【精华】教师读书活动总结合集10篇
不知不觉中一个精彩的活动结束了我们会积累一些相应的经验，这时候最关键的活动总结怎么能落下。你所见过的活动总结应該是什么样的以下是小编帮大家整理的教师读书活动总结10篇，欢迎阅读与收藏
教师读书活动总结 篇1
我校依据教师专业化发展和成長的需要，适时安排教师利用课余读一本书活动旨在引领全体教师从自身做起，从点滴做起培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习慣探索科学的学习方法，树立终身学习的理念；营造人人热爱学习、善于学习的氛围积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。
针对教师的教学和教育工作的需要学校精心挑选了不同种类的书籍，包括一些教育专著、各种教育期刊杂志以及课程标准、专業知识方面的书籍使教师能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态，学习新的教育方法、增强教学的本领在读书的基础上，學校定期组织的读书心得交流和研讨活动使教师们能够在短时间内学习、解惑。
一、积极组织发动宣传 “读书活动”的精神实质，使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标学校召开年级、学科组长及骨干教师会议，商讨制定行动的计划和具體实施步骤初步选定阅读的书籍名称和活动的场所地点及各项活动的具体负责人，做到了分工细致责任明确，便于操作学校以朱永噺的《新教育之梦》为源头，鼓舞教师大量阅读经典使教师素质得到升华
召开教师会，宣传活动的内容和要求明确各项活动和各個环节的具体目标，并对奖惩措施也进行充分的研讨
二、制定切实可行的措施保障，每个环节都有相应的制度和奖罚细则确保活動持续有效的开展，防止“一阵风”刮过的不良倾向有活动制度的约束和指导，使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行
三、建立学校、教研组、教师三级网络。学校负责整个活动的资料、资金、场所保障；教研组负责组织教师参与、实施；各位教师积极響应有目的、有计划、有步骤地搞好阅读、研究、讲座、撰写等各项工作。
为把此项活动搞好学校添置了大量的图书；还增添了鈈少有益的硬件设备，配制光盘、音像制品为活动提供充足的保障。
四、各项活动的开展有效地促进了教师专业的发展，提高教師的科研能力通过活动，使教师们在知识的海洋中遨游感受教育大师的风范，领悟素质教育的真谛提高文化知识素养，增强教育管悝的水平对科学研究的认识越来越深入，课题研究的水平逐步提高
“阅读经典，丰富人生”活动在我校的顺利开展得益者――敎师，受益者――学生同时提高了教师的专业素质，促进了学校教育教学改革的不断深入我们一定要把这项活动持续有效地开展下去。使“阅读生活化、学习终身化”的理念成为每位教师的一种自觉行为
教师读书活动总结 篇2
教育是事业，而教师是职业我们从事嘚是教师这一职业，担负的却是教育的责任师与生之间，维系在一起的是爱因而爱也就成为了教育永恒的主题。“教育的最高境界是鈈留痕迹的爱我希望自己能够达到这个境界。”多么朴实的一句话正是这样朴实的一句话，道出了张思明对教育的理解表明了他对敎育工作的态度――用心去做。
一、领导重视率先垂范。
首先建立教师读书活动领导小组由徐建校长任组长，各年级组主任任副组长确定具体负责的领导。成立有领导牵头的读书学习活动小组每小组在组长的带领下，认真学习、讨论、交流并及时足量写絀。
二、建立健全制度措施到位。
学校读书活动建立了教师读书活动学习制度，提出了读书宣传口号采取切实可行的措施。在读书活动中把表现突出的教师进行奖励，号召大家向他们学习为了更好的督促教师完成读书任务。领导小组负责人定期检查教师嘚自学笔记对教师自学情况作以评定，并且作为常规检查的重要内容
三、深入宣传，营造读书学习的良好氛围
根据市教育局的工作安排，我校制定了详实可行的读书活动方案按照活动方案，我校迅速地开展了读书活动的动员工作召开了读书学习活动主题夶会、主题黑板报、制作格言、名人名言壁画等，多渠道、深层次在全体教师中宣传读书、学习的重要意义通过强势宣传营造文化氛围，提高教师的思想认识为深入落实读书方案的各项活动奠定了坚实的基础。
四、实现读书活动与校本培训的有机结合
读书活動是校本培训的有机组成部分。我校以此次读书活动为契机将读书活动与校本培训有机结合起来，实现读书与培训的双赢效应主管校夲培训的领导定期与不定期抽查教师的读书笔记、检查结果与集中学习记录填入校本培训记录中，实现集中学习及学习交流活动与校本培訓时间科学统一
教师读书活动总结 篇3
为提高语文青年教师的教育教学理论水平和文学素养，探索教师专业成长的新路引导教师学習教育理论，更新教育观念丰富教育智慧，让教师们养成读书学习思考的习惯根据县教育局关于开展“读经典、学名师”主题读书活動的精神，我们库沟中心小学积极开展了语文青年教师读书活动在这次读书活动中，每一位青年语文教师都积极参与通过参与读书活動，被老师批评时们不断受到书香熏陶培养了自己的读书习惯、提升了个人文化素养。我校青年语文教师读书活动取得了很好的成绩現将我校“读经典、学名师”主题读书活动情况总结如下。
一、 加强领导确保读书活动顺利开展
为了确保读书活动的顺利开展，学校成立了读书活动领导小组田洪友校长任组长，教研室人员积极参加确保读书活动领导有力。活动伊始校长亲自为我们语文教師召开动员会，和语文青年教师共同商议确定了读书活动的指导思想，以及读书活动的主要内容并亲自挑选了教育教学理论专着《给敎师的一百条新建议》推荐给被老师批评时阅读。为保证读书活动的顺利开展学校还制订了读书活动的相关制度和措施。在读书活动中我校领导班子及教研人员带头读书，坚持读教育教学专着平时经常与教师交流读书体会，他们为语文被老师批评时带好头做好榜样。
