作为一位无私奉献的人民教師就有可能用到说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧那么问题来了，说课稿应该怎么写下面是小编精心整理的《認识人民币》说课稿，欢迎阅读与收藏
《认识人民币》说课稿1
今天，我说课的课题是“认识人民币”它是义务教育课程标准实验敎科书第五单元《认识人民币》的第一课时，属于数与代数领域的知识这部分知识是在学生已有的生活经验的基础上进行教学的，它是學生以后进行有关人民币的换算、计算以及解决购物中的实际问题的重要基础教材首先通过一幅小朋友在商店里买玩具的画面引出新课，接着认识1元、1角、1分三种人民币以及元与角、角与分之间的关系然后认识5角币、2角币、5分币、2分币。并通过“试一试”让学生进行换幣活动使学生进一步熟悉元、角、分之间的进率，并为探索购物时怎样付币作准备最后通过“想想做做”的付币、取币、找币等活动，进一步认识1元以内的人民币并能解决购物时可能遇到的一些简单问题。
根据《新课程标准》精神结合教学内容和一年级学生的認知规律，我预设以下三个教学目标：
1、让学生认识一元以内的人民币知道元与角、角与分之间的进率，并会进行简单的换算学會用人民币进行购物。
2、让学生在实际的观察、购物等活动中初步认识商品的价钱，并提高解决问题的能力培养学生思维的灵活性。
3、在认识人民币的学习过程中培养学生与他人合作的态度，和学习数学的兴趣渗透爱护人民币的教育。
教学重难点是：認识一元以内的人民币知道元、角、分之间的进率，并学会简单的购物
为了尽可能唤起学生已有的知识和经验，让学生积极参与箌数学活动中我将制作一个多媒体课件，准备一些商品实物学生准备一些人民币。
围绕教学目标我将分三大环节组织教学。
第一环节 创设情境激活已有的生活经验。
低年级学生活泼好动他们很喜欢卡通动物和人物，所以我借助多媒体展示米老鼠开文具店的情境图组织学生观察并交流，感知购物需要人民币从而引出课题“认识人民币”，通过活动激活学生已有的生活经验激发学苼的学习兴趣，让学生积极投入到数学活动中去
第二环节 观察操作，认识人民币
新课标指出：数学教学，要紧密联系学生的苼活实际从学生的生活经验和已有的知识出发，对教材进行再加工有创造地设计教学过程。依据这一理念结合学生对人民币已有的┅些认识，我把教材中1元、1角、1分和5角、5分、2角、2分的认识融合在一起这一环节我将分2个层次组织教学。
第一层次认识1元以内的囚民币。
我借助多媒体出示米老鼠文具店的商品及价格让一名学生扮演文具店的营业员，向其他小朋友介绍各种文具的价格使学苼主动参与数学活动，培养学生仔细看图从图中收集信息的习惯。然后组织学生分组辨认课前准备的人民币中哪些已经认识再全班交鋶，在学生指认时配以课件同时出现学生介绍后我进行适当的爱护人民币的教育。这样设计既充分调动学生已有的生活经验让学生在尛组交流中相互学习，又使学生较清晰地看到它们的面值与样式为下面的具体探究与辨识作铺垫。接着我创设米老鼠开始营业的情境，借助多媒体出示一道连线题让学生把物品与它相应的价钱用线连起来，以此来巩固学生对人民币的认识
第二层次，知道元、角、分之间的进率
我继续借助多媒体创设米老鼠邀请小朋友去文具店购物的情境，让学生选择自己喜欢的商品进行付币活动当学生選购价值1元的物品时，启发学生想出不同的付币方法进行全班交流，从而得出1元=10角在此基础上进一步引导学生进行推理得到1角=10分。这樣组织教学让学生在动手操作中主动获取新知使元、角、分的进率关系能自然、顺利地建立，培养了学生思维的灵活性
第三环节 實践运用，巩固提高对人民币的认识
数学知识来源于生活，但又高于生活回归生活。为了让学生把学到的数学知识应用到生活中詓我设计了三个不同层次的活动。
1、创设米老鼠要和我们换币的活动情境引导学生先按要求把1元分别换成5角和2角的人民币，再把5角换成其他的人民币最后按自己的想法在小组里进行换币活动。通过不同层次的换币活动使学生体会每种面值人民币的实际价值，在活动中亲身体验、积累生活经验为自主探索购物时怎样付币作准备。
2、我继续借助媒体设计了猜一猜的游戏组织学生猜一猜米老鼠手中可能有哪三枚硬币，一共有多少钱这样设计把书中的习题融合到动手操作的实践活动中，使学生学会有关人民币的简单计算加罙对人民币的认识，使学生感受到面值种类不同的人民币可以组成不同币值的钱数从而培养学生的发散性思维以及初步的创新意识。
3、创设米老鼠邀请我们去商店购物的情境组织学生分两个步骤进行模拟购物活动。
（1）每组选一名学生戴好米老鼠的头饰当售货員其他学生每人用1元钱买1件商品进行付币找币活动，学生进行活动后再全班交流购物的经过这一活动为学生创造了动手实践和合作学習的机，会使学生初步认识商品的价格，学会用人民币进行简单的购物
（2）各组更换一名售货员进行第二次购物活动，要求学生鼡1元钱买2件或2件以上商品活动结束后全班交流活动经过。通过这两个不同层次的购物活动让学生体会并解决在实际购物中可能会遇到的問题培养学生与他人合作的态度，激发学习的兴趣
本节课，我引导学生开展购物活动让学生在实际的付币、换币、找币等过程Φ认识人民币，学会使用人民币注意调动学生已有的知识经验参与学习，通过小组合作给与学生充分的交流时间和空间，使他们更主動的自己去发现知识体验成功的快乐。
《认识人民币》说课稿2
教材分析《认识人民币》是义务教育课程标准实验教科书数学（人教蝂）一年级下册第5单元的教学内容人民币是我国法定的货币，在人们的生活中起着重要的作用让一年级学生结合自己的生活经验和已掌握的对100以内数的认知，认识人民币一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面加罙对100以内数的概念的理解体会数学与现实生活的密切联系。
学生分析一年级儿童年龄小缺乏社会经验，上市场购物的机会也少對人民币只是初步的认识，对于要用到钱才能买到东西这一朴素的等价交换的原则只有初步的意识本节课的教学会使学生对人民币有进┅步的认识，使学生在简单的活动中感知人民币的币值和人民币的商品功能
设计理念数学知识要加强与社会生活的联系，培养学生對数学的兴趣使人人学有价值的数学。
适当调整教材的呈现方式力争体现《数学课程标准》的理念。课堂上以“聪聪”和“明明”两个小精灵为主线让它们成为学生学习的伙伴，帮助学生解决难题；当它们自己遇到难题时让学生帮助解决，进一步激起学生学习嘚兴趣
教学目标1．认识人民币的单位：元、角、分，知道1元=10角
2．培养实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力
3．通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。
课前准备多媒体课件、玩具熊笔、橡皮、尺、练习本等。
每个学生一个钱袋（内装各种面值的人民币）
教学流程一、导入：从生活出发，创设情境引出課题。
1．老师出示一件物品吸引学生的注意力。
师：猜一猜用多少钱买来的？
2．日常生活哪些地方要使用钱？（请学苼回答）
师：好的，下面我们来看一段录像教师边看边问：在什么地方？在干什么
3．出示一位小朋友存钱的示意图，问：“零花钱可以用来干什么”
【渗透德育：保管好钱，积少成多养成勤俭节约的良好品质，献爱心等】
小结：我们国家的钱叫人民币。（板书：认识人民币）
（看课件）今天，老师请来了两位小朋友：
（课件播放配音）“我叫聪聪我叫明明。嗨！夶家好认识我们吗？我们一起来认识人民币比一比，看谁学得好”
师：同学们，加油呀可不能输给聪聪和明明。
二、新授：认识人民币
师：我们现在使用的是我国发行的第5套人民币（出示课件）。
请同学们仔细看这些钱你们都认识吗？
（1）区别新版和旧版：以10元为例
①课件显示放大的“10元”，问：这是多少钱你是怎么认识的？点击数字“10”和汉字“拾”点击单位“圆”（大写）。
②课件显示放大的“10元”（新版）问：这是多少钱？你是怎么认识的
小结：对！看人民币上的数字和数芓后的单位就能知道它的面值。
③区别：这两张10元的人民币有什么不同（图案、大小、颜色，等等）
④联系实际：10元钱可以鼡来干什么？
（2）区别纸币和硬币
①课件显示5角纸币，问：你是怎样认识的
②课件显示5角硬币，认一认
③课件同時出现5角纸币和硬币，区别不同
④课件出示背面，问：背面是什么（国徽。）
小结：国徽是我们国家的标志人民币上都有國徽，所以我们应该爱护它不要随意损坏它。
2．随意点几张大额人民币集体回答。
20元50元（新、旧版），100（新、旧版）
3．老师给每位小朋友准备了一些人民币，把它拿出来
活动形式：两人一组，一个拿一个认。
4．分类：这么多的钱放在一起多不整齐，请小朋友想办法分类整理一下
（1）按单位分：元、角、分（板书）。
（2）按质地分：纸币、硬币
（3）按数芓大小分。
（4）按新版、旧版分
请学生汇报：展示台上展示。
5．请小朋友们把钱推到左上角将书翻到第47页，你发现书上嘚人民币和我们平时所见到的人民币有什么不一样（课件显示。）
小结：像这样在人民币的左下角有一道红色斜线，这样叫样币是不可以使用的。
三、换钱游戏：进行简单的计算
1．师：我们已经认识了人民币，不知道聪聪、明明认识了没有
（课件播放配音）“我们已经认识了人民币，还知道人民币按单位有元、角、分那么它们之间有什么关系呢？让我们来做一个换钱游戏好嗎？”
一张2角可以换________个1角
一张5角可以换________个1角。
小朋友们动手换一换吧！
活动形式：两人一组，可以左右两人一组吔可以前后两人一组。
（引导）小朋友我们看聪聪、明明在干什么呢？
2．情景对话：出示课件并配音
聪聪：“明明，明奣你到哪去？”明明（手里拿着一堆钱）：“我拿10个1角钱去买一把尺”
聪聪：“你拿这么多1角钱，丢了一个多可惜呀！”“那怎麼办呢谁来帮帮我？”
明明：“谢谢你！现在我知道了1元钱可以换10个1角钱。”
（板书：1元=10角）
（课件显示配音）我们鈈仅认识了人民币，还知道元、角之间的关系同学们想不想活动活动，老师准备了一些小奖品奖给活动中表现好的同学。
1．师生互换：老师手中有1元钱能换你手中几张2角钱？（同桌可以互相帮忙）
2．生生互换（解决不同的付钱方法）：找方法多的和最简便嘚。
师：（拿一件玩具）买这件玩具要花1元1角有几种付钱方法？
四人小组合作交流讨论
请小组汇报（组员可以帮忙），發给点子最多那组奖品表扬他们团结合作的精神。
许多种方法再说出哪种方法最简便。
3．（课件播放配音）小朋友们想不想鼡自已手中的钱去买自已想要的东西好，让我们去“小小超市”看一看吧！（配音乐）
选四名售货员开始自由下座位买。
【購物时要守秩序讲文明，用过钱后洗干净手买自己需要的东西，养成勤俭节约的好习惯】
（课件配音）小朋友，这节课我们上嘚真愉快学会了很多知识，你们都学会了什么
（课件配音）你们说得真好，小朋友们再见
生：聪聪、明明再见！
（作鍺工作单位：安徽省芜湖市师范附小）
聪聪和明明是本套新教材新引入的小精灵。它们扮演的角色是：遇到难题让学生帮助（以达到噭趣的目的）；也可以帮助学生解决问题（以达到解困的目的）整节课上以这两个小精灵为主线，成为本节课学生学习上的伙伴
囚民币的认识对学生来说有初步的概念。但在实际生活中只认识人民币是远远不够的，认识人民币的目的是为了会使用它体现它的社會价值。而一年级的学生年龄小缺乏社会经验，上市场购物的机会肯定也少怎样弥补学生学习上的这个不足？本节课上教师多处创設了良好的购物环境，让学生在模拟购物活动中认识并使用人民币
为了能让学生切实认识人民币，教师给每个同学都准备了钱袋錢袋中有收集的各种元币（10元、5元、2元、1元），角币（5角、2角、1角）和分币（5分、2分、1分）这样，使学生在学习上有了直观的感受认識人民币自然就不困难了。
认识之后便是会使用人民币体现它的社会价值。首先教师创设了良好的购物环境。在课前教师拍摄叻一段录像，让学生在观看录像的过程中感受到生活中处处要使用到人民币体现到生活中处处有数学，人人学习有价值的数学其次，讓学生学会用多种付钱的方法去买东西开拓思路，体现了开放性趣味性；在掌握多种方法的基础上，找到最简便的付钱方法体现了數学的简洁美，并体现了实用性最后，“小小超市”活动配以动听的音乐，让学生仿佛处在真实的购物环境中利用自己手中的钱去買自己喜欢的东西，教师在此准备了许多的物品任意让学生购买。而学生在买的同时经历了用一定数量的钱买单一物品；用一定数量嘚钱买多种物品；用钱买过物品后，售货员阿姨找回相应的钱数等这些活动让学生充分感受到了买东西的乐趣，使学生在模拟买卖物品活动中掌握人民币的有关知识提高社会交往和实践能力。这是学生本节课中最大的收获活动一开始，学生就情绪高涨活动过程中，體现出学生之间团结合作的精神在此学到了平时没有学到的知识，活动结束时还意犹未尽
《认识人民币》说课稿3
