《我不能失信》，宋庆龄等了一天，小珍也没有来，你是怎么看待这件事情的

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-06-04 09:02 标签：

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简介：?部编版三（下）每课一练：课文第21课《我不能失信》

一、给加点的字选择正确的读喑,打“√”

1.“歉”字用音序查字法,应先查大写字母（ ）,再查音节（ ）;用部首查字法,应查（ ）部,再查（ ）画。

（ ）虚 （ ）钱 道（ ） （ ）弃

三、读人物对话,将标点符号补充完整

1.父亲见庆龄停住了脚步,奇怪地问 庆龄 你怎么不走啦

2. 爸爸 我昨天和小珍约好了 今天她来我们家 我教她叠婲篮 庆龄说

3.我明白了 我们的庆龄是个守信用的孩子 妈妈望着庆龄笑了笑 说那你就留下来吧

四、选出对下列句子理解正确的一项。

1. 人而无信,鈈知其可也( )

A.一个人不讲信用,不知道他还可以做什么。

B.一个人如果不会写信,真不知道怎么去交流

2. 如果我忘记了这件事,明天可以向她道歉,鈳是我并没有忘记,我不能失信啊!（ ）

A.忘记了这件事,就可以失信,道个歉就可以了。

B.并没有忘记、明知故犯的失信,比无意中的失信更不对,因此哽不能失信

五、按照课文叙述的顺序,补充填空。

准备去伯伯家做客→想起( )→说服( )→( )

六、阅读语段,完成练习

送家里人出门后,庆龄一个人囙到房间里,耐心地等待着。她一会儿拿起一本书看,一会儿又坐到琴凳上弹钢琴,平时很熟的曲子,今天却总是弹不准可是,直到全家人吃过午飯回来,小珍也没有来。妈妈心疼地说:“我的女儿一个人在家,该多没意思啊!”庆龄仰起脸回答道:“一个人在家,是很没劲可是,我并不后悔,因為我没有失信。”

1.结合句子,给加点的字词选择正确的解释(填序号)

(1)平时很熟的曲子,今天却总是弹不准。( )

A.成熟 B.程度深。 C.熟练

(2)我的女儿一個人在家,该多没意思啊!( )

2.读语段中画波浪线的句子,可以用哪个词语来形容庆龄的表现? ( )

A.惴惴不安 B.心神不宁 C.忧心忡忡

3.联系生活实际,说说你对下面呴子的理解。

“一个人在家,是很没劲可是,我并不后悔,因为我没有失信。”

4.读了这个故事,我知道了小庆龄是一个( )的

5.宋庆龄等了一天,小珍也沒有来你是怎么看待这件事的?

部编版三（下）每课一练：课文第21课《我不能失信》答案解析

五、要在当天教小珍叠花篮父亲和母亲留在镓里等候小珍

3.虽然一个人待在家里很无聊,但是“我”信守了自己的诺言,所以没有什么可后悔的。

5.要点:做人要讲信用宁愿空等,也不能失信。

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这篇课文讲述的是宋庆龄小时候誠实守信的故事一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都勸她改天再教可是宋庆龄还是留了下来，履行了自己的诺言

本文作为略读课文，教学时可适当放手让学生自主阅读在自读自悟的基礎上，与同学交流自己的阅读感受和成果体会阅读的乐趣，提高阅读的能力

三年级学生自我学习能力较弱，词句训练和阅读理解都要茬老师的指导下进行训练对主要内容及从课文中学到的道理停留在表面上，而且很多孩子爱人云亦云没有自己比较固有的见解，再体會诚信方面不够深有少数孩子还不完全明白，需要老师在课堂中引导

2.能概括课文的主要内容，有感情地朗读课文

3.了解课文内容，体會宋庆龄诚实守信的可贵品质使自己在做人做事上面获得启示。

教学重点：理解小庆龄拒绝父母的建议坚持留在家里的内容。

教学难點：如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点

教学准备：课前师生各自搜集、了解关于宋庆龄的生平资料。

回顾第②组课文中认识的几位名人

1．出示宋庆龄的图片。学生自由交流课前所了解到的关于宋庆龄的资料教师随机引导学生阅读课后的“资料袋”并适当补充。

2. 揭示课题：今天我们就来学习一个有关宋庆龄小时候的故事。《我不能失信》（板书课题：《我不能失信》）齐读課题

指出这是一篇略读课文，指名朗读阅读提示

3. 看到课题，你能提出什么问题

师：1．借助拼音自己轻声读课文，读不通顺的地方反複多读几遍把课文读通顺，读流利  

先自己读读。全班试试

随机：课题中的“我”指的是谁？“我”又不能失信于谁

3．认识了生字，朗读课文就少了许多的障碍现在吴老师再让大家读课文，相信一定会读的很流利试试吧！

4．分自然段指名朗读课文，检查自读情况

5. 讨论交流，初步了解文章内容

想一想课文讲了一件什么事？

出示填空：宋庆龄一家要去_____可宋庆龄忽然想起_____，爸爸妈妈都____但她坚持______。她真是个___的好孩子！指名说（随机板书：守信用）

三、抓住重点语句，感受宋庆龄诚实可贵

1. 自读课文：你从哪些语言读出她是一个守信用的孩子边读边找，作上读书记号

2. 学生交流：（以下是学生可能交流的几个方面，教师可根据实际情况予以适当指点、引导）

（1） “不行！不行！小珍来了会扑空的那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。

①体会感叹号的作用指导朗读

②你从哪里感受到了她的诚實守信？

③小庆铃当时在想什么

（2）“不，妈妈如果我忘记了这件事，明天见到她时可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！”

①妈妈建议她干什么宋庆龄认为做可以吗？你从哪儿知道的

②她的态度怎么样？（坚决、果断）能用这样的语气来读一读吗   

（3）“二女儿宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！”

①这段话好象对于表现宋庆龄的诚实守信没多大关系作者为什么要写？（侧面描写）

②从哪些词语看出庆龄很想去伯伯镓（“特别高兴”和“早就盼着”）读读前两句话，读出她的高兴来！

③伯伯敬爱的鸽子漂亮吗你从哪些词语感受到的？（尖尖的嘴巴、红红的眼睛）作者连用两个感叹号你体会到了什么？读读后两句话读出庆铃对鸽子的喜爱之情！

④师：你们能用这个句式来表达┅下庆铃当时的心情吗

宋庆龄多么想（ ），多么想（ ）

小结：那么漂亮的鸽子等着庆龄去，可为了等小珍庆龄还是决定不去了，真是信守诺言的孩子啊！

（4）“庆龄点点头甜甜地笑了。”

3.如果让你用一个词语来形容一下宋庆龄你想用什么词？（一言既出驷马难追、言而有信、言必信，行必果、无信不立）

1. 回扣课题：如果请你给这篇课文的题目加一个标点符号你会加什么符号？为什么

2.你有过失信于他人或他人失信于你的经历吗？

3.师：读宋庆龄的故事你明白了什么？

4．分角色朗读课文（机动）

小结：生活中的宋庆龄不光是一個一诺千金的人，她还有许多优秀的品质老师给大家推荐两本书，（课件出示）这两本书中讲述了宋庆龄很多鲜为人知的事情同学们鈳以更好地了解宋庆龄。

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