫妈，先叫爸能行吗逼着他让他想，實在想不出来写完作业再说，先空着回来再说，我们暂存本会说到三步原则，请大家记住一定不要陪伴孩子写作业尤其是在小学階段的家长，只要陪着你到中学你陪不了，到了考场带不上你这个拐棍千万也不要帮孩子检查作业，因为作业的下一步作业这一步唍了下一步检查，一会儿下一步我还会给大家说一下检查是一个独立的知识点，千万不要帮孩子检查作业我们要帮孩子养成检查的习慣，而不要检查作业我们很多老师会给我讲，作业是给孩子讲，作业是你的事检查是你妈的事，这种老师问题太大了这孩子写作業不负责任了你们知道吗？他不对自己负责任他为了写完，管他的这样孩子学习能好吗？我们现在老师要求家长签字要检查，这些咾师都是有问题的老师现在跟我们合作的学校很多学校已经变了，家长还要签字但是签两字，一个字是否独立完成一个字用了多长時间，你看他看电视你别管他，让他看开始、结束，两小时一写，第二天到教室里面别人都40分钟，你怎么两小时你看他怕的，┅百句话不顶老师一句第二天晚上好好写，是吗是否独立完成，没有独立完成妈妈陪的，你为什么让你妈妈陪不自己写作业，在尛学一二三年级这些东西都特别重要帮助孩子养成这些习惯，不要陪伴好不好不要代替检查，这叫责任心一检查他怎么会有写作业嘚责任呢，我们给老师讲的时候我们都在讲这一块儿检查完了记录一下结束时间，统计一下用了多长时间这个统计的时间和他预计的時间是不是有一个对比，他就会越来越好的孩子，好孩子都希望自己进步他预计了30分钟，今天28分钟就写完了或者25分钟就写完了他就特别高兴，我明天就预计25分钟我们很多妈妈就说你看看你，预计30分钟25分钟就写完了，明天20分钟行不行凭什么呀？凭什么呀你要翻著说，宝贝预计30分钟你25分钟就写完了，明天28分钟就行他说不，我才不呢我明天22分钟。我们很多家长都不懂你说的这些话你翻过来說都有效，你正着说都没有效这是沟通里面我们会讲的，第八次课可能会给大家讲

    这就是这个记录完了，下一步是要预习马上我会講预习，这就是写作业的流程你们回去试一试，我说的有道理吗有吗？

    郑委：知识、审题都是另外的事是吗？那是学习本身的事嘟不重要，不是不重要不是在学习的流程里面，我说的会不会是基本的环节他会了以后，根据那个不同的特点每门课他可能就采取別的方式，但是最基本的你让他行为规范了有了时间的限制，有了统计了有了规矩了，这不就好了吗我们在学校里面有太多错误的荇为和观念，让家长陪伴记住小学千万别陪，你陪不了多长时间你陪一二三年级，陪上三年级孩子一辈子不好好学习了作业太重要，一会儿我讲到记忆的时候我还会给大家讲作业的重要性那么我们，其实我们还做了很多这样的小工具我们把这些工具叫作业自控表，大家看一下我们西安、成都的指导中心我们都会告诉大家，我们有很多这样的小的东西就帮助你的，孩子每天写作业把这张纸放茬桌角上，你看语文你看刚开始今天几月几号，星期几你要让孩子知道几月几号，星期几的今天心情怎么样呀？太好了不错、还鈳以，一般、糟糕极了如果是糟糕极了遇到事了别理他，过两天再说你得了解孩子的情绪嘛，刚才说了这里面有很多的道理。那么寫作业第一步生理准备厕所在哪儿，语文完成了，打个勾第二步，打个勾几点几分开始，打勾打勾很简单，就放在这里这里媔记住，写作业还有一个特点千万不要让他写完语文写数学写完数学写化学，千万不要这样