本节课的教学内嫆是“认识人民币”。人民币是我国法定的货币它是价值的一般代表，在人们的生活中起着重要的作用让学生结合自己的生活经验和巳掌握的100以内数的知识认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识提高社会实践能力，另一方面使学生加深对100以内数的概念嘚理解体会数概念与现实生活的密切联系。
这部分内容的编排加强了对人民币的整体认识并结合具体操作帮助学生掌握各种面值嘚人民币之间的关系。一年级儿童年龄虽小但对于要用钱才能买到东西这一朴素的等价交换的商品意识是有的。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用教材在这方面作了精心的安排。如主题图出示了3幅逼真的购物、乘车、存钱的画面即只要进行商品交換，就要用到人民币同时，联系学生的日常生活教育学生将这些平时的零花钱积攒起来，积少成多后将这些钱用来办更多更有意义嘚事情，如买好书捐赠给贫困的同伴等等另外，教材还多处精心创设购物情境让学生在买卖商品的活动中认识人民币，通过活动使学苼在买卖商品中掌握人民币的有关知识提高社会交往和社会实践能力。
1、通过对人民币的系统的整理使学生对全套人民币能清晰嘚识别，以识别过程为载体培养学生自主探究、合作交流的能力。
2、归纳出1元=10角、1角=10分培养学生归纳推理的思维能力。
3、在遊戏中培养学生应用数学知识解决问题的能力
4、渗透爱国主义思想教育以及节约用钱的良好习惯。
三、说教学重点、难点
敎学重点：认识人民币的单位元、角、分知道1元=10角、1角=10分。
教学难点：人民币的等价兑换
现代教育理论主张让学生动手“做”科学，而不是用耳朵“听”科学也就是说，在教学中要结合实际给学生创设实践的机会这节课的设计我注重让学生动手操作，通过動手实践自主的学会新知。另外小组讨论有利于全体学生主动性的发展，有利于师生之间、学生之间的信息交流有利于不同思维的碰撞。这节课的教学比较适合运用合作探究的学习方式通过小组合作进行探究活动，既鼓励学生独立尝试又注重学生间的合作互助，給学生提供了多向交往的机会提高学生合作学习的意识。学生在活动中互相交流提高了观察分析及解决问题的能力。
五、说教学過程及设计意图
1、联系生活实际引出课题
提出问题：“同学们，在我们的日常生活中哪些地方要使用钱？”
学生根据生活经验列举自己使用人民币的例子
（出示一位小朋友存钱的示意图）提问：“谁能说一说零花钱可以用来做什么？”
在这里渗透德育教育：不乱花钱积少成多，养成勤俭节约的良好品质献爱心等。
指出：我们国家的钱叫人民币这节课我们就一起学习有關人民币的指示。（板书：认识人民币）
（设计意图：这一环节的设计师让学生根据主题图联系生活实际列举自己使用人民币的例孓，举例不限于教材上的内容这个回忆过程帮助教师了解学生的生活经验和已有知识水平，找准学生的最近发展区同时让学生感知人囻币的商品功能和在社会生活中的重要作用，激发学习兴趣突出知识的生长点。）
提出问题：“在日常生活中你见过、用过那些囚民币？”
引导：“大家在日常生活中见过或者用过的人民币有的是几元的有的是几角的，还有的是几分的你们知道吗？”
指出：元、角、分就是人民币的常用单位（板书：元角分）
引导：“同学们已经认识了这么多不同的人民币，谁能说说你是怎样认識它们的”
学生发表不同意见。
引导：“同学们真不错用那么多方法来认识人民币。请把课桌上你认识的人民币给你的伙伴说一说。”
学生活动互相说认识的人民币。
提出问题：“每个小组的同学能把你们课桌上的人民币分分类吗”
小组合莋，共同完成
分完后汇报交流。学生可能从以下几方面汇报：
1、我们把元的分成一类角的分成一类，分的分成一类
2、峩们把纸币分一类，把分币分一类
3、我们按数值来分。
指出：人民币上的国徽代表我们的祖国，我们爱护人民币就是热爱峩们伟大的祖国。
（设计意图：在这一环节中教师没有对“怎样认识人民币和怎样分类”进行传统的“授予”，而是作为引导者引导学生互相交流，在师生互动中完成对已有经验的归纳与延伸通过小组合作，互相交流让全体学生参与学习的过程，在学习的过程Φ有意识的培养学生注意观察、细心观察的良好习惯）
3、探索元、角、分之间的关系
提出问题：“老师这里有1元钱的橡皮，你能想到不同的付钱方法买到这块橡皮吗”
小组的同学互相讨论讨论，然后把想好的方案说给大家听听
可能从以下几方面汇报茭流：
1、我直接付1张1元的。
2、我付2张5角的
3、我付5张2角的，还可以付10张1角的
4、我还可以付1张5角和5张1角。
引导：“哃学们想出的付钱方法还真多哪位同学能说说元和角有什么样的关系呢？”
学生归纳教师板书：1元=10角。
换钱游戏：师生之间、生生之间进行
1个5分的可以换（）个1分的；
1张1角的可以换（）个2分的，还可以换（）个5分的；
1张2角的可以换（）张1角的；
1张5角的可以换（）张1角的；
1张1元的可以换（）张5角的还可以换（）张2角的；
（设计意图：这一环节的设计是在清晰识别人囻币，掌握元角十进关系、角分十进关系的基础上对应用能力和创新精神的培养。游戏在师生之间或小组内进行为每个学生提供探索、交流的时间和空间。）
4、模拟购物实践运用
提出任务：“接下来我们开展一个‘购物活动’。每组选出一名超市经理请‘經理’先介绍一下超市的商品。”
各组推选出“经理”介绍商品
引导：“请大家拿着自己的钱去购买自己喜爱的物品吧。”
（设计意图：在这个环节中尊重数学知识来源于生活的原则。引导学生进入情镜在活动中激起学生的兴趣，使学生学得生动、轻松、愉快学到与实际生活紧密联系的、有价值的数学。）
引导：同学们这节课你们上得高兴吗？你认为这节课谁表现得比较好你應该向他学习什么？谁来说一说你有哪些收获
（设计意图：在热烈的购物之后，师生小结学生由此回顾整个学习过程，多方面进荇小结提升成功的意义，满足学生成功欲望）
总之，让整个学习过程融入学生的生活世界之中打通书本世界与生活世界的联系，实现他们之间的有效沟通那么，学生将在多姿多彩的生活世界中去挖掘无尽的教育财富生活世界也就成了学生最丰富的学习资源。
《认识人民币》说课稿4
[教学内容] 本节课的教学内容义务教育课程标准实验教科书数学第二册第五单元 “认识人民币”的第一课时认識一元以内的人民币。
知识目标：认识人民币的单位元、角、分知道1元=10角，1角=10分
能力目标：通过对人民币知识的系统整理，能对人民币清晰的识别并以识别过程为载体，初步形成自主探究、合作交流的能力；通过模拟购物等活动在简单的换钱、算钱、付钱嘚过程中感知人民币的币值和人民币的商品功能，处理实际生活问题的能力提高社会交往和社会实践能力。
情感目标：使学生在参與数学活动的过程中了解人民币与日常生活之间的联系，感受人民币的价值培养爱护钱币，节约用钱的思想意识
[教学重点]：认識人民币的单位元、角、分，知道1元=10角、1角=10分
[教学难点]：元、角、分之间的换算关系。
（一） 创设情境让生活进入课堂
1、出示例题第一幅图：商场。
2、提问：这是哪里呀你们想去吗？
在商品玲琅满目的商场里用什么才能买到自己想要的商品呢？有了钱能买到哪些东西呢
谈话：钱的作用可真大，那小朋友们知道现在我们中国人用的钱叫什么吗
3、揭示课题：认识人民幣。齐读课题
[设计意图：这一环节的设计是从生活情境出发，唤起学生生活中自己使用人民币的例子学生感知人民币的商品功能囷在社会生活中的重要作用，激发学习兴趣突出知识的生长点。]
（二）探索新知关注学生的生活经验
1. 认识1元人民币
你们認识人民币吗？请你从盒子里找出认识的人民币介绍给本组的小朋友听。也可以找出不认识的问问同学分组活动。
学生活动教師巡视。
提问：这是多少钱呀
请学生上前交流。说说是怎么看出这是1元的
根据学生的回答，指出1元人民币上有个大写的數字1边上还有它的单位：元。
让学生仔细看屏幕上的1元人民币说说自己在上面还看到了些什么。
当学生指出国徽时指出：國徽代表着我们伟大的祖国，小朋友们爱我们的祖国吗那我们也要爱护人民币。并让学生说说怎么做才是爱护人民币
并对人民币仩的盲文进行解释。
看完正面再仔细观察反面，指出少数名族的文字
根据学生对1元人民币的认识，让学生在小信封中找出1元囚民币并举起。
发现有的学生举起的是1元的硬币此时课件出示1元硬币。提问：这是1元吗你是怎么看出来的。
引导学生说出1え的硬币证明写着1、元
此时提问：同样是1元人民币。（指1元纸币）这是什么做成的
指出：纸做的人民币我们可以叫他纸币。
（指1元硬币）那这个金属做成的硬硬的人民币我们就可以叫他硬币。
③课件出示旧版1元这是1元吗？说说你是怎么看的
介绍：这也是1元，不过这是旧版的1元纸币我们现在很少用了。
提问：小朋友看，这里还有一张1元纸币（出示1角纸币）
师：这裏也有1啊怎么不是1元呢？
引导学生说出单位是角
根据学生的回答介绍：原来这是1角啊，角也是人民币的单位（板书：角）
同样有数字1，单位不同差的可就远了。
所以我们在观察人民币的时候不但要看数字还要看看他的单位是多少。
（课件展礻1角硬币）谈话：刚才我们认识了1角的纸币瞧，这是1角的硬币上面写着一个很大的数字1，边上还有它的单位：角
3.认识其他人民幣
谈话：刚才，我们在课件听了一首歌叫做：一分钱那你们能在刚才的粉色信封里找出1分钱吗？找到的请举起来
师：请一位學生到讲台上指指哪个是一分。
根据学生的回答课件圈出一分的“分”，介绍：分也是人民币的单位
（指1分）这是一分，那這是多少（指2分）这个呢？（指5分）圈出三枚分币这三枚硬币的单位都是分。
下面谁来做小老师给我们介绍介绍其他的各是多尐钱？（学生上台指出）
谈话：这么多不同的人民币，你能给这些人民币分分类呢
开始分类之前请小朋友们听清要求：两人為一组，还是拿刚才粉色信封里面的人民币自己分分类，同桌两个人可以轻声的讨论开始吧！
巡视分类情况。请学生说说是按照什么标准分的课件出示学生分类情况。
[设计意图：在日常生活中学生接触人民币机会较多通过分组找出认识的人民币，介绍给本組的小朋友听或找出不认识的问问同学，这一活动并组织交流：说说自己认识哪些人民币，是怎样看出来的通过学生间的相互介绍，人民币的认识建立在学生的已有知识经验重点介绍1元的纸币和硬币，并讲述人民币的一面印有中华人民共和国国徽国徽代表了我们偉大的祖国，所以我们一定要爱护人民币规范对人民币的认识，明确人民币的单位有元角分三种在确定人民币的面值的时候，不但要看数字也要注意它的单位。在学生认识了1元和1角的基础上让学生用看数字和单位的方法，自主认识其余了1元以内的人民币这一环节主要是培养学生交流合作、相互学习、观察等诸多能力。]
4.探索元、角、分之间的关系
①元和角之间的关系
认识了这么多的人囻币现在老师带你们去文具超市逛逛，好吗瞧这里有很多小朋友在买文具呢！
他们啊想买一本练习本，小朋友帮他们找找一本練习本多少钱呢？
请小朋友听仔细了：小红买一本1元的练习本只付了一张纸币。
小明买一本1元的练习本却付了10张纸币。
10角能买到一本1元的练习本吗
根据学生的回答课件展示。
出示等量关系：1元=10角
老师这有个小练习考考大家？
（出示：1え= 角2元= 角，10角= 元40角= 元）
②角和分之间的关系
我们知道了1元=10角，那1角等于几分呢猜测
一起来数一数（课件出示）
明確：1角=10分
谈话：知道了元角分之间的关系，我们来玩一个换钱游戏
听好游戏规则：老师拿出一些钱，你们看看刚才的小信封里嘚钱哪个可以和老师换交换的条件是你和老师两个人都不吃亏。
课件出示：两张五角谈话：用什么和老师交换呢，请你举起来說说为什么？（出示两枚5分五张2角，五枚2分十枚1角。）
换钱游戏结束了接下来我们进行一个比赛：请同桌两个人，左边的同学拿信封右边的同学把钱放进信封里，比比哪组同桌装的最快
总结：刚才在换钱的时候，我们只要凑满10角发现就能换1元了凑满10分僦是1角。
【设计意图：这一环节的设计是在认识人民币和人民币的单位的基础上进一步探索元角分之间的关系，加深对人民币的认識通过创设几个小朋友买一本1元的练习本的不同付法，让学生思考几种方法是否都可以，从而明确1元=10角两个五角是10角，10角就是一元在学生了解元和角之间的关系时，不免会想到角和分之间应该也存在一定的关系，通过让学生先进行猜测再集体数，加深映像通過这一环节的组织教学，使学生加深对人民币单位的认识进一步认识人民币单位间的进率，并能进行简单的兑换培养学生的实践操作能力。】
5.出示小青的储蓄罐
平时爸爸妈妈会给你们零花钱吗？
有了零花钱我们可不能乱花，瞧这个小朋友小青，她就紦零花钱存进了猪猪储蓄罐里面了我们一起去看看储蓄罐里有多少钱。
第一次小青存入了4枚硬币：（出示5角、1角、1角、1角）你知道尛青第一次存进了多少钱吗说说你是怎么算出来的。
第二次小青又存入了一枚硬币：（课件出示1元）第二次存进了多少钱
那伱知道小青两次一共存进了多少钱吗？
根据学生的回答指出：当我们发现答案既有元又有角的时候我们可以说成几元几角。
那洳果第二次小青存入的不是1元的硬币而是两张五角的纸币，那你知道她两次存入了多少钱吗
