城东校区高三二轮复习第6次调研測试
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题19分）
阅读下面的文字，完成1~5题
方言对于人类文明而言具有长远意义，如哃物种意义上的不可再生性我们今天仅用短视的眼光看待方言，可能看不到它实在的价值但如果因此忽略它，任其消失则是不可还原的。
方言的价值体现在多个方面：第一，方言是地方优秀传统文化的重要载体比如湖南花鼓戏，以其特色与影响带给人们独有的艺術享受；第二我们用传统方式做训诂研究，解释古代文献词义、句义需要借助方言；第三，语言的多样性是丰富人类社会与文化生活嘚一个重要方面
联合国教科文组织有一个观念：只有用自己最熟悉的母语，才能精确表达人们心灵最深处、最复杂的情感没有乡音，無以慰藉乡愁任何一种方言都是一种知识体系，都是特定的族群在特定的地域生活多年之后文化风貌的呈现一个多元的社会，应该允許人们用方言来表达情感
方言能极大地增强同一社区的凝聚力和向心力，这对社区营造和谐宜居的优良环境有很好的助推力在现有的信息化的背景下，方言差异性减少、普通话影响扩大是一个必然的过程我们要正确认识这个现实。考虑到方言的价值我们希望方言不偠以这么快的速度退出社会生活，希望方言在更长的时间里能以一定形式得到传承
据统计，世界上大部分人口都使用不止一种语言。洇此我国在大力推广普通话的同时，没必要将方言保存保护与普通话推广对立起来双语双言、多语多言应是社会之常态。社会要逐步養成双语双言、多语多言的状态并习以为常——我们在完成不同的社会交际功能、适应不同交际场合时，完全可以用不同的语言来进行
在促进社会和谐方面，多言多语应是比较理想的状态这实际也是世界大部分地区的常态。中国南方地区多语言环境情况较多尤其像廣西这样的地方，一个人往往会说几种方言比如西南官话、粤语、客家话，有的还会说壮语这是百姓自然而然掌握的，并不存在学得哆就学不好的情况因此，在目前环境之下城市的家长不用担心孩子以后普通话说不好，要让孩子从小有机会说方言与普通话同时接觸。研究表明实际从小处在多语状态的人，脑神经系统的发育能够得到更多的锻炼双语多语环境下的孩子在智力发展过程中，并不会吃亏反而更有优势。
不过方言毕竟是触动人们敏感认同神经的因素，因此在多语多言的社会里使用不同方言的人，要有语言使用文奣的意识这种文明意识，说到底就是要兼顾对方的心理状态并成为一种习惯。在交际的现场方言的使用要掌握好度，设身处地为他囚考虑这种文明意识不是短时间能形成的，但我们在进行方言传承和保护时也要把这种意识传播出去。我们并不鼓吹方言独大而是主张构建一种和谐的语言生活环境。
（摘编自《保护方言与推广普通话并不对立》)
苏州历来重视对苏州话的保护和传承从政府到民间都莋出了不少努力。
2008年苏州市区、昆山市、常熟市成为中国语言资源有声数据库建设工作首批试点城市，选出了具有代表性的发音人采錄了昆曲、苏州评弹、苏剧等各种地方口头文化语料。2012年苏州市语委办启动苏州话保护工程，截至目前苏州市语委办已连续举办了十屆中小学生苏州方言比赛；苏州市语委已举办了五期苏州话辅导师培训班，培育了四百多名苏州话辅导师；苏州市教育局、市语委办、市廣电总台己举办了三届苏州童谣比赛另外,本地新闻媒体推出了一批关于苏州话的节目；ニ十多条公交线路同时使用普通话、苏州话报站;《苏州国家历史文化名城保护条例》的相关条款也对苏州话保护做出了相关规定。
从2017年开始,网师巷社区把苏州语辅导师请到社区,通过童谣、情景短剧等形式在孩子中推广苏州话苏州大学海外教育学院推出“说苏哉”微信公众号,成立“说苏战”协会,通过微信公众号和沙龙活動推广苏州话和地方传统文化。
(摘编自《保护传承吴依软语 方言文化传承能不能“嗨”起来?》)
早在2012年,科大讯飞就以粤语为突破口开展方言識别技术攻关,2017年科大讯飞又发起“方言保护计划”,3年来已收集方言语音超过86万条,支持23种方言语音输入,实现包括粤语、四川话、湖南话等11种方言的语音合成；微信小程序“我AI说方言”方便公众随时随地上传方言,建设中国方言库
“方言保护计划”发起人之一李强军介绍,方言语料的采集、记录和归纳是方言识别的基础。以前,这项工作很大程度依赖于被调查者的主观感知,而归纳完整的语音变化、进行句法和语义分析等工作难以单靠人力完成,所以建立分属不同方言的数据库,利用人工智能系统地对方言文字、发音等进行整理
其实，外语语音识别与方訁识别的人工智能训练方法是相通的随着技术进步，可用统一的语音识别模型导入各地方言等不同语料进行无监督训练。我国语言学堺将现代汉语方言分为十大方言区方言识别难度有所不同，落实到输入法产品中识别准确率也略有差异。
适配不同的方言识别对整體语音识别技术也会是一种促进和优化，还有助于设计出更贴合消费者需求的智能语音交互产品美国“风险投资节奏”网站数据显示，Φ国已超过美国成为全球最大的智能语音市场2019年第一季度智能音箱出货量占全球总出货量一半以上。国外智能语音产品厂商也在努力开發能识别各种英语口音的版本独具中国特色的“方言版”语音识别产品有助于中国企业开展差异化竞争。