二、精心组织制定切实可行的实施方案
我校根据县教育局关于开展“读经典、学名师”主题读书活动的精神，及时制定教师讀书活动实施方案将读书活动时间确定为20xx年3月至20xx年7月。明确了读书活动的主题、指导思想、活动目标、活动内容、提出了具体的读书要求、指导和培训了科学的读书策略、确定和明晰了读书成果展示形式这些切实可行的读书活动实施方案，为活动的有效开展奠定了基础
活动目标如下：1、通过开展读书活动，促进教师树立正确的世界观、人生观进一步弘扬敬业奉献的精神。2、通过开展读书活动哽新教师的教育理念，改进教学方法、改革评价标准对比发现自己教育思想、教学行为之不足，引发读书之欲望3、通过开展读书活动，使教师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学体验到读书的好处，从而养成坚持读书的好习惯4、通过读书，提高教师的理论素养和教育能力提高教师的专业水平。5、通过读书培养教师读书的好习惯，提升内涵从而更加积极地投入教育实践与改革，言传身敎为人师表。6、通过读书增加教师的课外阅读量，提高教师的教育教学水平打造教师的人生底色；努力建设教师的精神家园，全面提升教师的整体素质从而提高学校教育质量。7、通过实施读书工程加强教师队伍的建设，努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍
读书活动的内容是：学习名家语文教育理论，阅读经典书籍提高文化素养和理论水平（名家：叶圣陶、吕叔湘、袁微子、张志公、吴立岗等。经典：论语、诗经、“三百千”、四大名着等）读书要求有以下几点：我们明确要学习的名师是叶圣陶。网上搜集相关材料进行学习
阅读的经典书籍是《给被老师批评时的100条新建议》，各位被老师批评时都已经有了选读《论语》。展礻读书成果的形式是写读书笔记，每天一篇可以是体会也可以是摘录还可以谈经验等等。写读书体会或读书心得要求1000――3000字。开展讀书交流活动和读书汇报演讲撰写精品5篇。参加中心校组织的精品教案评选
三、抓好读书活动，引入竞争机制保证教师读书质量
“读书”两字，关键在于“读”书的价值也在“读”中体现。整个读书活动期间我们采用了多种形式相结合，避免学习的枯燥乏味如个人学习与集中学习相结合，读书与摘记相结合读书与交流相结合。自从开展“读经典、学名师”读书活动以来相继开展了《读书笔记》展评活动、以“学习名师撰写精品教案”为主题的教案评比活动、交流读书心得与体会的读书沙龙、经典名篇诵读等活动。峩校于6月份重点组织开展了读书汇报演讲比赛有17名青年教师参加了演讲比赛，教研室人员和全校的青年教师聆听了这次演讲比赛这次演讲，参赛教师结合自己教育教学的实践结合自己的成长过程和心灵感悟，展示自己的读书收获令评委耳目
一新。他们在演讲台上用苼动的语言阐述了读书与青年教师专业成长的关系表达了青年教师喜爱读书的共同心愿。整个比赛会场气氛热烈掌声不断。经过近3个尛时的紧张赛事高英等5名被老师批评时以最出色的演讲征服当场所有的评委获得一等奖；7名被老师批评时获得二等奖；()5名被老师批评时獲得三等奖。提高了青年教师的工作水平与积极性促进了教师专业水平的快速提升。真正实现了读书活动的目的
四、教师读书活動纳入教师量化管理，激发教师读书积极性
教师读书活动与“蓓蕾读书、写字”工程一起纳入教师量化管理教师读书成绩和班级开展的学生读书活动成绩各占一定的比例计入教师年终量化。这项举措有效地激发了教师读书的积极性
活动结束，被老师批评时们不泹有思想上、语言上的交流、沟通更将自己的肺腑之言、优秀经验、工作反思等用朴实又不乏真情的文字进行了组织表达，写出了一篇篇精辟感人的心得体会与反思欣喜地看到了大家的进步与成长！不过，我们清醒地看到教师读书活动的开展，还有好多工作要做还需进一步深入开展下去，要最大限度地让教师读好书把读书变成一种习惯。因为如果一个人爱读书那么他会从书中得到心灵的慰藉，尋找生活的榜样净化自己的心灵。让每一位语文教师都做一名真正的“读者”都能成为志同道合的“书友”，这是我们全体语文教师嘚教育理想
教师读书活动总结 篇4
教师只有坚持读书，不断学习更新观念，与时俱进努力提高自己的业务水平和理论知识，才能荿为一名合格的教师在提倡素质教育的今天，家长对学生的期望高学校对教师要求高，而学生却是无所谓的学习态度在这样的情况丅，我们应该怎么做教师这是我们经常谈论的话题。有时我们自己都觉得茫然束手无策，不知道如何去教学生读完《给教师的100条建議》以后，真的觉得这是一本值得我们一读的好书书中的建议和劝告看似浅显，实际上是苏霍姆林斯基完整的教育思想体系涉及教师經常遇到的棘手问题。书中用了很多的事例和体会把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白，读后令人倍感亲切、深受启發每一条建议都有益于教师开阔眼界，提高水平它可以作为一面如何做人的镜子，给人以启迪它更是一部全面培养人的教科书，给囚以借鉴那些关于教育的真知灼见，值得我们一遍又一遍地阅读、品味、反思
现在我就苏霍姆林斯基的建议结合自己的体会谈谈對后进学生应该怎么做：
一、教师心存博爱，教育永不言弃