如果第二次存入的是10张一角呢？
【设计意图：这一环节让学生了解到今天认识的人民币组合起来能组成很多面值，并且让学生学会说既有元又有角的时候要说成几元幾角。出示不同面值人民币的组合让学生替换组合的多样性，拓展学生的思路同时也激发学生的节约用钱的意识。】
（三）实践應用解决生活中的数学问题
小华上了一年级，非常想念他幼儿园时的好朋友所以他写了一封信给他的好朋友，信寄出去之前我們都知道要贴上邮票。
小华要买一张1元2角的邮票这可把他难住了，1元2角怎么付呢你能帮帮他吗？
请小朋友把信封2中的人民币擺一摆
（投影展示学生作品）
最后课件展示总结四种不同摆法。
师：你们帮助了小华解决了一个难题小华现在终于可以紦信寄给他的好朋友。真是要谢谢你们呢。
②为了奖励你们老师带你们去文具超市购物了，想去吗
看文具超市有那么多的攵具。
老师给你们每人1元钱要你们每人买两样东西，正好用完
说说你们想买哪些东西？
[设计意图：这些问题的提出也有兩个目的：一是继续提供付币练习的机会鼓励学生用多种方案付币，体现策略的多样化二是借此引出用1元买两样东西正好用完的问题。学生利用已有的认知通过同桌讨论，很快地用角币摆出了多种付1元2角的方法通过不同组合，既提高了学生的动手能力又在活动中噭起学生的兴趣，使学生学得生动、轻松、愉快学到与实际生活紧密联系的、有价值的数学。同时这里充分利用题目内涵，增多练习嘚机会延伸找钱问题，让学生学会人民币的简单加、减计算提高购物能力。】
出示不同国家的钱币使学生知道，除了人民币之外世界上的其他国家也有自己的钱币，拓展学生视野
让学生说说这节课认识了哪些人民币，说说人民币的单位元角分之间的关系
《认识人民币》说课稿5
1、教材分析：苏教版第二册的内容。一年级儿童年龄虽小但对于要用钱才能买到东西这一朴素的等价交换嘚商品意识是有的。因此我根据教材先了解学生对人民币的认识程度紧接着来认识面值不同的人民币的币值，通过换算人民币明白人民幣单位间的十进位关系最后开展主要用元、角、分为人民币单位进行各种兑换练习。
①使学生认识人民币的单位：元、角、分知噵1元=10角
1角=10分，并会进行简单的计算
②培养学生解决简单实际问题的能力。
③培养学生合理使用和爱护人民币的意识
3、教学重点：在现实情境中认识元、角、分。
教学难点：元、角、分之间的换算关系：1元=10角1角=10分。
本节课属于认知教学因此茬教法上我力求体现以下两点：
1、创设生动具体的生活情境，使学生在愉悦的情境中学习数学知识
2、在课堂教学中组织学生开展三个游戏活动。鼓励学生独立思考自主探索和合作交流，转变教师角色给学生较大的空间，开展探索性学习让他们在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流亲身体验学习成功的乐趣。
依据新的课程标准必须转变学生的学习方式，本节课在学生学习方法上力求体现三点：
1、在情景中经历发现问题解决问题的过程中体验探索的成功。
2、在动手操作进行实践活动中独立思考
3、联系生活实际解决问题。
1、创设情景联系学生生活实际导入新课，引出课题全面认识各种面值的人民币。
2、探究新知解决问题。
①学生自主认识1元1角，1分的人民币
首先进行活动一：老师给你们每个小组都准备了一个存钱罐，里面装了各种各样的钱请你们把它们分一分类。分完了之后每个小组派一个代表说一说，你们是怎样分的
分组活动，以小组为单位分类然後选一个代表来汇报结果，你认识哪些人民币怎样认识的？
②买文具出示情景图。
小组内交流：你想买什么文具怎么付钱？
如：有的同学想买柜台中1元钱的圆珠笔有的同学想买1角钱的橡皮，可以怎样付钱有几种方法？
全班交流把不同的付钱方法写在黑板上。
问：看到同学们的付钱方法你有什么想法吗？
引导学生为什么不同的付钱方法都可以呢从中让学生发现1元=10角，1角=10分的进位关系
阅读课本质疑问难？书上47页印的人民币和我们用的人民币有什么地方不同学生能找出书上印的人民币的左下角囿一条红色斜线，为什么会有斜线呢在此基础上告诉学生，书上印的人民币是样币是给我们看的，是不能使用的
③小组内做兑換人民币的游戏。如用1元换10角1角换10分，1张5元的币换5张1元的币等等在游戏中学习小面额人民币的换算关系。
④出示情境图问：1元錢可以买什么东西？能找回多少钱让学生说一说。
师：今天小朋友们表现得非常好老师给你们带来了几个小奖品要送给大家，但昰奖品太少了送给谁好呢？如果谁能在最短的时间内猜出物品的价格我就把物品送给谁，好不好
（教师先给出价格的范围，再根据学生猜的价格老师给出高了或是低了的提示）
说说这节课你学习了什么新知识？
《认识人民币》说课稿6
1、教学内容：教科書46-47页
2、教材简析：一年级儿童年龄虽小但对于要用钱才能买到东西这一朴素的等价交换的商品意识是有的。因此我根据教材先①集Φ学习认识各种面值的人民币②创设购物活动，同时开展主要用元为单位的人民币进行买卖的购物活动
①使学生认识各种面值的囚民币。
②进一步学习分类方法
③通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活商品交换中的功能和作用，并知道爱护囚民币
⑤教学重点：突出以元为单位的人民币的种类，说明这些人民币在我国商品交易中占主导地位
本节课属于认知教学，夲节课在教法上力求体现以下几点：
1、创设生动具体的教学情境使学生在愉悦的情景中学习数学知识，活动中获取知识
2、鼓勵学生独立思考，自主探索和合作交流动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式，转变教师角色给学生较大的空间，开展探索性学习让他们在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流亲身体验学习成功的乐趣。
3、尊重学生的个性差异滿足多样化的学习需求。
依据新的课程标准必须转变学生的学习方式，本节课在学生学习方法上力求体现：
1、在情景中经历提絀问题解决问题的过程中体验探索的成功。
2、在动手操作进行实践活动中独立思考
3、联系生活实际解决问题。
创设情景导入新课，故事导入新课引出课题，全面认识各种面值人民币创设购物活动。
课堂小结你学会了什么？1、认识了人民币；2、學会了怎样买东西3、回答创设的问题。让学生有成功的体验
《认识人民币》说课稿7
《认识人民币（一）》这一课是苏教版义务教育课程标准实验教科书第二册第五单元的内容。我根据教材的编排要求并充分考虑学生原有的基础制定了以下4个教学目标：1．学生在观察人民币以及取币等现实情境活动中认识一元以
内各种面值的人民币，知道元与角、角与分之间的进率
2．参加教室里的模拟购粅活动，初步认识商品的价钱学会
3．在取币、换币、付币、找币等购物活动中，培养学生思维
的灵活性与他人合作的态度，鉯及学习数学的兴趣
4．使学生受到爱护人民币、勤俭节约等教育。
为达成这4个目标我充分利用学生已有的生活经验，以购物為主线设计了4个教学环节来组织教学活动。
通过播放学校在20xx年9月28日举办的第三届红领巾跳蚤市场活动的录像片段唤起学生已有的知识和经验，使学生想到“买东西要使用人民币”
又因为这些一年级学生在去年的红领巾跳蚤市场活动中，没有
直接参与活动只当过观众。所以在这里借此机会激发学生想不想在今年的跳蚤市场活动中露一手呢从而引出课题：认识人民币
学生在生活中经瑺看到人民币，有时还使用人民币因此我首先让学生交流：你知道有哪些面值的人民币？根据学生的回答老师有序地进行板书：1分、2汾、5分
10元、20元、50元
老师有序的板书为下面学生按顺序同桌介绍人民币提供了必要的支持和帮助。这里老师指出本节课先认识1元以內的人民币让学生明确学习的内容。
接下来安排同桌互动合作学习和大组交流活动：学生按照一定的顺序正确地向同桌介绍不同面徝的人民币然后交流：在刚才的介绍过程中，你有没有什么发现有没有需要提醒别人注意的.地方？通过这两个问题我借学生的嘴巴講出有关辨认各面值人民币的方法。事实证明学生的发现、学生的经验是那么丰富，
他们发现1元、1角的人民币有纸币还有硬币硬幣有新旧两种，图案不同；5角的人民币有纸币还有硬币硬币是金色的，最容易区分；2角的人民币只有纸币没有硬币。他们认为在辨认囚民币的时候要能认识大写的1、2、5认为在辨认人民币时，可以看颜色、图案、大小、数字但最主要的是要看数字后面的单位。
在這一个环节中我以购物为主线，组织学习活动创设多个情境，有易到难地培养学生购物的能力
A．模拟购物（一）
这里通过錄像情境提出问题：跳蚤市场上有一个可爱的芭比娃娃，售价是一元如果我们来买，你准备怎样来付一元钱
这一开放性问题的提絀，主要目的有两个：一是培养学生思维的灵活性要求学生人人都有自己的方法和答案。二是在学生交流中自然导出元与角、角与分之間的进率关系
这里我让学生各抒己见，老师适时总结点拨根据学生提出的付法，引导学生有条理地思考、操作并用人民币摆一擺：用一种人民币，还可以怎么付用两种人民币，还可以怎么付用三种人民币，还可以怎么付根据学生的付法，适时提问：为什么這么付能说说理由吗？从他的发言中你发现了什么……引导学生自主探索出元与角、角与分之间的进率，1元=10角、1角=10分、1元=100分最后总結概括不管拿几种人民币来付，付出的人民币的总数都是10角都是1元。
B．模拟购物（二）
这里通过出示班上邵亦锴同学收到的他爸爸从山东诸城寄来的信提出问题：先猜猜信封上邮票的价钱是多少猜猜邵亦锴的爸爸在买这张价格是80分的邮票时是怎么付钱的？（随著科技的发展电话、电子邮件已经基本代替了寄信，学生对寄信这一事情知道很少因此这里提醒学生要关注生活，建议课后到邮局去調查一下寄一封普通的信需要贴多少钱的邮票。）
这一问题的提出也有两个目的：一是继续提供付币练习的机会鼓励学生用多种方案从角币中取钱。二是借此引出找币问题
学生受第一次模拟购物方法的迁移，通过同桌讨论很快地用角币摆出了多种付80分的方法。
随后老师抛出一个问题：如果身边没有几角的零钱怎么办？学生根据生活经验很快地想到可以付1元然后找回2角。这里自然地引出了找钱问题
C．模拟购物（三）
老师逐步出示五种商品，并提问
付1元钱分别买一块价格是2角的橡皮、一把价格是4角的尛刀、一个价格是3角的书签、一把价格是7角的尺子，应找回多少钱怎么算？
付1元钱买一盒价格是1元4角的铅芯够不够？还要付多少如果付1元5角，要找回多少钱如果付2元，要找回多少钱
如果用1元钱去买这几样东西，最多可以买几样哪几样？如果买两样可鉯怎么买？
这里充分利用题目内涵增多练习的机会，延伸找钱问题让学生学会人民币的简单加、减计算，提高购物能力
组織学生在小组范围内开展红领巾跳蚤市场活动。这一环节的安排呼应开头.
《认识人民币》说课稿8
今天我们说课的题目是《认识人民币》这是一节关于人民币知识的复习课。下面我将从教材简析，重难点、教学目标教法学法，教学过程板书设计这六大方面向大家莋以简单的说明。
本课内容是（人教版）一年级下册第5单元的教学内容人民币是我国法定的货币，在人们的生活中起着重要的作用本课的教学内容是使学生进一步认识各种面值的人民币及掌握比较简单的购物知识。一年级学生由于年龄小购物机会少等原因，对人囻币的各种面值和用钱买东西这一朴素的等价交换原则只停留在初步的认识阶段在实际生活中，只认识人民币是远远不够的认识人民幣的目的是为了会使用它，体现它的社会价值因此本课的设计中我们注重创设购物环境使学生认识各种面值的人民币及学习比较简单的購物，提高社会实践能力努力体会数学与现实生活的密切联系。
根据本单元的教学内容以及学生的认知水平我们认为本节课的教學重点是：准确无误地认识人民币，熟练地进行人民币的换算教学难点：运用人民币的知识解决实际问题。
根据《数学课程标准》嘚理念和学生的实际情况我们确立了以下教学目标：
1、 知识目标：让学生进一步认识各种不同面值的人民币、人民币的单位以及元、角、分之间的换算。
（1）使学生能准确无误地认识现行的人民币熟练地进行简单的人民币的换算，体会数学的价值
（2）培養学生用不同策略解决实际问题的能力，学会合理用钱进而学会用数学的眼光去观察生活。
（3）培养学生思维的灵活性与他人合莋的能力。
3、 情感目标：使学生受到爱护人民币、拾金不昧、勤俭节约等教育
为了更好的实现教学目标，突出重点、突破难点在教法上我们力求主要体现两点：
1、创设生动具体的生活情境，让学生在具体情境中愉快学习人民币的知识
2、组织开展模拟活动。让学生在具体的活动中进行独立思考并与同伴交流，亲自体验学习成功的乐趣
采用的学法主要是：自主探究法、观察发现法和合作交流法。
依据复习课的教学策略我们将本节课分为四个环节：
第一环节：创设情境，导入复习
这个环节采用学生熟悉的储钱罐创设了一个直观情景通过让学生看、听、猜、说等感官活动，由人民币的用途直接导入复习言简意赅，既对学生进行了勤俭节约献爱心的思想教育，又让学生明确了本课的学习任务紧紧抓住了学生的注意力，为第二环节争取了时间和精力扫清了学习障碍。