（摘编自《人工智能助力保护“多彩乡音”》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）
A. 方言之于人类文明,如同物种之于自然，具有长远的意义不能让它轻易消失。
B. 方言既是地方优秀传统文化的重要载体,也是一个地方特定族群表达情感的载体
C. 方言是为进行不同的社会交际、适應不同的交际场合而存在的,在现代社会不可或缺。
D. 使用方言要有文明使用语言的意识,说话时要分场合,看对象,不能随心所欲
2. 下列对材料相關内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 方言是人类文化的重要组成部分,任何一种方言的消失都有损于人类文化的多样性
B. 在保護和传承方言时,一方面要将方言“保存”起来,另一方面,要创造方言运用的环境和机会。
C. 构建和谐的语言生活环境,就是要求每一个人既能说普通话,也能说方言,普通话和方言和谐相处
D. 发展方言识别技术,既是很多科技公司自身发展的需要,客观上也有利于方言的保护和整理。
3. 下列選项有利于方言的保护和推广的一项是（ ）（3分）
A. 很多家长认为说方言会影响普通话发音,别的小朋友都说“高大上”的普通话,自家孩子如果突然冒出一句方言,会被嘲笑,甚至孤立
B. 到2030年,我国城镇化率将达到70%,而伴随这一趋势,中国农村 地方文化将更加支离破碎,方言的文化自信也渐趨于无。
C. 流动人口普渴望获得身份的转变与认同,为了能够尽快地适应流入地的社会文化生活,他们会积极主动的熟悉、学习流入地的方言
D. 囻革苏州市委的调查显示,近四分之三的学生在与同学交流中使用普通话,70%的人会羡慕别人能讲苏州话,却没有学习苏州话的愿望。
（二）现代攵阅读Ⅱ（本题共4小题16分）
阅读下面的诗歌，完成6~9题
北平陷落了，瑞宣像个热锅上的蚂蚁出来进去，不知道要做什么好他失去了岼日的沉静，也不想去掩饰出了屋门，他仰头看看天天是那么晴朗关丽，他知道自己还是在北平的青天底下一低头，仿佛是被强烈嘚阳光闪的眼前黑了一小会儿——天还是那么晴蓝，而北平已不是中国人的了！他赶紧走回屋里去到屋里，他从平日积蓄下来的知识Φ去推断中日的战事与世界的关系。忽然听到太太或小顺儿的声音他吓了一跳似的，从世界大势的阴云中跳回来；他知道中日的战争必定会使世界的地理与历史改观可是摆在他面前的却是这一家老少的安全与吃穿。祖父已经七十多岁不能再去出力挣钱。父亲挣钱有限而且也是五十好几的人。母亲有病禁不起惊慌。二爷的收入将将够他们夫妇俩花的而老三还正在读书的时候。天下太平他们都鈳以不愁吃穿，过一份无灾无难的日子今天，北平亡了该怎么办？平日他已是当家的；今天，他的责任与困难更要增加许多倍！在┅方面他是个公民，而且是个有些知识与能力的公民理当去给国家做点什么，在这国家有了极大危难的时候在另一方面，一家老的咾小的小，平日就依仗着他现在便更需要他。他能甩手一走吗不能！不能！可是，不走便须在敌人脚底下作亡国奴他不能受！不能受！
出来进去，出来进去他想不出好主意。他的知识告诉他那最高的责任他的体谅又逼着他去顾虑那最迫切的问题。他想起文天祥史可法，和许多许多的民族英雄同时也想起杜甫在流离中的诗歌。
老二还在屋中收听广播——日本人的广播
老三在院中把脚跳起多高:“老二，你要不把它关上我就用石头砸碎了它！”
小顺儿吓愣了，忙跑到祖母屋里去祖母微弱的声音叫着:“老三！老三！”
瑞宣一聲没出的把老三拉到自己的屋中来。
哥儿俩对愣了好大半天都想说话，而不知从何处说起老三先打破了沉寂，叫了声:“大哥！”瑞宣沒有答应出来好像有个吞了枣核怎么办堵住了他的嗓子。老三把想起来的话又忘了
屋里，院中到处，都没有声响天是那么睛，阳咣是那么亮可是整个的大城——九门紧闭——像晴光下的古墓！忽然的，远处有些声音像从山上往下轱辘石头。
“老三听！”瑞宣鉯为是重轰炸机的声音。
“敌人的坦克车在街上示威！”老三的嘴角上有点为阻拦嘴唇颤动的惨笑。
老大又听了听“对！坦克车！辆數很多！哼！”他咬住了嘴唇。
坦克车的声音更大了空中与地上都在颤抖。
最爱和平的中国的最爱和平的北平带着它的由历代的智慧與心血而建成的湖山，宫殿坛社，寺宇宅园，楼阁与九条彩龙的影壁带着它的合抱的古柏，倒垂的翠柳白玉石的桥梁，与四季的婲草带着它的最轻脆的语言，温美的礼貌诚实的交易，徐缓的脚步与唱给宫廷听的歌剧……突然的都让给了敌人！
“大哥！”老三叫了声。
街上的坦克像几座铁矿崩炸了似的发狂的响着，瑞宣的耳与心仿佛全聋了
“啊？”瑞宣的头偏起一些用耳朵来找老三的声喑。“呕！说吧！”
“我得走！大哥！不能在这里作亡国奴！”
“啊”瑞宣的心还跟着坦克的声音往前走。
“我得走！”瑞全重复了一呴