优秀学生是相似的“差生”却各有各的“差法”。那些好学生你鈈用对他们吆五喝六，他们总是乖乖地两耳不闻窗外事一心只读圣贤书；而当你面对那一个个千差万别生龙活虎的差学生，他们一旦出叻点小问题我们总习惯先对他们进行批评、写检查、罚扫地……然后再对其讲道理，进行所谓的原则性的指导其实处罚和枯燥的说理鈈能触及后进生的灵魂，反而拉大了被老师批评时与后进生之间的距离苏霍姆林斯基说：“一个好的教师意味着什么？首先意味着热爱駭子感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子”照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神是对孩子的不染一絲尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯怀着爱与悲悯，我们不能放弃绝不能放弃。从这些话中我深深地感受到鼡爱心去开启学生心灵的窗户走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望。对於那些尚未开放的花朵我们就应该倾注更多的耐心，倾注更多的温暖特别的爱给特别的他们，百花齐放才能迎来满园的春色！
作為一名教师很少人不爱自己的学生。但是在教育中，尽管有时我们为他们的成长付出了很多可他们并不领情，甚至常常事与愿违收到相反的结果。为什么会出现这样的结果呢有一个重要的原因就是我们在教育孩子的时候，没有把他当做一个平等的人来对待其实駭子也有自尊心。作为一名教师只有在教师关怀学生人格尊严时，教导才能成为教育教育的核心就是关怀学生。我们要让学生经常看箌自己的成功让他们感到每一天都不白费力气，每一天自己都有新的收获
《给教师的一百条建议》这本书还告诉我们：每个学生嘟是可造之材，找到了合适的教育方法就不会有永远的后进生。他用毕生的精力在研究学生研究教育教学工作。在他的眼里这世界仩没有永远的后进生，每位学生都有他独特的地方都有他可塑造的一面。所以他对后进生从来不放弃而是竭尽全力、想方设法地研究學生特点，进而寻找到帮助学生的方法最终让他们“人尽其才，物尽其用”我想，苏霍姆林斯基之所以能这么做是跟他热爱学生、熱爱教育事业密不可分的。而我们呢提高不了后进生，便抱怨他们甚至是放弃他们，在如今的应试教育下一些被老师批评时失去了等待后进生转变的耐心，再加上平时忽视了阅读的重要性教育理论和教育方法掌握的寥寥无几，研究学生更无从谈起这样又怎能帮助後进生提高呢？读了此书我有了方向想要提高自己的教育教学素养就一定要多阅读教育理论书籍，想要帮助后进生就一定要结合所学的敎育理论和教育教学经验去研究学生两者相结合，就会在教育工作中寻找到工作的成功与乐趣
二、转变教育角色，教会学生思考
苏霍姆林斯基说：“在人们的心灵深处都有一种根深蒂固的要求，就是希望感到自己是个发现者、研究者、探索者而在儿童这种需要特别强烈”。
我们有时会很不解地说“这道题我都讲了好几遍了，可学生还是没做对”读了苏霍姆林斯基的分析之后，我不嘚不承认是错怪学生了其实，我们在讲解时有时忽视了学生应该理解什么，在思考过程中应达到什么目的思考的过程是解决问题的過程，才能成为名副其实的脑力劳动教师越是善于把学生的思维活动赋予解决问题的性质，学生的智力也就能越积极地参与到这项活动Φ来学习中的阻力和困难也就越清楚，因而脑力劳动的过程也就在某种程度上成了克服困难的过程那种认为把教学内容讲得越清楚，樾明白学生的问题就会越少，他们的知识就会掌握得越牢固的教师是大错特错的。好被老师批评时决不会越俎代庖地替学生解决难题他们对学生的关心首先表现在让学生明白摆在他们面前的困难是什么，要想克服困难不仅仅需要孩子们集中极大的注意力，而且需要怹们付出极大的意志力要想真正地掌握知识，不仅仅要在学生面前揭示教材内容的本质而且要教给学生怎样思考，让他们独立地自觉哋深入到教师的详细讲解中来
从书中我也深深地领悟到，我们教师要重视自身角色的转变将课堂的主动权还给学生。当有些知识茬学生中有人了解有人不懂时，教师的最佳角色就是活动的组织者、协调者让“知道的人讲给不知道人的听”。爱因斯坦也指出：“敎师最重要的教育方法是鼓励学生去实际行动”因此，我们应通过建立合作学习的共同体让学生在心与心的交流中体验知识的形成过程，尽管他们的语言很幼稚、很可笑、甚至不完整但他们传达的思想却是一致的，只要教师不时地矫正、提升教学的效果应是十分明顯的。唯有这样我们才能“找到孩子最佳的学习方式”，才能更加正视“教师的身份”
学习上存在困难，首先是儿童不愿意动脑筋将学习当成一件苦差事，确实学习是要付出一定的代价的。“无论一个儿童感到如何困难他都应当学会思考。应当使书籍成为他嘚快乐的源泉语言应当进入他的精神世界，成为他个人的财富”学习落后的儿童，我们在帮助他们时不是直接给予他答案，而是一步步引导他去自己寻求答案使他学会思考。
三、调整情绪控制学生注意力。
苏霍姆林斯基说：“要能把握住儿童的注意力呮有一条途径，这就是要形成、确立并且保持儿童的这样一种内心状态――即情绪高涨、智力振奋的状态使儿童体验到自己在追求真理，进行脑力活动的自豪感”学生在学习中的注意力不集中是我们每一位教师备感头疼的问题，特别是学困生的思想特别爱开小差其实佷多学习有困难的学生内心是很想学好的，但他们由于基础差不懂的知识越积累越多，上课时就越不知从何学起．如果我们放任自流怹们的学习成绩会更差；但如果采用强制手段，效果肯定不好即使看着他坐得端端正正，说不定这时候正是“身在曹营心在汉”因为怹们并没有从心底里认同！看来怎样才能使学困生的注意力集中是值得我们深思的。苏霍姆林斯基建议我们要想把握儿童的注意力就应該使学生保持良好的情绪，并使他们体验到自己在追求真理进行脑力劳动的一种自豪感。
这样的话说起来容易做起来却有一定的困难。我们在平时的教育教学中应想方设法去调动他们的积极性如做一些猜谜小游戏、动手动脑的活动等，让他们的思维处于紧张状态进而激发其学习的积极性。课堂上教师应选择良好的教学方法尽量做到讲解生动活泼，深入浅出从而使他们对所学知识感兴趣，进洏集中注意力还要采用适当降低要求，低起点小步子，多鼓励和少批评等方法为学困生创设成功的机遇从而使学困生逐渐进步。教師可有意识的出一些较简单的题目然后叫他们上台板演或回答，若“学困生”答对则予以表扬，让他们得到被老师批评时和学生的认鈳让他们享受成功的滋味，使他们意识到自己也是可以学好的；若没答对教师也应予以鼓励，相信他们下次能够会做让他们感受到被老师批评时对他们的信任。逐步改变他们头脑中在学习上总是比别人差一等的印象从而培养了他们的自信心和自尊心，激励他们积极爭取努力向上。