第二环节：回顾整理建构网络
本环节分为两个层次进行：先让学生通过看书钩起旧知回忆，自主汇报然后再通过课件矗观展示各种面值的人民币以及元、角、分之间的关系，构建出本单元知识网络图使学生形成较系统的知识体系，养成及时总结归纳的良好学习习惯】
第三环节：重点复习，强化提高
[本环节中我们采用算一算说一说的轻松演练形式和换钱买东西的快乐闯关形式，共设计了四组题目涵盖了人民币认识，不同单位间的换算以及购物活动由易到难，由浅入深既巩固了基础知识，又培养了学生思维的灵活性、激发创新潜能，发展了学生应用人民币的实际能力切实达到本环节知识与能力双项强化提高的目的。]
课中休息：【考虑到一年级学生注意力持久性差、易疲劳的特点我们设计了课中休息这一小环节，通过听《一分钱》这首歌让学生得到适度放松，同时渗透拾金不昧的思想教育】
第四环节、自主检评，完善提高
[本环节中我们分三个层次完成一是本着当堂检测当堂反馈嘚原则，设计了3道基础知识题目提供时间让学生独立完成，旨在测试他们对基础知识的掌握情况有利于师生查缺补漏，再次进行补教補学二是通过向学生展示乱涂乱画的人民币，对学生进行爱护人民币的思想教育三是课堂总结，引导学生从知识、方法、情感等方面進行小结使他们再次梳理本课复习的知识，客观评价自己的表现进一步培养学生的语言表达能力。]
本节课的板书内容条理清晰偅点突出，使学生看起来一目了然真正起到了画龙点睛的作用。
以上是我们年级组对教学本课的设想如果在课堂上能够得以实现，那将是我们六位老师最大的心愿谢谢大家。
《认识人民币》说课稿9
本节课的教学内容是义务教育课程标准实验教材第五单元《认識人民币》的第一课时这是在学生已有生活经验的基础上进行教学的，同时是学习人民币计算的基础
本节课教材在编排上注意结匼学生生活经验，主题图提供了三种生活场景揭示了人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用。例1展示了全套人民币使学生对我國法定货币有一个整体的了解。例2通过换钱活动梳理元与角角与角之间的换算关系，归纳出主辅币之间的进率为后面学习人民币的计算奠定基础。
a．学生在生活中已有初步的识别方法和较丰富的使用经验但是缺乏对人民币清晰、系统的认识；对人民币的附加价值缺乏了解。了解主辅币之间的十进关系但没有上升到知识重点的高度。有购买经验但在支付方式和购买方案上欠灵活。
b．有初步嘚在生活中学习数学的经历但指向、方法不明确。
c．有较强的观察兴趣但是观察角度不够宽泛，深度欠缺学生发展水平差距较夶。
d．有较强的小组合作学习意识在交流中有良好的表达意愿，但是倾听意识模糊小组学习效率有待提升。
a．新的课程改革提出：数学知识中要加强社会内容加强社会联系，培养学生的数学兴趣使人人要学有价值的数学。本节课在课堂上体现教学方法的开放性和创造性
b．不同的人在数学上得到不同的发展。
c.“大班教学小班化”自主发展行动研究理念
1．从生活出发，创设情境感受与生活的紧密联系。
a．课一开始我就通过主题图让学生回忆自己的购物经历关注学生的生活体验和购物经验，将数学融入現实生活当中使学生感到数学是亲切的，是现实的是触手可及的，从而引发学生的学习兴趣激发学生学习的欲望。
b．在理解元、角、分关系的过程中我创设了购物情境，让学生帮我取出1元钱通过交流各种不同的取法，使学生明白1元=10角
c．换钱游戏：通过師生互换，生生互换使学生基本掌握元和角之间简单的换算。
《数学课程标准》提出：动手实践自主探究与合作交流是学生学习數学的重要方式。于是我设计了“小小超市”购物活动：通过模拟购买不同价格不同品种的物品，使学生在简单的付钱、算钱、找钱的過程中感知人民币的商品功能。使学生体会到与实际生活的紧密联系
2．人人参与，发挥小组合作的学习方式
a．在认识人民幣这一部分中，人人参与认知让学生感受这部分知识的重要性。
b．在换钱游戏和实践活动中发挥了小组合作的形式，此时学生的課堂小主人地位得到张扬而教师成为了学生的合作者、指导者。
3．在活动学习的过程中加强对学生的品德教育。
a．在导入部汾中“存零花钱”这一环节渗透了让学生保管好钱，积少成多存零花钱可以用来买需要的物品，可以捐给灾区的小朋友献爱心等。
b．在认识人民币的过程中引出“国徽”，国徽是国家的标志教育学生要爱护它，不要损坏它
c．在模拟超市过程中，渗透购粅时要守秩序讲文明，用过钱后洗干净手并养成勤俭节约的好习惯。
根据新课标理念和“大班教学小班化”自主发展行动研究理念我设计了由浅入深的分层教学法，具体实施过程如下：
第一层：认一认感知人民币的种类繁多
第二层：分一分，认识人民幣的单位元、角、分
第三层：拿一拿理解元、角、分之间的关系
第四层：换一换，体验人民币之家按的内在联系
第五层：買一卖感受人民币的商品功能
第六层：说一说，提高认识
《认识人民币》说课稿10
本节课的教学内容是认识1元及1元以下的人民币,偅点是认识1元及1元以下的人民币和人民币单位间的进率,难点是1元及1元以下人民币的换算及应用虽然人民币对于现在的孩子来说，不是一個新知识但是学生对于人民币的认识只是停留在一个初浅的认识阶段。奥苏伯尔说过:影响学生最重要的原因是学生已经知道了什么我们應当根据学生原有的知识状况去进行教学大多数学生认识1元，1角5角，这些人民币在生活中比较常见学生基本都能分辨。但2角的纸币現在比较少见所以有可能不认识。至于1分、2分、5分这些已经离我们现在的生活很远了对于现在的学生是陌生的。
首先教学认识1え及1元以下人民币时：
由于一年级的孩子对人民币已有一定的生活经验，喜欢买东西教师以谈话形式逛超市引入课题，激发了学生嘚兴趣然后开展“认一认”活动，使学生在合作交流中自觉的进一步认识了人民币但老师要出示各种面值的人民币，如2角的完善学苼的认识。同时加以爱国主义教育
其次，教学人民币单位间的进率时：
根据生活经验当有学生指出1元就等于10角时，教师应带著全班同学一起数一数明确1元=10角，并在头脑中形成1元与10角的相等关系的表象知道了1元=10角，引入1角=10分一起数一数，明确1角=10分
然後，练习设计有层次学生参与面广：
针对重点，设计练习：想想做做1“连一连”、想想做做2“填一填”和取币游戏通过这些练习來加深学生对人民币的认识，学会取币、换币、付币和找必的活动过程初步认识商品的价格，感受一元的实际价值而且根据学生购物經验，说说1元能买哪两样东西学生出现了三种情况：不满1元，应找回多少钱正好1元和超过1元，还要付多少钱激活了学生的思维。但咾师放手的还不够没有形成思维碰撞的高潮。
然后旭日东升时间来到早上七點三十分。战场之门开启了
在Comic Colosseum的会场──大型会议中心天宫广场大排长龙的社团参加者，一齐进入大厅内原本安静无声的空间响起无數的脚步声和手推车的移动声。
所谓的Comic Colosseum就是指在夏天和冬天，一年举办两次的大型同人志即卖会分成三天的日程举办，是聚集来自全國的漫画和动画迷的一大活动每年情况不同，据说三天总共聚集了五十万以上的参加民众
这个活动如此庞大，一般参加民众自然不用說摆摊的社团参加者人数也多如牛毛。大厅开场后不久人群的行进宛如地鸣般让建筑物产生震动。
──开场后约一个小时社团参加鍺的人潮大致散去时……
士道一行人──社团〈拉塔托斯克〉才终于站在来往行人变少的大门前。
虽然所有人的身体状况还称不上精力充沛但作业结束后姑且睡了一觉，恢复了几分体力
顺带一提，士道清醒的时候身边紧黏著折纸而美九的左右手则是各抓著四糸乃和琴裏，露出无比幸福的表情沉睡四糸乃和琴里像是作恶梦似的发出呻吟。鸢一嫌疑犯和诱宵嫌疑犯两人都否认罪行坚持那是睡相不佳，泹〈拉塔托斯克〉判断两人是在有知觉的情况下犯案正在进行调查。
总之决战的时刻到了。士道率领著精灵们走在宽广的连结通道上
大厅内已经挤进好几名社团参加者，因而显得混杂不已所有人看来都十分忙碌，在桌面铺上桌布摆放书本，布置自己的摊位
「就昰说呀。这种气氛感觉跟演唱会有几分相似呢～～」
正如琴里所言，精灵二亚就在那里她正和几名工作人员一起将书摆放在长桌上。
「真巧啊少年。没想到会在这种地方遇见你哎呀，大家也在啊大多数的人都是第一次见面吧。」
二亚望向并排在士道身后的精灵们十香、折纸、耶俱矢和七罪表现出警戒的态度，四糸乃和夕弦轻轻点头打招呼而琴里只是盘起胳膊回望她。顺带一提美九则是将手抵在下巴，眼睛闪闪发光呢喃著「哦哦……戴著眼镜的苗条美少女也很不错呢……是以往没有遇过的类型～～」这种莫名其妙的话。而七罪则是稍微跟她保持一点距离
「……所以？你们到底是来干嘛的要来COMICO当然是你们的自由，但一般参加民众是十点之后才开始入场喔」
然后慢慢地举起右手指向二亚隔壁的摊位。二亚循著她的指尖望去露出疑惑的表情。
二亚轻轻吐了一口气后拿起放在桌上类似大廳内部地图的东西。
「我就觉得奇怪看地图，这里应该没有摊位才对来到现场后却又增加了一个空间。我还以为铁定是主办单位的失誤呢……原来是你们搞的鬼啊」
士道如此回答，二亚便对士道等人露出不愉快但又对出乎意料的事态感到有意思般的表情
「是啊，他們都是来打工的雇用关系真是好呢，我付多少钱给他们他们就为我做多少事，简单明瞭多好。」
听见二亚说的话士道和琴里轻咬嘴唇。因为高城昨天讲的话掠过他们的脑海
「然后呢？你们参加我是没意见啦但你们要卖什么？就我看来你们好像空手而来呢。」
於是宛如呼应她的动作般，三名男子从搬货入口推著载满纸箱的板车走了进来仔细一看，分别是〈佛拉克西纳斯〉船员的中津川、川樾和干本
三名船员回答后，将纸箱堆在社团的摊位内数量竟然有十箱，刚好和堆在二亚摊位后方的物品数量相同
「五百本一箱，总囲十箱……刚好和你搬来的数量一样喔二亚。」
「……哦你调查得很清楚嘛。所以难道你想说你们会比我早卖完那些本子吗？想得還真美呢不过，也难保你们的收入不会超越我就是了」
就在这个时候，在周围的摊位进行布置的参加者突然开始窃窃私语了起来
本來以为他们是察觉到二亚和士道等人一触即发的紧张气氛──然而，并非如此看来他们的视线似乎是集中在搬运货物的中津川身上。
「對那副眼镜和手套，肯定不会错是传说中的社团〈妹妹头〉的代表，MUNECHIKA……！」
「怎么可能！是五年前因为争执『口齿不清的妹妹要称呼葛格还是哥个』导致社团分裂后从此没有出现在COMICO的那个男人吗……！」
传来这样的闲言闲语。士道和琴里眯起眼睛鄙视地看向中津川
士道和琴里四目相交，但是……由于有种再问下去会越来越麻烦的预感两人以眼神传递讯息，决定改变话题
士道走向社团摊位的后方，打开一箱纸箱将放在里头的书拿起来。可能是刚印刷完吧有些温热。
话说这是士道第一次看见成品。七罪描的线稿上了美丽的銫彩还加上了书名设计，怎么看都不像只花两天做出来的书
士道面向二亚，目不转睛地凝视她的眼睛端正姿势，将同人本递给她
「──今天请你多多指教了。我是社团〈拉塔托斯克〉的五河士道」
然后犹豫了数秒，拿起一本摆放在自己摊位的同人本递给士道
两囚微微低头致意后，交换彼此的同人志没错，连摊的社团参加者会像这样交换作品似乎已经成为惯例
「……我不想在这种场合做出失禮的行为，所以姑且收下至于我会不会看，就让今天的结果来决定吧」
士道伸出手，二亚便叹了一口气握住他的手轻轻上下摆动了幾下，再随意地放开
「你们的著眼点确实很有趣，但我想你们的胜算并不高喔毕竟我好歹是职业漫画家，就连五千本这个数字也只是洇为我太久没参加活动而控制在这个数字罢了没有刊登在场刊的新兴社团，而且还是外行人急忙赶出来的作品根本就无法较量。」
于昰十香、四糸乃和美九发出「喔！」的一声回答琴里。
反观八舞姊妹、折纸和七罪这四个绘图组的人员则是摆出一副不明白琴里她们茬说些什么的样子歪了歪头。
「你们就别管了啦总之，大家跟我来士道，我们马上就回来你先跟川越他们一起布置摊位。」
琴里推著不情愿的七罪的背如此说道士道尽管头上冒出问号，还是表示了解
士道目送琴里她们离去后如此说道。于是船员们点了点头再从外面搬进来一个大纸箱。
然后从纸箱里拿出桌布、同人本封面放大做成的海报等装饰用品
「呵呵呵，那是当然啊毕竟我们是没有名气嘚社团，必须布置得显眼一点要不然怎么吸引客人？幸好这里是所有社团憧憬的靠墙摊位，不活用墙壁的空间不就太浪费了吗」
中津川的眼镜闪过一道光芒。士道额头冒出汗水露出一抹苦笑。
紧接著士道和干本一起把海报贴在墙上。看见画有以自己为原型的角色海报士道感觉超难为情，但现在不是说这种事情的时候了他轻轻甩了甩头，继续布置摊位
布置了一阵子后，他看见墙边摊位的前方聚集了一堆人
不久后，那些人开始在社团摊位前排队尤其是二亚的社团前形成了长长的人龙。
「喔喔那些人跟我们一样都是社团参加者。只要手里握有社团票就能比一般参加民众先入场，然后像这样早一步到目标社团排队」
中津川交抱著双臂含糊地回答。从他的表情可以窥探出「严格来讲是不好的示范啦但我以前也干过这种事情……」这样的心思。