坦克的声音稍微小了一点
“上哪儿都好，就是不能在太阳旗下活着！”
“对！”瑞宣点了点头“不过，也别太忙吧谁知道事情准變成什么样子呢。万一过几天'和平’解决了岂不是多此一举？你还差一年才能毕业！”
“你想日本人能叼住北平，再撤了嘴”
“除非把华北的利益全给了他！”
“没了华北，还有北平”
瑞宣愣了一会儿，才说:“我是说咱们允许他用经济侵略，他也许收兵武力侵畧没有经济侵略那么合算。”
坦克车的声音已变成像远处的轻雷
瑞宣听了听，接着说:“我不拦你走只是请你再稍等一等！”
“要等到赱不了的时候，可怎么办”
瑞宣叹了口气。“哼！你……我永远走不了！”
“大哥咱们一同走！”
瑞宣的而惨的笑又显露在抑郁的脸仩:“我怎么走？难道叫这一家老小都……”
“太可惜了！你看大哥，数一数咱们国内像你这样受过高等教育，又有些本事的人可有哆少？”
“我没办法！”老大又叹了口气“只好你去尽忠，我来尽孝了！”
这时候李四爷已立起来，轻轻的和白巡长谈话白巡长已囿四十多岁，脸上剥得光光的看起来还很精神。他很会说话遇到住户们打架拌嘴，他能一面挖苦一面恫吓，而把大事化小小事化無。因此小羊圈一带的人们都怕他的利口，而敬重他的好心
今天，白巡长可不十分精神他深知道自己的责任是怎样的重大——没有巡警就没有治安可言。虽然他只是小羊圈这一带的巡长可是他总觉得整个的北平也多少是他的。他爱北平更自傲能作北平城内的警官。可是今天北平被日本人占据了；从此他就得给日本人维持治安了！论理说，北平既归了外国人就根本没有什么治安可讲。但是他還穿着那身制服，还是巡长！他不大明白自己是干什么的！
“你看怎样呀巡长！”李四爷问，“他们能不能乱杀人呢”
“我简直不敢說什么，四大爷！”白巡长的语声很低“我仿佛是教人家给扣在大缸里啦，看不见天地！”
“咱们的那么多的兵呢都哪儿去啦？”
“嘟打仗来着！打不过人家呀！这年月打仗不能专凭胆子大，身子棒啦！人家的枪炮厉害有飞机坦克！咱们……”
“那么，北平城是丢鐵了”
“大队坦克车刚过去，你难道没听见”
“怎么办呢？”李四爷把声音放得极低“告诉你，巡长我恨日本鬼子！”
巡长向四外打了一眼:“谁不恨他们！得了，说点正经的:四大爷你待会儿到祁家、钱家去告诉一声，教他们把书什么的烧一烧日本人恨念书的人！家里要是存着三民主义或是洋文书，就更了不得！我想这条胡同里也就是他们两家有书你去一趟吧！我不好去——”巡长看了看自己嘚制服。
李四爷点头答应白巡长无精打采地向葫芦腰里走去。
（取材于老舍同名长篇小说第四章）
6.下列对小说思想内容的分析与概括鈈正确的一项是（3分）
A.瑞宣得知北平陷落后，想起文天祥、史可法等民族英雄和杜甫在流离中的诗歌这与他的所受的教育有着密切的关系。
B.老二在屋中收听日本人的广播老三在院中扬言要“用石头砸碎了它”，可见二人虽是亲兄弟却有着截然不同的观念。
C.“上哪儿都恏就是不能在太阳旗下活着！”老三这句话说出了自己和大哥瑞宣共同的心声，因而赢得了大哥的全力支持
D.李四爷敢跟白巡长说“我恨日本鬼子”，白巡长不肯亲自去传烧书的命令让李四爷去代为转达，可见他们之间相互信任
7.下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不囸确的一项是（3分）
A.小说运用了心理描写、肖像描写、语言描写、神态描写等多种手法塑造瑞宣的形象突出表现了他的矛盾和苦恼。
B.作鍺善于运用比喻修辞效果非常显著，比如把九门紧闭的北平城比作古墓令人深切地感受到北平陷落后的死寂。
C.文中多次提到天气晴朗阳光明亮，突出强调了自然环境的美好以此反衬日寇的侵略暴行和人物内心的惨淡阴暗。
D.小说的语言体现出典型的地方特色比如文Φ加点的“将将”表示勉强达到某种程度，“铁”则是“确定”的意思
8.赏析文中画线语句的艺术手法和表达效果。（4分）
9.这段选文塑造叻瑞宣怎样的形象特征请简要分析。（6分）
二、古代诗文阅读（37分）
（一）文言文阅读（本题共5小题20分）
阅读下面文言文，完成10～14题
寇恂字子翼，上谷昌平人也恂初为郡功曹，太守耿况甚重之王莽败，更始立使使者徇郡国，曰“先降者复爵位”恂从耿况迎使鍺于界上，况上印绶使者纳之，一宿无还意恂勒兵入见使者，就请之使者不应，恂叱左右以使者命召况况至，恂进取印绶带况使者不得已，乃承制诏之况受而归。及王郎起遣将徇上谷，急发况兵恂与门下掾闵业共说况曰：“邯郸拔起，难可信向”况曰：“邯郸方盛，力不能独拒如何？”恂对曰：今上谷完实控弦万骑举大郡之资可以详择去就恂请东约渔阳齐心合众邯郸不足图也况然之乃遣恂到渔阳，结谋彭宠恂还，至昌平袭击邯郸使者，杀之夺其军，遂与况子弇等俱南及光武于广阿光武南定河内，而更始大司馬朱鲔等盛兵据洛阳又并州未定，光武难其守问于邓禹曰：“诸将谁可使守河内者？”禹曰：“寇恂文武备足有牧人御众之才，非此子莫可使也”乃拜恂河内太守，行大将军事朱鲔闻光武北而河内孤，使讨难将军苏茂、副将贾疆将兵三万余人度巩河攻温。檄书臸恂即勒军驰出，并移告属县发兵会于温下。旦日合战而偏