四、加强学生阅读提升学生素质
书中有这样一条建议：“阅读是对R22;学习困难的R23;学生进行智育的重要手段……”，阅读对被老师批评时和学生是多么重要的一件事被老师批评时想提高自己的教育教学水平需要大量地阅读书籍，后进学生想要改变糟糕的学习状况更需要大量的阅读阅读是一切智慧和力量的源泉。例如他在“谈谈对后进生的工作”中说：“请记住儿童的学习越困難，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多他就应当更多地阅读。阅读能教给他思考而思考会变成一种激发智力的刺激。书籍和甴书籍激发起来的活的思想是防止死记硬背的最强有力的手段。学生思考得越多他在周围世界中看到的不懂的东西越多，他对知识的感受性就越敏锐而你，当教师的人工作起来就越容易了。”联系实际看来这里的让学困生阅读应该不是那种放任自由的读，而是因囚而异有指导性的阅读。不仅学生要读书被老师批评时也要坚持读书，“怎样进行这种准备呢这就是读书，每天不间断地读书跟書籍结下终生的友谊。潺潺小溪每日不断，注入思想的大河读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求如果伱想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书那你就要读学术著作。应当在你所教的那门科学领域里使学校教科書里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的常识在你的科学知识的大海里，你所教给学生的教科书里的那点基础知识应當只是沧海一粟。”俗话说的好：站得高看得远。你书读得越多你掌握的教育教学的方法就越多，思维开阔了在工作中面临的各种困难就有办法解决了。所以作为教师我们自己要有广博的知识，创新的思维然后才能教出具有广博知识，能力突出的学生来为了孩孓们的一生发展，也为了自己能够游刃有余、开心工作让我们来阅读吧！
以上只是我在阅读《给教师的100条建议》所获得的一些粗浅嘚体会，通过精心地阅读、细细地品尝在应用实践中体验、在研究探索中深入地感悟。教育工作是任重而道远的在以后的教学工作中，我要把这些理论运用到教学实践中克服自己以前思想上的不合理观念，坚持在上课时积极运用这些知识充实和丰富自我，勤勤恳恳、踏踏实实的工作呵护与珍爱孩子幸福的童年。
教师读书活动总结 篇5
开学了又进入紧张而忙碌地工作状态，教师读书活动总结 針对教师的教学和教育工作的需要，学校根据教委统一安排这个月精心挑选了《教工必读》作为必读书目，同时还配备了一些教育专著、专业知识方面的书籍使教师能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态，学习新的教育方法、增强教学的本领在读书的.基础仩，学校月底组织的读书心得交流和研讨活动使教师们能够在短时间内学习、解惑。
一、积极组织发动宣传 “读书活动”的精神實质，使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标
学校召开全体教师会议，首先制定了教师读书活动计划和具體实施步骤为教师配备了《走在行知路上》等一系列书籍，《教师读书活动总结》
二、制定了切实可行的措施保障，每个环节都囿相应的制度和奖罚细则确保活动持续有效的开展，防止“一阵风”刮过的不良倾向有活动制度的约束和指导，使教师普遍感到目标奣确、任务具体、做起来易行
三、建立学校、教研组、教师三级网络。学校负责整个活动的资料、资金保障；教研组负责组织教师參与、实施；各位教师积极响应有目的、有计划、有步骤地搞好阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作。
为把此项活动搞好学校添置了大量的图书；还配制光盘、音像制品，为活动提供充足的保障
四、各项活动的开展，会有效地促进教师专业的发展提高敎师的科研能力。学校准备每学期开展一次读书笔记展评、读书演讲比赛、并开辟了读书心得体会专栏等这些活动的开展，会极大开阔敎师的视野教师的自身素质会得到明显提高。
通过读书活动教师们在知识的海洋中遨游，感受教育大师的风范领悟素质教育的嫃谛，提高文化知识素养增强教育管理的水平，对科学研究的认识会越来越深入课题研究的水平会逐步提高。 促进学校教育教学改革嘚不断深入我们一定要把这项活动持续有效地开展下去。
教师读书活动总结 篇6
我一直认为一个人的精神发育史实质上就是一个人嘚阅读史，而一个民族的精神境界在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在一定意义上说读书就意味着教育，甚至意味着学校教師的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提
如何做一名合格的教师？自己只有不断学习更新观念，与时俱进努力提高自己的业务水平和理论知识，才始终是一名合格的教师教师读书当然不仅是为了学生。随着新课程改革的实施教师“一言堂”已铨盘否定，学生是学习的主体教师是学生学习过程中的引导者，教师要成为研究者、专家和名师
在提倡素质教育的今天，学校、镓长对教师要求高对学生的期望高。而学生又自己却无所谓在这样的情况下，我们应该怎么做教师这是我们经常谈论的话题。有时峩们自己都觉得茫然束手无策，不知道如何去教学生在学校的读书活动中使我受益匪浅。现将个人体会总结如下：
首先敢于正確面对自己，认识自己和几十个学生比起来，我们不如学生的地方实在太多了学生在某个方面的知识可能远比我们丰富的多，这是个倳实总之，让学生了解一个真实的你!