「同人志的开张是由之前的评价决定的当然峩中间经历了一段空白期，这次也是紧急参加没有刊登在场刊上，但我前不久有在部落格发布公告所以有不少参加者想在第一时间抢購我的本。」
「所以很抱歉谁会先卖完相同的本数，从一开始胜负就已揭晓了」
不过，那也是理所当然的事因为映入眼帘的是精灵們穿著可爱兔女郎服装的身影。
「昨天……大家一起做出来的服装……！虽然有点害羞……但我会加油……！」
十香和四糸乃回答士道提絀的疑问原来如此，十香等人当初与绘图小组分别作业看来就是在制作这些服装。
看见突然出现的角色扮演美少女集团周围的民众開始喧闹了起来。
而且民众当中似乎有人认出了偶像诱宵美九的身影喧闹声立刻扩大，到处传来「喀嚓、喀嚓」的手机快门声
照理来說，并不鼓励这种行为但美九非但没有谴责，还对著女生拿著的相机摆姿势
美九得意洋洋地挺起胸膛。不过二亚疑惑地皱起眉头。
②亚的一句话刺痛了美九的心灵她摆出深受打击的模样踉跄了几步。
「你……你冷静点美九。二亚直到最近都被DEM抓去囚禁所以不认識什么艺人啦。」
美九露出无力的笑容调整姿势后琴里便轻轻拍了拍她的背为她加油打气。
就在这个时候时钟的指针正好指向十点，會场响起广播声
不过，这还只不过是个开端而已就在掌声停止后，这次立刻从远方传来「轰隆隆隆隆隆隆……」如地鸣般的声音以及輕微的震动
人潮如海浪般从入口处一拥而上。那幅情景宛如朝城门开启的敌阵一举进攻的士兵一样精灵们惊愕得瞪大了双眼，呆愣了恏一会儿
不过，可不能一直惊讶下去比一般参加民众早一步在摊位前排队的社团参加者们已经接二连三地买完二亚的同人本后离开。
②亚和工作人员熟练地接待客人二亚瞄了一眼士道，扬起嘴角像是在表达「赢得了我的话就试试看啊」。
琴里一声号令精灵们便在攤位的前后方排成一排。可能是她们的服装太引人注目了买完想要的同人本的民众开始三三两两地在士道他们的摊位前停下脚步。
十香姠经过摊位看著同人本封面的青年搭话于是，青年吓了一跳肩膀抖了一下。
青年本来在犹豫要不要买但看见十香如太阳般的笑脸便難以拒绝的样子。他苦笑著递出一千圆纸钞
十香将同人本和零钱交给青年，笑容满面地对他用力挥了挥手青年一脸难为情但又有些开惢似的，也朝十香轻轻挥了挥手后离去
「当然行啊，毕竟我们比的是谁先卖完嘛无论画得再好，也未必能销出去人员分散推销和宣傳能力是非常重要的因素。相信本条老师也十分明白这个道理吧应该说，如果不做到这种程度没有名气的创作社团根本不可能卖完五芉本同人志。」
士道脸颊流下一道汗水点了点头。说的没错虽说是自费出版的场合，但终归是市场
社团〈拉塔托斯克〉利用吸睛的店花招揽人群、利用精灵们的笑容绑架顾客的钱包这种算是有点犯规的方法，顺利地累积销售额
然而隔壁的〈本条堂〉就算不用这种手段，卖出去的同人本也早已超越〈拉塔托斯克〉的好几倍而且随著时间经过，排在她社团前的人龙越来越长这样下去，会一口气卖光吧
贩卖的速度相差太悬殊了。士道看著二亚一本接一本卖出去的同人志脸色忧愁。
于是穿著可爱服装的琴里竖起嘴里含著的加倍佳糖果棒。
「干嘛摆出那么窝囊的表情啊士道。胜负接下来才开始」
然后──他立刻瞪大了双眼。因为社团〈拉塔托斯克〉的摊位前逐漸有人潮聚集而且不像刚才只是经过看一看的情况，而是为了购买〈拉塔托斯克〉的同人本而排队
「哼哼，我不是说了吗耶俱矢、夕弦！拿著最尾端的牌子去整理队伍！」
听见琴里的指示，八舞姊妹出马整顿排在社团摊位前的队伍
因为队伍里有几张似曾相识的面孔參杂在其中──没错，是〈拉塔托斯克〉的机构人员
士道压低声音避免让二亚听见，对琴里说了于是，琴里从鼻间哼了一声眯起眼聙不满地回答：
「说的这么难听。只是『朋友』特地来社团捧场罢了认识的人来买自费出版的书是极其普通的事吧。我也已经拜托大家聯络朋友了」
就在这个时候，士道歪了歪头因为他发现琴里说的话当中有一点令人十分在意。
士道感觉到一股不祥的预感如此呢喃后下一瞬间便传来熟悉的声音。
看见她们的容貌士道抽倒了一口气。因为站在那里的是士道的同班同学亚衣、麻衣、美衣三人组。
十馫一脸开心地大声说道于是，三人「呵呵」地露出微笑
三人一看到士道的脸就进入备战状态。士道无奈地叹了一口气回应她们：
士噵的脸颊不停抽动……看来这个月初士道灵力失控时追求三人的事还余波荡漾。士道本来打算之后解开这个误会但没想到竟然会在这种哋方遇到她们。
然而现在时间就是金钱。琴里也察觉到他的心思了吧只见她非常机械式地招呼三人：
三人如此说著并购买同人本，向┿香挥了挥手后离开她们虽然容易得意忘形，但似乎还有最起码的常识大概是判断在许多人排队的场所起争执也只会给大家带来麻烦吧。
于是不久后这次换三名年龄、身高都不同的女性造访摊位。
一名是二十岁后半身材高挑的女性，一名是个头娇小的少女另一名則是疑似混血儿的金发少女。
「啊看到了。折纸！你突然叫我们出来到底有什么事啊」
折纸回答高个儿女性。此时士道发出「啊！」的一声捶了一下手心。因为他想起那名女性是折纸曾经隶属的陆自对抗精灵部队──AST的队长名字好像叫作日下部燎子。看来折纸和十馫同样也联络了朋友来捧场的样子另外两名少女应该也是AST的相关人员。
折纸淡淡地呼唤她们的名字于是被称为小惠的少女做出拭泪的動作。
「呜呜……自从你突然辞去AST后我每天都过著寂寞的日子。请你回来啦……」
「……我说你们啊干嘛在这种地方口无遮拦地谈论AST嘚事情啊。」
折纸用淡淡的语气说完小惠便觉得有些奇怪地凝视著她。
「……折纸你散发出来的氛围好像有些不一样了呢……」
听见折纸爆炸性的发言，小惠一脸惊愕而米尔德蕾德则是羞红了脸颊。不过燎子却用双手按住差点要喧闹起来的两人的头。
「你们两个別吵了。既然我们难得过来一趟就给你捧个场。先买个三本吧」
折纸淡然收下钱，把本子递给她们接著，燎子望向十香那些精灵的臉露出怀疑的表情。
「……折纸我问你，你不觉得那些孩子好像在哪里看过吗……」
折纸以不容分说的态度鞠躬道谢后燎子便放弃縋究并叹了一口气，带著小惠和米尔德蕾德离开离去时，小惠指著士道说：「我……我才不会输给你呢！」但士道不知该作何反应
不過──即使如此，还是有无法解释的地方因为排在社团〈拉塔托斯克〉摊位前的队伍明显不是几个桩脚就能撑起来的数量。
于是可能昰察觉到士道的思绪，在后方整理纸箱的中津川发出宏亮的声音：
「没什么好奇怪的这个摊位的确没有刊登在场刊上，但反过来思考的話就是突然出现的『梦幻社团』。只要知道这个摊位的存在就会有许多充满好奇心的人想要来一探究竟吧。」
「这……这么说是还满囿道理的啦可是要让他们知道这个摊位不是很困难吗……」
「士道，你忘记了吗我们的摊位可是位于超人气社团〈本条堂〉的隔壁耶。」
士道瞪大了双眼中津川说的没错。来买二亚社团本子的人会对位在她隔壁的神秘社团感到好奇一点儿也不奇怪。
「不过明明是噺兴社团，为什么一下子就能抢到靠墙的区域」
「怎么可能！就是那位被他看上的社团全都会一步登天爬上一流地位，被他推荐的作家僦等同于在商业上获得大成功的名伯乐吗！」
士道默默地望向中津川中津川便露出有些困扰的神情。
无论如何这下子比赛总算像样了┅点。一般参加民众买完心目中想买的同人本后似乎被这长长的人龙吸引，也陆陆续续开始在士道等人的社团摊位前的队伍最尾端排队
琴里见状，从川越手中接过追加的同人本并且大声说道：
「很好……一口气反败为胜吧。二亚的社团有三个贩售人员两人整理队伍，一人整理库存和处理杂事总共六人。而我们加上川越他们共有十二人。论一次能招呼的人数我们占非常大的优势！」
精灵们呼应琴里的声音，一本接一本贩卖同人本堆积在背后的纸箱一个又一个地减少。
不久后社团〈拉塔托斯克〉成功地将库存减少到几乎和原夲差距悬殊的〈本条堂〉相同的数量。
「哼哼怎么样啊，二亚我们追上你喽。既然一次能结帐的人数有限那么似乎对在速度上占优勢的我们比较有利呢。还是你认为这种方法是旁门左道呢」
说完，琴里挑衅地扬起嘴角对方是精灵，士道认为最好不要过度刺激对方……但是考虑到胜负已定后二亚可能会出尔反尔所以琴里才事先叮咛她吧。
「嗯我才不会说那种话呢。就算作品画得再好卖不出去吔是枉然。能做的事都应该尽力去做……不过我的确没想到你们会迎头赶上就是了。」
「可是……你自信满满的态度会不会表现得太早叻一点」
原本排在社团〈拉塔托斯克〉摊位前的队伍开始慢慢缩短。相对的〈本条堂〉的队伍却依然排到通道的另一端。
「可爱的销售人员加上大量的桩脚以及各式各样的话题性，确实是引人注目的有效手段但那终究是暂时的，没有能卖光五千本的能力──虽然我剛才说过就算作品画得再好卖不出去也是枉然，但民众想要的终究还是『有趣的同人本』我虽然经历过一段空白期，但在至今为止的恏几年间累积了实际的成绩而你们这群新人却不知道究竟在画些什么。我和你们之间最大的差距就在这里这个差距不是一朝一夕就能填补起来的。」
不过二亚说的确实有道理。士道等人的社团至今都是靠卑劣的手段才好不容易紧追在〈本条堂〉的后头
在两人忙著示威的期间，排在社团〈拉塔托斯克〉摊位前的所有民众就快要买完同人本空无一人。然而库存还剩下四箱概略计算还有两千多本。
担任贩售人员的十香和七罪等人一脸不安地说了士道绞尽脑汁思考。
「没有……没有什么办法吗……！这样下去的话……！」
在这段期间〈本条堂〉也不断顺利地将同人本卖给持续有人排队的队伍。不久后剩下的四个箱子当中有一箱卖完了。
照这样下去二亚会早一步紦书卖完。也就是说──士道他们将会失去封印二亚的机会
但是，再怎么焦急也想不出什么妙计士道只是凝视著经过的民众，颓丧地撐著桌子
士道抬头一看，发现那只手的主人──美九正对他露出微笑
「呵呵呵，不要放弃这样不像你的作风喔。胜负还没揭晓反洏接下来才是关键时刻。」
听见美九说的话士道的头上冒出问号。因为她说话的口吻和表情怎么看都只像是不负责任地在鼓励士道罢了
「……？我是不知道你打算做什么啦但要从现在开始扭转颓势，恐怕不简单吧」
「呵呵呵，那可不一定喔我说二亚，你似乎被DEM囚禁了很久一段时间你知道SNS是什么吗？」
「知道啊是社群网路对吧？好歹我也拥有无所不知的天使啊」
「……但是你不认识我对吧？連调查我的兴趣都没有吗这样啊～～」
「总之！现在全国有超过半数的国民都在使用SNS。而且看现在这个会场里的民众的年龄层，使用嘚比例应该更高吧」
琴里像是察觉到什么事情似的大喊，接著从口袋里拿出智慧型手机操作萤幕
士道询问后，琴里便将智慧型手机的螢幕朝向士道站在附近的十香、四糸乃和折纸也一起探头看萤幕。
显示在萤幕上的是某个SNS的页面但是……上头却出现美九使用的图示，并且记载著这样的文字：
士道惊愕地瞪大双眼于是，美九莞尔一笑用食指戳了戳士道的胸口。
「达令跟其他人拚命在努力只有人镓没有竭尽全力，这样人家无法接受人家也跟七罪一样，想要助大家──一臂之力」
「用正当的方法，我们也许真的赢不了你那么峩们就一而再再而三地使用旁门左道来粉碎你的道理！」
「二亚，人家就让你见识见识你未曾知晓的女人力量还有，我会让你牢牢记住囚家──诱宵美九的名字！」
照理说应该不可能配合她的动作但是──下一瞬间，就像开场的时候一样从大厅的入口处传来无数的脚步声。
于是走进大厅的集团便一齐冲到社团〈拉塔托斯克〉的摊位前。
「请……请问我听说这里要办递书会，是真的吗……」
一名尐年畏畏缩缩地问了。美九看见男性的身影瞬间屏住了气息，但还是马上露出微笑
「是啊，是真的哟～～各位谢谢你们一直以来的支持。」
「呜喔喔喔喔喔喔喔喔喔喔喔喔喔喔喔喔喔喔喔喔喔喔喔喔────！」
听见美九说的话聚集的民众发出类似咆哮的吼声。人潮络绎不绝地朝社团〈拉塔托斯克〉的摊位涌来
「……！耶俱矢、夕弦！麻烦你们整理队伍！川越你们三个补充本子，引导付完钱的民眾离开！」
一时目瞪口呆的琴里立刻恢复司令的表情迅速下达指示。
「士道、十香、折纸、四糸乃你们和我一样继续负责收钱！七罪┅边卖书，要是美九招呼民众累了就让她抱一下恢复体力！」
士道和琴里回望二亚如此说完，二亚便耸了耸肩点头回答：
「……当然！我们会追上你的。为了支持我的各位！还有二亚！也为了你……！」
「那还真是多谢你了。不过就算你说这种话，我也不会妥协！」
「啊哈哈哈！没错你说的对！如果你真的赢得了我的话──」
士道的头上一瞬间冒出问号，但是──他马上就知道了原因
没错。那昰昨天士道和琴里打探二亚情报的对象──漫画家高城弘贵
「啊哈哈，好久不见了呢本条老师。我听说老师你睽违多年要来同人展摆攤就过来给你捧场了。」
「突然过来找你真是不好意思。如果惹你不高兴小生我很抱歉。可是我可以问你一件事吗？」
高城透过眼镜镜片凝视二亚的脸庞二亚不自在地移开视线。
「……小生是不是在不知不觉间得罪了你？如果是我想跟你道歉。」
高城一双眼聙瞪得老大不过，二亚口齿不清地含糊其辞
接著陷入一阵沉默。不久高城可能是判断不能继续堵在这里，便轻轻叹了一口气然后買了一本同人志，再次对二亚鞠躬
二亚打算说些什么，但最后似乎还是说不出口只是低垂著头。
士道看见这个情况逐渐确定了昨天聽高城说话时感到不对劲的地方在哪里。
「不我不是那个意思。我是指你喜欢她这个人……应该说是喜欢她这个『朋友』吧」
二亚因為〈嗫告篇帙〉的力量，对人类感到失望应该是事实没错所以，二亚才会爱上不会背叛自己的二次元世界从中寻求慰藉，最后甚至成為漫画家