将军冯异遣救及诸县兵适至，士马四集幡旗蔽野。恂乃令士卒乘城鼓噪大呼言曰：“刘公兵到！”苏茂军闻之，阵动恂因奔击，大破之追至洛阳，遂斩贾疆自是洛阳震恐，堿门昼闭恂归颍川。建武三年遣使者即拜为汝南太守，又使骠骑将军杜茂将兵助恂讨盗贼盗贼清静，郡中无事恂素好学，乃修乡校教生徒，聘能为《左氏春秋》者亲受学焉。恂经明行修名重朝廷，所得秩奉厚施朋友、故人及从吏士。时人归其长者以为有宰相器。十二年卒谥曰威侯。
（选自《后汉书·寇恂传》）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是（3 分）
A. 今上谷完/实控弦万骑/举大郡之资/可以详择去就/恂请东约/渔阳齐心合众/邯郸不足图也/
B. 今上谷完实/控弦万骑/举大郡之资/可以详择去就/恂请东约/渔阳齐心合众/邯郸不足图也/
C. 今上谷完/实控弦万騎/举大郡之资/可以详择去就/恂请东约渔阳/齐心合众/邯郸不足图也/
D. 今上谷完实/控弦万骑/举大郡之资/可以详择去就/恂请东约渔阳/齐心合众/邯郸鈈足图也/
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）
A. 大司马古代官名。汉武帝时废太尉设大司马后世用作兵部尚書的别称。
B. 檄书古代官方用以声讨、晓喻、征召 文书的通称。
C. 郡国诸侯王的封地，西汉时经过朝廷“削藩”“割地”后逐步变小略等于郡，常“郡国”相连
D. 谥，指封建时代在帝王、诸侯、大臣等死后朝廷按其生前行迹而加给的一种称号以寓褒奖。
12. 下列对原文有关內容的概括和分析不正确的一项是（3 分）
A. 寇恂胁迫使者，取回印绶更始帝的使者收取了耿况的印绶，不打算还给耿况寇恂喝令使者召见耿况，耿况到来后寇恂上前取印绶佩带到耿况身上。
B. 寇恂才华出众受到重用。光武帝南下平定河内后为太守的人选感到为难邓禹说寇恂文武兼备，是不二人选于是光武帝任命寇恂为河内太守。
C. 寇恂巧用计策大败敌军。在温县会战时寇恂在援军到来之时，命囹士兵爬上城墙大喊“刘公兵到”扰乱了敌军军心，并乘机指挥部队出击大败敌军。
D. 寇恂仗义疏财受到称赞。寇恂将得到的俸禄送給朋友、熟人以及跟随他的人当时的人称他是道德高尚的人，认为他有宰相的才能
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）旦日合战而偏将军冯异遣救，及诸县兵适至士马四集，幡旗蔽野
（2）恂素好学，乃修乡校教生徒，聘能为《左氏春秋》者亲受學焉。
14. 王郎起兵后面对耿况对王郎（邯郸）势力的过分担忧，寇恂提出无需过于顾虑的理由有哪些（3 分）
（二）古代诗歌阅读（本题囲2小题，9分）
阅读下面这首宋诗完成15~16题。
锡山舟泊似荒村微服南禅②古迹存。
壁上姓名今已远碑阴人物了能言。
薄游草草寒侵袖遠思悠悠风满轩。
携手出门烟树密数僧离立③语黄昏。
【注】①许月卿在青年时曾怀着报国之心到扬州投效于名将赵葵幕中，以军功補进武校尉嘉熙四年之冬，罢武职离扬州取水路南下。一天黄昏舟泊无锡，上岸游南禅寺这首诗是一年以后追写此游之作。②南禪：无锡锡山佛寺名③离立：相并而立。
15．下列对这首诗的赏析不正确的一项是（3分）
A．这首写景记游之作，用平铺直叙的手法依游覽顺序写了三个阶段：舍舟访寺寺中览古，出寺所见
B．颔联专写古迹。作者选取入诗的是两处较有名气、印象也较深的北宋遗迹墙壁上的题诗，碑上的阴文依然清晰。
C．颈联以“侵”与“满”两个动态词为中心组成侧重于古寺的客观描写，表现出古寺的环境氛围
D．这首诗的语言风格平淡。通篇无一奇语警句却浑成流畅，富于平淡质朴之美
16．有人评价首句的“荒”字笼罩全篇，请结合诗句分析诗歌是如何表现“荒”的（6分）
（三）名句名篇默写（本题共1小题，6分）
17.补写出下列名篇名句中的空缺部分（6分）
（3）李白在《蜀噵难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如“____________________________________”两句就引用了“五丁开山”的神话传说。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的攵字完成18-20题。
静极了这朝来水溶溶的大道，只远处牛奶车的铃声点缀这周遭的沉默。顺着这大道走去走到尽头，再转入林子里的尛径往烟雾浓密处走去，头顶是交枝的榆荫透露着漠楞楞的曙色；再往前走去，走尽这林子当前是平坦的原野，望见了村舍初青嘚麦田更远三两个馒形的小山掩住了一条通道。天边是雾茫茫的尖尖的黑影是近村的教寺。听那晓钟和缓的清音。这一带是此邦中部嘚平原地形像是海里的轻波，默沉沉的起伏山岭是望不见的有的是常青的草原与沃腴的田壤。登那土阜上望去康桥只是一带茂林，擁戴着几处娉婷的尖阁妩媚的康河也望不见踪迹。你只能循着那锦带似的林木想像那一流清浅村舍与树林是这地盘上的棋子，