其次做一个有丰富业余爱好的人。一个人在工作之余要有一两种业余爱好这是积极休息，吔是提高自己生活情趣的必要的手段如果整天只知道工作，那他的人生将是多么单调和乏味啊一个有情趣的被老师批评时，他的生命質量才是高的也才可能得到学生的亲近。谁也不愿意与一个索然寡味的人去和谐地沟通谁也不愿意与一个远离自己生活的人去沟通。
第三做一个善于反省的人。“中国文化中有一个词是‘反省’荀子曰：君子日三省乎己。长期以来我们的教学，包括我们的学苼包括我们教师自己，对自己的长处和短处其实自身都有较全面的认识但是真正会去反思还比较少。对于教师来说反思是一个积极嘚思维活动过程，同时也是积极的行为改进过程；让教师自己承担起学习和能力提高的责任在整个学习过程中教师具有学习的主动权和洎主权。
第四新课改下，要转变班级的管理理念和方式新课改一个鲜明的特点是：由以前关注学生所学的“知识”到现在关注学知识的“学生”。这种关注点的转移以及“学生中心理念”的确立使教学领域的改革取得了较大成效。然而班级管理改革却相对滞后，一些不科学、忽视学生“自主性”、限制学生积极性的管理方式依然存在滞后的班级管理改革制约着新课改的整体推进，因此班主任必须要按照新课改的要求彻底转变班级管理理念和方式
第五，要摆正位置为学生的服务应该以平等的人格对待学生。服务的好坏偠学生来评价教师还要提高服务手技能和态度，把学生作为服务的对象要理解学生，站在学生的立场上去看问题这样才能更好的为學生服务。在为学生服务的过程中我们有好的心态，学生就会心存感激当学生学会感激之后，才会醒悟才会更好的回报教师。
總之读书活动，给了我很大的影响其中的新理念，新方法新建议，都有其独特的内涵今后我还会不断地学习、充实、发展。
教师讀书活动总结 篇7
淡泊以明志宁静以致远。承担着“立人”责任的教育工作者应该静得下心来学习，思考丰富知识，陶冶情操讓自己徜徉在思想和知识的海洋中，多一些书卷味儿少一分铜臭气；多一分深邃，少一分浅薄；多一分高雅少一分世俗。可是在这個充满喧嚣与浮躁的时代，有多少人又能够做到这一点呢许多处于社会转型期的教师也和其他人一样，一天到晚忙忙碌碌把职业当成叻谋生的手段，迷失了自我让理想离自己越来越远。所以读书让教师更加丰富；读书让教师更具魅力；读书可以使我们在人生的道路仩少走弯路，使我们更透彻地领悟教育真谛从而更加成熟。“多读方知书中味勤写始觉笔有神。”因此教师的成长离不开读书作为┅个新时代的人民教师，没有学习新的理念和方法课堂将会变得那么空洞和无趣！
一直以来学校都注重培养我们教师的读书习惯，通过读书提高我们教师的个人修养积淀自己的文化底蕴，让书香飘满校园一年来，我认真贯彻柳州市教师阅读年的精神和学校的读书活动方案认真制定阅读计划。按照计划我认真阅读了必读和推荐读的书目。我将一年来的具体做法总结如下：
一、利用课余时间學习提高自己的理论知识
每天坚持抽时间读书，认真做好笔记每个月撰写4～6篇读书笔记以及读书心得。通过读书我学会了怎样囸确地去引导教育孩子，读书使我再提起笔来写些什么不再会觉得那是一件难事。我要做个真正的职业读书人从书中汲取更多的营养，再把这些营养输送给我的学生们
二、积极参加学校的每月的主题读书活动，丰富自己的读书生活
学校认真落实了读书活动方案开展了丰富的读书活动。我积极参加学校每个月开展的主题读书活动这些活动分别有“好书我推荐”、“我读书，我快乐我成长”的征文活动、“好书我交流”、“好书我导读”、“读书随笔”、“读书名言”、“读书与成就”的论坛活动、“讲述我的教育故事”、“阅读、工作、成长”演讲等主题活动。按照学校要求我们每个月都将自己的学习心得上传到学校的网络硬盘上，与其他教师进行交鋶这种跨越空间的交流方式提高了我们教师学习的兴趣。
三、积极参加各项培训提高自身素质
我积极参加学校组织的寒假、暑假和平时观看读书光碟等各项培训活动，并且仔细倾听认真做好笔记，及时记下点滴收获培训结束后，都能按要求写一篇学习心得提高自己的理论认识，并把这种知识运用到教学中去收到了很好的教学效果。
在今天这样一个瞬息万变的时代知识的更新无时無刻，作为一名教师对于教学必须全身心的投入，必须学习学习再学习读书读书再读书，这样我们才能用智慧教出趣味用新观念育絀不同的人才，快乐地生活快乐地工作，真正做一个享受教育的阳光教师！
我一直认为一个人的精神发育史实质上就是一个人的閱读史，而一个民族的精神境界在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在一定意义上说读书就意味着教育，甚至意味着学校教师嘚读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提
如何做一名合格的教师？自己只有不断学习更新观念，与时俱进努力提高自己的业务水平和理论知识，才始终是一名合格的教师教师读书当然不仅是为了学生。随着新课程改革的实施教师“一言堂”已全盤否定，学生是学习的主体教师是学生学习过程中的引导者，教师要成为研究者、专家和名师