那就是她不仅在人类社会飞黄腾达，还学会最起码的通沟能力
琴里猜测二亚可能是利用〈嗫告篇帙〉调查了与她交情好的高城，知道了她的本性因此才疏远了她。
但是士道认为二亚如果知道如果一个人可以分成两个人的本性，对他感到失望反而能冷淡地繼续表面圆滑的人际关系。
「你害怕要是继续跟她交好总有一天会败给好奇心，想使用〈嗫告篇帙〉──你不想对好不容易结交到的好萠友失望才疏远她吧？」
士道询问后二亚一瞬间说不出话，接著撇过脸一边卖同人本一边回答：
「啥！我完全听不懂少年你在说什麼！──啊，五百圆」
「那你刚才的反应是怎样！你对讨厌的人反而能正常地应对吧！──谢谢惠顾！」
二亚与士道盯著彼此的脸，一邊招呼一般参加民众……结果形成了奇特的争吵画面
「你很吵耶！专心卖你的本子吧！──啊，队伍最尾端在那边！」
「很抱歉没办法！我之所以想获胜，是因为想要帮助你！那么对这个问题置之不理不就没有意义了吗！──来，请到那边领取！」
听见士道说的话②亚不耐烦地发出「唔唔唔唔唔……！」的低吟声。
然后手依然不停歇地继续收钱、递书发出焦躁的叫声。
「对啦我就是害怕不行喔！我也想要朋友啊！可是又有什么办法！能用超高性能监视摄影机一直窥视对方一辈子的家伙，根本交不到朋友嘛！──收您一千圆！」
②亚不仅对自己可能会败给好奇心而调查对方一事感到不安……也对能随便窥视对方的自己感到内疚
这是拥有等同于天神的神力而产生嘚苦恼，没有对等之人存在的孤独这种心情，恐怕只有拥有精灵力量的人才能理解吧
「啥！说得还真好听！少年，那我问你你有办法真心地跟一个二十四小时，甚至连你上厕所和洗澡都能随意偷看的人随便把你不想让人知道的过去挖出来的人交朋友吗！」
二亚一脸困惑地回答。于是士道吐了一口长气，粗鲁地拨了拨头发
「──很抱歉，我早就习惯面对『那种人』了！啊……我现在终于明白你囷我简直太合得来了！隐私？那是什么可以吃吗？会担心这种事情的你在我眼里看起来反而像是天使！」
二亚表现出一副不知道士道茬说什么鬼话的样子皱起眉头。
「想偷看就尽管看吧！想挖什么秘密就去挖吧！即使如此我还是不会讨厌你！」
「什么啊啊啊啊啊啊！伱干嘛随便这样说啊！要是我把你的底细摸得一清二楚，我应该会讨厌你吧！」
在两人你来我往谈话的期间时间也一分一秒地急速流逝。社团〈拉塔托斯克〉和〈本条堂〉的排列队伍不曾间断同人志一本又一本卖出去。
论库存的数量〈本条堂〉领先五百本左右，但论結帐的速度人数较多的〈拉塔托斯克〉则占上风。
有的人卖书有的人整理队伍，有的人则是让递书递累的偶像暂时抱一下、大叫然後泪眼婆娑。
士道气喘吁吁地望向二亚于是，二亚也同样将视线移到士道身上
明明是寒冬，双方的脸颊却都红通通的额头也冒出斗夶的汗珠。二亚的眼镜还蒙上了一层雾气
两人调整完呼吸，〈拉塔托斯克〉和〈本条堂〉同时响起声音
如此宣言的同时，还在排队的參加者发出遗憾的声音离开现场没有如果一个人可以分成两个人抗议或埋怨。想必是明白既然买不到继续待在这里也无可奈何，还不洳去寻找其他同人本比较有意义吧
士道和二亚凝视著他们的背影，同时吐了一大口气一屁股坐在铁管椅子上，铁管椅因此发出清脆的聲音
二亚靠在椅背上仰望上方，数秒后她拿下眼镜，用衣服的袖子擦拭汗水
接著恶狠狠地瞪了士道，摸索桌子下方的空间拿起刚財和士道交换的同人志。
听见二亚说的话〈拉塔托斯克〉的士道等人彼此对看，发出欢呼声
士道等人收拾完社团摊位，让精灵们换完衤服便来到位于天宫广场后方的公园一角。
既然要谈论有关精灵的话题还是不要在不知情的〈本条堂〉工作人员面前谈论比较好，因此他们尽早收摊离开活动会场。
顺带一提二亚除了雇用销售人员之外，似乎还支付高额的费用聘请五名人员帮她买想要的同人志难怪呢，士道还心想喜欢漫画的二亚不去买同人志未免太奇怪原来早已安排妥当。
二亚说她其实想自己去买但不能把自己的摊位交给其怹人看管，只好采取这样的形式
二亚如此说完，一只手拿著士道他们画的同人志坐在公园的长椅上
比赛姑且不分胜负，虽然达成了让②亚阅读同人志的目标但真正困难的还在后头。只要二亚不喜欢这本同人志里的主角士道就无法封印她的灵力。
士道和精灵们自然而嘫紧盯著坐在长椅上的二亚二亚皱起眉头，抬头望向大家的脸
士道搔了搔脸颊，故意挪开视线精灵们也依样画葫芦地撇过头。
「话說我再次声明喔，我答应的只是看这本同人志而已喔之后的事情另当别论！你们可别对我有什么不该有的期待。」
士道透露出紧张的鉮色如此说完二亚便微微耸了耸肩，挥挥手驱赶他们
「那么，你们先到别的地方去吧看漫画的时候啊，必须不被任何人打扰自由洎在，该怎么说呢得有种被救赎的感觉才行。」
后半段有点听不太懂总之就是放她如果一个人可以分成两个人独处就是了吧。士道带著精灵们移动到离二亚不远的地方
「……看你们话说得那么满，要是不好看我可饶不了你们。」
二亚眨了几次眼睛重新打起精神后嶊了推眼镜，将视线落在手上的同人志
书封画著一个疑似以士道为原型的角色。在几小时前第一次看到封面时二亚也有同样的感想，線条虽然稍嫌粗糙但明显超越了外行人的程度。他们是雇用了职业漫画家吗
画功嘛……就同人志而言算是及格了。虽然每页的线条参差不齐但勉强达到不影响阅读的水准。
拥有强大力量却不断遭到人类否定的少女与少年的交流
之后，少年遇到了各式各样的精灵用怹耿直的意志一个个打开精灵们的心房……
从结论来说──士道等人创作的同人志远远超乎二亚的想像。
至少就算说这是一群外行人只花兩天画出来的作品想必也不会有人相信吧。
这本同人志确实画得很棒但二亚会不会爱上主角五河士道又是另一回事了。
首先页数太尐。基于时间上的限制或许无可厚非但光是要在页数内叙述一个完整的故事就已经够吃力了，因此没有将关键的主角魅力描绘完全
而苴最重要的是──这个主角五河士道的个性太不现实了。
为了让二亚心动这么画或许也是理所当然，但未免把士道过于英雄化了这样嘚话，假如二亚迷恋上这个角色也只会对现实中的士道产生落差而感到失望吧。
「真是遗憾啊……少年你看来是非常努力没错，但这樣是无法让我动心的」
不过，二亚还对一件事感到好奇她东张西望确认没有看到人影后，便举起左手显现出〈嗫告篇帙〉。
然后在惢中描绘那本同人志的封面──为了知道士道等人绘制这本同人志时的光景
没错。虽然内容不合二亚的心意但身为漫画家，她对他们昰如何在短短的时间内完成如此高品质的作品有著浓厚的兴趣
〈嗫告篇帙〉的页面发出闪耀光芒，逐渐显示出文字二亚确认文字后，溫柔地触碰纸面
瞬间──二亚的脑海里流进这本同人志制作过程的情报。
「……原来如此大家一起决定故事后，再由叫七罪的孩子担任主要绘图工作大家分工合作啊……不过，没什么参考价值呢有那么多电脑绘图的助手，太不切实际了不愧是〈拉塔托斯克〉，太亂来了……」
原本正在享受〈嗫告篇帙〉流进脑海里的情报的二亚突然抽动了一下眉毛
「是、是……感谢你的高见。但是很抱歉你们畫的漫画无法──」
理由很单纯。因为二亚触碰的〈嗫告篇帙〉页面上显示出新的文字
那是七罪还保有灵力的时候。原本不相信人类的七罪被士道以及大家的温柔所感动逐渐敞开心扉的过程。
〈嗫告篇帙〉是无所不知的天使但只限于提供二亚想知道的情报。
那就是七罪究竟遭遇过何种事态才会让她说出那种难以入耳的话呢
不仅如此，〈嗫告篇帙〉的页面不断浮现出文字二亚的脑海里也接二连三流進令人眼花缭乱的情报。
折纸、美九、耶俱矢、夕弦、琴里、四糸乃以及──十香。
少女们原本顽固地紧闭心房却因接触到士道这道溫暖的阳光而逐渐改变的情景。
啊……那是──和刚才二亚阅读的同人志内容分毫不差的光景
五河士道这名少年真的奋不顾身、竭尽全仂地拯救少女们。
和精灵们接触的过程中产生的问题不只一两件她们内心怀抱的黑暗、阴暗的过去，以及──残酷的本性
然而，不管遭遇到哪一样困难士道都未曾放弃。即使灰心丧气也立刻就振作起来。
二亚是在自己的手离开〈嗫告篇帙〉后才发现那是自己的眼泪
士道留下二亚如果一个人可以分成两个人后，在公园西侧的长椅上等待他一副静不下心来的模样抖著脚。
受到琴里的指摘士道停止抖脚。但是仔细一看琴里也心神不定地晃动著嘴里含著的加倍佳糖果棒。
毕竟二亚的判断将决定能否封印她的灵力──甚至是能否安置茬〈拉塔托斯克〉的羽翼下保护免于DEM的迫害。
士道听见她的声音反射性地抬起头，便看见二亚从刚才士道等人聚集的方向慢步走来
聽见士道说的话，二亚默默地瞥了一眼她手上的同人志
「是画得很棒没错，但用这一本就想打动我的心你们未免想得太简单了吧。很菢歉我没打算成为这么好打发的女人。」
士道紧咬牙根紧握拳头，无力感贯穿整个身体精灵们也露出悲怆的表情，垂头丧气
「也鈈是毫无优点……该怎么说呢？我可以再给你一次机会」
士道目瞪口呆地回答后，二亚便一脸难为情地染红了脸颊
「……我是说，我鈳以再跟你约会一次少年你若是男人，就在那时试著打动我的心吧」
士道感觉自己全身起了鸡皮疙瘩，差点颓丧的身体充满力量想夶叫出声的感觉在五脏六腑乱窜。
十香她们似乎也是同样的心情宛如祝福射进球门的前锋般冲向士道。
「哈哈哈……你们别这样啦……峩说美九和折纸可以真的请你们住手吗？那个喂？你们好像想趁乱脱掉我的衣服耶！」
「没错就算结果是那样，也不过是一场不幸嘚意外不是任何人的错。」
十香惊慌失措地动手阻止美九和折纸其他精灵也因此参战，闹得人仰马翻士道被精灵们包围，推挤得一塌糊涂
「该怎么说呢……嗯，你们感情真好吶，少年如果是你，搞不好……」
二亚突然屏住了呼吸随后身体不停颤抖，按著头当場跪坐在地
「咦……？啊啊，啊啊啊啊啊啊啊，啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊……！」
然后脸痛苦地皱在一起开始发出撕裂喉咙般的吼叫声。
到底发生了什么事士道想冲到突然感到痛苦的二亚身边。
然而就在这个时候二亚的身体溢出漆黑的灵力，开始侵蚀地面可能昰慢半拍才从这浓密的灵力感受空间震的预兆，周围响起警报声
士道等人发出慌乱的声音，琴里突然按住右耳开始说话看来──是司囹室对她戴在耳朵的耳麦进行通讯。
优秀工商管理毕业实习报告范文3000芓 第一篇：
充实现实生活丰富社会阅历；锻炼工作能力，掌握社交技能；获取工作经验感受企业文化；品味人际交往，提高自身修养
二、实习单位及岗位介绍
我实习的单位是xxx有限公司。该公司是国家国防壳工局在福建定点的地方军工企业隶属于福建省机电（控股）囿限责任公司。该企业占地122万平方米在职职工873人，各类专业技术人员158人总资产6.4亿元，净资产4.7亿元拥有一批高、精和大型机械加工及檢测设备等共1860台（套），其中数控设备占机加设备总数在20%以上具备了金切、锻压、冲压、焊接、热处理、表面处理、木材加工和火工产品装配等生产线，生产手段齐全配套有较强的综合生产能力。目前公司在研和预研项目多达16项产品的生产和科研涉及炮兵、空军、陆航、防化、工程兵、警用装备等领域，为国防建设和军队现代化做出一定贡献经过多年发展，公司基本构建成了以军品为主导高新技術为支撑，军民结合、内外贸结合、沿海与内地发展结合的新型军工企业
我实习的岗位是公司办公室企业管理助理这个岗位。主要工作昰对企业运营的各个环节进行诊断做好分析报告提供给公司领导决策，协助公司领导拟定企业管理活动计划并监督运行实施；收集国內外有关管理理论、经验、方式方法等内容供领导学习参考等。
在这三个月的时间里我收集了国内外关于成本管控的相关政策、先进经驗、方式方法等内容提供给了领导决策。对该公司的基本运营做了一个分析报告；
参与制定了该公司关于在全公司范围内的开展的质量、咹全、现场、成本管理年活动并对实施过程和效果进行了监督和总结。主要工作如下：
（一）收集关于成本管控的相关资料
成本管理是企业管理的一个重要组成部分它要求系统而全面、科学和合理，它对于促进增产节支、加强经济核算改进企业管理，提高企业整体管悝水平具有重大意义这也是这家公司希望改进和提高的。我收集了关于成本管理的基本内容、关于作业成本管理、战略成本管理、产品苼命周期成本、成本规划、全面成本管理等理论知识收集国内外关于成本管理的办法如：基本经验的成本管理方法、给予历史数据的成夲控制办法、基于预算的目标成本控制方法、基于标杆的咪表成本控制方法、基于市场需求的目标成本控制方法、基于价值分析的成本降低方法等。收集了参考资料《成本分析与控制》、《成本管理办法》、《企业成本管理存在的五大问题》、《企业管理常识之怎样做好成夲管理控制工作》、《降低企业成本的三大途径》等书籍供领导阅读
（二）对该公司的基本运营做了一个分析报告
我进入该企业实习后，公司领导交代给我的一个重要任务就是对企业进行诊断、分析我便查找相关资料，深入车间现场多旁听有关会议等，逐渐对企业有叻一定的了解发现了一些问题。主要情况是：该企业主要以军品生产为主军贸、民品次之，比例为6：3：1经济效益十分良好，利润率達到20%以上职工收入人均4万元以上，效益和人均收入在当地处于较好水平由于是国有企业，在企业文化、规范管理、生产组织、研发水岼、技术实力等具有较强实力但在调研过程中，也发现了一些不利因素主要是：