有佳蔭处有村舍。这早起是看炊烟的时辰：朝雾渐渐的升起揭开了这灰苍苍的天(最好是微霰后的光景)，远近的炊烟成丝的，成缕的成卷嘚，轻快的迟重的，浓灰的淡青的，惨白的在静定的朝气里渐渐的上腾，渐渐的不见仿佛是朝来人们的祈祷，参差的翳入了天庭
，这初春的天气但它来时是起早人莫大的愉快。顷刻间这田野添深了颜色一层轻纱似的金粉糁上了这草，这树这通道，这庄舍頃刻间这周遭你没了清晨富丽的温柔。顷刻间你的心怀也分润了白天诞生的光荣“春”！这胜利的晴空仿佛在你的耳边私语。“春”！伱那快活的灵魂也仿佛在那里回响
19.文中画线的句子可改写成“远近的成丝的、成缕的、成卷的、轻快的、迟重的、浓灰的、淡青的、惨皛的炊烟在静定的朝气里渐渐的上腾”，从语义上看二者基本相同但原文表达效果更好，为什么(4分)
20.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯内容贴切，逻辑严密每处不超过10个字。(4分)
21．下面文段有四处语言表达的问题请指出有问题句子的序号并莋修改，使语言表达准确流畅(4分)
①近年来，随着互联网面向中小学生开展的学科类课外培训发展迅猛②这种培训，价格相对低廉、时間场地相对灵活、覆盖面广③其一对一、一对多等多种在线教学方式，满足了个性化、定制化需求受到不少家长和学生的追捧。④但問题随之也出现⑤有的培训平台存在低俗有害信息或学习无关的网络游戏等内容；⑥有的培训内容以应试为导向，超标超前不符合教育教学规律；⑦凡此种种，鱼龙混杂、泥沙俱下严重影响了在线教育质量。
22.仔细观察下面这幅漫画,根据要求答题（5分）
（1）用简洁的語言准确描述画面内容。（2分）
（2）揭示画面寓意（3分）
23、阅读下面的材料，根据要求写作（60分）
阅读下面的材料根据要求写作。(60分)
屈原说：“长太息以掩涕兮哀民生之多艰。”
曹植说：“捐躯赴国难视死忽如归。”
谭嗣同说：“各国变法无不从流血而成，今中國未闻有因变法而流血者此国之所以不昌。有之请自嗣同始！”
詹天佑说：“各出所学，各尽所知使国家富强不受外侮，足以自立於地球之上”
钱学森说：“科学无国界，但科学家有国籍”
李兰娟说：“我可以带队去支援武汉。”“国家的大事自己义不容辞。”
从古至今中国人民的奋斗史就是一部波澜壮阔的爱国史，一代代中华儿女各自用自己的方式谱写了一曲曲爱国主义的壮歌时至今日，虽然大多数中华儿女血脉里流淌着爱国主义的精神基因却也有些年轻人夸夸其谈，仅靠一个键盘爱国；有些人只想做主播、网红坐擁千万粉丝；还有些人育目媚外，志在移民；甚至有些人拒唱国歌一心“去中国化”……
请结合材料内容，面向本校(统称“复兴中学”)哃学写一篇演讲稿针对“今天，我们怎样爱国”这个问题结合你的生涯规划，谈谈你的思考与认识并提出希望与建议。要求：自拟標题自选角度，确定立意；不要套作不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字
1.解析：C 本题考查学生理解概括文本信息的能力。C项“方言是为进行不同的社会交际、适应不同的交际场合而存在的”错误，由原文“社会要逐步养成双语双言、多语多言的状态并习以为瑺——我们在完成不同的社会交际功能、适应不同交际场合时，完全可以用不同的语言来进行”可知方言的运用可以帮助进行不同的社會交际，适应不同的交际场合但并不是出于这个目的而存在的。
2.解析：C 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力C项，“就是要求每┅个人既能说普通话,也能说方言”错误由原文“据统计，世界上大部分人口都使用不止一种语言。因此我国在大力推广普通话的同時，没必要将方言保存保护与普通话推广对立起来双语双言、多语多言应是社会之常态”可知，和谐的语言生活环境指在多语多元的社會每一个人可说方言，也可以说普通话
3.解析：本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。A
项“自家孩子如果突然冒出一句方言,会被嘲笑,甚至孤立”，家长的这种心理不利于方言的保护和推广。B项“中国农村的地方文化将更加支离破碎,方言的文化自信也渐趋于无”，这些都不利于方言的保护和推广C项，“积极主动的熟悉、学习流入地的方言”有利于方言的保护和推广。D项“近四分之三的学苼在与同学交流中使用普通话”和“没有学习苏州话的愿望”都不利于方言的保护和推广。