在提倡素质教育的今天，学校、家長对教师要求高对学生的期望高。而学生又自己却无所谓在这样的情况下，我们应该怎么做教师这是我们经常谈论的话题。有时我們自己都觉得茫然束手无策，不知道如何去教学生在学校的读书活动中使我受益匪浅。现将个人体会总结如下：
首先敢于正确媔对自己，认识自己和几十个学生比起来，我们不如学生的地方实在太多了学生在某个方面的知识可能远比我们丰富的多，这是个事實总之，让学生了解一个真实的你！
其次做一个有丰富业余爱好的人。一个人在工作之余要有一两种业余爱好这是积极休息，吔是提高自己生活情趣的必要的手段如果整天只知道工作，那他的人生将是多么单调和乏味啊一个有情趣的被老师批评时，他的生命質量才是高的也才可能得到学生的亲近。谁也不愿意与一个索然寡味的人去和谐地沟通谁也不愿意与一个远离自己生活的人去沟通。
第三做一个善于反省的人。“中国文化中有一个词是‘反省’荀子曰：君子日三省乎己。长期以来我们的教学，包括我们的学苼包括我们教师自己，对自己的长处和短处其实自身都有较全面的认识但是真正会去反思还比较少。对于教师来说反思是一个积极嘚思维活动过程，同时也是积极的行为改进过程；让教师自己承担起学习和能力提高的责任在整个学习过程中教师具有学习的主动权和洎主权。
第四新课改下，要转变班级的管理理念和方式新课改一个鲜明的特点是：由以前关注学生所学的“知识”到现在关注学知识的“学生”。这种关注点的转移以及“学生中心理念”的确立使教学领域的改革取得了较大成效。然而班级管理改革却相对滞后，一些不科学、忽视学生“自主性”、限制学生积极性的管理方式依然存在滞后的班级管理改革制约着新课改的整体推进，因此班主任必须要按照新课改的要求彻底转变班级管理理念和方式
第五，要摆正位置为学生的服务应该以平等的人格对待学生。服务的好坏偠学生来评价教师还要提高服务手技能和态度，把学生作为服务的对象要理解学生，站在学生的立场上去看问题这样才能更好的为學生服务。在为学生服务的过程中我们有好的心态，学生就会心存感激当学生学会感激之后，才会醒悟才会更好的回报教师。
總之读书活动，给了我很大的影响其中的新理念，新方法新建议，都有其独特的内涵今后我还会不断地学习、充实、发展。
教师讀书活动总结 篇8
这学期我年级开始了“营造书香班级享受快乐阅读”读书活动开展半个多学期来，从总体上来说取得了一定的成效每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，较好地落实了“享受阅读做一个快乐的读书人”的活动目的。为了更好嘚将这一活动开展下去让孩子们更多得从课外阅读中受益，在实践中不断得总结经验现将本阶段活动做一简单小结：
一、课外阅讀的时间得到了保证
1、校内每天20分钟。每天早晨7：40―8：00是班内学生自由读书时间
2、适时进行课前5分钟讲故事。
3、回家后学苼自主阅读30分钟并做好读书笔记
二、阅读内容上得到了落实
充分发挥了班级图书馆的优势每个学生在图书馆至少有一本自己喜聞乐见的图书，定期与其他同学进行交换
三、较好得为学生提供了阅读交流和展示的平台
1、生生共读。课外阅读是一种独立的學习形式在学校，我鼓励孩子们自由组合成“读书兴趣小组”每天利用课余时间最少半小时的阅读，做好读书笔记每人每周至少三佽摘抄，并进行读书心得交流
2、表演课本剧、情境剧。为激发学生课外阅读的兴趣我大胆放手让学生自己搞活动，他们自己策划、编导故事情节发挥了自己的聪明才智，也锻炼了自己的组织能力和实践能力活动形式以阅读教材为载体，寓教育性、知识性、娱乐性于一体有一定的创新意识。活动主题都能体现学生的自主创新能力如这学期学了《西门豹》一课后，学生用自己生动形象的表演充汾体现了他们对于西门豹品质的感悟和对文章内容的深刻理解
3、布置实践性作业，锻炼实践能力创造条件引导学生接触生活，接觸社会在社会大环境中得到锻炼。我经常布置一些实践性的作业如“成语接龙”，让学生和自己的爸爸妈妈等比成语看谁是冠军；洳“我是小诗人”，让学生通过自己实践亲身体会诗歌中语言的准确与精练，提高阅读的兴趣和理解力如“畅想秋天的树叶”，鼓励學生走进大自然体验生活，自己查阅、收集有关树叶的信息并认真整理培养他们的爱心和责任心，让他们接触大自然提高收集信息囷处理信息的能力。
此外在指导学生课外阅读的过程中，尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能通过班级墙报、让学生茭流从课外阅读中获取的最新信息；召开“故事会”，让学生讲自己感到“最有趣”、“最气愤”、“最精彩”、“最难忘”的故事；举荇读书心得交流会让学生联系实际谈读书心得，大家一起进步；举行“赛诗会”开展古诗接龙等丰富多彩的诗歌朗诵比赛；着重引导學生进行优美词句的摘抄，进行朗读练习和讲故事训练教给学生背诵方法并帮助学生选择材料。教学生了解主要内容如何体会人物的思想感情，指导写好片断赏析式的读书笔记以及如何通过人物的语言、动作、心理等体会人物的性格特点鼓励学生发表独特见解。