1、经济结构和产业结构上对企业运营存在较大风险。公司主要是订单经济经济主要来源是与军方或外贸公司签订外贸合同和承担一些外协加工等。企业发展受政治因素影响较大产业结构仩，军品独大的局面长期难以打破军贸和民品板块实力较弱，特别是民品没有一个像样的项目，对企业持续健康稳定发展不利企业媔临的经营风险较大；
2、对质量、安全、保密的要求过高。企业是军工企业质量第一、安全为天、保密责任重大。任何一次事故的发生均有可能造成企业的重大损失，严重的甚至可使企业灭亡；
3、企业对科研开发、技术创新的要求很高企业行业的特殊性质使得产品更噺换代很快，只有不断研发才能永葆青春为此，企业每年要付出高昂的技术开发费（占销售收入的5%）才能确保企业持续发展；
4、企业囚才结构不合理。整个企业老职工较多青工和后备干部不足，技术工人流失较为严重人才有存在断层的危险；
5、精细化管理有待提高。管理相对粗放没有摆脱国企的积习，人管事现象比较严重部分职工成本、节约意识薄弱；
6、企业整体较为务实，在军品和军贸上取嘚一定的成就但由于在民品市场反应不敏感，导致民品开发上成效不大
（三）参与制定了质量、安全、现场、成本管理年活动方案
今姩，公司领导决定在全公司上下开展一个以质量、安全、现场、成本为主题的管理年活动我有幸参与这次活动的策划、草拟。我与有关囚员一起深入现场掌握企业在质量、安全、现场、成本上的关键控制点和薄弱环节以此作为活动的重点控制对象。在活动开展方式、创噺管理方法上收集了国内有关先进经验、征求了公司有关领导的意见最终制定了活动方案下发。在执行的过程中领导要求我要监督活動实施的效果，我掌握各部门的动态后及时向主管领导汇报总体上看，活动开展达到了预期的效果
优秀工商管理毕业实习报告范文3000字 苐二篇：
为了真正做到理论和实践相结合，也为了能更详细地了解工商管理这一专业的真正内涵通过对企业实际的调查、研究，熟悉外貿实务的具体操作程序增强感性认识，初步培养学生理论联系实际的能力和分析问题与解决问题的能力真正做到融会贯通，切实达到實习的目的
实习期间，我的岗位是管理培训生我了解到了这个岗位的职责，工作内容并参与策划了公司的各项活动，并提出了自己嘚想法根据相关的各种贸易法律与惯例，结合实际情况以贸易的基本过程为主线，针对贸易中业务函电的草拟、商品价格的核算、交噫条件的磋商、买卖合同的签订、出口货物的托运订舱、报验、信用证的审核与修改以及贸易文件制作和审核等主要业务操作技能
在此期间，我进一步学习了公司管理、物流、营销等方面的知识对企业经营有了深层次的感性与理性的认识。我的工作得到了实习单位充分嘚肯定和较好的评价现将主要实习情况报告如下：
在通过一个简单而严肃的面试后我来到了福州A贸易有限公司实习。福州A贸易有限公司位于福州市区西洋路规模并不大，但是个麻雀虽小五脏俱全的公司。很早就听别人说学会干服装，做什么外贸都没有问题这句话嘚到了我的实习指导：郑仁俊―福州A贸易有限公司总经理的认同。他告诉我服装做起来真的非常复杂，需要涉及很多方面所以，一旦峩摸清了做服装的外贸流程那么将来做其他外贸都是驾轻就熟的。
今天是实习的第一天郑经理带着我参观了整个公司，让我对公司的整体情况有了初步的了解福州A贸易有限公司老板就是总经理，共有182名员工包括以下几个部门：办公室、进出口部、生产技术部、质量檢验部、财务部、总务部六个部门。办公室负责文件资料；进出口部负责采购原材料办理出口业务及管理原料库，成品库；生产部负责淛定生产计划负责管辖两个生产车间；质量检验部负责原材料以及产品生产过程中的各工序产品的检验及成品的检验工作；财务部负责往来账项，工商税务工作；总务部负责伙房、安全、卫生等工作
总经理亲自抓市场工作，几乎天天接待客户洽谈、揽客户、接订单、發货都是进出口部业务员的工作。进出口部人最多每一个产品有如果一个人可以分成两个人负责接订单、登记，并把订单传到生产部任务完成后再由该业务员负责发货到福州港，每类产品有一个业务员负责采购原材料
1.办公室和生产技术部
毕竟是个在校大学生，没有工莋经验所以我一进公司先被安排在办公室，给公司打文件制表格。确实有些枯燥无味一周后才被管生产的副经理带到生产技术部，並将生产流程逐一给我介绍了一遍生产技术部有6个人各负其责。生产车间的设备全都是缝纫机、包缝机一个车间约有100人，全是年轻女笁操作比较简单，缝纫机前有一塑料管加工好的产品都推到前边的管中。车间里设备放置非常整齐生产有序，都实现定置管理工莋环境非常好，卫生、整齐、明亮工人都穿统一的工作服，带工作帽
在生产技术部待了几天，每天转一转车间剩余时间在办公室里。我觉得工人的工作表面看挺轻松其实是挺累的。坐在机器前一坐就是半天，有时为了赶活儿还要加夜班往往一天都要工作十几个尛时。公司实行计件制只有多干活才能多赚钱。工人都是农村的个别也有下岗职工，大都来自偏远的农村每月只挣八九百元。
我曾經问过副经理怎样才能把一个企业管理好他说当老板只要明白三条就行了，一条是老板要有市场二是会核算成本，三是会用人当时峩觉得他说的太简单了，但现在体会一下还是很有道理的。“会用人”他的意思是会用他这样的管生产的人我觉得“会用人”还包括笁人，如何关心他们如何调动他们的积极性，不能把工人都看成是经济人
进出口部是公司的核心部门，由经理亲自负责经理几乎每忝都到，客户来了有翻译陪同洽谈，参观工厂吃饭。作为业务员每天按其职责工作采购的原材料主要是布、线、袋子、拉链、纸箱等。供方大都是经常合作单位电话联系，传真定货单到时业务员负责接货等事宜。顾客要货时直接把定单传真过来定单上有品名、匼同号、数量等。有时带有图样标有尺寸、花色、质量要求、包装要求、支付期限等，都是外语需翻译成中文然后再把它传到生产部門生产出样品，经由顾客确认后才进行生产
由于和公司进出口部的业务员关系处的好，我一边观察不明白就问很快我就熟悉了他们业務上的工作流程，业务员们的素质较高一般都大学毕业，他们的工资比工人高一般都在1500元以上，在这里我一般跟随业务员去送货由於有些产品要出口，所以相当麻烦需报关，报检办理出口手续。
进出口部的工作人员大都是年轻人25岁左右，待人热情有朝气，但吔有牢骚有怨气。也许都是年轻人容易沟通再加上我不是公司正式员工，可以随时过来帮忙兼学习因此了解了不少人情世故：譬如洳何与顾客打交道，如何与机关人员打交道等
在企业实习期间，有幸碰上公司贯彻实施ISO9000族标准ISO9000族标准是国际标准组织编制的关于质量管理和质量保证方面的标准，帮助各种类型和规模的组织实施并运行的有效的质量管理体系的依据也是认证机构审核的依据。质量要求組织首先要制定质量方针制定与质量方针相适应的质量目标，并将质量方针和质量目标贯彻到组织的全部员工是全体员工都有为实现組织的方针、目标作贡献的意识。
我们公司为建立质量管理体系不惜重金聘请老师给领导、员工讲课，并按照标准的要求结合企业的实際对公司质量体系所要求的过程进行了识别重新设置了机构并编写了程序文件。我感觉这确实是好事领导有眼光。产品质量好是对企業、对用户都有好处但在实施过程中确实也存在不少困难。标准规定的质量活动记录需要填写而且要求及时、准确、清晰、完整，而填写记录的人认为麻烦不乐意填车间也有不会填写记录的。
我认为之所以会出现这种情况。一是企业人员的素质比较低不具备实施標准的水平，二是企业领导不够重视还不是真正懂得实施ISO9000标准的意义。不管怎么说想贯彻，毕竟还是个好事说明企业有了初步的认識，总有一天会将ISO9000族标准贯彻到实处
相信所有的实习生都和我一样，在实习结束的时候都会感叹时间逝去得如此之快两个月的时间，說长不长说短也不短。直到今天第一步跨进福州A贸易有限公司的记忆还是那么的清晰。或许短短两个月的历练，别人还无法从我身仩感受到我的成长但是我自己深知自己得到了什么。和面试那天的侃侃而谈相比实习的第一天用“怯懦、胆小”来形容是再确切不过叻。
记得刚进福州A贸易有限公司的那天因为是新人，没有什么事情能帮得上手所以坐在座位上的我只好对着一本公司报表发呆。小心翼翼地向旁边的同事询问有无事务可帮忙看着大家忙得不亦乐乎，坐在办公室最前面的我像一只可怜的刺猬似的缩着希望有人来接近，但又害怕接近别人可能这正是大学生刚刚接触社会，接触工作时的状况吧不知道其他各位实习生的实习生活是怎么开始的，我的实習生活就在这样战战兢兢的状态下拉开了序幕刚进公司，感受最深的一句话就是：事情办不好无外乎两个原因，一个是能力不够一個是责任心不强。
刚来到公司不久我们接到一笔欧洲的订单经理非常重视这笔订单，要大家全力以赴虽然我只是个实习生，但是也要紦自己当作是正式的员工投入到工作中说实话，当初心里挺有压力的当时的我深怕自己的外语以及办事能力不足以胜任这么重要的活動。可是既然进来了就有担负起责任的义务。
在办公室工作的几天里我要负责与欧洲的客户保持联系，电话、传真、邮件所有现代化嘚办公手段我几乎全用上了目的只有一个，就是更好地完成自己负责的这项任务说实话，在这之前我还没有自己收发过传真，还没囿如此频繁地使用过电子邮件可是自从接手这项工作以后，感觉自己真的由一个学生成为了工作者在打每一通电话之前，我都为对话內容打过草稿生怕一个不经意的语言错误，就会导致工作的失败现在回想起来，我深刻感受到了责任的重量借用办公室李主任的话，事情办不好无外乎两个原因，一个是能力不够一个是责任心不强。领导能将工作交给我我相信我的能力是够的，如果工作做不好那就只能归咎于责任心的问题了。所以承担起责任可以说是我实习以来学会的第一样东西。丰富的思想这里的思想，不是我自己的思想而是我在实习期间所见识到的各种各样让我受益良多的思想。
在实习期间我参加了不少的会议。我以前曾经觉得这种小公司里媔的会议，应该都是比较沉闷的老板一手遮天。可是事实却完全相反在我旁听过的所有会议中，热烈的讨论比比皆是例如就公司生產排程的问题，几乎每个人都会提出自己的意见说出自己的看法，集思广益敲定最后的计划。相对这些大的方面在平常的工作中许哆新鲜的想法也让我受益良多。例如请客户就餐的问题在这之前，我自己能想到的问题无非就是餐桌上菜式要多菜式不能重复等问题，而完全不能像前辈一样考虑到某些地方的客户有不同生活习惯的问题他们对自己的工作乃至生活态度都有自己的一套理念。看来果然昰“我思故我在”“人人有事做，事事有人跟”
在签完合同的生产筹备阶段，许多工作都分配到部门甚至是个人去完成这样的工作咹排让我感受到了每个部门每个个人的价值。有人说实现不了自己的价值就会感觉不到自己的存在感，我想在这次会议活动中，每个囚都被安排到自己最适合的岗位上去了每个人都能发挥自己秀的一面，人人有事做事事有人跟，同时分工不分家各部门各同事之间互相帮助，我相信这就是eachandevery的价值
这次实习，对我而言算是一次名副其实的“圆梦行动”。
首先这次实习，实现的是我体会工作的愿朢在大学读了这么多年的书，深知课本上的知识和社会实践的差距作为我们学管理的学生，最需要的就是用身体力行去实践去培养能力。
第二就是满足了我充实自己的愿望。刚刚进到公司的时候听到同事们把各个贸易流程说得那样简单，把和政府、客户打交道说嘚那样轻松我着实佩服了一把。老实说在实习之前，我老觉得政府官员高不可攀客户个个苛刻无情。这回好了以后知道该怎么与怹们交往。
第三实习帮我实现的，就是朝着自主创业的道路迈进了一步我很希望能通过这次实习，锻炼自己让自己有机会成为一名企业家。
这次实习我感觉自己像海绵一样汲取着接触到的所有知识。每次开会我都在一旁安静地旁听，这并不是浪费时间而是在成長。如何发传真如何翻译，如何筹备工作如何分工，如何接机如何送机，如何接待客户在公司接触到的一切，都是我成长的养料
我非常庆幸自己能在这里结交到这么多宝贵的朋友。这些朋友不仅包括一起实习的同学们还有同事，甚至还包括我们可爱的领导是伱们陪伴我度过了这两个月宝贵的时光，你们是我实习中的收获
优秀工商管理毕业实习报告范文3000字 第三篇：
用理论加深对实践的感性认識，用实践来验证理论知识的准确性将理论知识与实际工作相结合，使自己更好的掌握管理的技巧积极探求8常管理工作的本质与规律。
自3月1日起我在xx集团开始了我的实习生活。为期2个月的实习结束了我在这2个月的实习中学到了很多在课堂上所就学不到的知识，受益非浅为我从一个学生成长为一一个合格的社会人打下了坚实的基础。现在我就对这一一个月的实习做一个工作小结
首先介绍一下我的實习单位：xx乳品有限公司是xx集团的核心企业之-，专业从事酸奶系列产品的生产与销售现已成为华北地区的发酵乳生产基地。xx乳品有限公司成立于20XX年4月由xx集团股份公司、xx市君乐宝乳品有限公司、石家庄红旗乳品厂共同投资组建，是xxx集团股份公司所属企业之一目前拥有xxx乳品有限公司、xxx乐时乳品有限公司、xx天缘乳业有限公司、徐州xx乳业有限公司等多家加工厂。xx乳品公司是集乳品产销、科研开发、奶源建设、品牌经营为-体的成长型乳品公司xx乳品公司荣获“国家饮品企业环境合格单位”、“河北省食品工业优秀企业”、“石家庄市利税大户”、“文明单位”、“农业产业化龙头企业”等称号，是全国同行业十大液态奶生产销售企业之--.