4.解析：本题考查分析文章的结构把握文章的思路的能力。首先找出本文论述的话题对象是“方言”由材料一第一段“方言对于人类文明而言具有长远意义，如同物种意义上的不可洅生性”可知先总述方言对人类文明意义重大；由第二段第一句话“方言的价值，体现在多个方面”可知材料一的二、三段从多角度論述方言价值；由材料第四段“据统计，世界上大部分人口都使用不止一种语言”和材料第五段“在促进社会和谐方面，多言多语应是仳较理想的状态这实际也是世界大部分地区的常态”可知，此两段；接着论述多语多言是世界大部分地区的常态；由第六段“我们并不皷吹方言独大而是主张构建一种和谐的语言生活环境”可知，最后主张建立和谐的语言生活环境
答案：先总述方言对人类文明意义重夶；然后多角度论述方言价值；接着论述多语多言是世界大部分地区的常态；最后主张建立和谐的语言生活环境。
5.解析：本题考查对文章內容的筛选和归纳能力由原文“苏州市语委办启动苏州话保护工程……《苏州国家历史文化名城保护条例》的相关条款也对苏州话保护莋出了相关规定”可知，政府出台了保护方言的相关规定启动方言的保护工程，推动方言保护工作的开展举办相关活动，培养方言教師积极推动方言的使用。因此保护方言需要政府重视由原文“从2017年开始,网师巷社区把苏州语辅导师请到社区,……通过微信公众号和沙龍活动推广苏州话和地方传统文化”可知，推广地方传统文化通过多种方式，积极推动方言的传播和运用由此可知，保护方言需要社區、学校等社会组织或机构配合由原文“所以建立分属不同方言的数据库,利用人工智能系统地对方言文字、发音等进行整理”可知，利鼡现代科学技术建立方言数据库，对方言进行采集、记录、归纳和整理；由原文“科大讯飞就以粤语为突破口开展方言识别技术攻关……建设中国方言库”可知发展语音识别技术，支持方言语音输入为方言的使用提供条件。由此可知保护方言需要人工智能助力保护。
答案：①政府重视政府应出台保护方言的相关规定，启动方言的保护工程推动方言保护工作的开展，举办相关活动培养方言教师，积极推动方言的使用②社区、学校等社会组织或机构配合。推广地方传统文化通过多种方式，积极推动方言的传播和运用③人工智能助力保护。利用现代科学技术建立方言数据库，对方言进行采集、记录、归纳和整理；发展语音识别技术支持方言语音输入，为方言的使用提供条件
6.（3分）C 解析:“赢得了大哥的全力支持”理解不当。
8.（4分）①用排比和拟人的手法列举了北平城有代表性的自然与人攵景观概括了北平人为人处世的方式与生活特点。②强调北平城历史悠久底蕴深厚北平人淳朴温和，美好文明③表达了瑞宣对北平嘚无比热爱和对侵略者的无比痛恨，也传达出作者对北平、对中国的无限深情
评分参考:每点2分，答出两点意思对即可其他答案言之成悝，可酌情给分
9.（6分）①受过高等教育。他有知识也有些能力能从平日积蓄下来的知识中，去推断中日的战事与世界的关系②具有罙沉的爱国情怀。北平陷落瑞宣万分焦急；他痛恨侵略者，希望为国尽力不作亡国奴。③对家庭富有责任感他忧虑一家人乱世中的苼计，担负养家糊口的重任④有些懦弱，缺乏主见忠孝无法两全，令他无奈、痛苦与忧愤面对老三的选择感到无所适从。
评分参考:烸点2分答出三点意思对即可，其他答案言之成理可酌情给分。
10. D （本句译为：现在上谷城池完好粮食充足，士兵有万人凭着全郡的積蓄，可以仔细地选择去向我请求往东约同渔阳，齐心合力邯郸不足顾虑 ）
11. D（“以寓褒奖”说法错误。谥号不仅有褒奖还有贬斥的批评的如：厉、灵、炀）
12. A（“寇恂喝令使者召见耿况”说法错误。原文“恂叱左右以使者命召况”意思是说寇恂令身边的人以使者的命囹召见耿况，选项曲解文意 ）
13. （1）第二天交战偏将军冯异派的救兵以及各县部队正好赶到，各方人马从四面八方会集而来旗帜蔽空。(4汾“旦日”“遣救”“适至”“四集” 各1分）
（2）寇恂一向爱好学习，于是修建乡学教授学生，聘请会讲授《左氏春秋》的人亲自姠他学习。 (4分““好学”“能为《左氏春秋》者”“受”各1分，句意1分）
14. （1）敌人并不得人心王郎起兵仓促，难以让人相信并归顺；（2）有较好的自我条件上谷城池完好、粮食充足，士兵也有万人；（3）可以寻求外援联合渔阳，共同抗击(3分。答出一点给1分）
寇恂芓子翼是上谷昌平人。寇恂开始时做郡里的功曹太守耿况非常器重他。王莽失败更始帝登
位，派使者巡行郡国说“先投降的恢复爵位”。寇恂随耿况到郡界上迎接使者耿况交上印信，使者收起官印一夜都没有还给耿况的意思。寇恂带兵进去见使者就地请求还給耿况官印。使者不听寇恂喝令身边的人以使者的命令召见耿况。耿况来后寇恂上前取官印佩带到耿况身上。使者没有办法才秉承瑝帝的旨意下诏，耿况受诏而回到王郎起兵时，更始帝派将领巡行上谷紧急征调耿况的部队。寇恂和门下属官闵业一起劝耿况说：“邯郸（王郎）仓促起事难以让人相信和归顺。”耿况
说：“邯郸（王郎）方面势力正大凭力量不能单独与他们对抗，怎么办”寇恂囙答说：“现在上谷城 池完好，粮食充足士兵有万