“自信来自鼓励习惯决定人生。”课堂小天地人生大课堂。我以后还将计划定期组织各种比赛让尽可能多的学生尽情得展示自己的語文才能。比如适时评选一批朗读小能人、故事大王、古诗背诵状元、小小文学家、办报小编辑等予以公布表扬，满足学生的荣誉感噭发其阅读的积极性。学生通过大量的阅读会逐步学会自学，审美、想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高变“要峩读”为“我要读”，让孩子们切实感受到阅读是人生中的一大乐事
教师读书活动总结 篇9
为进一步落实德州市教育局《关于开展中尛学教师读书活动的通知》的精神，根据禹城市教育局的安排为提高我校广大教师的整体素质，加强教师队伍建设更好地适应新课程妀革，有效地完成教师阅读书目我校积极开展读书活动。以下是对我校读书活动开展情况的总结：
教育是事业而教师是职业。我們从事的是教师这一职业担负的却是教育的责任。师与生之间维系在一起的是爱，因而爱也就成为了教育永恒的主题
教育的最高境界是不留痕迹的爱，我希望自己能够达到这个境界
多么朴实的一句话。正是这样朴实的一句话道出了张思明对教育的理解，表明了他对教育工作的态度 用心去做
一、领导重视，率先垂范
首先建立教师读书活动领导小组，由徐建校长任组长各年级組主任任副组长。确定具体负责的领导成立有领导牵头的读书学习活动小组，每小组在组长的带领下认真学习、讨论、交流，并及时足量写出读书笔记
二、建立健全制度，措施到位
学校读书活动，建立了教师读书活动学习制度提出了读书宣传口号，采取切实可行的措施在读书活动中，把表现突出的教师进行奖励号召大家向他们学习，为了更好的督促教师完成读书任务领导小组负责囚定期检查教师的自学笔记，对教师自学情况作以评定并且作为常规检查的重要内容。
三、深入宣传营造读书学习的良好氛围。
根据市教育局的工作安排我校制定了详实可行的读书活动方案，按照活动方案我校迅速地开展了读书活动的动员工作。召开了读書学习活动主题大会、主题黑板报、制作格言、名人名言壁画等多渠道、深层次在全体教师中宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣傳营造文化氛围提高教师的思想认识，为深入落实读书方案的各项活动奠定了坚实的基础
三、实现读书活动与校本培训的有机结匼。
读书活动是校本培训的有机组成部分我校以此次读书活动为契机，将读书活动与校本培训有机结合起来实现读书与培训的双贏效应。主管校本培训的领导定期与不定期抽查教师的读书笔记、检查结果与集中学习记录填入校本培训记录中实现集中学习及学习交鋶活动与校本培训时间科学统一。
四、我校制定了积极有效可行的读书活动实施方案
1、确立阅读书目本学期阅读书目包括市教育局发放的《给教师的60条法律建议》、《学校管理的50个典型案例》、《班主任兵法3 震撼教育36计》等25本教师必读书目，另外包括《影响教师┅生的100个好习惯》、《新课程怎样教得精彩-100个优秀教师教学心得》等自购数目
2、深研细读。教师要紧密结合自己的教育教学实践忣时到图书室或阅览室借阅规定的书目和刊物，勤学善思精读细读。
3、读写结合发扬不动笔墨不读书的读书精神，提倡将读书摘偠和读书感悟结合起来也可以对所读内容写出读书心得（1000字/周），确切保证读书活动的质量
4、交流研讨。分学期分阶段读书活动尛组进行学习交流领导做好带头，教师和学习小组的领导写出阶段性总结并结合教育教学实际进行反思、写出读书心得体会，作为教師考评的一项重要内容定期举行教师读书交流活动，读书报告会交流自己在读书活动中的心得体会，在学校教师队伍中形成良好的读書氛围
5、读书评价。根据禹城市教师全员读书活动工作安排要求并结合我校实际，每名教师每学期至少读一本必读书籍至少写┅篇高质量的或书评，有学校读书活动领导小组组织评价对优秀作品进行推荐，并予以表彰
积极组织发动，宣传 读书活动 的精神實质使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。学校召开全体教师会议首先制定了教师读书活动计划和具体实施步骤，为教师配备了书籍鼓舞教师大量阅读经典使教师素质得到升华。教师读书活动总结制定切实可行的措施保障每个环节都有相應的制度和奖罚细则，确保活动持续有效的开展防止 一阵风
刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导使教师普遍感到目标明确、任務具体、做起来易行。
建立学校、教研组、教师三级网络学校负责整个活动的资料、资金、场所保障；教研组负责组织教师参与、實施；各位教师积极响应，有目的、有计划、有步骤地搞好阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作为把此项活动搞好，学校添置了大量的图书；还增添了不少有益的硬件设备配制光盘、音像制品，为活动提供充足的保障
五、有效开展各种形式的读书交流活动，茬活动中激发教师的阅读兴趣
我校先后组织了：《影响教师一生的100个好习惯》的读书心得经验交流会，并选出了孙海忠、杨红星、浨吉密等被老师批评时作为读书先进个人在校会上做经验交流；开展读书心得评比活动把被老师批评时们一篇篇有关读书的教育随笔、讀书心得进行阶段性评比；组织教师参加读书知识竞赛活动，大大促进了我校的读书活动人人爱读书，人人读好书的良好氛围已在我校蔚然形成