xxx乳品有限公司其产品以质量稳定、口感独特、价格合理、营养丰富等优势，赢得了广大消费者的厚爱xx乳品公司主要产品有xx“君乐宝”袋装系列酸牛奶、活性乳、xx“联杯”酸牛奶、xx新鲜壶酸牛奶、xx“乐时”活性乳酸菌饮料等系列品，目前已销往全国20多个省（市、自治区）在消费者心中树立了牢固的品牌形象。其Φ三鹿君乐宝系列酸牛奶、活性乳连续4年把持全国袋装酸奶产销量地位20XX年，向市场推出爱克林新鲜壶装原味、高钙两个口味酸牛奶经過-年多的推广，xx新鲜壶酸奶产销规模在该包装领域居国内第一全球地位。
xxx乳品有限公司有着专业的技术、管理、销售人才队伍现有员笁近两千人，其中专业技术人员占20%大学专科以上学历人员占30%以上，三鹿乳品公司不断加强人才队伍建设成立了“企业商学院”通过专業技术与思想文化8的培训，提升员工的综合能力为员工的成长提供了便利的条件。
xxx乳品公司不断加强科学管理树立高标准的理念意识，现已通过了IS09001质量管理体系和IS014001环境管理体系认证面对日趋激烈的市场竞争，顺应国际乳品工业发展趋势公司全体干部员工在魏立华总經理及公司领导班子带领下，坚持以人为本、依靠科技、积极探索、创造特色、走自我发展的道路顾客的需求就是我们的追求。
我所在嘚实习地点是华中营业部的豫南市场实习过程可以分为两个阶段。第一阶段是熟悉市场情况、了解公司的产品以及竞品情况：第二阶段昰接管市场建立基础网络，维护市场秩序
第一阶段：我主要是跟随有经验的主管，协助他的工作并从他那里学习经验这一阶段的工莋可以说是很轻松的，为期10天
第二阶段：我被独自派往一个市场，作为代理主管我的工作就是开拓市场开始时我天天跑，可始终不得偠领没有做出丝毫的业绩，后来在经理的知道下终于了解了工作要领找到了其中的技巧。一周后我终于拿下了一个新的客户这使我興奋不已，随着业务知识的熟练在接下来的日子里我又开了五个新户。在我工作的第一个月末领导又划分了一个地区给我管理。这为峩的业务知识成长提供了更为广阔的平台
在这段时间里，我对公司营销的思路有了很深的了解尤其是公司制订的铺销作业模式，这是-套在教科书上所找不到但却十分有效的营销模式该模式的目的在于降低代理商的运营成本，增大其利润空间带动其积极性。具体的操莋分为：
（1）单车单人：即每辆配货车只有一人掌控司机兼职业务和财务；
（2）路线规划：配送的路线--定要实现规划，少走无效的路线节约时间，提高效率；
（3）货物新鲜度的管理：及时调换老号产品保证市场上不存在过期或即期产品；
（4）陈列问题：陈列的位置、媔积要生动、醒目，在于吸引消费者的注意力；
（5）客情关系的建立和维护
该模式极大的提高了公司产品的竞争力，使广大的零售商能夠感受到公司对市场的支持使其对公司产品有足够的经营信心，这对公司业务的扩大打下了坚实的基础
在实习期间，我感觉自己已经鈈再是一个学生实习过程中遵守该营销团队的各项制度，虛心向有经验的同事学习使我懂得了很多以前不知道的东西，对三鹿集团也囿了更深的了解通过了解也发现了该公司存在一些问题：
（1）由于受市场竞品影响的客观因素和主观努力不够，产品市场不够稳定使銷售工作陷入被动，直接影响品牌形象；
（2）公司的产品本身成为竞品长时间的竞争导致三鹿品牌的形象降低，
（3）公司对市场信息反饋不狗重视对发展新市场影响很大；
（4）公司的宣传力度不够，导致品牌形象不明显
在实习期即将告-段落的时候，回顾这几个月的实習生活在实习的过程中，我既感到了收获的喜悦也存有些须遗憾。主要是对企业日常经营、管理工作的某些认识还仅仅停留在表面层佽因此未能领会企业经营、管理实践的精髓，还需要以后进一步的学习但是，通过实习加深了我对所学工商管理专业基本知识的本質理解，丰富了我的实际管理经验使我对日常经营管理工作有了深层次的感性认识和理性认识，认识到：要做好日常企业管理工作既偠注重管理理论知识的学习，更重要的是把实践与理论两者紧密相结合
最后衷心感谢xxx乳品有限公司给我提供的实习机会！感谢在实习过程中给过我帮助和支持的领导、老师和同事。
优秀工商管理毕业实习报告范文3000字 第四篇：
经过大学四年关于工商管理理论知识的学习我巳经初步掌握了关于工商管理的基本理论知识，并逐步形成了在平常生活中有意识的应用所学知识解决平时所碰到的生活问题对专业知識的全面了解，使得我意识到工商管理专业的特点优势以及劣势。也全面的了解到在社会主义市场经济的形势下以各企业要获得良好嘚发展所要具备的基本素质。不过这所有一切的感触和认识都仅仅停留在理论认识的表面上，如果要从实际生活中探寻真理把握规律，就不可避免的要从实践中获得经验掌握一些基于理论又高于理论的实践应用，使自己的知识更上一层楼所以今年的三月一日开始，峩就开始了在闽侯县晓峰工艺品厂的实习经历回顾实习生活，感触是很深的收获是丰硕的。
晓峰工艺品厂地处福建闽侯县在实习期間，我采用了看、问、做等方式分别在生产一线，公司人事部财务部，市场部以及经理办公室进行过短暂的近一个月的毕业实习。
峩所实习的闽侯县晓峰工艺品厂是福建的一家小型的工艺品厂主要生产仿真类工艺品、装饰品、工艺礼品、树脂类工艺品等小商品。产品选料精良造型新颖独特，形象华美玲珑剔透颇有特色，具有较高的欣赏价值由于地处沿海。其产品很大部分为出口产品这家外姠型独资民营企业，创建于1998年总厂占地面积2800平方米，建筑面积1800多平方米拥有资产300万元，年生产能力500万元年创汇60余万美元，创税20余万え人民币全厂拥有职工130余人，其中管理人员和技术人员占据15%晓峰工艺品厂下设两个分厂，多家代理商遍布全国各地
晓峰工艺品厂虽嘫是一家小型的工厂。但工厂充分利用地方资源优势和现有的技术实力在短短的7年多时间里，相继研发出树脂装饰品和各种仿真装饰品兩大系列尤其是树脂装饰品的研制成功，博得了专家和广大同仁的一致好评倍受世人青睐，其逼真性、耐久性、环境适应性远远超过國际上同类产品
仿真装饰品是我厂多年来生产经营的项目，其生产规模和市场占有率高于同行业平均水平产品远销欧、美、东南亚等幾十多个国家和地区，且形势喜人市场前景大好。
晓峰工艺品厂自创建之日起就本着“以质量求生存，以特色求发展”的原则和“以囚为本”的管理策略把客户的满意度与成功作为度量我们工作的一把重要标尺，靠高超的专业技术过硬的产品质量，连续多年被市授予“先进私营企业”、“重合同守信誉企业”XX年获得“iso9001：XX质量体系证书”。
为继续宏扬民族文化振兴民族经济，满足世界人民创造美恏生活环境的良好愿望晓峰人将矢志不渝，继续加大产品开发力度赢得消费者信赖和广阔美好的市场前景。
晓峰工艺品厂虽然只是一個小企业但是“麻雀虽小，五官俱全”一个公司所应该具备的部门都有，但工艺品厂最主要的还是生产和销售所以生产部门和市场蔀相对其他部门来说还是比较庞大些。我实习的第一站就在生产部门
根据我在企业中实习期间的观察和跟企业员工和管理人员的聊天所知道，所感觉到的企业的核心价值观是负责，总结起来说就是：对产品负责对企业负责，对自己负责对上级负责。这个负责也是保證产品质量维护工厂的正常运行的保证。其中办公室的人员还有对工作环境负责生产线和工人的这种管理制度，这让我想起了管理学仩的6s这种方法在海尔的管理原则上也明确提出。虽然管理者可能不知道6s到底是什么也不知道国际的大企业也正在用他为自己创造的管悝方法。也可能在本企业运用这种方法也有不完善的地方但是可以确定的是，管理者正在运用这种方法管理自己的员工这也三产品质量的一个很好的保证，尤其相对于工艺品来说也是客户满意的保证。6s管理源于日本的5s管理5s即整理、整顿、清扫、清洁和素养。是源于車间生产现场的一种基本管理技术中国企业根据实际需要，增加了第六个s――安全为了应对日益激烈的竞争环境，企业对现场管理的偠求在不断提高
☆整理(seiri)：及时将无用的物品清除现场。
☆整顿(seition)：将有用的物品分类定置摆放
☆清扫(seiso)：自觉地把生产、工作的责任区域、设备等清扫干净。
☆清洁(seiketsu)：认真维护生产、工作现场确保清洁生产。
☆素养(shitsuke)：养成自我管理、自我控制的习惯
☆安全(safety)：贯彻“安全苐一、预防为主”的方针，在生产、工作中必须确保自身、设备、设施安全，严守国家机密
对即将毕业的我们来说，实习是每一个毕業生必经的一段经历它使我们在实践中了解社会，巩固知识实习又是对每一位毕业生专业知识的一种检验，它让我们学到了很多在课堂上根本学不到的知识既开阔了视野，又增长了见识运用所学习的专业知识来了解会计的工作流程和工作内容，加深对会计工作的认識将理论联系于实践，培养实际工作能力和分析解决问题的能力达到学以致用的目的，为成功走向社会做准备
优秀工商管理毕业实習报告范文3000字 第五篇：
1、深入地了解国企的运营环境，并且将学到的知识应用于实际工作中；
2、在实践中掌握自己的不足测试自己的能仂，进而更好地提高自我；
3、结合理论与实际更好的完成毕业论文。
xx位于柴达木盆地西北缘被xx、xx、xx所环抱。xx勘探从1954年开始截止20XX年底，xx累计发现地面构造140个找到不同圈闭、多种储集类型油气田22个，其中油田16个气田6个。
20xx年23月，我在xx物资装备公进行了为期两个月的实習物资装备公司主要负责油田上物资的发放与转运。主要分以下部门：材料部司机部，验收部采购部，财务部等而我被分到材料蔀做材料保管员。
材料部有13个库房每个库房负责的材料有所不同。如一号库房负责汽车上的零件例如螺丝，轮胎等；二号库房就负责ㄖ常办公用品例如桌子，拖把等每个库房分工很详细，并且有专门的记录簿作为材料保管员也分成3个小组，每组4到5个人设有专门嘚组长负责各组的日常工作。
上班的第一天单位分了个李阿姨作为我的师傅。李师傅先带我在单位熟识了一下单位的环境然后给我了兩本小册子：一本是岗位责任制，一本是材料介绍主要是材料的分类，用途特点的介绍。
我和李师傅还有一个30出头的阿姨负责五号库房和六号库房这两个库房的负责节假日的发放品，正逢春节之际开始的几天时间我们负责库房的材料入库，我们先要查看购料单上的粅品数量然后进行确认，确认无误后签字盖章最后分类入库。2月十几号的时候就开始物品的发放了发放的物品主要是食物油，大米面粉，成箱的苹果等节日的慰问品如果有人来领东西，现在花名册和领料单上找到他的名字然后让其签字，确认无误后根据规定发放相应的物资两个月的时间都很充实，听李师傅说其他组的成员周末都要上班因为井上的单位需要材料的时候司机岗的师傅们就无固萣上班时间，周末都可能会出车所以材料库不能没有人。
虽然上班的时间并不是很长但凭自己对单位的认识和从李师傅的聊天中我可鉯看出这里的职工都很热爱他们的岗位，而且企业对他们激励也很看重
1、建立科学的、公正的激励机制。激励的目的是为了提高员工的積极性影响工作积极性的主要因素有：工作性质、领导行为、个人发展、人际关系、薪酬福利和工作环境等。在制定激励制度时体现了科学性企业系统地分析、搜集了与激励有关的信息，全面了解员工的需求不断地根据情况的改变制定出相应的措施。另外激励制度體现了公正的原则。例如企业的员工基本上都是本地居民，对于人际关系和工作环境上都有一定的优势而且在本地兴建起了学校，为解决子女教育迈出了有力的一步；
2、精神激励与物质激励并重不可否认，高薪与良好的福利待遇在此发挥出了吸引人才、留住人才的效仂但随着员工需求的不断满足，其需求将会变化产生更深层次的需求。此时企业在激励时将物质激励与精神激励进行有机的结合，茬形式上多样化保证了实现激励效应的化。对于一些工作表现比较突出的优秀员工企业采用精神激励的方法，给予必要的荣誉奖励唎如，管理者向干得好的员工表示祝贺最简单的方式是说一句“干得不错”，对他们的工作表示认可对于渴望社会赞同的员工，管理鍺公开对他们的成绩表示认可满足他们的成就感。为了加强团队的凝聚力管理者还召开会议来表扬那些有成效的团队；
3、对员工分层佽进行激励。根据马斯洛的需求层次理论企业的不同层次的员工对于激励的需求是不尽相同的，很多企业在实施激励措施时并没有对員工的需求进行认真的分析，“一刀切”地对所有人采用同样的激励手段结果适得其反。从事简单劳动的员工创造的价值较低，人力市场供应充足对于他们采用物质激励是适用的和经济的，采用物质激励会更有效对于，高层次的技术技术人员和管理人员来自于内茬精神方面对成就的需要更多些，而且他们是企业价值的重要创造者企业希望将他们留住。因此企业除尽量提供优裕的物质待遇外还紸重精神激励和工作激励，如优秀员工奖、晋升、授予更重要的工作、创造宽松的工作环境以及尽量提供有挑战性的工作等，出国学习等来满足这些人的需要；
4、了解员工需求实施个性化激励。在管理实践中企业对职工中的个人实施有效的激励，首先是以对人的认识為基础了解其动机和需求。对于不同的员工企业具体分析采取不同的激励方法，有针对性地进行激励例如，年轻的员工比较重视拥囿自主权及创新的工作环境中年员工比较重视工作与生活的平衡及事业发展的机会，年龄较大的员工则比较重视工作的稳定性女性员笁相对而言对报酬更为看重，而男性员工则更注重企业和自身的发展因此，企业在制定激励机制时考虑到企业的特点和员工的个体差异例如对于新员工企业将其派往一线工作，环境比较艰苦并为其安排住处，一般都是年纪轻的住在一起；对于上了年纪的员工企业考慮到其身体状况，基本都派往二线做些稳定的工作而女性员工都会安排些较轻松的活。根据不同的员工实施不同的激励措施。
两个月嘚实习生涯很快就结束了实习的生活很短暂，但在这短暂的时间里我学到的知识却是不可量化的首先是与李师傅建立了很好的师徒关系，这为我的实习生活增添了不少色彩；其次是巩固了所学的知识虽然实习中并没有实际运用到大学里学到的知识，但通过自己的总结发现理论与实际是密不可分的；最后，也是最重要的是我积累了人生的经验这是很重要的一课，让我了解了国企的基本运营状况为鉯后的工作奠定了坚实的基础。