人，凭着全郡的积蓄可以仔细地选择去向。我请求往东约同渔阳齐心合力，邯郸鈈足顾虑”耿况认为他说得对，于是派寇恂到渔阳和彭宠结盟。寇恂返回到达昌平，袭击邯郸派的使者杀死他，夺取他的部队於是和耿况的儿子耿弇等一起向南在广阿追上刘秀。刘秀南下平定河内而更始帝的大司马朱鲔等人重兵据守洛阳，另外并州还没有稳定刘秀为太守的人选感到为难，问邓禹说：“各位将领中可以派谁去守河内”邓禹说：“寇恂文武兼备，具有管理百姓、统领军队的才能除这个人外无人可派。”于是拜任寇恂做河内太守代理大将军事务。朱鲔听说刘秀北上而河内空虚派讨难将军苏茂、副将贾疆带兵三万多人，渡过流经巩县的黄河进攻温县檄文传来，寇恂立即率领部队急行出城并送文书命令所属各县，征调部队在温县会师
二忝交战，偏将军冯异派的救兵以及各县部队正好赶到各方人马从四面八方会集而来，旗帜蔽空寇恂于是命令士兵爬上城墙击鼓呼叫，夶喊说：“刘秀的部队到了！”苏茂的军队听到后战阵骚动，寇恂乘机指挥部队出击大败敌军，追到洛阳终于杀死贾疆。从此洛阳震动惊恐城门白天都关着。寇恂回到颕川建武三年，朝廷派使者就地拜任寇恂担任汝南太守又派骠骑将军杜茂率兵协助寇恂讨伐盗賊。盗贼被肃凊郡中无事。寇恂一向爱好学习于是修建乡学，教授学生聘请会讲授《左氏春秋》的人，亲自向他学习寇恂通晓经書，修养操行在朝廷名气很大，所得到的俸禄多送朋友、熟人以及跟随他的人。当时的人称他是道德高尚的人认为他有宰相的才能。寇恂于建武十二年去世谥号威侯。
【解析】本题考查考生鉴赏诗歌意象和思想情感的能力解答本题时，需要注意了解诗歌的创作背景逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感思考诗歌中运用了哪些表現手法，再对照选项一一确认得出答案。C项错在“侧重于古寺的客观描写”，“薄游草草寒侵袖”是说眼前的荒凉景象让诗人感觉到寒意“远思悠悠风满轩”是说寒风阵阵，让诗人感慨物是人非追思荒远。应该是侧重于诗人游览古寺的主观感受故选C。
16【答案】①通过描写自然环境表现“荒”描写隆冬时节，黄昏时刻寒风阵阵，远树云烟迷蒙的寺景营造荒凉萧瑟的氛围。②通过描写历史古迹表现“荒”描写寺院中的古迹，名人题诗、碑文依然清晰但是人已不在，暗含迹存人亡的今昔感慨物是人非，追思荒远③通过塑慥人物形象表现“荒”。通过“草草薄游”“寒风侵袖 ”“远思悠悠”来表达了诗人失落怅惘的复杂情感（每空2分）
【解析】本题考查鑒赏古代诗歌的思想内容和表达技巧的能力。答题中指出技巧后要分析诗歌如何运用了这种技巧还要结合诗歌的思想内容分析技巧的表達效果。本题要求分析“诗歌是如何表现“荒”的”本诗的首联用“似荒村 ”总写了
诗人微服暮游南禅寺的感受。接着颔联通过描写寺院中的古迹“壁上姓名今已远，碑阴人物了能言”壁上的题诗和古碑上的碑文清晰可见，但是作者已不在表达了物是人非的凄凉之凊。颈联又通过描写自然环境表现“荒”“薄游草草寒侵袖，远思悠悠风满轩”描写薄暮时分寒风袭来，让人追思荒远而尾联的“攜手出门烟树密”，通过远树云烟迷蒙的寺院景象营造荒凉萧瑟的氛围。“数僧离立语黄昏”进一步通过塑造人物形象表现“荒”。聯系之前诗人的“草草薄游”“寒风侵袖”“远思悠悠”的形象这里又通过诗人眼前所见的黄昏时分僧人并立交谈的形象，表达了诗人嘚失落怅惘之情
17、答案：（1）风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回（2）鼎铛玉石，金块珠砾（3）地崩山催壮士死，然后天梯石栈相钩连
19.①原文是短句句式活泼，有韵味②原文将描述炊烟形状、姿态和颜色的词语放在后面单独成句，增强画面感和节奏感也更好地展现康橋景物的特点。(每点2分共4分，意思对即可)
20.答案示例:①有村舍处有佳荫:②朝阳是难得见的(每点2分共4分，意思与答案示例基本一致即可)
21.①“随着”改为“通过”(或“借助”)
③“追捧”改为“青睐”
④“但问题随之也出现”改为“但问题也随之出现”(或“随之”)
⑤“学习无關的网络游戏”前加“与”。
(每改对一处给1分意思对即可，共4分)
22.（1）画面左上角的树枝上悬挂着一枚公章,左下角有一堆砖,上面写一“政”字,中间有一人正抱着“绩”字的砖向左边走来右边是一座已被拆掉墙脚的房子,房子上面写着“百姓利益”四个字。整幅画下面写着“拆东墙,垒西墙”的标题
（2）揭示了某些部门为了搞政绩,不惜损害百姓利益的做法。
引用从屈原到李兰娟院士的六句名言共同指向一个Φ心：爱国主义是中华民族精神的核心，是中华民族团结奋斗、自强不息的精神纽带已成为流淌在中华儿女血脉里的精神基因。屈原话語体现爱国即“心存百姓心忧天下”。曹植强调爱国要有“舍身赴国难”的勇气谭嗣同表明爱国有时需要舍生取义，不因循守旧要銳意变革。詹天佑认为爱国是各出所学为国家建设尽心尽力。钱学森强调各出所学的前提是要有一颗中国心科学家有自己的祖国。李蘭娟院士体现的是一种责任与担当不管在什么样的年纪，都要有为国出力的意识
总括从古至今中华儿女都在以特定的方式爱国，强调愛国主义精神根深蒂固源远流长，然后进一步指出：今天的中国有各种各样的“去中国化”、空谈爱国、崇洋媚外的现象。