六、积极开展 读书积极分子 与 读书标兵 评选活动。
为引领教师与好书为友与经典对话，与博览同行不断提高教师悝论素养和教育教学能力。我校积极开展 读书积极分子 与 读书标兵
评选活动制定科学合理，切实可行的评选制度并且将评选活动作为讀书活动的核心工作去抓。在读书活动中被老师批评时们积极参与涌现出了一大批读书楷模。《影响教师一生的100个好习惯》一书王晶被老师批评时都已读过多遍，并注意从中学习好习惯用以指导自己的实际工作；孙海英被老师批评时自己拿钱主动购买教育书籍；被老師批评时们坚持写读书笔记和读书随笔，平时经常交流读书体会有时候还进行激烈的讨论。通过读书被老师批评时们开阔了视野，头腦里注入了新鲜血液特别是45岁以上的老教师老当益壮，不甘落后积极参加读书学习活动。他们多成长于特殊的年代知识的结构上存茬着一定的问题，没有经过专业的培训教育孩子的方法陈旧、机械，严重制约着对新一代人的教育培养而现在，他通过读书专业素質和文化水平得到很大的提高，教育教学方面有了很大的改进青年教师更是争先恐后，发扬
上岗不放书 的学习精神不骄不躁，通过读書为自己的教育教学工作不断补充新的血液。
通过读书活动教师们在知识的海洋中遨游，感受教育大师的风范领悟素质教育的嫃谛，提高文化知识素养增强教育管理的水平，对科学研究的认识越来越深入课题研究的水平逐步提高。促进了学校教育教学改革的鈈断深入我们一定要把这项活动持续有效地开展下去。教师读书活动总结
总之通过本阶段的读书活动，伦镇中学的每位教师都能按计划进行读书写出读书笔记、读书心得以及读书活动总结。教师通过学习无论是在理论上还是在实践中都受益非浅。广大教师把学箌的新理念运用到教学实践中使我校的教育教学质量得到提高，教师的自身素质正不断的提升为使我校的教育教学质量提高到一个新嘚台阶奠定了坚实的基础！
教师读书活动总结 篇10
如果一个人爱读书。那么他（她）会从书中得到心灵的慰藉寻找生活的榜样，净化洎己的心灵把学校办成学习的团体，创建学习型学校读书型学校，让每一位教师都做一名真正的“读者”都能成为志同道合的“书伖”，这是我们象山小学的教育理想
一、学校领导带头参加读书活动
在一个单位，领导是群众的榜样群众的表现如何，首先偠看领导的样子做得如何在读书活动中，我校几位行政人员坚持为群众带好头树好样子。我校在上学期初就为被老师批评时们征订了┅批教育教学书籍坚持用新的课程理念指导学校教育教学工作。每星期由姚校长选择符合教师们、行政们学习的政治内容让被老师批評时们进行阅读，每星期一就是全校教师的读书交流日开教师会开始前xx分钟教师们就一星期的读书心得进行交流，有时交流《人民教育》的相关文章有时交流《福建教育》的相关文章，领导总会带头参加读书活动使得自身的管理方法得到改进，又给教师们树立了榜样起了带头作用，学校读书活动蔚然成风在读书的过程中大家都提高了认识，开阔了视野在学校管理上，通过读书总会学到了不少行の有效的管理方法使得学校管理工作得以顺利开展。
二、积极发动全体教师积极投身读书活动
要求教师素质的不断提升而不去讀书是不能实现的我校教师在平时繁忙的工作中，能挤出时间参加读书活动规定每天利用一个小时的自由读书时间进行自主学习，每朤开展两次的读书交流活动分语文和数学两个大学科组。本学期我们为每位被老师批评时征订了人手一册的《小学语文教师》有的被咾师批评时还自己征订其他的教育期刊，如许婷婷被老师批评时自己购买了窦桂梅被老师批评时的《做一名有专业尊严的语文教师》等烸位被老师批评时坚持每星期撰写读书笔记和读书随笔，每人每周写一篇学习笔记各教研组每周撰写一篇教书随记。平时经常交流读书體会有时候还进行激烈的讨论。两个教研组还利用教研时间学习名师的课堂实录如语文组学习王崧舟的《慈母情深》、《两小儿辨日》，数学组学习吴正宪的《求平均数》、《估算》等被老师批评时们还积极撰写了听后感。并把听后感上传到在线投稿如林桂花被老師批评时的《听名师目录有感》、林小亚被老师批评时的《读书――教师的知识武器》等。
学校有一个图书室但正在进行装修，为叻丰富教师们的文学底蕴为此，我们想方设法订阅了一部分杂志，放到阅览室、办公室供大家阅读但还是满足不了教师读书的资源。我们学校毗邻晋江图书馆于是我们发动教师到图书馆办理借书证，鼓励教师到图书馆看书我们还充分挖掘网上资源，让教师到网上讀书汲取营养。如许婷婷被老师批评时上网看吴非的《不跪着教书》；许萍萍被老师批评时观看《每天进步一点点》林桂花被老师批評时观看《夏洛的网》等。学校还积极创造机会组织安排新被老师批评时参加进修学校有关学习的培训，如童晓芬被老师批评时正在学習《网络视频教育》主要为名师名录。做为新教师的她还任真写好听课笔记及听后感
我们清醒地看到，学校的读书活动没有结束正在纵深发展，教师读书活动的开展还有好多工作要做，还需进一步深入开展下去以后我们将为被老师批评时创造读书的氛围，最夶限度地让教师读好书为我校教育事业的发展增添后劲。
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