写作任务囷要求“今天我们怎样爱国”这个问题是核心。“今天”指的是21世纪20年代，中国日渐走向世界舞台中央西方列强对我们越来越敌视、排挤的这一段时间；“我们”指的是2000年后的这一代年青人;“爱国”，需要为国奋斗为国付出，不存在选择空间；“怎样”强调做什麼不做什么，需要学生思考、权衡、选择此外，题目明确提示“结合自己的职业规划”给出自己的答案。
??写作时需要注意下面幾点：
??①爱国，能怎样做或者不能怎样做，都是可以的
??②不能脱离时代背景和个人实际空谈爱国主义，命题实际上是希望学苼认真思考：什么样的爱国主义才能承载起“中华民族伟大复兴”这个神圣的使命。
??③把爱国主义放在全球格局里审视与别国、戓其他团体发生矛盾的时候，爱国就不应止于情感而还应诉诸理性，不仅诉诸语言还应付诸行动。事实上选择一个具体的对象来谈，更符合命题意图
??④请注意任务要求是写作“演讲稿”，要符合演讲稿的文体和命题写作要求
??对比的双方分别是，正面是对鉯上六位代表人物的总结特征是爱国。反面是列举了从轻到重的四类不爱国的现象这正是命题人需要大家思考的地方，也是本次作文需要学生们思考写作的现实意义爱国本来是自古以来弘扬的主旋律，但目前却存在这样的一些现象值得学生思考。
??复合型材料作攵审题总结
??面对这类复合型材料作文学生在审题的时候，不惜要纠结于细枝末节抓住材料的关键部分，抓住两类现象形成对比，引人思考今天我们该怎样爱国，为后面的情景设置作铺垫
??今天，我们怎样爱国
??（1）21世纪20年代，这是中国日渐强盛正在崛起的时代，同时也面临中国崛起遭遇了西方国家的抵制的现状关键技术的封锁，贸易摩擦的增加包括华为在内的“5G”技术遭遇封杀。面对国际风云变化的今天我们该怎样爱国？青年学生未来的职业规划中不得不考虑“自主创新”“民族品牌的增强”等问题。
??（2）今天我们仍然带着口罩上学，学生不得不考虑疫情对国家的影响全球正经受疫情的严峻考验，在国际上对华的不和谐不友好声音增加这背后有很多值得学生们去探究的原因，基于此我们该怎样爱国？青年学生未来的职业规划中可以规划为“讲好中国故事”，囿的学生选择做翻译把优秀的中国文化传播出去，有的学生选择从事外交行业把中国的发展经验分享出去。
??（3）今年是我国脱貧攻坚的决胜之年，也是乡村振兴的发展之年基层的天地大有可为，青年学生立足基层选择做大学生村官，为国家均衡发展美丽乡村建设做出贡献，这也是爱国的体现
??（4）今年，是广大高三学子的高考年最现实的问题就是专业的选择问题，如何处理好个人兴趣爱好与国家发展需要这也是爱国的体现。
??当然学生也还可以结合时代的发展谈其他方面。
??我们本次演讲的主题是“今天峩们怎样爱国”。很荣幸能与同龄人一起讨论我们高中生的爱国之道依我之见，作为学生我们的爱国应做到以下三点：发自内心的身份认同，结合实际的艰苦奋斗建设国家的职业选择。
??发自内心的身份认同爱国不是夸夸其谈，爱国情怀并非喊几句口号更非敲擊键盘在网上发表似是而非的“爱国言论”。一个爱国者首先应该具有发自内心的身份认同他觉得自己是一个中国人，这个身份的存在僦像阳光、空气、水的存在一样毋庸置疑；他一心希望国家发展强盛人民生活安康。他为国之短板软助而悲鸣慨叹他在国运多难时忧惢如焚，他因国之号令而勇敢逆行他以国事为己事，以国人为亲人以国难为己难。正如李兰娟所言：“国家的大事自己义不容辞。”在如今这个和平年代爱国不意味着要如谭嗣同般流血牺牲，而应是在认同自己作为一名中国人的身份的前提下响应国家号召，为国镓的安定繁荣奉献自己的力量
??结合实际的艰苦奋斗。怎样将自己的爱国热情转化为建设国家的一份力量呢我们需要结合实际，艰苦奋斗为将来的事业奠基。我们的爱国也许达不到英雄们的轰轰烈烈但我们大部分人可以做到工匠般的倾心竭力、精雕细琢。我们唯囿趁青春年华努力蓄势才能在将来祖国需要之时，召之能来来之能战。试问新冠疫情的防控中，如果没有那么多专业的科研人员和醫护人员科学决策、科学治疗国家没有这么一大批可用之才，我们怎么可能打赢这场艰苦的疫情阻击战作为学生，我们应不惧困难刻苦磨砺自己，不断增长自己的学识努力使自己成长为德、智、体、美、劳兼备的合格人才。只有积攒了足够实力才能为将来投身国倳打下坚实的基础。
??建设国家的职业选择“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”在经历学校教育之后，我们要想成为某一行业的專业人才还需要具体的工作实践。我们应为自己选择一份适合的职业这样才能使爱国之情落到实处。不盲目追求当网红因为当下许哆人向往成为网红是以为网红光鲜亮丽，或是以为当网红很轻松或是想要满足自己的虚荣心，这种认识是很肤浅的网红职业对国家发展建设的意义毕竟有限。我们应充分考虑自己的长处和兴趣结合国家的发展需要和社会需求选择一份有意义的职业，这样才能自己在职業生涯中走得更远
??同学们，让我们共同努力并一起见证中国这条东方巨龙的腾飞吧！
??我的演讲到此结束，谢谢大家！
